1.1 书写恢宏史诗 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

课题名

《书写恢宏史诗》

学情分析

九年级学生已学习"中国人 中国梦"中"民族复兴的进程""新时代的意义"等内容，对"建党、开国、改革开放、新时代"四个时间节点有零散认知，但普遍存在三类认知偏差：一是混淆四个历史时期的贡献定位，比如把"根本社会条件"归到社会主义革命时期，把"只有社会主义才能救中国"的宣告归到改革开放时期；二是对"中国人民从精神上由被动转为主动"缺乏实感，觉得"主心骨"是空泛表述；三是对"实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程"的出处和依据不熟悉。本课用"家族四代物件"的微观切口切入，把四段奋斗史的递进逻辑讲透，衔接此前所学的新时代、中国梦等内容。

核心素养目标

政治认同：认同中国共产党是中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的主心骨，理解党带领人民书写恢弘史诗的四个阶段贡献，坚定"四个自信"。

科学精神：辩证把握四个历史时期的递进关系，区分每段的不同定位，破除"社会主义制度建国即确立"等认知误区。

责任意识：明确自身是新时代"强起来"阶段的接力者，主动传承党史精神，为国家发展贡献力量。

教学重难点

教学重点：四个历史时期对应的伟大成就与贡献定位；中华民族"站起来、富起来、强起来"的三次伟大飞跃。

教学难点：区分四个时期的贡献差异；理解"实现中华民族伟大复兴进入不可逆转的历史进程"的依据。

新课导入

教师走上讲台，在课件上展示四样东西：

第一样：一张泛黄的老照片，照片里一个年轻人穿着灰布军装，胸前别着"中国人民解放军"的布胸章，背景是1949年的北平城墙——"这是我太爷爷，1947年参军，跟着部队从山东一路打到北平，1950年又跨过鸭绿江去了朝鲜。"

第二样：一个暗红色的"工分本"，封面印着"XX生产队 1963年"，内页密密麻麻写着"春播8工分""修水库12工分""这是我爷爷的，他1958年从部队复员回村，当了生产队会计，一辈子没离开过那片地。"

第三样：一本皱巴巴的"边防证"，蓝色封皮，写着"深圳经济特区 1985年"，持证人是我爸爸，那年他22岁，从山东坐了两天两夜火车去深圳打工，后来在电子厂从流水线干到车间主任。

第四样：一枚"北京2022冬奥会 志愿者"的徽章，银色底，印着冰墩墩——"这是我的，去年我在张家口赛区做志愿服务，我太爷爷要是能看见，估计得说'咱家装电话是1998年，你这辈都能去冬奥了'。"

教师抬头看学生："四样东西，四代人，刚好跨了不到一百年。从太爷爷的军装，到我的冬奥徽章，我们家这四代人的命运，和中国共产党这一百年的奋斗史是叠在一起的——没有太爷爷那代人'站起来'，后面三代人没机会安心种地、打工、上大学；没有爷爷那代人在合作社、在田里攒工业底子，爸爸去深圳也赶不上'改革开放'那班车；没有爸爸那代人'富起来'攒的钱，我也没机会去冬奥做志愿者。今天我们就来拆这部——用刚才那四样东西就能串起来的——恢弘史诗。"

教学过程

总议题：党带领人民书写的恢宏史诗分几章？

分议题一：新民主主义革命时期——实现"站起来"

1. 锚定教材内容

教师请学生翻书读对应段落："新民主主义革命时期，中国共产党团结带领中国人民，浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义革命的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴创造了根本社会条件……中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。"

2. 内容讲解

这段时间是1921年建党到1949年建国，共28年。党带领人民走完"北伐战争、土地革命、长征、抗日战争、解放战争"全流程，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，之前中国人民不仅"挨打"，精神上也"被动"——鸦片战争后不少人觉得"外国的月亮圆"，建党后有了主心骨，开始主动谋独立、谋解放。1949年开国大典就是"站起

来"的标志，教材里的第一个庄严宣告也出自这段："中国人民站起来了，中华民族任人宰割、饱受欺凌的时代一去不复返了。"

3. 师生互动：时序小挑战

教师在黑板写四个事件及年份：中共一大（1921）、南昌起义（1927）、遵义会议（1935）、开国大典（1949），请学生举手按时间排序，1分钟完成核对。

4. 教师分议题总结

这段路啃下了"民族独立、人民解放"的硬骨头，没有这段攒下的"根本社会条件"，后面搞建设、搞改革都无从谈起——就像我太爷爷那代人把"能安心种地"的前提打出来了，我爷爷那代人才有可能当会计、而不是被抓壮丁。

分议题二：社会主义革命和建设时期——"只有社会主义才能救中国"

1. 锚定教材内容

教师请学生读对应段落："社会主义革命和建设时期，中国共产党团结带领中国人民，自力更生、发愤图强，创造了社会主义革命和建设的伟大成就，为实现中华民族伟大复兴奠定了根本政治前提和制度基础……中国人民不但善于破坏一个旧世界、也善于建设一个新世界，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。"

2. 内容讲解

这段时间是1949年建国到1978年改革开放前。干了两类事：一是社会主义革命，推进土地改革、抗美援朝、三大改造，1956年三大改造完成后，社会主义制度正式确立——这里破误区：不是1949年建国就确立了社会主义制度，是1956年才完成的，这是"根本政治前提"的核心；二是社会主义建设，推进"一五计划"，建成长春一汽、沈阳机床厂，研制出"两弹一星"，虽然经历过曲折，但搭起了独立的工业体系底子，之前是"一穷二白"，这段之后有了自己造汽车、造机床的能力。教材里的第二个庄严宣告也出自这段。

3. 师生互动：破误区小判断

教师出两个判断，学生举手表决：