3.7 课时1 眼睛 学案 2026-2027学年物理沪粤版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“眼睛”核心内容，引导学生了解眼球构造、视物原理、晶状体调节机制，掌握近视与远视的成因及矫正方法，学会计算眼镜度数。通过KWL预习支架衔接旧知，K部分回顾凸透镜会聚、凹透镜发散及照相机成像等知识，W部分引导提出疑问，构建前后知识脉络。 资料特色在于以课堂探究为主线，含模拟实验、对比归纳表等活动，通过模型建构（凸透镜模拟晶状体）和科学推理培养科学思维，结合解题脚手架分步骤指导提升科学探究能力，强化物理观念应用。自我评价表助力学生自主反思，课堂练习结合中考题，帮助学生巩固知识，教师可通过预设评估教学效果。

3.7 课时1 眼睛 学案 姓名：__________ 班级：__________ 日期：__________ 一、学习目标 1. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 2. 通过了解晶状体的调节过程，知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因。 3. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的。 4. 知道用眼常识，形成爱护眼睛的意识。 二、KWL预习支架 K — 我已经知道的 (What I Know) 关于眼睛和视力，我已经知道： (1) 凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。 (2) 照相机的镜头是__________，它能在底片上成__________、__________的__________像。 (3) 我身边有人戴眼镜，近视眼需要戴__________镜片。 W — 我想知道的 (What I Want to Know) 关于眼睛和视力矫正，我想知道： (1) 眼睛是怎样看见物体的？眼球的结构中__________相当于凸透镜？ (2) 近视眼和远视眼是怎样形成的？如何矫正？ (3) 眼镜的度数是什么意思？如何计算？ L — 我将要学到的 (What I Will Learn) （学完本课后填写） 我学到了：________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 三、课堂探究 探究一：眼球的结构与视物过程 眼球主要结构：角膜、巩膜、虹膜、晶状体、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经。 晶状体相当于一个__________，视网膜相当于__________。 人眼视物过程：来自物体的光→晶状体__________→会聚于__________→感光细胞产生神经信号→__________传入大脑→产生视觉。 探究二：正常眼睛的调节 睫状体的作用：通过改变晶状体的__________来改变晶状体的__________。 看远处物体：睫状体__________→晶状体变__________→焦距变__________→像成在视网膜上。 看近处物体：睫状体__________→晶状体变__________→焦距变__________→像成在视网膜上。 探究三：近视眼与远视眼对比归纳表 比较项目 近视眼 远视眼 晶状体形状 __________ __________ 焦距变化 __________ __________ 折光能力 __________ __________ 光会聚位置 视网膜__________ 视网膜__________ 矫正方法 配戴__________ 配戴__________ 矫正透镜作用 使光线__________ 使光线__________ 口诀 “近前远后，__________” “近前远后，__________” 探究四：模拟近视眼实验记录表 实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、凹透镜（近视眼镜）、光具座。 模拟对应关系：凸透镜模拟__________，光屏模拟__________，凹透镜模拟__________。 实验步骤 观察现象 分析与结论 蜡烛放远处，光屏上不成清晰像 光屏上为模糊的__________ 光线会聚在视网膜__________ 加“近视眼镜”（凹透镜） 光屏上成__________的像 凹透镜使光发散，会聚点__________ “取下”近视眼镜 光屏上像变__________ 发散作用消失，会聚点__________ 光屏应如何移动？ 应将光屏__________透镜 会聚点前移，光屏需跟着前移 探究五：眼镜的度数 透镜焦度Φ = __________（f单位为__________，Φ单位为__________）。 度数 = __________ × __________。 凸透镜（远视镜片）度数为__________，凹透镜（近视镜片）度数为__________。 计算题：某人近视眼，所配眼镜的焦距为0.25 m，该眼镜的度数是多少？ 解：Φ = 1/f = __________ = __________ m⁻¹ 度数 = Φ × 100 = __________ × 100 = __________ 度 因为是近视眼镜片（凹透镜），度数为负，所以应写为 __________ 度。 四、课堂练习 练习 1（眼睛调节） 眼睛具有很好的调节功能，才使我们能看清远近不同的物体。如图所示，当我们看远处物体时，物体的像正好成在视网膜上；当我们改为看近处物体时，为了使近处物体的像也成在视网膜上，晶状体的形状和焦距的变化情况分别是（ ） 眼睛调节示意图——看远处和近处时晶状体形状的变化 A. 晶状体变厚，焦距变短 B. 晶状体变厚，焦距变长 C. 晶状体变薄，焦距变短 D. 晶状体变薄，焦距变长 练习 2（老花镜） 学习了透镜知识后，李华同学回家认真研究爷爷的老花镜，并得出了以下结论。你认为他的这些结论中不正确的是（ ） A. 老花镜能在阳光下点燃白纸 B. 老花镜可以用来作放大镜 C. 老花镜是一种凹透镜 D. 爷爷是个远视眼 练习 3（近视眼模拟实验） （山东烟台中考）在模拟近视眼的实验中，将蜡烛放在离凸透镜较远的位置，如图所示，给凸透镜“戴”上近视眼镜，此时光屏上能成一清晰的像；若“取”下近视眼镜，为使光屏上的像清晰，在保持烛焰和透镜位置不变的条件下，应该将光屏（ ） A. 远离透镜 B. 靠近透镜 C. 靠近透镜和远离透镜都可以 D. 保持在原来的位置 五、解题脚手架 脚手架1：近视眼与远视眼判断步骤 第一步：判断光会聚位置。近视眼光会聚在视网膜__________，远视眼光会聚在视网膜__________。口诀“__________”。 第二步：判断矫正透镜类型。近视眼配戴__________，远视眼配戴__________。口诀“__________”。 第三步：分析光路变化。凹透镜使光线__________，会聚点__________移；凸透镜使光线__________，会聚点__________移。 脚手架2：晶状体调节题解题思路 看近处物体：睫状体__________→晶状体变__________→焦距变__________。 看远处物体：睫状体__________→晶状体变__________→焦距变__________。 脚手架3：度数计算公式 Φ = __________（f单位为__________），度数 = __________。 注意：凸透镜度数为__________，凹透镜度数为__________。 脚手架4：近视眼模拟实验分析思路 “近视眼镜”是__________透镜，对光有__________作用。 戴上近视眼镜→光线发散→会聚点__________→像成在光屏上。 取下近视眼镜→发散作用消失→会聚点__________→光屏应向__________方向移动。 六、自我评价 评价内容 ★★★ ★★ ★ 能说出眼球的结构和视物过程 能解释正常眼睛的调节原理 能说出近视眼的成因和矫正方法 能说出远视眼的成因和矫正方法 能运用“近前远后，近凹远凸”口诀 能计算眼镜的度数 我的收获与疑问：________________________________________________ ____________________________________________________________ 参考答案 二、KWL预习支架 K：(1) 会聚、发散  (2) 凸透镜、倒立、缩小、实  (3) 凹、凹透镜 W：(1) 晶状体  (2)——  (3)——  L：略 三、课堂探究 探究一：凸透镜、光屏、折射、视网膜上、视神经 探究二：形状（弯曲程度）、焦距；放松、薄、大；收缩、厚、小 探究三（对比归纳表答案）： 比较项目 近视眼 远视眼 晶状体形状 太厚（太凸） 太薄（太扁平） 焦距变化 太小 太大 折光能力 太强 太弱 光会聚位置 视网膜前 视网膜后 矫正方法 配戴凹透镜 配戴凸透镜 矫正透镜作用 使光线发散 使光线会聚 口诀 近凹远凸 近凹远凸 探究四（模拟近视眼实验答案）： 模拟对应：晶状体、视网膜、近视眼镜 实验步骤 观察现象 分析与结论 蜡烛放远处，光屏上不成清晰像 光屏上为模糊的光斑 光线会聚在视网膜前 加“近视眼镜”（凹透镜） 光屏上成清晰的像 凹透镜使光发散，会聚点后移 “取下”近视眼镜 光屏上像变模糊 发散作用消失，会聚点前移 光屏应如何移动？ 应将光屏靠近透镜 会聚点前移，光屏需跟着前移 探究五：1/f、m、m⁻¹、Φ、100、正数、负数 计算题：Φ = 1/0.25 = 4 m⁻¹，度数 = 4 × 100 = 400度，写为 -400度。 四、课堂练习 练习1：A。解析：看近处物体时，睫状体收缩→晶状体变厚→焦距变短。 练习2：C。解析：老花镜是凸透镜，而非凹透镜。凸透镜可以会聚光线点燃白纸，在u<f时作为放大镜使用。远视眼配戴凸透镜矫正。 练习3：B。解析：近视眼镜是凹透镜，对光线有发散作用。取下凹透镜后发散作用消失，会聚点前移，因此光屏应靠近透镜。 五、解题脚手架 脚手架1：前、后、近前远后、凹透镜、凸透镜、近凹远凸、发散、后、会聚、前 脚手架2：收缩、厚、短（小）、放松、薄、长（大） 脚手架3：1/f、m、Φ × 100、正数、负数 脚手架4：凹、发散、后移、前移、靠近透镜（前） 学科网（北京）股份有限公司 $