1.1从原始社会到奴隶社会新教材课后作业--2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 以“基础巩固-能力提升-综合应用”分层设计，通过梯度化题型构建从核心史实记忆到历史进程论述的完整巩固路径，凸显唯物史观与史料实证素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|人类形成时间、石器时代划分等核心史实|填空题聚焦时间、术语等基础记忆，选择题结合史料实证（如“露西”化石）考查单一知识点| |能力提升层|农业起源影响、阶级国家产生等概念辨析|非选择题通过材料问答（如“农业是文明之母”）深化唯物史观理解，衔接时空观念与历史解释| |综合应用层|原始社会到奴隶社会演进规律|历史小作文要求史论结合论述文明进程，融合家国情怀与综合判断能力|

第1课 从原始社会到奴隶社会课后作业 一、填空题（每空1分，共10分） 1.人类由古猿演化而来。约______万年前，古猿中的一支能够直立行走，人类开始形成。 2.经过长期演化，约______万年前，现代人形成。现代人的体质特征与今天的人类几乎没有差别。 3.考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为______和______两个时代。 4.从人类形成至农业起源是______时代，这一时期人类主要使用打制石器，掌握了渔猎采集等基本生活技能。 5.1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，磨制石器普遍使用，______和______在世界多地起源。 6.西亚地区最早栽培的粮食作物是______，中国最早栽培的粮食作物有水稻、粟和黍。 7.原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的______。 8.最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域，这些国家大多是______国家。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（史料实证）1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家研究发现“露西”已经能够直立行走。这一发现证明了（ ） A.人类是由古猿演化而来 B.直立行走是人类形成的标志之一 C.非洲是人类唯一的起源地 D.人类已经会制造和使用工具 2.（唯物史观）原始社会划分为旧石器时代和新石器时代，其划分的主要依据是（ ） A.人类体质特征的变化 B.社会组织形式的变化 C.石器制作技术的变化 D.人类居住方式的变化 3.（时空观念）将以下事件按时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①人类开始形成 ②现代人形成 ③农业和畜牧业起源 ④最早的国家出现 A.①②③④ B.②①③④ C.①③②④ D.②③①④ 4.（历史解释）“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加。社会分工更加细致……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。”这段材料说明了（ ） A.私有财产的出现导致了国家的产生 B.生产力的发展是私有财产出现的根本原因 C.社会分工直接导致了阶级的出现 D.剩余产品是私有财产的唯一来源 5.（家国情怀）“从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。”原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类的巨大差别，直接反映了（ ） A.手工业技术的发展水平 B.宗教信仰的多样性 C.贫富分化和等级差别的出现 D.人口数量的增加 6.（史料实证）“农业和畜牧业在世界多地起源。西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍……非洲的高粱……美洲的玉米和马铃薯等都是人类最早栽培的粮食作物。”这段描述直接说明了（ ） A.农业和畜牧业首先起源于西亚地区 B.中国的农业文明起源晚于美洲 C.世界农业起源具有多源性和区域性特征 D.非洲最早栽培的粮食作物是小麦 7.（概念辨析）下列关于“阶级”的表述，不正确的是（ ） A.阶级的出现是生产力发展的结果 B.原始社会中不存在阶级 C.统治阶级专门从事管理，将被统治阶级的产品据为己有 D.阶级的出现标志着人类进入文明时代 8.（史料辨析）“原始社会组织中出现了专门从事管理的人，他们将部分公有产品据为一私有，逐渐发展为统治阶级；从事生产劳动的人成为被统治阶级。”这段话强调了（ ） A.国家是阶级矛盾不可调和的产物 B.私有制的出现导致了阶级的分化 C.战争是阶级产生的唯一途径 D.统治阶级不参加任何劳动 9.（因果联系）原始社会末期，国家产生的根本原因是（ ） A.为了争夺土地和其他资源 B.阶级矛盾激化到不可调和 C.统治者设置军队、监狱等暴力机构 D.社会生产力发展到一定水平 10.（综合判断）以下属于人类进入“文明时代”标志的有（ ） ①农业的出现 ②阶级的出现 ③国家的产生 ④文字的发明 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 三、非选择题（共40分） 1.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。直立行走对人类形成有什么意义？ 材料二：有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 (1)根据材料一，指出“露西”化石的发现证明了什么？直立行走对人类形成有什么重要意义？（4分） (2)根据材料二，概括早期人类的分布特点。现代人与早期人类相比，在体质上有什么主要变化？（4分） (3)结合所学知识，谈谈考古发现（如“露西”化石）对人类起源研究有何价值？（6分） 2.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：原始社会人类使用的工具主要是石器……考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。……1万多年前，人类社会进入新石器时代。这一时期，劳动工具更加复杂多样，磨制石器普遍使用。农业和畜牧业在世界多地起源。 材料二：人类处于采集、渔猎时代的历史，有两三百万年之久，进入农业时代的历史，至今不过一万年左右。这是为什么？……人类的祖先中有一些聪明人逐渐发现一些谷类可以在某种土地上人工栽种……这样，人类可以自己生产食物，不再完全依靠大自然的恩赐，在农闲的时候就有充分的时间可以发明创造，改进工具，逐渐跨入文明的大门。所以，农业是文明之母。 (1)根据材料一，指出新石器时代与旧石器时代相比，在生产工具方面发生了怎样的变化？这一变化导致了什么重大后果？（4分） (2)根据材料二，分析为什么说“农业是文明之母”？请从生活方式、生产活动、社会进步等方面加以说明。（6分） (3)结合材料一和材料二，谈谈你对“生产力发展推动社会进步”这一历史规律的理解。（4分） 3.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：从墓葬中的陪葬品可以看出社会分化。考古发现，原始社会末期，墓葬中陪葬品数量和种类有了较大差别。有些墓葬中没有陪葬品；有些有不同数量的生产生活用具；有些陪葬了武器和精美的装饰品。 材料二：原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。 (1)根据材料一，指出原始社会末期墓葬中陪葬品的差别说明了什么问题？这反映了当时社会出现了什么现象？（4分） (2)根据材料二，概括国家产生的两个主要原因是什么？（4分） 四、历史小作文（30分） 题目：从野蛮到文明——我看“从原始社会到奴隶社会”的演进 要求：结合本课所学，简要描述原始社会人类在旧石器时代和新石器时代的生活状况（工具、生产方式、生活方式等）。重点分析农业和畜牧业的出现如何导致私有财产、阶级和国家的产生。结合材料中关于“文明”的论述（如“农业是文明之母”、“国家是文明社会的概括”等），谈谈你对人类从“野蛮”走向“文明”这一历史进程的认识。你认为是进步还是倒退？请说明理由。史论结合，逻辑清晰，语言流畅。字数不少于200字。 参考答案 一、填空题 1.300 2.5 3.旧石器时代；新石器时代 4.旧石器 5.农业；畜牧业 6.大麦和小麦 7.奴隶 8.奴隶制 二、选择题 1.B（解析：材料直接证明“露西”能直立行走，而直立行走是人类开始形成的重要标志。A项是背景知识，但并非该发现直接证明的核心结论；C、D项不符合材料主旨） 2.C（解析：考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代） 3.A（解析：人类开始形成（约300万年前）→现代人形成（约5万年前）→农业起源（约1万多年前）→国家出现（约公元前3500年至今）） 4.B（解析：材料“农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平……剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件”直接体现了生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的唯物史观） 5.C（解析：陪葬品的差异直接反映了死者生前财富和社会地位的差异，即贫富分化和等级差别的出现） 6.C（解析：A项错误： 虽然西亚地区是重要的农业起源中心，该选项“首先起源于西亚地区”的说法并无直接依据，且与“多地起源”的表述不符。B项错误： 中国最早栽培的水稻、粟和黍都是人类最早的粮食作物之一。“起源晚于美洲”的说法毫无根据。C项正确： 世界各地在不同区域独立驯化了不同的农作物，如西亚的大麦小麦、中国的水稻粟黍、非洲的高粱、美洲的玉米马铃薯等。这充分印证了世界农业起源具有明显的多源性（多个独立起源中心）和区域性（不同地区栽培的作物品种不同）的特征。D项错误： 非洲地区最早栽培的粮食作物是高粱，而非小麦（小麦是西亚地区最早栽培的）。） 7.D（解析：阶级的出现是伴随私有制产生的，但只有国家的出现才是人类进入文明时代（奴隶社会）的典型标志。D项表述绝对化） 8.B（解析：材料直接说明了“将部分公有产品据为一私有”即私有制的出现，导致了“统治阶级”和“被统治阶级”的分化） 9.D（解析：根本原因应从生产力角度寻找。A项是直接原因；B项是阶级矛盾激化的表现；C项是国家产生的具体手段。D项符合唯物史观） 10.B（解析：国家、阶级、文字（从其他文明如中国、两河流域可知）的出现是文明时代的重要标志。①农业的出现是文明的基础，但并非最直接的标志，因此排除含①的选项） 三、非选择题 1.（14分） （1）证明：古猿能够直立行走。（2分）意义：直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于大脑发育，是人类开始形成的重要标志。（2分） （2）特点：广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。（2分）变化：现代人脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。（2分） （3）价值：考古发现是了解人类起源和历史演进的直接证据，为研究早期人类的生活、体质特征、技术水平等提供了宝贵的实物资料，使我们对人类起源的认识从神话传说走向科学。（6分） 2.（14分） （1）变化：从使用打制石器（旧石器）到普遍使用磨制石器（新石器）。（2分）后果：农业和畜牧业在世界多地起源。（2分） （2）说明：农业的出现使人类能够自己生产食物，不再完全依靠大自然的恩赐，从而有了稳定的食物来源；（2分）农业的发展促进了定居生活，使人们有了农闲时间进行发明创造，改进工具；（2分）农业的发展促进了社会分工、剩余产品的出现，进而为私有制、阶级和国家的产生奠定了基础，推动人类跨入文明的大门。（2分） （3）理解：从旧石器到新石器，再到农业革命，都是生产力发展的表现。生产力的每一次重大进步，都带来了人类生产方式、生活方式和社会组织的深刻变革。这充分说明，生产力是人类社会发展的最终决定力量。（4分） 3.（12分） （1）问题：反映了当时社会出现了贫富分化现象。（2分）现象：社会成员之间的财富和地位存在巨大差别，等级分化开始出现。（2分） （2）原因：①为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争；（2分）②阶级矛盾激化，为了调节矛盾和冲突，统治者设置了军队、监狱等暴力机构。（2分） 四、历史小作文（30分） 评分标准：重点考查学生对从原始社会到奴隶社会演进过程的理解，以及运用唯物史观分析问题的能力。 写作示例要点（供教师参考）： 开篇：人类的历史是一部不断从低级向高级演进的宏大史诗。从约300万年前南方古猿“露西”的直立行走，到约1万多年前农业革命的星火燎原，再到约5000年前最早国家的诞生，人类经历了漫长而艰辛的历程，最终走出了野蛮时代，跨入了文明的门槛。“从原始社会到奴隶社会”的这一演进，是人类历史上最伟大的社会变革之一。那么，我们应如何理解这一看似“倒退”（从无阶级到有阶级压迫）却实为“进步”的历史进程呢？ 旧石器与新石器时代的生活：在漫长的旧石器时代，人类使用简单的打制石器，过着采集和狩猎的群居生活，完全依赖大自然的恩赐。虽然人人平等，没有剥削，但生活极其艰辛，常常食不果腹，寿命短暂。到了新石器时代，磨制石器的使用大大提高了生产效率。更重要的是，农业和畜牧业的出现，使人类发现了“生产”的奥秘。这是“人类历史上最伟大的一场革命”。人类开始定居，有了稳定的食物来源，闲暇时间增多，为发明创造提供了条件。 文明的曙光：阶级与国家的产生：农业革命带来生产力飞速提高，剩余产品开始出现。当某些氏族首领和家族长利用职权将公共财产据为己有时，私有制诞生了。随之而来的是社会的大分裂——阶级出现了，一部分人成为剥削者（统治阶级），另一部分人成为被剥削者（被统治阶级）。为了镇压被统治阶级的反抗，保护统治阶级的利益，军队、监狱、法庭等暴力机构——国家，最终形成。这标志着人类进入了奴隶社会。 历史的进步性：虽然奴隶社会充满了压迫和剥削，但从历史的眼光来看，它是一次巨大的进步。首先，奴隶制集中了大量的劳动力，使大规模的生产协作成为可能，极大地推动了农业和手工业的发展。其次，国家的产生使社会有了统一的组织和秩序，结束了原始社会长期混战的局面，为文明的发展提供了稳定的政治环境。最后，奴隶制使一部分人可以脱离繁重的体力劳动，专门从事文化、艺术、科学和宗教活动，从而创造了灿烂的古代文明（如文字、金字塔、青铜器等）。恩格斯指出：国家是文明社会的概括。因此，从无阶级、无剥削但生产力低下的原始社会，发展到有阶级、有剥削但生产力飞跃的奴隶社会，是历史的巨大进步，是人类从野蛮走向文明的必经之路。 感悟与启示：学习这一段历史给我最大的启示是：社会的进步往往要付出代价。我们不能以今天的道德标准去苛求古人，而应把历史事件放在特定的历史背景下进行评价。奴隶制虽然野蛮，但它打破了原始社会的绝对平均主义，通过“以人为奴”的方式第一次促进了社会大分工，为人类文明的跨越式发展提供了动力。这告诉我们，评判一个社会制度是进步还是倒退，关键要看它是否适应和促进了生产力的发展。今天的我们，身处更高级的文明形态，更要感谢那些在历史长河中推动社会前进的力量，并珍惜和平与发展带来的幸福生活，努力为民族复兴和人类进步贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $