17《小猴子下山》知识点梳理-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文一年级下册第17课“小猴子下山”知识清单，系统梳理生字词（会认12个、会写7个）、多音字、形近字、词语理解等基础内容，进而解析课文情节脉络、动词运用及“又……又……”句式特点，构建从字词积累到文本理解的学习支架。 知识链路按“字词基础—课文梳理—主题拓展”逻辑展开，通过动词辨析、句式积累提升语言运用能力，情节表和主题分析培养思维能力，朗读指导和词语拓展涵养审美创造，为教学提供系统且生动的支持。

17“小猴子下山”知识点梳理 17“小猴子下山”知识点梳理 2025—2026学年 统编版语文 一年级下册 第17课 一、课文原文 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 二、生字词 1. 会认字 猴 hou 猴子 结 jie 结果 掰 bai 掰开 扛 kang 扛着 满 man 满树 扔 reng 扔掉 摘 zhai 摘下 捧 peng 捧着 瓜 gua 西瓜 抱 bao 抱着 蹦 beng 蹦跳 追 zhui 追赶 2. 会写字 块 kuai 一块 左右 土 非 fei 非常 独体 非 常 chang 经常 上下 巾 往 wang 来往 左右 彳 瓜 gua 西瓜 独体 瓜 进 jin 进入 半包围 辶 空 kong 天空 上下 穴 三、多音字 结 jie 结果、结实 jie 结束、结论 空 kong 天空、空心 kong 空白、空闲 只 zhi 只好、只得 zhi 一只、只身 四、形近字 猴 猴子 候 时候 块 一块 快 快乐 往 来往 住 居住 瓜 西瓜 爪 爪子 进 进入 近 远近 常 非常 尝 品尝 抱 抱着 跑 跑步 五、近义词与反义词 非常—十分 高兴—开心 可爱—讨喜 看见—看到 只好—只得 大—小 多—少 高—低 进去—出来 高兴—难过 可爱—讨厌 六、词语理解 掰 用手把东西分开或折断。 扛 用肩膀承担物体。 捧 用双手托着。 抱 用手臂围住。 蹦蹦跳跳 形容高兴、活泼的样子。 非常 表示程度很深，相当于“十分”。 只好 表示没有别的选择。 七、课文梳理 1. 情节脉络 “小猴子下山”是一篇童话故事，讲述了小猴子下山途中，先后摘了玉米、桃子、西瓜，又去追小兔子，最后什么也没得到，空着手回家去的故事。 2. 情节梳理表 玉米地 掰玉米 → 扛着走 又大又多 桃树下 扔玉米 → 摘桃子 又大又红 瓜地里 扔桃子 → 摘西瓜 又大又圆 路边 扔西瓜 → 追兔子 蹦蹦跳跳，真可爱 树林外 兔子不见了 → 空手回家 —— 3. 动词运用 课文使用了一系列生动的动词来描写小猴子的动作，如“掰”“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”“蹦”“跳”“追”，十分准确地表现了小猴子不同的动作姿态，使故事生动有趣。 4. 句式特点 课文多次使用“又大又多”“又大又红”“又大又圆”等“又……又……”的句式，描写事物同时具有两种特点，语言富有节奏感，适合一年级学生朗读。 八、课文主题 这篇童话通过小猴子下山途中见了这个丢那个，最后一无所获的故事，告诉人们： 1. 做事要目标明确，一心一意，不能三心二意。 2. 贪心不足，见异思迁，最终只会竹篮打水一场空。 从小猴子身上，我们懂得了做事情要有始有终，不能像小猴子那样，看到新的东西就放弃已经得到的东西。 九、课文朗读指导 1. 注意读出小猴子“非常高兴”时的喜悦语气。 2. 读“蹦蹦跳跳”时，语调要轻快活泼。 3. 最后一句“小猴子只好空着手回家去”要读出失落、后悔的语气。 4. “又大又多”“又大又红”“又大又圆”等词语要读得响亮、有节奏。 十、知识拓展 1. 积累“又……又……”式词语 又大又多 又大又红 又大又圆 又高又大 又白又胖 又细又长 又唱又跳 又说又笑 又哭又闹 2. 积累动词 表示手部动作的动词：掰、扛、扔、摘、捧、抱 表示脚步动作的动词：蹦、跳、追 3. 寓言道理 这则童话类似于成语“得陇望蜀”“见异思迁”所讲的道理。生活中，我们做一件事就要专心致志地把它做好，不要学小猴子那样半途而废。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $