第11课我们都是热心人课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

**基本信息** 本同步练以基础认知-理解应用-综合实践三层递进设计，覆盖“热心助人”核心知识点，通过情境化题型培养道德修养与责任意识，适配新授课知识巩固与行为引导需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|关心他人前提、帮助态度等概念|填空题（如“尊重他人”）、选择题（老人摔倒做法）强化知识记忆| |理解应用层|助人行为判断与情感表达|判断题（强行帮助对错）、简答题（分享被帮助经历）引导情感共鸣| |综合实践层|复杂情境中的尊重与沟通|综合题（亮亮帮助明明场景）结合责任意识，培养同理心与问题解决能力|

第11课我们都是热心人课时训练 2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版 一、填空题 1．只有__________他人的需要后，提供的帮助才能真正帮到对方。 2．关心他人要以__________为前提。 3．我们在帮助他人时，应该以__________的态度对待需要帮助的人，尊重他们的__________和意愿，感同身受地了解他们的__________，以__________与热诚的态度帮助他们。 4．正是热心人所做的热心事，让我们的生活充满__________、__________。 5．在我们身边，有许许多多__________。他们善良、热情、乐于助人、传递关爱。 二、选择题 6．真正的善意不是单方面的给予，关心他人要以（    ）为前提。 A．自己的想法 B．尊重他人 C．自己的利益 7．放学途中，小梅同学遇到一位老爷爷摔倒了，她的正确做法是（    ）。 A．主动扶老爷爷起来，关心他有没有受伤 B．少管闲事，赶紧回家，不给自己惹麻烦 C．在旁边看着，等其他人来帮助老爷爷 8．我们对待身边的残疾人，应该（   ）。 A．嘲笑他们，模仿他们 B．关心、帮助他们 C．远离他们，不跟他们接触 9．看到邻居老爷爷提着重物，我们应该（    ）。 A．主动帮忙，送他到家门口 B．觉得和自己没关系，直接离开 C．嘲笑他走路慢 10．下列哪项是真正地关心他人？（    ） A．不顾对方感受强行帮助B．只帮助成绩好的同学 C．了解对方需求后再帮助 11．暑假里，俊希和同学们一起参与社区服务活动，清理社区的垃圾和小广告。你认为他们的做法（    ）。 A．是在多管闲事 B．能让社区变得更美好 C．会破坏社区的环境 12．重阳节是我国的传统节日，这一天我们应该（   ），尊敬老人。 A．给爷爷奶奶捶捶背、送祝福 B．和同学去游乐园玩 C．在家睡懒觉 13．乘坐公交车时，看到有老人上车，我们应该（   ）。 A．赶紧闭上眼睛假装睡觉 B．主动站起来让座 C．把座位让给好朋友 三、判断题 14．生活中我们要做一个热心人，因此当我们发现有人溺水后，应该立即下水施救。( ) 15．过马路时，小军看到一位叔叔腿受伤了，拄着拐杖，他赶紧走过去大声地说：“叔叔，瞧你走路真费劲儿，看着就难受。我扶你过马路，还能快点儿。”( ) 16．帮助别人一定要做大事，小事不值得做。( ) 17．当别人不需要帮助时，我们不能强行去帮助他们。( ) 18．帮助别人会耽误自己的时间，所以不用当“热心人”。( ) 19．乘坐公交车时，小晴主动给怀有身孕的阿姨让座。( ) 四、连线题 20．遇到下列情况，你会怎么做?请连一连。 奶奶拎不动重物         主动借给他画笔 同桌忘带水彩笔         弯腰帮忙捡起来 小孩不小心摔倒         上前帮忙提东西 老师书本掉地上         带他找警察叔叔 孩童迷路哭鼻子         赶紧扶他站起来 五、简答题 21．在我们身边，总会有许多热情、善良的热心人在默默地传递爱心。请说一说，你得到过他人的什么帮助。你当时有什么感受？ 六、综合题 22．校园里和他人相处可能遇到小问题，结合下面场景，说说你的做法与感悟，学会友好相处： 材料①：学校组织向灾区献爱心活动，亮亮知道好友明明家条件不好，想帮他，便在教室大声说“明明，你家穷，我替你捐50元，够意思吧？”看着同学们投来的目光，明明垂下了头。 (1)材料①中，亮亮的做法让明明不舒服，如果你是亮亮，你会怎么做？材料②：课堂上，你很想回答老师提出的问题，但老师好像总喜欢让成绩好的同学发言，直没叫到你。你心里有些不服气…… (2)材料②中，你想争取回答的机会，你会先在课堂上做好什么？如果课堂上没被叫到，课后可以怎么跟老师沟通？ (3)从两个场景中，你觉得和别人友好相处的小秘诀是什么？这些小秘诀能让你和同学、家人的关系更融洽吗？举一个例子说说。 参考答案 1．了解 【解析】关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要再帮助。只有了解他人的需要后，提供的帮助才能真正帮到对方。 2．尊重他人 3．平等 隐私 需要 友善 4．温暖 阳光 5．热心人 6．B 【解析】真正的善意不是单方面的“强加”，关心他人必须以尊重他人为前提。如果只凭自己的想法去关心别人，而不考虑对方的感受和意愿，很可能会变成一种冒犯。尊重他人，意味着要顾及对方的隐私、感受和边界，在对方需要帮助、愿意接受帮助时再伸出援手，这样的善意才是真诚且温暖的。 故选：B 7．A 【解析】选项A主动扶老爷爷起来，关心他有没有受伤，正确，这是乐于助人、关爱他人的做法。 选项B少管闲事、赶紧回家，不正确，这是冷漠、缺乏爱心的表现，不符合道德要求。 选项C在旁边看着等其他人来帮助，不正确，这是缺乏主动帮助他人的意识，不是最恰当的做法。 故选：A 8．B 【解析】选项A嘲笑他们，模仿他们，不正确，这是不尊重他人、没有爱心的行为。 选项B关心、帮助他们，正确，友善对待、主动帮扶残疾人是文明有礼的表现。 选项C远离他们，不跟他们接触，不正确，此举会伤害他人，缺乏同情心。 故选：B 9．A 【解析】选项A主动帮忙，送他到家门口，正确，是尊敬老人、乐于助人的表现，体现了良好的品德和邻里互助的精神。 选项B觉得和自己没关系，直接离开，不正确，这是缺乏爱心和社会责任感的表现，不利于建立温暖和谐的邻里关系。 选项C嘲笑他走路慢，不正确，这是不礼貌、不尊重他人的行为，会伤害老人的感情。 故选：A 10．C 【解析】选项A不顾对方感受强行帮助，不正确，不考虑对方感受的帮助会给他人带来困扰，不是真心关心。 选项B只帮助成绩好的同学，不正确，这种帮助带有偏见，没有平等对待所有人，不属于真正关心他人。 选项C了解对方需求后再帮助，正确，站在对方角度，按需提供帮助，是发自内心关心他人的表现。 故选：C 11．B 【解析】选项A是在多管闲事，不正确，社区是大家共同生活的家园，维护社区环境是每位居民的责任，清理垃圾是有意义的公益行为，不是多管闲事。 选项B能让社区变得更美好，正确，垃圾、乱贴的小广告会污染社区环境，清理之后社区干净整洁，居住环境会更好。 选项C会破坏社区的环境，不正确，清理垃圾、小广告是改善环境，不会破坏环境。 故选：B 12．A 【解析】选项A给爷爷奶奶捶捶背、送祝福，正确，重阳节倡导敬老孝亲，该行为符合节日内涵。 选项B和同学去游乐园玩，不正确，没有践行尊敬老人的传统美德。 选项C在家睡懒觉，不正确，虚度时光，也没有关爱长辈。 故选：A 13．B 【解析】选项A赶紧闭上眼睛假装睡觉，不正确，这是不尊老、没有公德心的行为。 选项B主动站起来让座，正确，尊老爱幼是传统美德，也是文明的表现。 选项C把座位让给好朋友，不正确，遇到老人应优先礼让长辈。 故选：B 14．× 【解析】发现他人溺水，未成年人不能盲目下水施救，应大声呼救、寻找成人帮助或利用漂浮物施救，避免自身遇险。 15．× 【解析】小军大声说话不礼貌，会让叔叔尴尬难受；帮助残疾人应该轻声礼貌、耐心搀扶，不能大声议论对方。 16．× 【解析】帮助别人不分大小，从小事做起、乐于助人才是正确的做法。 17．√ 【解析】帮助他人应尊重对方意愿，强行帮忙可能会造成困扰，所以别人不需要帮助时不应主动介入。  18．× 【解析】帮助别人的方式有很多种，比如一句提醒、一次举手之劳，并不会占用自己太多时间，反而可能让自己收获快乐和友谊。 19．√ 【解析】在公交车等公共交通工具上，孕妇属于需要照顾的特殊人群，主动给孕妇让座是文明有礼、关爱他人、遵守公共道德的行为，小晴的做法值得称赞。 20． 【解析】本题旨在考查学生对日常情境中助人行为的判断与实践能力。 奶奶拎不动重物——上前帮忙提东西，用行动减轻长辈的负担； 同桌忘带水彩笔——主动借给他画笔，帮助同学解决学习困难； 小孩不小心摔倒——赶紧扶他站起来，关心保护身边的小朋友； 老师书本掉地上——弯腰帮忙捡起来，用细节表达对老师的尊重； 孩童迷路哭鼻子——带他找警察叔叔，帮助迷路孩子找到安全依靠。 21．举例：我曾忘记带文具，同学借给我笔和橡皮。 感受：很感动，觉得同学之间应该互相关心，我也要帮助别人。 22．（1）我的做法我会私下找到明明，悄悄询问他是否需要帮助，尊重他的自尊心，不在全班同学面前提及他家的经济情况，保护他的隐私。 （2）课堂做法与课后沟通课堂上：端正坐姿，认真思考问题，主动举手，用行动告诉老师我做好了回答准备。 课后沟通：礼貌找到老师，跟老师说：“老师，上课的问题我有自己的想法，我每次都积极举手，希望您下次可以给我一次发言的机会。” （3）相处秘诀、作用及举例小秘诀懂得尊重他人，照顾别人的自尊心，不公开揭别人短处；遇到委屈不赌气，礼貌沟通表达自己真实想法。 这些小秘诀能让你和同学、家人的关系更融洽。举例：在家中，妈妈总当着亲戚的面说我成绩差，我没有闹脾气，而是私下和妈妈沟通，告诉她我会努力学习，也希望妈妈在外人面前给我留面子。妈妈理解了我的感受，之后再也没有当众批评我，我和妈妈相处得更加和睦。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 (1)如果你是亮亮，你会怎么做，可以从私下询问、尊重他、保护器隐私等方面进行阐述。 (2)你会先在课堂上做好什么，可以从遵守课堂秩序、认真听讲等方面进行阐述；如果课堂上没被叫到，课后可以怎么跟老师沟通，可以从礼貌请求给与回答问题的机会的角度进行阐述。 (3)从两个场景中，你觉得和别人友好相处的小秘诀是什么，可以从尊重他人、礼貌表达想法的角度进行阐述。 首先肯定这些小秘诀能让你和同学、家人的关系更融洽。如妈妈当着客人的面说我的缺点，经过和妈妈沟通后，以后再也不当众批评我，关系更加和睦。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $