第6课从小爱科学课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版

**基本信息** 三年级道德与法治上册统编版第6课《从小爱科学》同步练，以“基础巩固—理解应用—实践创新”分层设计，构建科学素养培养路径，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|科学家精神、科学学习途径等核心概念|填空题（如“学习科学家精神”）、判断题（如“普通人能发明创造”）直接夯实基础，连线题匹配科学家贡献强化记忆| |理解应用层|科学与生活联系、科学品质表现|选择题结合生活情境（如“用醋除水垢”），简答题引导分享探究经历，深化知识迁移能力| |实践创新层|科学探究能力、科学态度养成|辨析题驳斥“科学离我们远”误区，综合题（蚂蚁搬运实验）激发观察与提问，培养责任意识与探究精神|

第6课从小爱科学课时训练2026-2027学年三年级道德与法治上册统编版 一、填空题 1．科学家不断探索未知世界，推动人类科学技术的进步。我们要学习__________精神，从小爱科学、学科学，提升科学素养。 2．许多科学家，从小就热爱学习，有强烈的__________，富有探索精神。我们要学习科学家精神，从小爱科学，学好科学文化知识，掌握科学的__________方式，为未来成为科学家努力。 3．我们要从小爱科学，学好科学__________知识，掌握科学的__________方式，为未来成为__________努力。 4.很多发明构想都来源于日常__________，__________和工作，__________也可以进行发明创造，他们的发明使我们的生活变得更加美好从上学开始。 5.科学技术改变生活，我们要主动了解科技新成果，从小培养__________科学、 运用科学地意识。 二、选择题 6.高高发现，参观科技馆能学到前沿的科学知识，和爸爸下棋能锻炼逻辑思维能力，帮妈妈洗碗能掌握家务劳动技能。这说明（    ）。 A．只有在学校课堂里坐着听课，才算是真正的学习 B．玩耍和劳动都是浪费时间的行为，不如多做几套练习题 C．我们的成长离不开学习，学习的途径多种多样，生活处处是课堂 7.浩浩看见家乡特产藤茶表面有一层像白霜一样的天然白色物质，立即到网上查阅资料，对“白霜”的作用进行探究。浩浩的做法体现出科学家的哪一品质？（   ） A．认真负责 B．乐于助人 C．好奇心与探索精神 8.日常生活中许多问题可以通过科学知识来解决。用醋清洗水壶水垢的成功案例，体现了（   ）。 A．科学知识能解决实际生活问题 B．科学能解决生活中的一切难题 C．必须用高科技设备才能有所创新 9.俊希在日记里记下了今天和同学在科技馆的难忘时刻，可能包括（   ）。 ①一起看有趣的科学小实验     ②一起体验科技馆里的互动游戏 ③一起合作完成科学挑战任务    ④一起讨论看到的新奇科技产品 A．①②③④ B．②③④ C．②③④ 10.我们要用科学知识解决问题，做个小小科学家。下列做法不恰当的是（   ）。A．用醋清洗烧水壶里的水垢 B．炒菜时，油锅不慎起火，要用锅盖压灭油锅里的火 C．为了让水果保鲜，将未熟水果与香蕉一起装进密封袋内 11．小美发现含羞草一碰叶子就会闭合，她每天坚持观察，还查阅资料了解原因，这体现了她具有的品质是（   ）。 ①好动手且爱玩耍 ②爱探究且有恒心 ③勤思考且爱分享 ④善观察且爱求知 A．①② B．①③ C．②④ 12．下列行为中，体现青少年正确利用科技的是（   ）。 A．沉迷网络游戏，忽视学业 B．利用AI工具完成全部作业 C．通过网络平台学习科普知识 13．法布尔观察昆虫时，能注意到蝉的发声器官、蜜蜂的舞蹈语言等细微特征，这体现了他的（   ）。 A．细致观察 B．粗心大意 C．过度敏感 三、判断题 14.想要做个小小科学家，必须发明出东西才行。（ ） 15.认真聆听科普讲座是打好科学文化知识基础的方法之一。（ ） 16.普通人也可以进行发明创造，但是他们的发明创造对人们的生活没有什么作用。（ ） 17.普通人也能从日常学习、生活和工作中获得灵感，进行发明创造。（ ） 18.参加科技小制作活动能提升我们的科学素养。（ ） 19.不管有多少科学发现，都不能改变水只有液态这一种形态的老旧观念。（ ） 四、连线题 20.法布尔     核武器研制工作的开拓者和奠基者 邓稼先     法国著名的昆虫学家 李四光     热心助人的解放军战士 雷锋      我国著名地质学家 五、简答题 21．做个小小科学家。生活处处有科学，我们每个人都能当“小小科学家”。请你分享一次在生活中做小小科学家的经历，写清楚你发现的问题是什么，你是怎么探索的。 六、辨析题 22．有人说：“我们还小，科学离我们很远，长大后再学也不迟。”你同意这种说法吗？为什么？并举例说明。 七、综合题 23．小芳在墙角发现蚂蚁在搬运东西，很好奇：“它们能搬多重的东西呢？”于是，她找来一片树叶和一块小饼干屑做测试，并拿出小本子记录下结果。 （1）小芳对蚂蚁的行为感到好奇，这体现了她__________。 （2）你在生活中，有没有对哪种小动物或自然现象产生过类似的好奇？请简要写下来。 我对_______________感到好奇，因为______________________。 参考答案 1．科学家 【解析】多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。我们要学习科学家精神，从小学科学、爱科学，提升科学素养，不断探索和研究，为人类社会的进步做出贡献。 2．好奇心 思维 【解析】多姿多彩的世界，激发着人类无穷的梦想。为实现梦想，需要更多的人学习科学知识，弘扬科学精神，传播科学思想。我们要学习科学家的精神，从小爱科学，有强烈的好奇心，富有探索精神。学好科学文化知识，养成科学的思维方式，为未来成为科学家努力。 3．基础 思维 创新型人才 【解析】我们要从小爱科学，学好科学基础知识，掌握科学的思维方式，为未来成为创新型人才努力。基础的科学知识是探索科学的前提，科学的思维方式能帮助我们理性认识世界，二者都是成为创新型人才的必备条件。 4.学习 生活 学生 【解析】工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。一些普通人也可以进行发明创造，其中很多发明构想都源于日常学习、生活和工作，学生也可以进行发明创造。他们的发明创造使我们的生活变得更加美好。我们要感谢那些发明和制造产品的人，是他们用智慧和劳动为我们创造着幸福的生活，我们应当倍加珍惜他们的劳动成果。将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。 5.热爱（或崇尚、探索） 6．C 【解析】选项A只有在学校课堂里坐着听课，才算是真正的学习，不正确，题干里的科技馆、下棋、洗碗都不是课堂听课，但都是有效的学习。 选项B玩耍和劳动都是浪费时间的行为，不如多做几套练习题，不正确，下棋、洗碗这些活动都能提升能力，不是浪费时间。 选项C我们的成长离不开学习，学习的途径多种多样，生活处处是课堂，正确，科技馆、下棋、洗碗都是学习的途径，说明生活中处处都能学习。 故选：C 7．C 【解析】选项A认真负责，不正确，该行为未体现认真负责的品质。 选项B乐于助人，不正确，文中没有帮助他人的相关内容。 选项C好奇心与探索精神，正确，发现疑问并主动探究，体现了好奇与探索的品质。 故选：C 8．A 【解析】选项A科学知识能解决实际生活问题，正确，利用化学常识去除水垢，是科学服务生活的体现。 选项B科学能解决生活中的一切难题，不正确，说法过于绝对，科学无法解决所有问题。 选项C必须用高科技设备才能有所创新，不正确，简单的生活妙招也属于创新，无需高科技设备。 故选：A 9．A 【解析】①一起看有趣的科学小实验，正确，科技馆常见参观体验； ②一起体验科技馆里的互动游戏，正确，属于科技馆活动内容； ③一起合作完成科学挑战任务，正确，馆内常设有此类互动项目； ④一起讨论看到的新奇科技产品，正确，参观后交流感受很合理。 符合题意的有：①②③④。 故选：A 10．C 【解析】选项A用醋清洗烧水壶里的水垢，正确，水垢的主要成分是碳酸钙，而醋中的醋酸能和它发生反应，轻松去除水垢，是常见的科学小妙招。 选项B炒菜时，油锅不慎起火，要用锅盖压灭油锅里的火，正确，盖上锅盖可以隔绝空气，让火因缺氧而熄灭，这是油锅起火最安全、科学的处理方法。 选项C为了让水果保鲜，将未熟水果与香蕉一起装进密封袋内，不正确，香蕉会释放出一种叫“乙烯”的气体，这种气体会加速其他水果的成熟，把未熟水果和香蕉一起密封，反而会让水果更快成熟、腐烂，无法保鲜。 故选：C 11．C 【解析】①好动手且爱玩耍，不正确，题干未体现玩耍； ②爱探究且有恒心，正确，坚持观察、查阅资料体现探究精神与恒心； ③勤思考且爱分享，不正确，文中没有体现分享行为； ④善观察且爱求知，正确，主动观察、查阅资料求知。 符合题意的有：②④。 故选：C 12．C 【解析】选项A沉迷网络游戏，忽视学业，不正确，沉迷游戏耽误学习，是错误使用网络科技。 选项B利用AI工具完成全部作业，不正确，完全依靠AI写作业无法自主思考，不利于学习。 选项C通过网络平台学习科普知识，正确，借助网络汲取科学知识，是合理利用科技。 故选：C 13．A 【解析】选项A细致观察，正确，发现昆虫细微特征是认真细致观察的结果。 选项B粗心大意，不正确，粗心的人无法留意到昆虫微小细节。 选项C过度敏感，不正确，捕捉昆虫细节属于科学观察，不是敏感。 故选：A 14．× 【解析】想要做小小科学家，关键是爱观察、爱思考、爱提问、勇于探索，不一定非要发明出东西。 15．√ 【解析】科普讲座通常由专业人士主讲，内容涵盖科学知识、前沿发现、生活中的科学应用等，认真聆听可以帮助我们：拓宽知识面，了解课本之外的科学内容，培养科学思维和探索精神，为学习科学文化知识打下良好基础。 16．× 【解析】普通人当然可以进行发明创造，很多改变生活的小发明，都来自一线工人、农民和普通劳动者。而且，这些发明创造对人们的生活非常有作用：它们能解决实际问题，让工作更轻松、生活更便利。比如方便的小工具、改良的农具、实用的生活用品等，都是普通人智慧的结晶。 17．√ 【解析】发明创造并非只有专家才能完成，普通人在生活中多观察、多思考，也能产生灵感进行发明创造。 18．√ 【解析】参加科技小制作活动过程中，能把课本上的科学知识（比如力学、电学、光学原理）应用到实际操作中，加深对知识的理解，还能养成观察、探究、严谨的科学态度。故表述正确。 19．× 【解析】水有液态、固态、气态三种常见形态，科学发现早已证明这一点，故表述错误。 20． 【解析】本题旨在考查学生对中外杰出人物及其贡献的识记匹配能力。 法布尔，就要对应法国著名的昆虫学家，著有《昆虫记》； 邓稼先，就要对应核武器研制工作的开拓者和奠基者，为我国国防事业做出巨大贡献； 李四光，就要对应我国著名地质学家，为我国石油勘探作出重要贡献； 雷锋，就要对应热心助人的解放军战士，是无私奉献、乐于助人的榜样。 21．“自制彩虹”小实验的分享 实验准备：一个透明的玻璃杯、水、一面镜子和手电筒。 实验过程：我先把杯子装满水，再把镜子斜着放进水里，让镜面靠在杯壁上。接着，关掉房间的灯，用手电筒的光对准水中的镜子。这时，我惊喜地发现，镜子反射出的光投射在白墙上，形成了一道七彩的“彩虹”！ 科学原理：手电筒的白光其实是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成的。当光线穿过水，再被镜子反射时，不同颜色的光折射角度不一样，就被分解开了，所以就出现了彩虹。 我的收获：原来我们平时看到的白色阳光，里面藏着这么多颜色！这次实验让我发现，科学并不遥远，生活里到处都藏着有趣的小知识，只要多动手、多观察，我也能当小小科学家。 22．科学就在日常生活里：我们身边的很多现象都蕴含着科学原理，并不是只有实验室里的才叫科学。 比如：用吸管喝饮料，利用了大气压强的原理；夏天穿浅色衣服更凉快，因为浅色反光、吸热少；种子的发芽、花朵的向光生长，都属于生物科学。 从小接触科学，能培养探索精神：科学的核心是提问、观察和动手尝试，这些能力需要从小培养。 比如做“种植绿豆”的小实验，观察水分、阳光对植物生长的影响；玩磁铁、观察水的三态变化，都是在学习科学； 很多科学家的兴趣，都萌芽于童年：不少科学家都是从小对世界充满好奇，通过不断探索才取得成就的。 比如牛顿看到苹果落地，引发了对万有引力的思考；屠呦呦从小对传统医药感兴趣，后来才发现了青蒿素。 【解析】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不同意材料中的说法。理由可以从科学就在日常生活里、从小接触科学能培养探索精神、很多科学家的兴趣都萌芽于童年等角度阐述。 23．（1）有强烈的好奇心，富有探索精神。或：善于观察，肯动脑，积极通过实验验证自己的思考。 （2） 我对仓鼠吃瓜子感到好奇，因为它吃那么多瓜子去哪儿了呢？原来它把瓜子都装在颊囊内，带回去储藏起来了。 我对下雨前蜻蜓低飞感到好奇，因为平时蜻蜓飞得很高，为什么快下雨时就飞得低，是不是它们能感知天气变化？ 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小芳对蚂蚁的行为感到好奇，这体现了她具有强烈的好奇心和探究精神，善于观察、乐于动手实践。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。在生活中，有没有对哪种小动物或自然现象产生过类似的好奇根据市级阐述即可，如对仓鼠感兴趣，理由可以从它吃瓜子藏在哪的；下雨前倾听低飞感兴趣，理由想知道它怎么感知天气变化；我对 蜗牛 感到好奇，因为它爬过的地方为什么会留下亮晶晶的痕迹，而且它背着那么重的壳还能到处爬；等等。 第 2 页 共 8 页 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $