11.我们都是热心人 核心素养导向同步分层作业设计2025～2026学年统编版三年级道德与法治上册

11.我们都是热心人 核心素养导向同步分层作业设计 2025~2026学年统编版三年级道德与法治上册 基础性作业 1.选一选。（请把正确的选项写在括号里，每小题只有一项是正确的） （1）雷锋叔叔是乐于助人的解放军战士，毛主席曾亲笔题词：“ 向雷锋同志学习。”每年的学雷锋纪念日是（ ）。 A.3月5日 B.3月12日 C.3月15日 （2）小明在放学路上看到一位腿脚不好的老爷爷过马路，这时，他应该怎样做呢？（ ） A.当作没看见，不多管闲事 B.主动询问老爷爷是否需要帮助 c.跟在老爷爷背后嘲笑他 （3）明明在放学路上遇到一位想要过马路的盲人，他应该怎么说？（ ） A.“叔叔，让我扶你过马路吧！” B.“眼睛看不见，就别在外面溜达了。” C.“叔叔，你眼睛瞎了，看不见路，我来帮你吧！” 2.判断题。（正确的画“√”，错误的画“×”） （1）我还小，只用接受别人的关心和帮助就行了，不需要关心和帮助别人。（ ） （2）下雨了，我邀请没带伞的同学和我一起用伞。（ ） （3）我主动给老奶奶开门，给老爷爷让座。（ ） 拓展性作业 3.我们身边还有许多需要帮助的人，让我们一起来开展“爱心传递行动”活动，请你记录下自己的爱心小故事和感受，每月进行一次分享和交流。 “爱心传递行动”活动记录表 时间 爱心小故事 我的感受 4.帮助他人时你会怎样做？请在你做到的选项后画“√”。 帮助他人记录表 帮助他人 1.我能以平等的态度对待需要帮助的人。 2.我能尊重他们的隐私和意愿。 3.我能感同身受地了解他们的需求。 4.我能以友善与热忱的态度帮助他们。 参考答案 1.(1) A (2) B (3) A [设计意图]加深学生对学雷锋的认识，在生活中自觉践行雷锋精神。 2.(1)× (2)√ (3)√ [设计意图]从学生的实际生活出发，巩固本课时所学内容，引导学生在生活中乐于助人、传递关爱，学会主动为他人提供力所能及的帮助。 3. “爱心传递行动”活动记录表 时间 爱心小故事 我的感受 3月5日 我帮邻居爷爷奶奶倒垃圾 我很开心，因为我帮助了别人 4月2日 我在小区里参加志愿者活动，捡拾垃圾 看到小区变干净了，我也很快乐。 [设计意图]通过开展“爱心传递行动”这项活动，引导学生真正将爱心传递落到实处，在生活中做一个热心人，将课上所学内容转化为实际行动，做到知行合一。 4.学生根据自己的实际情况填写。 [设计意图]学习帮助他人的方法和智慧、巩固所学内容。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $