4.10封建时代的日本课后作业2026-2027学年统编版九年级历史上册

**基本信息** 分层梯度清晰，从基础史实识记到综合历史阐释，全面覆盖封建时代日本核心知识点，适配新授课巩固需求，凸显唯物史观与时空观念等素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|大化改新时间、内容，幕府建立者等单一史实|填空题直接考查核心概念，选择题前5题聚焦基础记忆，强化时空观念| |提升|大化改新影响、幕府统治特点等综合分析|选择题后5题标注“史料实证”“唯物史观”，非选择题要求史料辨析与因果联系，培养历史解释能力| |拓展|从大化改新到幕府统治的历史转型阐释|小作文要求史论结合，分析“学习与创新”主题，体现家国情怀与综合应用能力|

第10课 封建时代的日本课后作业 一、填空题（每空1分，共10分） 1.5世纪，在本州中部兴起的______政权基本统一了日本。该政权的最高统治者依靠______统治全国。 2.从______年开始，日本仿效中国______朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。 3.大化改新在政治上，建立以______为中心的中央集权制度，地方设国、郡、______三级，由中央派官治理。 4.大化改新使日本发展成为一个中央集权制的______国家，标志着日本从______社会向封建社会的过渡。 5.12世纪末，源氏武士集团首领______获得“征夷大将军”称号，设幕府于______，日本进入幕府统治时期。 6.幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，______成为礼仪性的摆设，______把持着国家大权。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.（史料实证）汉光武帝曾赐予倭奴国王印绶，日本奈良县也出土了中国的铜镜。这些考古发现有力地证明了（ ） A.日本自古以来就是中国领土 B.大和政权已完全统一日本列岛 C.日本与中国、朝鲜半岛有着自古以来的密切联系 D.汉朝时日本已进入封建社会 2.（唯物史观）大化改新在经济上规定：将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次；统一赋税。这些措施的根本目的是（ ） A.发展小农经济 B.增加政府财政收入，巩固中央集权统治 C.全面推动工商业繁荣 D.学习中国唐朝的所有制度 3.（历史解释）大化改新后，大和正式改称日本国。史学界普遍认为大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一评价的主要依据是（ ） A.大化改新建立了天皇制度 B.大化改新废除了奴隶主贵族的世袭特权，确立了封建生产关系 C.大化改新使日本彻底摆脱了民族危机 D.大化改新后武士阶层开始形成 4.（时空观念）下列日本历史上的重要事件，按时间先后顺序排列，正确的是（ ） ①大化改新开始 ②大和政权基本统一日本 ③源赖朝开设幕府 ④孝德天皇即位 A.②④①③ B.①②③④ C.④①②③ D.③②①④ 5.（家国情怀）唐朝高僧鉴真六次东渡，历经千辛万苦，最终抵达日本，传播了中国文化。这一事迹最能体现的精神是（ ） A.维护国家统一 B.促进民族团结 C.坚定信念、不畏艰难的开拓精神 D.反抗外来侵略 6.（概念辨析）下列关于日本幕府统治的表述，不正确的是（ ） A.幕府首领称为“征夷大将军” B.幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力 C.天皇成为实际上的最高统治者 D.武士效忠的对象不是国家，而是其主公 7.（史料辨析）“《日本书纪》记载，608年，日本遣隋使向隋炀帝递交的国书中出现了‘东天皇敬白西皇帝’。”这段材料印证了（ ） A.日本当时已完全独立于隋朝之外 B.“天皇”一词在7世纪初已出现 C.日本遣隋使只学习了中国的政治制度 D.隋炀帝拒绝了日本使者的请求 8.（因果联系）大化改新百余年后，日本土地私有与土地兼并盛行。这一现象产生的主要原因是（ ） A.大化改新废除了土地私有制 B.班田制的实施无法长期维系，贵族与寺院大规模兼并土地 C.政府鼓励发展庄园经济 D.天皇推行了新的土地改革政策 9.（识图能力）观察《日本奈良县出土的铜镜》图片，这种铜镜在古代日本墓葬中常见，其主要来源是（ ） A.日本本土制造的祭祀用品 B.中国朝廷赏赐给周边政权的常见物品 C.朝鲜半岛商人贩卖的商品 D.日本战国时期武士的武器 10.（综合判断）大化改新和幕府统治是日本历史上两个重要时期。下列对两者的比较，正确的是（ ） ①大化改新加强了中央集权，幕府统治导致了地方割据 ②大化改新使日本进入封建社会，幕府统治延续了封建社会 ③大化改新学习中国，幕府统治转向本民族的武士文化 ④大化改新后天皇掌权，幕府统治后天皇大权旁落 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 三、非选择题（共40分） 1.