2.6《磁铁的妙用》教学设计-2025-2026学年科学二年级上册苏教版

苏教版 二年级上册 《玩磁铁》单元 6.磁铁的妙用 教学设计及反思 单元 《玩磁铁》 课题 磁铁的妙用 课时 1 核心 概念 3.物质的运动与相互作用 学习内容及要求 3.2电磁相互作用 1～2年级 ③列举常用的不同形状的磁铁。 ④知道磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镣等材料产生 吸引作用。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道磁铁在生活中有广泛应用，能说出常见的磁性用品（如冰箱贴、磁性门吸、磁性书签等）； 理解磁性应用利用了磁铁“能吸铁”“隔物吸铁”等特性，明确“会爬树的磁铁小甲虫”利用了隔物吸铁特性。 科学思维 能通过观察生活中的磁性用品，分析其利用的磁铁特性； 能结合实例推理“磁铁特性如何解决实际问题”，解释小甲虫“爬树”与隔物吸铁特性的关联。 探究实践 观察并记录生活中3-5种磁性用品的应用场景； 通过简单实验（如隔物吸铁测试）验证磁性应用的原理； 动手制作“会爬树的磁铁小甲虫”，测试其爬行效果并调整。 态度责任 感受磁铁特性在生活中的实用价值，体会科学与生活的密切联系； 培养观察生活、主动思考的习惯； 激发利用科学知识解决生活问题的创新意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 了解磁铁在生活中的常见应用，通过“制作会爬树的磁铁小甲虫”理解隔物吸铁特性的应用。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1.分析磁性用品与磁铁特性的对应关系；2.理解小甲虫“爬树”利用了磁铁隔物吸铁的特性并规范制作调试。 教学 准备 实物材料：各种磁性用品（冰箱贴、磁性门吸、磁性书签、磁性螺丝刀等）；磁铁（条形、圆形小磁铁）、彩色卡纸、细铁丝、双面胶、剪刀、模拟“树干”（贴有铁片的硬纸板）； 工具材料：“磁性用品观察记录表”“小甲虫制作步骤卡”、笔； 多媒体资源：生活中磁性应用的图片、小甲虫制作示范视频。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起学习磁铁的妙用。 一、回顾导入：磁铁的“本领”回顾 1.快速回顾：出示磁铁和回形针，提问：“前两课我们认识了磁铁的什么本领？”（磁铁有磁性，能吸铁、镍等金属，能隔物吸铁） 2.情境提问：“磁铁的这些本领能帮我们解决生活中的很多问题，比如不用胶水就能固定东西。今天我们不仅要探究磁铁在生活中的妙用，还要亲手制作一个特别的作品——会爬树的磁铁小甲虫！” 3.揭示课题：《磁铁的妙用》。 【意图解析】通过回顾旧知激活认知，结合“制作小甲虫”的趣味任务自然引出主题，激发探究兴趣。 二、探究活动一：生活中的“磁性足迹” 1.观察磁性用品 o分组发放磁性用品（冰箱贴、磁性门吸、磁性书签等），发放“磁性用品观察记录表”，引导观察： 磁性用品名称 应用场景（在哪里用） 它帮我们解决了什么问题 可能利用了磁铁的什么特性 冰箱贴 磁性门吸 2.交流分享 o小组汇报：每组选一种用品分享观察结果，教师引导补充： 磁性螺丝刀：拧螺丝时吸附螺丝，避免掉落，利用“能吸铁”（螺丝是铁制品）； 磁性书签：夹在书页中固定位置，利用“能吸铁”（书签含铁片，磁铁吸附）。 3.总结发现：“这些用品都利用了磁铁的磁性特性，让生活更方便。磁铁还有一个特别的本领——隔物吸铁，也就是不用直接接触，隔着薄物体也能吸铁，这个本领能帮我们制作会爬树的小甲虫哦！” 【意图解析】通过观察记录建立“用品—问题—特性”的关联，为理解小甲虫制作原理铺垫。 三、探究活动二：磁性应用的“秘密原理” 1.实验验证“隔物吸铁” o提问：“磁铁隔着物体还能吸铁吗？”提供磁铁、回形针、卡纸，学生测试：磁铁隔着卡纸能吸回形针。 o小结：“磁铁能隔着薄物体吸铁，这就是隔物吸铁特性，这也是小甲虫能爬树的秘密！” 2.分析原理关联 o出示模拟“树干”和小甲虫半成品：“小甲虫身体里藏着小磁铁，树干背面有另一块磁铁，移动背面的磁铁，就能带动树上的小甲虫一起动，就像在爬树啦！” 【意图解析】通过实验直观感知隔物吸铁特性，结合小甲虫半成品讲解原理，降低理解难度。 四、实践活动：制作会爬树的磁铁小甲虫 1.明确制作步骤 o步骤1：用彩色卡纸剪出甲虫的身体（头、翅膀、脚），用细铁丝弯出甲虫的“小腿”，粘贴在身体两侧； o步骤2：在甲虫身体背面中心位置，用双面胶固定一块圆形小磁铁； o步骤3：将贴有铁片的硬纸板作为“树干”立起，把甲虫放在树干正面，确保甲虫身上的磁铁与树干背面的磁铁位置对齐。 2.分组制作与调试 o学生分组制作，教师巡视指导：提醒安全使用剪刀，磁铁粘贴要牢固、位置居中； o测试调整：移动树干背面的磁铁，观察甲虫是否随磁铁移动“爬行”。若爬行不稳，调整甲虫身上磁铁位置或更换磁力适中的磁铁。 3.分享与原理解释 o每组展示作品，测试小甲虫“爬树”效果； o提问：“你的小甲虫为什么能爬树？用到了磁铁的什么特性？”（隔着树干，背面的磁铁吸引甲虫身上的磁铁，带动爬行，利用了隔物吸铁特性） 【意图解析】通过动手制作和调试，让学生在实践中理解隔物吸铁特性的应用，将抽象原理转化为具象体验。 五、拓展延伸：磁性发明真有趣 1.出示磁性拼图、磁悬浮玩具图片：“这些发明也用到了磁铁的特性，课后可以探究它们的秘密。” 2.布置作业：“用今天制作小甲虫的方法，试试让小甲虫爬‘书架’或‘铁门’，记录你的发现。” 【意图解析】拓展磁性应用的认知，鼓励学生将所学知识迁移到生活中，延续探究兴趣。 六、板书设计 磁铁的妙用 磁铁特性：能吸铁、隔物吸铁等 磁性用品/作品 应用场景 解决的问题 利用的特性 冰箱贴 冰箱、铁门 固定纸张不掉落 能吸铁 磁性门吸 房门旁 保持门的状态 隔物吸铁 磁性螺丝刀 拧螺丝时 吸附螺丝防掉落 能吸铁 会爬树的磁铁小甲虫 模拟树干上 实现“爬树”效果 隔物吸铁 小甲虫制作步骤： 1.剪甲虫身体→2.粘小磁铁→3.树干后移磁铁→4.甲虫爬树啦！ 七、练一练 八、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。 九、课堂反思 苏教版小学科学二年级上册 第二单元《玩磁铁》3 学科网（北京）股份有限公司 $$