第1课 古代文明的产生和早期发展 知识清单--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习(选必融合)

该高中历史知识清单系统梳理了古代文明的产生与早期发展知识体系。从文明概念切入，明确文明产生的根本原因是生产力发展，前提为农业畜牧业出现，标志包括文字、城市、阶级、国家等，进而分析各文明因地理和历史条件形成的多元特征，涵盖两河流域、埃及、印度、希腊等文明的政治与文化成就。 知识链路从共性到个性逻辑清晰，运用唯物史观阐释文明产生动力及多元特征成因，结合时空观念强调地理环境与文明分布的关联。通过表格对比文明标志及原因，课堂探究结合地图分析地理分布特点，注重史料实证，帮助学生构建完整认知框架，提升历史解释能力。

第1课 古代文明的产生和早期发展 课程标准：知道早期人类文明的产生；了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 概念解释： 1、文明：文明是文化发展到较高阶段的产物，当某个阶段的文化，比较广泛的使用了文字，人文科学和自然科学已经初步形成，社会成员被划分成了阶级或等级，社会制度、政治制度、经济制度已经比较完备，出现了巨大的公用建筑甚至城市中心，那么发展到这种程度的文化，就可以称作文明。”现今史学界一般把“文明”一词用来指一个社会已由氏族制度解体而进入有了国家组织的阶级社会的阶段。 文明产生的标志：私有制、阶级、国家、文字和城市等的出现。文明与野蛮对立，是人类进步和开化状态的标志，只要是文明就是积极向上的。 2、帝国：一个民族通过武装征服其他部落或族群建立的范围广大的国家 3、国家：恩格斯：国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力。军队、监狱、警察、政府等都是国家机器。 一、文明产生（共性）： 学习聚焦：随着阶级的产生和国家的形成，人类进入奴隶社会 （一）原因： 1、根本原因；生产力的发展（生产力发展是文明产生与发展的根本动力） 2、前提：农业畜牧业产生（采集—农业（农业产生→定居→聚落→城市） （1）农业的出现：西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦和豆类作物，南亚的芋头，中国的水稻、粟，中南美洲的玉米、南瓜等农作物。 （2）畜牧业的出现：驯养了羊、猪和牛等动物。 （二）标志：文字、城市、阶级、国家（最主要标志）。如表现为复杂的礼仪建筑和器具，如祭坛、神庙、宫殿、天文建筑、礼器、金属冶炼术 标志 产生原因 阶级 生产力发展，剩余产品出现，贫富分化； 奴隶制的产生 阶级产生的过程：生产力提高→剩余产品出现→私有制产生→阶级出现 国家 解决阶级矛盾和部落战争的需要出现了政府、军队和监狱等强制机关。在世界范围内，关于文明的定义有上百种之多，具体到社会发展史角度，就是指人类社会何时进入到国家形态。 文字 记事、管理的需要 城市 农耕文明要求定居 ； 政治宗教活动 ； 战争兼并 形成经过：农耕、畜牧的产生→分工的发展→早期城市的出现 二、古代文明的特点（个性）： 学习聚焦：受地理和历史条件影响，古代文明表现出明显的多元特征。 （一）特点： 1、文明之间相对孤立、区域分散；基本独立发展，多元特征；不断向外扩展。 原因：地理（自然地理环境：基本位于中纬度北温带（北纬30°附近）；多临近大河流域的中下游平原，南纬30°附近几乎没有大河流经的广阔平原）和历史条件/生产力发展水平和交通条件的限制影响，各个文明基本独立发展，明显的多元化特征。 地理环境因素是影响文明发展的重要因素，不是决定因素！ 2、同一性（相似性）：地理环境、政治制度、思想、发展历程 3、发展不平衡性 ※思考:这些文明产生区域在地理位置和环境上有什么共同特征? P3地图 时空分布特点:①涉及三大洲且年代久远;②)时间上的共时性和空间上的拓展性;③沿海沿河，分散孤立;④与农业分布基本一致。 用唯物史观分析古代文明呈现多元特征互相独立的原因？ 原因:生产力决定生产关系，受生产力发展水平和交通条件限制，古代文明独立发展;经济基础决定上层建筑，农耕经济具有自给自足的特点。 （二）表现：西亚的两河流域；北非的尼罗河流域；南亚的印度河和恒河流域；中国的黄河和长江流域；欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 1、两河流域文明：（西亚 美索不达米亚） （1）代表文明：苏美尔文明 古巴比伦文明 （2）自然地理条件：幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源 （3）文明的早期发展(主要成就) ①政治：君主专制；古巴比伦《汉谟拉比法典》，同态复仇 ；宣扬阶级歧视、君权神授，维护奴隶主的利益，保护私有财产，是世界上现存最早的较完整的成文法典； ②思想文化：楔形文字是世界上最古老的文字，泥版文书；《吉尔伽美什》是目前所知最早的史诗；洪水和方舟传说；苏美尔人发明了60进制；首先使用车轮和战车 2、古代埃及文明： （1）地理环境：尼罗河定期泛滥，泛滥而不成灾。 （2）文明的早期发展(主要成就) ①政治：君主专制：法老为神权象征，王权神圣。 ②思想文化：象形文字；世界上第一部太阳历；莎草纸；金字塔，体现了法老的至上权威。 3、古印度文明：（恒河文明） （1）地理环境：印度河流域的大平原；恒河流域雨水丰沛、植被茂盛 （2）文明的早期发展(主要成就) ①政治：种姓制度： 特点：贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等、等级制度森严。 理论基础:婆罗门教的说教 ②思想文化：佛教：B.C.6C印度重要的思想流派，对种姓制度形成了冲击； 史诗：《摩柯婆罗多》、《罗摩衍那》； 数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。 4、古希腊文明：（巴尔干半岛南部和爱琴海部分岛屿） （1）地位：西方文明的重要源头 （2）地理环境：巴尔干半岛多山少平原。 （3）主要成就:代表城邦:斯巴达（寡头政治：少数贵族集体的统治（选必二第2课）；雅典（民主制） A、政治：民主政治：小国寡民的城邦政治 ※公民： 组成：由祖籍本邦的成年男子组成，妇女、奴隶和外邦移民除外。 城邦政治特征： 具有强烈的集体荣誉感，将城邦的利益看得至高无上（公民意识、城邦至上）。 B、民主政治： 确立过程：梭伦时期→克里斯提尼时期→伯利克里时期 特点：人民主权 轮番而治 雅典的民主政治评价 进步性： 有利于避免决策的失误，也促进了雅典经济的发展和文化的繁荣，开西方民主政治之先河。 局限性：是建立在奴隶制基础之上的原始的直接民主制，只适用于小国寡民的城邦；是奴隶主的民主，少数人的民主，奴隶、外邦移民和妇女根本没有民主权利；抽签选举和轮流坐庄，素养不同的人享有同等的国家管理权，容易导致国家权力的滥用和误用。 C、思想文化： a,形成早期人文主义思想（智者学派：普罗塔格拉），重视人的自我价值；积极进取意识、竞争意识、自由、平等理念，具有包容性；古希腊文化艺术繁荣。 b,希罗多德首创“历史”一词，被称为“史学之父”；修昔底德成为政治史传统的奠基人；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础。 C,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德：理性思维方式 人文主义 苏格拉底:探讨人生哲理和社会伦理(选必3·第4课)知识即美德；有思想力的人是万物的尺度 柏拉图:创建的“学园”(选必 3·第4课)理想国 亚里士多德:“百科全书式的学者”,对欧洲科学知识系统的形成产生影响(选必3·第4课) D、经济：工商业和海外贸易比较繁荣；农业不发达。 农业（从西亚传入的大麦和小麦成为主要粮食作物；在土地肥沃的地方实行谷物与蔬菜轮作，在地力较差的地方建果园种植葡萄和橄榄，并加工成葡萄酒和橄榄油；只有城邦公民才能拥有土地，普遍使用奴隶劳动。） 商业（各城邦形成了若干个商业贸易中心，海外贸易十分活跃；公元前4世纪，货币流通范围不断扩大，出现了汇票的雏形；城市布局反映出行政、防御、宗教、商业功能） ※[课堂探究]根据课本第3页图指出古代文明在地理分布上有何特点。相似的地理环境是否会产生相似的文明，结合所学知识简要说明依据。 地理分布特点:分布在北纬30°线附近;临水而居，大多临近大河流域，属于大河文明，古希腊文明属于海洋文明;文明发生地与农业最初发生地几乎完全一致;文明范围不断扩展。 依据:相似的地理环境不一定产生相似的文明，例如古埃及和古巴比伦都是大河文明，但是文明具有差异性。古代两河流域洪水泛滥、外族入侵加剧社会动荡，人与人之间充满不安全感，通过编制法典来消除冲突。古埃及稳定统一、航海便利，尼罗河定期泛滥促进农业生产发展，埃及人自乐观，关注来世法老权威至上。 1 学科网（北京）股份有限公司 $