17《小猴子下山》第2课时教案2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文教案聚焦《小猴子下山》故事顺序复述、6个动作动词运用及6个生字规范书写。通过“小猴闯关小游戏”，以生字抢答、情节回顾、动作朗读巩固旧知，搭建新旧知识支架，自然衔接新知探究。 此教案突出语言运用与思维能力培养，采用图文顺序梳理法引导学生按“玉米→桃子→西瓜→兔子”完整复述，动作动词支架造句法结合动作演示与口头表达，黑板范写重点指导“进”“兔”等易错字。分层作业兼顾基础与拓展，助力学生提升语言运用能力和逻辑思维，为教师提供清晰教学路径，提升课堂效率。

《小猴子下山》第2课时教案 一、教学目标 1.流利、有感情完整朗读全文，能按顺序完整复述小猴子下山全过程，说出最后空手回家的原因。 2.掌握本课6个动作动词（掰、扛、扔、摘、捧、抱），能独立选用动词口头造句。 3.规范书写6个会写字，分清双人旁、走之底、独体字结构，笔顺正确、田字格占位匀称。 4.明白做事专一、不能三心二意的道理，懂得珍惜自己拥有的东西，养成专心做事的好习惯。 二、教学重难点 重点：完整梳理故事顺序，熟练运用动作动词造句，规范书写生字。 难点：完整连贯复述全文；规范书写走之底“进”、独体字“兔”。 三、教学方法 图文顺序梳理法、动作动词支架造句法、黑板现场范写法、谈话明理法 四、教学过程（每一步附带设计理念） （一）复习导入：小猴闯关小游戏（7分钟） 1.第一关生字抢答：无拼音生字卡抢答读音组词，抽查多音字“兴”、动作生字。 2.第二关情节抢答：小猴子一开始拿到什么，后来为什么丢掉？随机学生完整回答。 3.第三关集体动作朗读前两段，回顾上节课识字、读文内容。 师：上节课小猴子丢掉玉米摘桃子，路上又遇见更大的西瓜，后来还看见了小兔子，我们读完完整故事，学习用动作词语说句子。 设计理念：闯关游戏分层巩固字词、课文情节、朗读，快速唤醒第一课时知识储备，自然衔接后半段课文品读、动词训练、写字任务。 （二）新知探究（32分钟） 步骤1：品读后半两段，完整梳理故事全过程（14分钟） 1.品读第三段西瓜段落 出示西瓜地插图，抓住动作：捧着桃子、扔了桃子、去摘西瓜、抱着大西瓜。 集体做“捧、抱”动作，提问：桃子还没吃完，小猴子又扔掉桃子去摘西瓜，看出它怎么样？小结小猴容易被新事物吸引，丢掉手里的东西。同桌互读本段，读出看见西瓜更兴奋的语气。 设计理念：延续前两段叙事结构，动作演示巩固动词，学生能自主发现小猴三心二意的特点。 2.品读第四段兔子、结尾段落 出示兔子插图，抓住句子：扔了西瓜、去追小兔子，兔子跑进树林不见了，小猴空着手回家。 提问：小猴子一样东西都没留住，最后只能空手回家，这是为什么？引导学生完整说出：看见新的就丢掉旧的，三心二意，做事不专一。 3.全文按顺序梳理完整故事脉络，四人小组轮流完整复述： 下山掰玉米→见桃扔玉米摘桃→见瓜扔桃摘西瓜→见兔扔西瓜追兔子→兔子跑掉，空手回家。 全班分段合作朗读全文，读出每一段越来越兴奋，结尾失落的情绪变化。 设计理念：按游览顺序梳理完整因果链，清晰展现小猴反复丢弃物品的全过程，小组复述锻炼完整口头表达，自然引出课文蕴含的道理。 步骤2：课后动词训练，选词造句（8分钟） 1.出示课本六组动作配图生字：掰、扛、扔、摘、捧、抱。 教师带领学生逐字做对应动作，齐读生字，区分每个动词对应的物品。 2.支架口头造句，给出范例： 掰：我掰了一根玉米。 摘：小猴摘桃子。 分组口头练习，每人挑选一个动词造完整短句，随机小组上台分享造句内容。 设计理念：配图+动作双重辅助，降低动词理解难度，先口头表达，贴合一年级先说后写的表达训练要求，为写话积累动词素材。 步骤3：生字规范书写（10分钟） 1.出示6个会写字：高、兴、瓜、进、往、兔，逐个拆解结构、田字格占位。 高：上下结构，上半部分扁长，口藏下方； 兴：独体字，点、撇、横、撇、捺，撇捺舒展； 瓜：独体字，撇、撇、竖提、点，不要多写一点； 进：半包围走之底，先写井，走之长捺托住内部； 往：左右双人旁，左窄右宽，主竖对齐； 兔：独体字，比“免”多一点，点不能漏，撇弯钩舒展。 2.黑板现场范写每一个生字，边写边口述完整笔顺，标出易错笔画，重点强调走之底“进”书写顺序、“兔”不要漏点。 设计理念：本课包含双人旁、走之底、独体多种结构生字，“兔、进”极易写错，现场范写直观展示笔画排布、框架比例，口头讲解无法清晰区分细节。 3.全体学生空中书空两遍生字，再在田字格描红1遍、临写2遍，教师巡回走动，纠正握笔姿势、坐姿、笔画偏移问题。 4.挑选2—3份课堂书写作业全班点评，先说美观规范之处，再指出需要调整的笔画框架。 设计理念：书空巩固笔顺，当堂书写及时纠错，互评建立书写标准，提升书写规范性。 （三）课堂总结（1分钟） 师：今天我们完整读完小猴子下山的故事，学会六个动作动词并练习造句，明白了做事不能三心二意，练好6个生字。全班完整有感情齐读整篇课文。 （四）分层课后实践 A基础层：流利完整朗读全文，田字格每个生字再临写2遍，能边做动作边读出六个动词。 B提升层：抄写六个动作生字，每个生字口头造一句话，写下来。 C拓展层：画一画小猴子下山四幅画面，配上简短文字写出小猴的动作。 五、板书设计 17小猴子下山（二） 故事顺序：玉米→桃子→西瓜→兔子→空手回家 动作词：掰、扛、扔、摘、捧、抱 道理：做事三心二意，最后什么也得不到；做事要专一 生字：高兴瓜进往兔 学科网（北京）股份有限公司 $