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：6世纪时，日本贵族为争夺部民，长期展开激烈竞争。王室内部为争夺权力也是争斗不断。最终，王室中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号“大化”。 材料二：从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，土地不能自由买卖；编制户籍，统一赋税。 (1)根据材料一，概括大化改新的背景有哪些？（4分） (2)根据材料二，归纳大化改新在政治和经济两方面的主要内容。（6分） (3)结合所学知识，分析大化改新对日本历史产生了什么深远影响？（4分） 2.（14分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。豪门、寺院广占土地，建立庄园。大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏干涉庄园事务。中央对地方的控制减弱，社会动荡。地方豪强为保护庄园，把家族和仆从中的青壮年男子武装起来，组成血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。 材料二：12世纪末，源氏武士团首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本进入幕府统治时期。幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首领征夷大将军名义上由天皇任命，但实际上把持着国家大权；天皇成为礼仪性的摆设。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。 (1)根据材料一，分析大化改新后日本出现庄园和武士集团的背景及原因。（6分） (2)根据材料二，概括日本幕府统治的政治特点。（4分） (3)结合所学知识，谈谈你对“武士道精神”或幕府统治对日本历史影响的认识。（4分） 3.（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：在广泛借鉴中国文化的基础上，古代日本文化逐渐形成自己的特色。依据唐朝法律，结合日本实际，律令制度得以确立。日本语言借用汉字标注，后形成今天的日文。日本的都城、寺庙、民居吸收中国古代建筑的样式，利用日本自然环境和建筑材料，形成独特的建筑风格。 材料二：日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 ——李白《哭晁卿衡》 (1)根据材料一，概括唐代文化对日本产生了哪些方面的影响？（4分） (2)材料二中李白所写的“晁卿”指的是谁？他为什么来到中国？（4分） (3)结合所学知识，谈谈日本古代文化发展的特点给我们带来了什么启示？（4分） 四、历史小作文（30分） 题目：从“以唐为师”到“武士治国”——我看古代日本社会的转型 要求：结合本课所学，简述日本大化改新的背景、主要内容及其历史意义。重点分析日本从大化改新后的中央集权制向幕府统治转变的原因，描述幕府统治的政治特点。结合“日本善于学习外来文化并不断形成自身特色”这一观点，谈谈你对日本历史发展道路的感悟，以及这一经验对我国现代化建设有何借鉴意义。 史论结合，逻辑清晰，语言流畅。字数不少于200字。 参考答案 一、填空题 1.大和；贵族 2.646；唐 3.天皇；里 4.封建；奴隶 5.源赖朝；镰仓 6.天皇；幕府首领（征夷大将军） 二、选择题 1.C（解析：史料证明汉朝时期中日之间已有官方交往和文化交流，C项最符合题意） 2.B（解析：将土地、部民收归国有，旨在削弱地方贵族势力，加强中央对经济和人口的控制，以巩固中央集权。A、C、D项表述不全面或过于绝对） 3.B（解析：一种社会形态向另一种社会形态过渡的“标志”，关键在于基本生产关系的根本改变。大化改新废除了奴隶制的部民制，确立了封建土地制度，因此B正确。A是政治体制变化，但非核心标志；C是后期明治维新的结果；D项与奴隶社会向封建社会过渡无关） 4.A（解析：大和统一（5世纪）→孝德天皇上台（7世纪中期）→大化改新开始（646年）→源赖朝开设幕府（12世纪末）） 5.C（解析：鉴真的东渡体现了为追求理想和传播文化坚韧不拔的精神，这是最核心的历史价值） 6.C（解析：幕府时期，天皇是名义上的最高统治者，但实权掌握在幕府将军手中，C项表述错误） 7.B（解析：材料中出现了“天皇”一词，这说明7世纪初的日本已经在使用这一称谓，B项正确） 8.B（解析：班田制实行后，随着人口增长和土地兼并，贵族和寺院通过各种手段将公地和公民变为私地和私民，导致庄园制盛行，这是土地私有与兼并的直接原因） 9.B（解析：根据材料一，“大和国王和贵族墓葬中经常发现这种仿制铜镜”，且“是中国朝廷赏赐周边政权的一种常见物品”） 10.D（解析：①大化改新建立中央集权，幕府时期地方割据严重，正确；②大化改新标志着进入封建社会，幕府延续了这一封建社会形态，正确；③大化改新学习中国，幕府时期形成了本民族的武士文化，正确；④大化改新后天皇掌权，幕府时期天皇大权旁落，正确） 三、非选择题 1.（14分） （1）背景：①贵族争夺部民，斗争激烈；（2分）②王室内部争斗不断；（1分）③改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位。（1分） （2）政治：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。（3分） 经济：将土地、部民收归国有；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，禁止土地自由买卖；编制户籍，统一赋税。（3分） （3）深远影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，标志着日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本以后的繁荣奠定了基础。（4分） 2.（14分） （1）背景及原因：大化改新百余年后，班田制难以维持，土地私有与兼并盛行；（2分）庄园享有“不输不入”特权，中央对地方控制减弱，社会动荡；（2分）地方豪强为保护庄园，组建武装力量，武士集团形成。（2分） （2）政治特点：幕府与天皇朝廷并存；幕府将军掌握实权，天皇成为礼仪性的摆设；武士效忠于主公而非国家；幕府拥有独立的政治、军事权力。（答出两点即可，4分） （3）认识：武士道精神强调忠诚、勇敢和荣誉，对日本民族性格的形成有深远影响。（2分）幕府统治延续近700年，使日本政治长期处于封建割据状态，也形成了独具特色的武士文化。（2分） 3.（12分） （1）影响：法律上，仿照唐朝确立了律令制度；（1分）语言文字上，借用汉字标注，形成日文；（1分）建筑上，吸收中国建筑样式，形成了独特的建筑风格。（1分）此外，都城建设也深受唐朝影响。（1分） （2）晁卿：指唐代来华的日本留学生阿倍仲麻吕（晁衡）。（2分）原因：来中国学习唐朝先进的制度与文化。（2分） （3）启示：日本善于学习外来文化，并结合本国实际进行创新，从而形成具有自身特色的文化。（2分）这启示我们，在现代化建设中，要善于吸收世界各国的先进经验，并结合国情加以消化吸收，推动传统文化的创造性转化和创新性发展。（2分） 四、历史小作文（30分） 评分标准：参考前几课作文评分标准，重点考查学生对日本从大化改新到幕府统治这一历史转型的理解，以及“善于学习与创新”这一历史启示的分析能力。 写作示例要点（供教师参考）： 开篇：与中国一衣带水的邻邦——日本，其历史发展道路充满了独特的魅力。公元7世纪，当唐朝以其恢弘的气度成为东亚文明的灯塔时，日本开启了“以唐为师”的大化改新，一举跃进封建社会的门槛。然而，几个世纪后，日本并未沿着中国的中央集权道路一直走下去，而是转向了武士掌握实权的幕府政治，形成了与中国迥异的政治文化。这种从“仿唐”到“本土化”的转型，深刻揭示了日本民族善于学习并勇于创新的特质，是我们观察东亚文明多样性的绝佳窗口。 大化改新：向唐朝学习，建立封建国家：公元6、7世纪，日本国内社会矛盾尖锐，贵族为争夺部民激烈斗争，政权不稳。同时，隋唐的大一统和典章制度令日本无比向往。公元645年，改革派发动政变，孝德天皇即位，次年（646年）发布改新诏书，史称“大化改新”。政治上，废除贵族世袭制，建立以天皇为中心的中央集权体制，加强了中央对地方的控制；经济上，废除私有土地和部民制度，实行班田收授法与统一的赋税制度。大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会的转变，为日本的进一步发展奠定了制度基础。此后日本开始快速发展，积极向唐朝派遣遣唐使，学习唐朝的文学、艺术、建筑、医学和律令，形成了盛极一时的“唐风文化”。 幕府统治：中央集权的衰微与武士阶级的兴起：大化改新建立的班田制在运行百余年后逐渐瓦解。由于土地兼并的加剧，贵族和寺院广占土地形成庄园，享有不向国家纳税、不受官员干涉的特权。中央对地方的控制减弱，社会动荡不安。为了保卫庄园，地方豪强纷纷组织私人武装，形成了以主从关系为纽带的“武士团”。这些武士逐渐发展成为一支不可忽视的政治力量。12世纪末，源氏武士集团首领源赖朝在击败对手后，被天皇授予“征夷大将军”称号，在镰仓建立了幕府。从此，日本开始了天皇与幕府并存的政治模式，天皇成为礼仪性的虚君，而幕府将军则把持了国家的实际大权，这种状态持续了近700年。幕府统治下的武士效忠于其“主公”（大名），形成了独具特色的“武士道”文化。 启示与教训：日本的历史发展告诉我们，一个民族的强大，始于虚心学习，成于自主创新。大化改新“全盘唐化”使日本迅速崛起，这是“善于学习”的胜利。而当中国制度不适应日本国情时，日本并未一味僵化模仿，而是发展出了适合自身的武士贵族政治体制，这是“敢于创新”的体现。当然，幕府统治下的武士文化和封建割据也埋下了军国主义的隐患，这是需要警惕的另一面。对于我们今天来说，日本的经验启示我们：在改革开放和现代化建设中，我们要以海纳百川的胸襟学习世界各国的先进经验，更要立足于本国国情，创造性地吸收消化，将其转化为推动自身发展的内在动力。同时，也要注意在吸收外来文化时，保持自身文化的独立性和民族性，扬长避短，避免盲目照搬。 学科网（北京）股份有限公司 $