2.6 磁铁的妙用（教学设计）科学苏教版二年级上册（新教材）

该小学科学教学设计聚焦“磁铁的妙用”，是苏教版二年级上册《玩磁铁》单元第三课时。通过“磁铁隔空吸回形针”趣味游戏导入，回顾磁铁吸铁、磁极作用等旧知，搭建从性质认识到生活应用的学习支架。 亮点在于以“性质决定用途”为主线，融合科学观念、科学思维与探究实践。通过学生自带磁性物品观察、磁悬浮实验模型演示，引导归纳生活（冰箱贴、门吸）与科技（指南针、磁悬浮列车）应用，培养逻辑推理与归纳能力，为教师提供生活化、趣味化的教学方案，激发学生科学兴趣。

2.6 磁铁的妙用 教学设计 科学苏教版二年级上册 第二单元 一、教材分析 《磁铁的妙用》是2024苏教版小学科学二年级下册第二单元《玩磁铁》的第三课时。本单元循序渐进，前两课时学生已经认识了磁铁的吸力、磁极、南北极以及磁极间同极相斥、异极相吸的基本性质，本课是对前序知识的延伸与生活化应用，是单元知识的总结与落地课。 教材以“发现生活中的磁铁、解锁磁铁的用途、了解磁铁的科技应用”为核心主线，贴合低年级学生认知特点，以生活化场景、趣味探究活动为主，引导学生从“认识磁铁性质”走向“运用磁铁知识解释生活现象”。教材内容分为两大板块：一是生活中常见的磁铁妙用，如冰箱贴、门吸、磁性文具等；二是磁铁的科技应用，重点介绍指南针、磁悬浮列车等，让学生感知科学知识与生活、科技的紧密联系，落实“从生活走向科学，从科学走向社会”的科学课程理念，为后续电磁知识学习奠定基础。 二、学情分析 二年级学生好奇心强，乐于动手操作、观察发现，经过前两课的学习，已经熟练掌握磁铁吸铁、磁极相互作用的基础性质，在生活中也经常接触各类磁性物品，对磁铁有浓厚的探究兴趣。 但学生的认知存在局限性：多数学生只知道磁铁能吸东西，不清楚不同磁铁用途对应的科学原理，无法将磁铁的性质与生活妙用精准对应，缺乏系统的归纳总结能力。同时，低年级学生注意力集中时间短，抽象思维薄弱，适合通过直观观察、动手体验、游戏探究的方式开展学习，需要教师引导学生梳理现象、总结规律，建立“性质决定用途”的初步科学认知。 三、教学目标 （一）科学观念 1. 知道磁铁的吸力、磁极相互作用等性质在生活和科技中有着广泛应用。 2. 能准确说出冰箱贴、门吸、指南针、磁悬浮列车等常见磁铁应用物品，了解不同物品利用的磁铁特性。 3. 初步建立“磁铁的性质决定磁铁用途”的基础科学认知。 （二）科学思维 1. 通过观察、对比、分析不同磁性用品的使用场景，推理其对应的磁铁原理，培养简单的逻辑推理能力。 2. 能对磁铁的用途进行分类归纳，区分生活日常应用与科技高端应用，提升归纳总结思维。 （三）探究实践 1. 能通过动手操作、小组讨论，自主发现生活中磁铁的妙用，完成趣味探究活动。 2. 能结合所学磁铁知识，解释常见磁性用品的工作原理，尝试解决简单的生活小问题。 （四）态度责任 1. 感受磁铁对生活的便利作用，体会科学就在身边，激发科学探究的兴趣。 2. 了解磁悬浮等科技成果，感受科学技术的魅力，树立热爱科学、勇于探索的意识。 3. 养成认真观察、合作探究、实事求是的科学学习习惯。 四、教学重难点 重点 认识生活和科技中磁铁的常见用途，掌握磁铁性质与用途的对应关系。 难点 结合磁铁磁极相吸、相斥、吸铁的特性，解释各类磁性用品的工作原理，建立“性质决定用途”的科学思维。 五、教学准备 教师准备：课件、冰箱贴、磁性门吸、磁性书签、指南针、环形磁铁、磁悬浮实验模型、图片素材 学生准备：自带1-2件小型磁性物品、活动记录单 六、教学过程 （一）趣味导入，激发兴趣（5分钟） 1. 教师开展趣味小游戏：用磁铁隔空吸起回形针，提问学生：“同学们，我们之前已经认识了磁铁的很多本领，谁能说说磁铁有哪些神奇的特点？” 2. 学生回顾旧知：磁铁能吸铁、有南北两极、同极相斥、异极相吸。 3. 教师小结导入：磁铁的这些神奇本领，在生活中被人们广泛利用，给我们的生活带来了很多便利。今天我们就一起来探究《磁铁的妙用》，解锁磁铁的更多用处。板书课题：磁铁的妙用。 （二）新知探究，动手实践（25分钟） 探究一：寻找生活中的磁铁妙用（12分钟） 1. 自主观察，初步发现：请学生观察自己带来的磁性物品、教室中的磁性物品，想一想、说一说它们的作用。 2. 课件展示常见生活磁性用品：冰箱贴、衣柜门吸、磁性黑板贴、磁性文具盒、磁性书签等。 3. 小组讨论核心问题：这些物品为什么要用到磁铁？利用了磁铁的什么特点？ 4. 师生总结：生活中大部分磁性日用品，都是利用了磁铁能吸引铁制品、磁极相吸的特点，起到固定、贴合、收纳的作用，让生活更整洁、便利。比如冰箱贴可以吸附在冰箱上固定纸张，门吸可以固定房门，防止房门随意晃动。 5. 小组互动：学生分组动手操作磁性文具，直观感受磁铁吸附固定的作用。 探究二：解锁磁铁的科技妙用（13分钟） 1. 过渡提问：磁铁除了帮我们解决生活中的小问题，在高科技领域还有哪些神奇的用处呢？ 2. 探究指南针的妙用：回顾旧知，磁铁能指示南北方向。展示指南针，讲解：古人利用磁铁指示南北的特点发明了指南针，它是我国四大发明之一，可以帮助人们在野外、海上辨别方向，是古代重要的导航工具。 3. 探究磁悬浮技术： （1）教师演示实验：将两个环形磁铁同极相对套在立柱上，学生观察现象：磁铁相互排斥、悬浮起来。 （2）课件展示磁悬浮列车图片、短视频，讲解原理：科学家利用磁铁同极相斥的特点，让列车悬浮在轨道上，减少摩擦，让列车跑得更快、更平稳、更节能。 4. 师生小结：磁铁不仅能服务日常生活，还能助力科技发展，指南针利用磁铁指示南北的性质，磁悬浮列车利用磁极相斥的性质，这都是磁铁的重要妙用。 （三）拓展延伸（5分钟） 1. 拓展提问：除了我们今天学到的，你还知道哪些地方用到了磁铁？ 2. 学生自由发言：耳机、扬声器、门禁卡、磁性玩具、医疗磁疗设备等。 3. 教师补充总结：磁铁无处不在，从日常小物件到交通、电子、医疗等高端领域，都离不开磁铁的帮助，科学技术让磁铁的价值发挥到了极致。 4. 思想升华：只要我们细心观察生活，就能发现更多科学奥秘，学好科学知识，我们也可以利用科学原理创造、发明便利的物品。 （四）课堂练习（7分钟） 一、填空题 1. 磁铁具有________、指示南北、同极相斥、________的特点，被广泛应用在生活中。 2. 指南针是利用磁铁________的特点发明的，可以用来________。 3. 磁悬浮列车是利用磁铁________的原理工作的。 二、选择题 1. 下列物品中，没有用到磁铁的是（ ） A. 冰箱贴 B. 塑料尺子 C. 磁性门吸 2. 冰箱贴能牢牢贴在冰箱门上，利用的是磁铁的（ ）特点 A. 吸铁、异极相吸 B. 指示南北 C. 同极相斥 3. 关于磁铁的妙用，下列说法错误的是（ ） A. 磁铁可以制作指南针导航 B. 磁悬浮列车利用磁极相斥原理悬浮前行 C. 磁铁只能用来吸附物品 参考答案 填空：1. 吸铁、异极相吸 2. 指示南北、辨别方向 3. 同极相斥 选择：1.B 2.A 3.C （五）课堂小结（3分钟） 1. 师生共同梳理本节课知识点：本节课我们通过探究，发现了磁铁的两大妙用，一是日常生活中的应用，利用磁铁吸铁、磁极相吸的特点制作冰箱贴、门吸等物品，便利生活；二是科技领域的应用，利用磁铁指示南北制作指南针，利用同极相斥制作磁悬浮列车。 2. 核心总结：磁铁的性质决定了磁铁的用途，小小的磁铁蕴含大大的科学智慧，科学源于生活，又服务于生活。 3. 课后任务：回家仔细观察，找出家里3样用到磁铁的物品，和家人说一说它利用了磁铁的什么特点。 七、板书设计 磁铁的妙用 1. 生活妙用（吸铁、异极相吸） 冰箱贴、门吸、磁性文具 2. 科技妙用 指南针——指示南北 磁悬浮列车——同极相斥 核心：性质 → 用途 1 学科网（北京）股份有限公司 $