精品解析：江苏淮安市淮安区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025～2026学年度第二学期期末学业质量测试 七年级语文试题 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 暮色漫过水韵淮安，家喻户晓的里运河长廊漾着粼粼柔波，串串红灯笼错落点缀两岸黛瓦楼台，碎金般的流光坠入河面，随层层涟漪缓缓摇晃。沿着青石步道悠然漫步，微凉晚风裹挟淡淡水汽拂面，行至闻思禅寺前，不由驻足凝望。古寺灯火温软璀璨，画舫静静泊于水边，远处街巷人声渐渐消散，只剩运河流水潺潺不绝。这般清幽景致抚平心头所有浮zào，静坐石阶静赏满城夜色，__________（恍惚 倏忽）间坠入一片温柔梦境，伴着漕运棉延千年的温婉余韵酣然入梦。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。 浮zào（ ） 点缀（ ） （3）找出并改正文段中的错别字。 __________改为__________ （4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 2. 为弘扬中华孝道文化，我校开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践月系列活动，请你阅读文段并完成下列任务。 带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第26届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起刘羲檬便开始学着独立生活，她小时候常看一档中医类节目，她总是喜欢学着节目中老师的样子，控制好力度，顺着妈妈的骨骼方向给妈妈按摩。为了尽可能早点回家照顾妈妈，刘羲檬总是在放学后第一时间冲出教室全力跑回家，给妈妈翻身、喂水，带她上厕所。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬必须每天早上5点起床准备一天的饭食。带着妈妈去卫生间洗漱后，她掐着时间到公交站坐上第一班公交车去上学。三年中，她从未迟到过一次。 【品读孝事】 （1）请写出一句经典名言或两句连续古诗赠送给刘羲檬，表达对她的敬意。 【畅谈家风】 （2）主题班会现场，同学们共同学习完刘羲檬孝亲道德模范事迹，接下来是“我的家风”故事分享环节，请你写一段过渡词。 【践行孝行】 （3）实践月活动落幕，班委会向全体同学发出孝亲行动倡议，请仿照示例写出一项孝亲行动，并简要阐述理由。 【示例】 行动：为父母做一顿美味可口的饭菜； 理由：以一餐热饭传递孝心，感谢父母为家庭的默默付出。 行动：_______________________；理由：__________________________________________。 3. 诗、词名句填空。 ①朔气传金柝，_____________。 ②念天地之悠悠，_____________。 ③_____________，自缘身在最高层。 ④_____________，化作春泥更护花。 ⑤杜甫在《望岳》中，描写了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景象，其中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的诗句是：“_____________，_____________。” 二（70分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感·其一 陆游 迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。 注释：①天汉：银河。②搔首：以手挠头，焦急或有所思貌。 4. 本诗第一句有的版本是“杳杳天汉西南落”。请分析选用版本为什么用“迢迢”。 5. 结合全诗，说说“出门搔首怆平生”中“怆平生”蕴含了诗人哪些情感？ （二）（18分） 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾斋之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去。宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止，清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水，不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻，周旋布置。俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。 ——（司马光《真率铭》，有改动） 6. “斯是陋室”一句出现两种朗读停顿。 A．斯/是陋室。 B．斯是/陋室。 你觉得哪种朗读停顿更好，请说明理由。 7. 解释下列加点的词。 （1）惟吾德馨_______________________ （2）可以调素琴_______________________ （3）不送客去_______________________ （4）如斯而已_______________________ 8. 用现代汉语翻译画线的句子。 （1）孔子云：何陋之有？ （2）不言是非，不论官事。 9. 【乙】文在句式、节奏、韵律表达上有何特色？ 10. 在“设计自己的书房”活动中，小文同学一心追求：内部设施要“高大上”，书房名称要“博眼球”。请你依据甲、乙两文的内容写一段话劝诫小文。 （三）（12分） 阅读名著，完成下面小题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。…… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 握手。 你的保尔 11. “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔为什么这样说？ 12. 选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的“打击”。 13. 结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？ 14. 下列对名著的表述错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，原名叫《旧事重提》，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。 B. 《西游记》中悟空经常称八戒是“呆子”，其实“呆子”有时候也不呆，比如猪八戒义激猴王，让他重回取经队伍降妖除怪。 C. 《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等。 （四）（16分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①春秋假是在保障全年总教学时长不减少的前提下，于每年春季（4、5月）和秋季（10、11月）分别增设的短假期，时长通常为2-3天，多与周末或法定节假日衔接形成连休。这一制度并非新生事物，而是历经了13年的酝酿与试水。 ②2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，首次提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。而浙江省早在2004年便在全国率先开展试点。此后，春秋假于争议中缓慢推进。直到2025年，相关部门明确提出“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。今年，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”被首次写入政府工作报告，多地迅速响应，在今年清明假期掀起了一股春假热潮。 （摘自2026年4月17日《中国报道》，有删减） 材料二： ①已经有了寒暑假，为何还要放春秋假？ ②专门设置春秋假，这背后是教育理念、家庭需求与社会发展的多重考量。对于学生来说，近年来，中小学生学习节奏不断加快，一个学期四五个月，孩子的身心都处于持续消耗状态。春秋假就像长跑中的一次呼吸调整，让他们有机会停下来，重新积蓄力量。 ③对于家长来说，春秋假的设置也为亲子关系留出了时间。寒暑假虽然时间长，但往往是旅游和出行的高峰期，旅行体验感大打折扣。春秋假恰好避开人潮，让家长有机会带着孩子，用更轻松的节奏看世界。 ④此外，春秋假也成为社会消费的新引擎。9月，商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，进一步鼓励“探索设置中小学春秋假”，为服务消费添活力。 ⑤从教育的温度到经济的热度，春秋假的设立，承载的是多方面的社会期待。它不仅是对学生的一次关怀，也是对家庭的一次支持，更是对社会活力的一次激发。 （摘自2025年11月28日《新华网》，有删减） 材料三： ①一项好政策，要想长久惠及群众，离不开周密的安排、扎实的保障和精细化的治理。各地积极创新、精准施策，为春秋假的顺利落地与长效运行提供了有力保障。 ②浙江作为全国首个全省试行春秋假的省份，不搞统一时段，例如绍兴衔接清明形成6天连休，杭州、宁波衔接“五一”错峰放假，舟山则安排在5月初，兼顾出行与教学节奏，实现省内错峰。这种因地制宜、分类施策的安排，让春秋假更具可行性，为政策平稳落地、长效推进打下了基础。 ③双职工家庭的看护问题，是假期落地的关键一环。在四川遂宁船山区，当地将在春假期间依托“新时代文明实践中心”，重点面向外卖小哥、快递小哥等新就业群体家庭，开设托管班；四川多地推行春秋假校内“应托尽托”，同时联动社区、群团组织拓展校外公益托管，有效缓解家庭看护压力，为假期托底。 ④江苏姜堰以“乐学姜堰，春启新程”为活动核心，整合全区景区、博物馆、科创基地等优质资源载体，围绕科创探索、非遗传承、农耕实践、红色铸魂四大主题，设计推出20余条春假研学线路，让春秋假更有意义。 （摘自2026年3月30日《人民政协网》，有删改） 15. 下列关于三则材料内容的表述，符合材料原意的一项是（ ） A. 春秋假时长通常为2-3天，都与周末或法定节假日衔接形成连休。 B. 2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入政府工作报告。 C. 专门设置春秋假，主要是考虑教育理念、家庭需求与社会发展等多重因素。 D. 四川多地推行春秋假校内“应托尽托”，同时联动社区、群团组织拓展校外公益托管，彻底缓解家庭看护压力，为假期托底。 16. 三则材料都与春秋假有关，但内容各有侧重，请分别简要概括。 17. 请依据材料二内容，简要概括“有了寒暑假，还要放春秋假”的原因。 18. 结合淮安地域文化特色，借鉴优秀做法，请你针对我市中小学设立、安排春秋假一事，向教育主管部门提出四条合理建议。 （五）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ________________________ 葛成靠 ①淮安是我的家乡。在淮安城南巽桥以南、古运河以东、苏北灌溉总渠以北的堤坝上，两排红杉树格外引人注目。我几乎每年初冬都会专程漫步堤上，忆起当年与父老乡亲一同植树的场景，看这些水杉树从稚嫩的青绿长成参天模样，将一路走来的经历都融入这初冬沉甸甸、如火焰般的那抹红里。每每站定脚步仰头望去，那一树树透天的红便直直涌下，浸漫眼帘，仿佛要将半生的苍黄记忆都染透、暖热。 ②漫步堤上，初冬的风有了筋骨，刮在脸上爽利而清冽，带着河水与泥土特有的气息。头顶上，那些红透了的、细密的杉叶簌簌作响，不再是夏日阔叶林哗啦啦的喧嚷，而是密密的、攒紧了心的私语。几片叶子拗不过风，打着旋儿飘落，先落到肩上，又滑至脚边。我弯腰拾起一片，那红色在掌心里薄而透光，叶脉经络清晰如手臂上蜿蜒突起的血管。 ③这抹红，是有分量的。我的目光越过这静静斑斓的红，落到旁边更开阔的水面上——那不是古运河，而是依偎在苏北灌溉总渠北堤的入海水道。如今，它安安稳稳地躺在那里，水面开阔，波光温驯，映着天光云影，似一个养足了、心平气和的巨人。可我知道，它有过咆哮的、要吃人的年月。 ④1991年夏天，一场百年难遇的洪涝灾害席卷而来。当时我站立的脚下，真是一片“汪洋”。那个夏天，天像破了个窟窿，雨不是下的，而是往下倒、往下砸。入海水道一线的洪水一夜之间便黄汤汤地漫过堤岸，灌进田里，涌进村庄。那时我正值壮年，主动参加乡村抗洪抢险队伍，跟着大伙儿没日没夜地守在堤上，填沙包、打木桩、疏散群众……那场景，终身难忘！ ⑤在军民半个多月同心抗击下，洪水终于退却，留下的是一片令人难以目睹的苍凉。三十多年过去了，堤，是一寸一寸加高的，是石头、水泥，更是成千上万双磨出血泡的手垒起来的；渠，是一段一段疏浚的，挖出的淤泥堆成了新的防护坡。后来，入海水道通了，像是给这憋屈了上百年的淮河，开了个直达东海的宽敞的泄洪通道。水，终于听话了。水患，真的成了“从前”的故事。 ⑥水安顿了，人才能安顿。堤坝上，人们栽下了这些水杉。起初只是些细伶伶的苗，风一吹就东倒西歪。可它们活下来了，一年年长大，树根深深往堤坝里扎，似无数只坚韧的手指，死死抠住土壤，固着堤岸；树身挺挺地往上拔，迎着风，也迎着雨。到了我这把年纪，才咂摸出味儿来——眼前这堤上的红杉，哪里只是树？它们是守护神，不声不响地用根络稳住大堤，用身躯挡住风势。它们站得笔直，一排一排，像极了当年那些抗洪的军民，手挽着手，肩并着肩，用血肉之躯筑成另一道堤坝。 ⑦如今那些人，有的老了，有的走了，可我似乎感觉到他们的魂好像就化在了这抹红色里。你看它们，春来一身翠，是生机；冬来一身红，是热血。它们替不能开口的泥土与石头站着，替一代代在这里奋斗过、挣扎过、期盼过的人们站着。这些红杉，又何尝不是辛勤的农民和不息奋斗的军民的象征？他们扎根土地，默默奉献，用汗水浇灌希望，用坚韧守护家园，正如这红杉守护着堤坝一般。 ⑧夕阳正缓缓沉下去，把西天染得和这红杉一般颜色。金红的、温暖的光，铺满了整个水面，波光跃动着，似撒了无数碎金。我慢慢走下堤坡，踏上归路。暮色四合，身后的红杉林融成了一道灿烂的、深红色的剪影，牢牢地嵌在大堤上，嵌在这片它守护了多年、也将继续守护下去的土地上。那红色，在渐浓的夜色里，不再灼眼，却变成了一种沉静的、内蕴的光，像一颗搏动不息的大地的初心。 ⑨堤上水杉那抹红，是守护的颜色，是奋斗的颜色，更是幸福生活的颜色。它静静地伫立在那里，守护着大堤，守护着家园，也守护着这片土地上的人们用汗水浇灌出的美好生活。 19. 通读全文，请给文章添加一个合适的标题，并说明依据。 20. 赏析第②段中画线句：那红色在掌心里薄而透光，叶脉经络清晰如手臂上蜿蜒突起的血管。 21. 文章第③段写道“这抹红，是有分量的”。结合全文说说“分量”体现在哪些方面。 22. 结合全文，理解文章结尾“那红色，在渐浓的夜色里，不再灼眼，却变成了一种沉静的、内蕴的光，像一颗搏动不息的大地的初心”这句话的含义。 三（60分） 23. 汪曾祺说：“人间烟火气，最抚凡人心。”烟火，本指灶台升起的炊烟、日常三餐的热气，引申为市井生活里朴素的光景与温情。一碗热饭，一声问候，一次相伴，都是平凡生活赠予我们的养分。 请以“藏在烟火里的滋养”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期末学业质量测试 七年级语文试题 一（20分） 1. 阅读下面一段文字，按要求答题。 暮色漫过水韵淮安，家喻户晓的里运河长廊漾着粼粼柔波，串串红灯笼错落点缀两岸黛瓦楼台，碎金般的流光坠入河面，随层层涟漪缓缓摇晃。沿着青石步道悠然漫步，微凉晚风裹挟淡淡水汽拂面，行至闻思禅寺前，不由驻足凝望。古寺灯火温软璀璨，画舫静静泊于水边，远处街巷人声渐渐消散，只剩运河流水潺潺不绝。这般清幽景致抚平心头所有浮zào，静坐石阶静赏满城夜色，__________（恍惚 倏忽）间坠入一片温柔梦境，伴着漕运棉延千年的温婉余韵酣然入梦。 （1）从下面两幅字中任选一幅临写在田字格里。 （2）根据拼音写汉字，给加点字注音。 浮zào（ ） 点缀（ ） （3）找出并改正文段中的错别字。 __________改为__________ （4）结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。 【答案】（1）或 （2） ①. 躁 ②. zhuì （3） ①. 棉 ②. 绵 （4）恍惚 【解析】 【小问1详解】 注意“酣”的字形。 【小问2详解】 注意“躁”的字形，注意“缀”的字音。 【小问3详解】 “绵延”“棉”指棉花，和长久延续的含义无关；“绵”有连续不断、绵长之意。“绵延”形容漕运历史长久不断，所以应为“绵延”。 【小问4详解】 恍惚：指事物‌模糊、不真切‌的状态。‌‌ 倏忽：意思是忽然、转眼之间，形容时间极短。 结合语境来看，此处描写的是在清幽的运河夜色里，心神渐渐放松、神思轻柔飘远，在似醒非醒的状态里不知不觉坠入温柔梦境的状态。“恍惚”侧重描绘这种神志微醺、神思不定、仿佛置身梦境的朦胧松弛感，和前文“抚平心头所有浮躁、静坐石阶静赏夜色”的舒缓氛围契合，能传递出那种半梦半醒间坠入梦境的柔软意境。而“倏忽”更强调动作的迅疾、时间在转瞬之间快速流逝，侧重速度感，和此处慢悠悠沉浸在夜景里、缓缓进入梦境的舒缓节奏并不匹配。 2. 为弘扬中华孝道文化，我校开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践月系列活动，请你阅读文段并完成下列任务。 带着妈妈上大学的刘羲檬获得了第26届中国青年五四奖章。妈妈因病生活无法自理，3岁起刘羲檬便开始学着独立生活，她小时候常看一档中医类节目，她总是喜欢学着节目中老师的样子，控制好力度，顺着妈妈的骨骼方向给妈妈按摩。为了尽可能早点回家照顾妈妈，刘羲檬总是在放学后第一时间冲出教室全力跑回家，给妈妈翻身、喂水，带她上厕所。进入高中后，学业压力增大，刘羲檬必须每天早上5点起床准备一天的饭食。带着妈妈去卫生间洗漱后，她掐着时间到公交站坐上第一班公交车去上学。三年中，她从未迟到过一次。 【品读孝事】 （1）请写出一句经典名言或两句连续古诗赠送给刘羲檬，表达对她的敬意。 【畅谈家风】 （2）主题班会现场，同学们共同学习完刘羲檬孝亲道德模范事迹，接下来是“我的家风”故事分享环节，请你写一段过渡词。 【践行孝行】 （3）实践月活动落幕，班委会向全体同学发出孝亲行动倡议，请仿照示例写出一项孝亲行动，并简要阐述理由。 【示例】 行动：为父母做一顿美味可口的饭菜； 理由：以一餐热饭传递孝心，感谢父母为家庭的默默付出。 行动：_______________________；理由：__________________________________________。 【答案】（1）示例一：百善孝为先。示例二：谁言寸草心，报得三春晖。 （2）示例：听完刘羲檬多年不离不弃悉心照料母亲的感人故事，我们深深读懂了孝心最动人的模样。日复一日的陪伴、细致入微的照料，这份藏在点滴日常里的孝顺，正是最珍贵、最动人的优良家风。家风藏在一言一行，孝道融于一家烟火，每个家庭都有着独属于自己的温暖家风。接下来就让我们进入“我的家风”分享环节，欢迎同学们走上台前，讲讲自家代代相传的温暖故事。 （3） ①. 示例：主动承担家中扫地、洗碗等日常家务； ②. 分担父母家务辛劳，用实际行动体谅父母平日的操劳。 【解析】 【小问1详解】 首先明确核心主题是赞美孝亲敬老的品行，筛选古代或近现代关于孝、坚守孝义的经典名言，或是连续的、表意贴合孝悌、品行高洁的古诗，确保内容与人物事迹契合。 示例一：孝在于质实，不在于饰貌。示例二：慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。 【小问2详解】 首先明确过渡词的场景是从学习刘羲檬事迹环节转到“我的家风”分享环节，需要承接上文内容、引出下文环节，所以要先总结刘羲檬事迹的精神内核，再自然关联到普通人身边的家风传承，最后引出分享环节，语言要符合班会的现场语境。 示例：同学们，刚刚我们一同了解了刘羲檬多年贴身照料患病母亲的感人经历。日复一日的陪伴、数十年不离不弃的坚守，她用细微行动诠释孝道，也让我们看见：孝顺向善，便是最珍贵的家风。模范的孝行值得我们学习，而家风从不止于榜样故事，更藏在我们每家每户的日常里。每个家庭都有独有的温情与传承，接下来就让我们走进 “我的家风” 分享环节，有请各位同学上台，讲述属于自己家中的家风小故事。 【小问3详解】 首先明确仿写的要求是行动贴合日常孝亲场景、理由对应行动的意义，先构思一项可落地的日常孝亲具体行动，再对应说明该行动承载的孝心内涵、对父母的意义，保证句式和示例相近。 示例： 行动：每晚陪长辈聊天谈心，耐心倾听他们的往事；理由：用陪伴消解长辈孤单，用心倾听回馈长久以来的养育关怀。 3. 诗、词名句填空。 ①朔气传金柝，_____________。 ②念天地之悠悠，_____________。 ③_____________，自缘身在最高层。 ④_____________，化作春泥更护花。 ⑤杜甫在《望岳》中，描写了泰山神奇秀丽、高大巍峨的景象，其中表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的诗句是：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 寒光照铁衣 ②. 独怆然而涕下 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 落红不是无情物 ⑤. 会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小 【解析】 【详解】注意易错字词“怆、涕、畏、遮、落红、凌、绝、览”的正确书写。 二（70分） （一）（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感·其一 陆游 迢迢天汉西南落，喔喔邻鸡一再鸣。 壮志病来消欲尽，出门搔首怆平生。 注释：①天汉：银河。②搔首：以手挠头，焦急或有所思貌。 4. 本诗第一句有的版本是“杳杳天汉西南落”。请分析选用版本为什么用“迢迢”。 5. 结合全诗，说说“出门搔首怆平生”中“怆平生”蕴含了诗人哪些情感？ 【答案】4. “迢迢”形容银河绵长悠远，精准写出星河辽阔绵延的样貌；“杳杳”仅侧重幽暗朦胧，缺少绵长之意。迢迢的漫长远景暗含岁月悠悠、一生虚度的感慨，与后文怆然平生的悲愁相融，情景相生，意蕴更贴合全诗情感。 5. 饱含壮志消磨、报国无门的悲愤；岁月虚度、一生失意的感伤；中原故土长久沦陷、家国心愿始终落空的忧国之悲。 【解析】 【导语】前两句绘秋晓银河西沉、晨鸡啼鸣之景，清冷寂寥衬心境。后两句直抒胸臆，久病磨尽报国壮志，抚首回望一生满是悲怆。景淡情浓，以寻常晓景托志士失意的沉郁悲凉。 【4题详解】 “迢迢”本义为绵长悠远，侧重距离长远、事物绵延舒展，用于描绘拂晓时分向西垂落的银河，勾勒出星河横贯长空、辽阔无边的画面，营造出苍茫空寂、清冷萧瑟的秋晓氛围；而“杳杳”侧重幽暗朦胧，仅突出光线昏暗，缺少绵延辽阔的空间感，无法契合本诗时空辽远的写景情境，表意适配度远不及“迢迢”；同时星河漫漫无尽的视觉感受暗含岁月悠长难追的深意，与后文诗人病痛缠身、壮志消磨殆尽，出门回首平生满心怆然的失意心境相互呼应，以悠远之景衬一生蹉跎之悲，情景交融，深化了诗歌的悲凉底色。 【5题详解】 诗歌前两句描绘拂晓银河西斜、邻鸡反复啼鸣的清冷秋晓之景，以萧瑟远景铺垫悲凉基调；后两句转向诗人自我抒怀，先写久病折磨，胸中报国壮志几乎消磨干净，再写出门挠头，回望一生满心凄怆。第一层情感由“壮志病来消欲尽”生发，是报国理想被病痛消磨、壮志难酬的沉痛；结合陆游终身渴望收复失地的爱国底色，又生出两层情感：一是年华老去、时光空逝，一生等待却无从建功的岁月蹉跎之叹，二是中原故土长久沦陷、家国心愿始终落空的忧国之悲，多种悲苦交织，凝聚成“怆平生”三字深沉的哀伤。 （二）（18分） 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——（刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 吾斋之中，不尚虚礼。不迎客来，不送客去。宾主无间，坐列无序。真率为约，简素为具。有酒且酌，无酒且止，清琴一曲，好香一炷。闲谈古今，静玩山水，不言是非，不论官事。行立坐卧，忘形适意。冷淡家风，林泉高致。道义之交，如斯而已。罗列腥膻，周旋布置。俯仰奔趋，揖让拜跪。内非真诚，外徒矫伪。一关利害，反目相视。此世俗交，吾斯屏弃。 ——（司马光《真率铭》，有改动） 6. “斯是陋室”一句出现两种朗读停顿。 A．斯/是陋室。 B．斯是/陋室。 你觉得哪种朗读停顿更好，请说明理由。 7. 解释下列加点的词。 （1）惟吾德馨_______________________ （2）可以调素琴_______________________ （3）不送客去_______________________ （4）如斯而已_______________________ 8. 用现代汉语翻译画线的句子。 （1）孔子云：何陋之有？ （2）不言是非，不论官事。 9. 【乙】文在句式、节奏、韵律表达上有何特色？ 10. 在“设计自己的书房”活动中，小文同学一心追求：内部设施要“高大上”，书房名称要“博眼球”。请你依据甲、乙两文的内容写一段话劝诫小文。 【答案】6. A朗读停顿更好。“斯”是指示代词“这”，“是”是判断动词。“斯/是陋室”的停顿，将主语“斯”与谓语部分“是陋室”分开，符合句子的语法结构，读起来节奏感更强。同时，这种停顿强调了“陋室”这一核心概念，与下句“惟吾德馨”相呼应，突出了陋室因主人品德高尚而不陋的主旨。 7. ①. 原指香气，这里指品德高尚 ②. 调弄，这里指弹（琴） ③. 离开 ④. 这，这样 8. （1）孔子说：有什么简陋的呢？ （2）不谈论是非对错，不议论官场上的事情。 9. 【乙】文在句式上多采用四字短句，结构整齐，多用对偶，句式灵活多变；在节奏上短促明快，朗朗上口；在韵律上讲究押韵，读起来富有音乐美和节奏感，增强了文章的气势和感染力。 10. 小文，你好！在设计书房时，我们不必过分追求内部设施的“高大上”和名称的“博眼球”。正如刘禹锡在《陋室铭》中所言“斯是陋室，惟吾德馨”，书房的价值在于主人的品德高尚和精神丰富，而非物质的奢华。司马光在《真率铭》中也提倡“真率为约，简素为具”，主张真诚简朴，不尚虚礼。因此，我们的书房应以宁静、雅致为重，注重营造适合读书和思考的氛围，让书房成为提升自我修养的精神家园，而不是炫耀的资本。 【解析】 【导语】两文皆托物言志，崇尚简素。《陋室铭》以“德馨”破“陋”，显高洁傲岸；《真率铭》以“真率”斥“伪”，求自然适意。二者虽一重修身、一重处世，但都摒弃世俗虚礼，追求精神富足与人格独立，意境清雅高远。 【6题详解】 首先分析“斯是陋室”这句话的语法结构和意义。“斯”是指示代词，意思是“这”；“是”是判断动词，意思是“是”；“陋室”是名词短语，指简陋的屋子。整句话的意思是这是一间简陋的屋子。如果停顿为“斯/是陋室”，是将主语“斯”与谓语部分“是陋室”分开。这种停顿符合主谓之间的自然停顿规律，强调了主语“这”，突出了“就是这间屋子”的意味。如果停顿为“斯是/陋室”，是将“斯是”（这是）作为一个整体，与宾语“陋室”分开。 示例：我选A种朗读。在文言文中，单音节词往往需要单独强调。结合整体语境“斯是陋室”是为了引出下文的“惟吾德馨”。采用“斯/是陋室”的停顿，能够更好地体现句子的节奏感，且“斯”字单独停顿，有一种强调“这间屋子”的意味，与后文“惟吾德馨”形成更好的呼应。“斯/是陋室”（一三停顿）更能突出“陋室”这一核心意象，并与下句“惟/吾德馨”形成对仗般的节奏感。 【7题详解】 ①句意：只是我住屋的人的品德好就不感到简陋了。馨：原指香气，这里指品德高尚。 ②句意：可以弹奏不加装饰的琴。调：调弄，这里指弹（琴）。 ③句意：客人走了不送别。去：离开。 ④句意：就像这样罢了。斯：这，这样。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）云：说；何陋之有：宾语前置句，正常语序为“有何陋”，意思是有什么简陋的呢； （2）言：说；是非：指对错、闲话；论：谈论。 【9题详解】 乙文中大量使用四字短语，如“不尚虚礼”“不迎客来”“不送客去”“宾主无间”“坐列无序”等。这些句子结构整齐，多为对偶或排比。同时，文章押韵，如“礼”“去”“序”“具”“止”“炷”“事”“意”“致”等字，读起来朗朗上口，富有节奏感和音乐美。这种形式类似于铭文，简洁有力，便于记忆和传诵。 【10题详解】 小文追求物质上的“高大上”和名称上的“博眼球”，这偏离了书房作为精神栖息地的本质。《陋室铭》强调“斯是陋室，惟吾德馨”，即书房的价值在于主人的品德和情趣，而非设施的豪华。《真率铭》提倡“不尚虚礼”、“真率为约，简素为具”，主张真诚、简朴，反对虚伪和矫饰。因此，劝诫时应结合两文主旨，引导小文注重精神内涵而非物质形式。 示例：小文，你好！在“设计自己的书房”活动中，我建议你不必一味追求内部设施的“高大上”和名称的“博眼球”。正如刘禹锡在《陋室铭》中所言：“斯是陋室，惟吾德馨。”书房的价值在于主人的品德与学问，而非物质的奢华。同时，司马光在《真率铭》中也提倡“真率为约，简素为具”，主张生活应崇尚简朴真实。书房是我们修身养性、静心读书的天地，只要环境安静整洁，能让我们沉浸于书香之中，就是最好的书房。希望你能注重内在的充实与修养，让书房成为真正能滋养心灵的“德馨”之所。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德高尚（就感觉不到简陋了）。苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋呢？” 【乙】在我的屋舍，不崇尚虚无的礼节。来了客人无需迎接，客人走了也不必相送。客人和主人没有隔阂，可以任意而坐。以率真而不做作的行为作为自己的信条，能简单朴素处事就足够了。有酒就喝，没有酒就不喝。弹一曲清琴，点一炷好香。随便谈谈古今之事，静静欣赏山水之美。不说对错，不谈论官府的政务。或行走，或站立，或坐着，或卧着，怎样舒服就怎样。家风冷淡，隐居之地情趣高雅。有道德有正义感的交往和友情，就像这样罢了。罗列着各种酒肉，旋转各种布置。周旋四处奔走，拱手行礼跪拜。其实其内心不真诚，都是外表矫揉造作。一旦涉及利害关系，即反目为仇。这是世俗的交往，我摒弃这样虚伪的交友。 （三）（12分） 阅读名著，完成下面小题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。 我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。…… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 握手。 你的保尔 11. “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔为什么这样说？ 12. 选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”。结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的“打击”。 13. 结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？ 【答案】11. 冬妮娅嫌弃保尔挖土辛苦，贪图体面安逸，不理解保尔的革命理想，思想庸俗虚荣，所以保尔这么说。 12. 示例：保尔在战争中头部中弹，身负重伤，险些丧命，伤愈后身体留下严重后遗症，健康大受损伤。保尔长期高强度参加筑路工作，严寒、饥饿与繁重劳作让他染上伤寒和肺病，身体彻底垮掉，不得不离开筑路工地。 13. 保尔立场坚定，鄙夷贪图安逸的资产阶级思想；面对病痛打击依旧顽强不屈，始终坚守革命理想。 【解析】 【11题详解】 先梳理冬妮娅此时的发言内容，再回忆原著中冬妮娅和保尔原本的阶级立场差异与思想分歧，冬妮娅的言论体现出她追求个人利益、轻视劳动与革命事业的资产阶级价值观，和保尔的信仰完全对立，可从中分析保尔说这句话的原因。 冬妮娅见到在工地挖土、十分疲惫的保尔，言语间满是意外与嫌弃，她觉得保尔应当在政府谋求委员一类体面清闲的职位，不该做挖土这种辛苦粗重的活，满心只为保尔个人境遇惋惜，丝毫不能理解筑路这项革命工作的价值；保尔出身底层、心怀革命理想，甘愿吃苦为集体奉献，尊重劳动，而冬妮娅身为资产阶级富家女子，本就和保尔存在阶级与思想上的根本分歧，她这番言论彻底暴露了看重身份地位、贪图个人安逸、轻视劳动与革命事业的资产阶级价值观，与保尔坚守的信仰完全相悖，保尔看清她庸俗市侩的内心，因此才评价她变得“酸臭”。 【12题详解】 首先回忆《钢铁是怎样炼成的》中保尔的人生经历，筛选出保尔遭遇的具体挫折，对应“打击”的含义进行列举即可。 ①战场上头部重伤的打击：保尔在骑兵队参与战斗时，敌军炮弹碎片击中他的头部，他当场重伤昏迷，抢救许久才脱离死亡。这次重伤让他留下严重后遗症，时常剧烈头痛，视力也受到损伤，医生判定他不宜再上前线作战，被迫离开热爱的战场，无法继续以战士身份冲锋，是巨大打击。 ②筑路时身患重病的打击：保尔主动投身艰苦的筑路工程，冬日严寒、食物短缺、劳动强度极大，他日夜坚持挖土、修路，长期透支身体，最后染上严重伤寒并引发肺炎，高烧险些夺走生命。大病痊愈后他的身体根基彻底受损，脏器落下病根，再也承受不住高强度体力劳动，被迫离开筑路队伍。 ③晚年瘫痪失明的沉重打击：保尔旧伤与各类慢性病不断叠加恶化，最终全身瘫痪，双腿无法行动，紧接着双眼完全失明。他原本一心想亲身参与革命建设，可身体彻底失去行动、视物能力，再也不能奔赴工地、投身一线工作，这是摧毁他肉体与精神的重大打击。 【13题详解】 结合片段一保尔直言批评冬妮娅庸俗、嫌弃革命劳动的言行可知，保尔立场坚定、爱憎分明，坚守革命信仰，不屑贪图安逸、看重地位的资产阶级思想。 结合片段二保尔在接连遭受病痛打击后，仍坚信自己能重返战斗行列、永不放弃的书信内容可知，保尔意志顽强、乐观坚毅，不畏人生磨难，始终保有献身革命的崇高理想。 整体来看，保尔是一个信仰纯粹、敢于抗争、坚韧不屈、甘于为理想事业奉献一生的革命战士。 14. 下列对名著的表述错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集，原名叫《旧事重提》，收入鲁迅先生1926年所作回忆散文共10篇。 B. 《西游记》中悟空经常称八戒是“呆子”，其实“呆子”有时候也不呆，比如猪八戒义激猴王，让他重回取经队伍降妖除怪。 C. 《骆驼祥子》中，虎妞大胆泼辣但有点变态，敢于追求幸福却又好逸恶劳，控制欲极强，她难产而死是祥子走向堕落的根本原因。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔也有温情的一面，比如书中写到他的亲情、恋情、友情等。 【答案】C 【解析】 【详解】C.虎妞难产去世只是祥子堕落的直接诱因，祥子走向堕落的根本原因是黑暗腐朽、剥削底层劳动者的旧社会，底层劳动人民仅凭个人奋斗无法改变悲惨命运，并非虎妞之死。选项混淆了直接原因与根本原因，表述有误。 （四）（16分） 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： ①春秋假是在保障全年总教学时长不减少的前提下，于每年春季（4、5月）和秋季（10、11月）分别增设的短假期，时长通常为2-3天，多与周末或法定节假日衔接形成连休。这一制度并非新生事物，而是历经了13年的酝酿与试水。 ②2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，首次提出地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。而浙江省早在2004年便在全国率先开展试点。此后，春秋假于争议中缓慢推进。直到2025年，相关部门明确提出“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。今年，“支持有条件的地方推广中小学春秋假”被首次写入政府工作报告，多地迅速响应，在今年清明假期掀起了一股春假热潮。 （摘自2026年4月17日《中国报道》，有删减） 材料二： ①已经有了寒暑假，为何还要放春秋假？ ②专门设置春秋假，这背后是教育理念、家庭需求与社会发展的多重考量。对于学生来说，近年来，中小学生学习节奏不断加快，一个学期四五个月，孩子的身心都处于持续消耗状态。春秋假就像长跑中的一次呼吸调整，让他们有机会停下来，重新积蓄力量。 ③对于家长来说，春秋假的设置也为亲子关系留出了时间。寒暑假虽然时间长，但往往是旅游和出行的高峰期，旅行体验感大打折扣。春秋假恰好避开人潮，让家长有机会带着孩子，用更轻松的节奏看世界。 ④此外，春秋假也成为社会消费的新引擎。9月，商务部等九部门发布的《关于扩大服务消费的若干政策措施》，进一步鼓励“探索设置中小学春秋假”，为服务消费添活力。 ⑤从教育的温度到经济的热度，春秋假的设立，承载的是多方面的社会期待。它不仅是对学生的一次关怀，也是对家庭的一次支持，更是对社会活力的一次激发。 （摘自2025年11月28日《新华网》，有删减） 材料三： ①一项好政策，要想长久惠及群众，离不开周密的安排、扎实的保障和精细化的治理。各地积极创新、精准施策，为春秋假的顺利落地与长效运行提供了有力保障。 ②浙江作为全国首个全省试行春秋假的省份，不搞统一时段，例如绍兴衔接清明形成6天连休，杭州、宁波衔接“五一”错峰放假，舟山则安排在5月初，兼顾出行与教学节奏，实现省内错峰。这种因地制宜、分类施策的安排，让春秋假更具可行性，为政策平稳落地、长效推进打下了基础。 ③双职工家庭的看护问题，是假期落地的关键一环。在四川遂宁船山区，当地将在春假期间依托“新时代文明实践中心”，重点面向外卖小哥、快递小哥等新就业群体家庭，开设托管班；四川多地推行春秋假校内“应托尽托”，同时联动社区、群团组织拓展校外公益托管，有效缓解家庭看护压力，为假期托底。 ④江苏姜堰以“乐学姜堰，春启新程”为活动核心，整合全区景区、博物馆、科创基地等优质资源载体，围绕科创探索、非遗传承、农耕实践、红色铸魂四大主题，设计推出20余条春假研学线路，让春秋假更有意义。 （摘自2026年3月30日《人民政协网》，有删改） 15. 下列关于三则材料内容的表述，符合材料原意的一项是（ ） A. 春秋假时长通常为2-3天，都与周末或法定节假日衔接形成连休。 B. 2013年，国务院办公厅印发《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，首次将“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入政府工作报告。 C. 专门设置春秋假，主要是考虑教育理念、家庭需求与社会发展等多重因素。 D. 四川多地推行春秋假校内“应托尽托”，同时联动社区、群团组织拓展校外公益托管，彻底缓解家庭看护压力，为假期托底。 16. 三则材料都与春秋假有关，但内容各有侧重，请分别简要概括。 17. 请依据材料二内容，简要概括“有了寒暑假，还要放春秋假”的原因。 18. 结合淮安地域文化特色，借鉴优秀做法，请你针对我市中小学设立、安排春秋假一事，向教育主管部门提出四条合理建议。 【答案】15. C 16. 材料一介绍春秋假的定义，梳理其从试点到2026年写入政府工作报告的政策发展历程；材料二从学生、家庭、社会经济角度阐释设立春秋假的多重现实意义；材料三列举浙江、四川、江苏各地的实践方案，介绍保障春秋假长效落地的精细化治理措施。 17. 对学生而言可缓解长期学习带来的身心消耗，对家庭而言能错峰出行、营造轻松的亲子时光，对社会而言可拉动服务消费，激活市场活力。 18. 示例：错峰放假，联动淮安运河、红色文旅节点安排假期。开设公益托管，融入漕运、淮扬文化特色课程。打造红色、漕运、淮剧非遗等本土研学路线。严控教学时长，多布置地域文化实践作业。 【解析】 【导语】三则材料围绕中小学春秋假展开，逻辑层层递进。材料一梳理春秋假的发展历程与推行现状，交代政策背景。材料二从学生、家庭、社会经济多维度阐释设立春秋假的核心意义。材料三列举多地举措，展现春秋假落地的精细化治理方案，内容详实、条理清晰，兼具时效性与实用性。 【15题详解】 A.材料一原文为“多与周末或法定节假日衔接形成连休”，选项中“都”字绝对化，与原文不符。 B.材料一表明,2013年文件只是提出探索春秋假；“支持有条件的地方推广中小学春秋假”写入政府工作报告是2026 年，并非2013年，时间信息错误。 D.材料三原文是“有效缓解家庭看护压力”，选项改为“彻底缓解”，程度夸大，不符合原文。 【16题详解】 结合材料一可知，材料一核心话题为中小学春秋假的政策发展进程，文段先说明春秋假的定义、常规时长与连休安排，再完整梳理春秋假的推进脉络，2004年浙江率先开展试点，2013年国家文件提出地方可探索春秋假，2025年相关部门鼓励各地探索，2026年该内容首次写入政府工作报告，各地随即响应掀起春假热潮，整段内容侧重梳理春秋假从试点到全国推广的完整政策背景与发展历程。 结合材料二可知，材料二核心话题是设置中小学春秋假的多重价值与推行缘由，文段围绕学生、家庭、社会经济三个层面展开论述，春秋假能缓解学生长期学习的身心消耗，可避开出行高峰方便家长开展亲子出游，还能拉动服务消费激活市场活力，最后总结春秋假兼顾学生关怀、家庭支持、激发社会活力的多元作用，整段内容侧重分析设立春秋假的深层考量与综合现实意义。 结合材料三可知，材料三核心话题是保障春秋假长效落地的地方精细化治理措施，文段以浙江、四川、江苏三地为例依次介绍实操方案，浙江实行省内错峰分段放假兼顾教学与出行，四川通过校内校外公益托管解决双职工家庭子女看护难题，江苏整合各类文旅科教资源打造丰富研学线路，整段内容侧重列举各地创新落地举措，说明保障春秋假平稳长效运行的配套治理办法。 【17题详解】 结合材料二第②段可知，从学生主体层面，学期学习周期长，学生身心持续消耗，春秋假能给学生留出休整调整、恢复精力的时间； 结合材料二第③段可知，从家庭主体层面，寒暑假出行拥挤体验差，春秋假可错峰出游，留出轻松的亲子相处时间，维系亲子关系； 结合材料二第④段可知，从社会经济主体层面，春秋假能够刺激服务消费，激活社会消费活力，助力经济发展。 【18题详解】 先提炼材料中各地推行春秋假的通用成功经验，再结合淮安本地的文化、资源特色，将通用经验与本地实际结合，形成针对性的建议。 示例：①借鉴错峰休假经验：分县区错峰安排春秋假，衔接周恩来故里红色季、运河文化节、洪泽湖渔文化节，贴合本地文旅节点。②借鉴公益托管经验：校内联合社区开设托管班，托管课程融入漕运历史、淮扬菜、淮剧等本土特色内容。③借鉴研学开发经验：依托大运河、红色基地、非遗工坊，打造红色研学、漕运水利、非遗体验三类专属研学路线。④借鉴教学统筹经验：严格保证教学总时长，减少书面作业，布置寻访运河、红色走访等淮安地域特色实践任务。 （五）（18分） 阅读下面文章，完成下面小题。 ________________________ 葛成靠 ①淮安是我的家乡。在淮安城南巽桥以南、古运河以东、苏北灌溉总渠以北的堤坝上，两排红杉树格外引人注目。我几乎每年初冬都会专程漫步堤上，忆起当年与父老乡亲一同植树的场景，看这些水杉树从稚嫩的青绿长成参天模样，将一路走来的经历都融入这初冬沉甸甸、如火焰般的那抹红里。每每站定脚步仰头望去，那一树树透天的红便直直涌下，浸漫眼帘，仿佛要将半生的苍黄记忆都染透、暖热。 ②漫步堤上，初冬的风有了筋骨，刮在脸上爽利而清冽，带着河水与泥土特有的气息。头顶上，那些红透了的、细密的杉叶簌簌作响，不再是夏日阔叶林哗啦啦的喧嚷，而是密密的、攒紧了心的私语。几片叶子拗不过风，打着旋儿飘落，先落到肩上，又滑至脚边。我弯腰拾起一片，那红色在掌心里薄而透光，叶脉经络清晰如手臂上蜿蜒突起的血管。 ③这抹红，是有分量的。我的目光越过这静静斑斓的红，落到旁边更开阔的水面上——那不是古运河，而是依偎在苏北灌溉总渠北堤的入海水道。如今，它安安稳稳地躺在那里，水面开阔，波光温驯，映着天光云影，似一个养足了、心平气和的巨人。可我知道，它有过咆哮的、要吃人的年月。 ④1991年夏天，一场百年难遇的洪涝灾害席卷而来。当时我站立的脚下，真是一片“汪洋”。那个夏天，天像破了个窟窿，雨不是下的，而是往下倒、往下砸。入海水道一线的洪水一夜之间便黄汤汤地漫过堤岸，灌进田里，涌进村庄。那时我正值壮年，主动参加乡村抗洪抢险队伍，跟着大伙儿没日没夜地守在堤上，填沙包、打木桩、疏散群众……那场景，终身难忘！ ⑤在军民半个多月同心抗击下，洪水终于退却，留下的是一片令人难以目睹的苍凉。三十多年过去了，堤，是一寸一寸加高的，是石头、水泥，更是成千上万双磨出血泡的手垒起来的；渠，是一段一段疏浚的，挖出的淤泥堆成了新的防护坡。后来，入海水道通了，像是给这憋屈了上百年的淮河，开了个直达东海的宽敞的泄洪通道。水，终于听话了。水患，真的成了“从前”的故事。 ⑥水安顿了，人才能安顿。堤坝上，人们栽下了这些水杉。起初只是些细伶伶的苗，风一吹就东倒西歪。可它们活下来了，一年年长大，树根深深往堤坝里扎，似无数只坚韧的手指，死死抠住土壤，固着堤岸；树身挺挺地往上拔，迎着风，也迎着雨。到了我这把年纪，才咂摸出味儿来——眼前这堤上的红杉，哪里只是树？它们是守护神，不声不响地用根络稳住大堤，用身躯挡住风势。它们站得笔直，一排一排，像极了当年那些抗洪的军民，手挽着手，肩并着肩，用血肉之躯筑成另一道堤坝。 ⑦如今那些人，有的老了，有的走了，可我似乎感觉到他们的魂好像就化在了这抹红色里。你看它们，春来一身翠，是生机；冬来一身红，是热血。它们替不能开口的泥土与石头站着，替一代代在这里奋斗过、挣扎过、期盼过的人们站着。这些红杉，又何尝不是辛勤的农民和不息奋斗的军民的象征？他们扎根土地，默默奉献，用汗水浇灌希望，用坚韧守护家园，正如这红杉守护着堤坝一般。 ⑧夕阳正缓缓沉下去，把西天染得和这红杉一般颜色。金红的、温暖的光，铺满了整个水面，波光跃动着，似撒了无数碎金。我慢慢走下堤坡，踏上归路。暮色四合，身后的红杉林融成了一道灿烂的、深红色的剪影，牢牢地嵌在大堤上，嵌在这片它守护了多年、也将继续守护下去的土地上。那红色，在渐浓的夜色里，不再灼眼，却变成了一种沉静的、内蕴的光，像一颗搏动不息的大地的初心。 ⑨堤上水杉那抹红，是守护的颜色，是奋斗的颜色，更是幸福生活的颜色。它静静地伫立在那里，守护着大堤，守护着家园，也守护着这片土地上的人们用汗水浇灌出的美好生活。 19. 通读全文，请给文章添加一个合适的标题，并说明依据。 20. 赏析第②段中画线句：那红色在掌心里薄而透光，叶脉经络清晰如手臂上蜿蜒突起的血管。 21. 文章第③段写道“这抹红，是有分量的”。结合全文说说“分量”体现在哪些方面。 22. 结合全文，理解文章结尾“那红色，在渐浓的夜色里，不再灼眼，却变成了一种沉静的、内蕴的光，像一颗搏动不息的大地的初心”这句话的含义。 【答案】19. 示例：《那一抹杉红守家园》依据：以核心意象“杉红”点题，“守家园”精准概括全文主旨。红杉守护堤坝、百姓守护故土，双线呼应，兼具画面感与抒情性，贴合散文文风。 20. 运用比喻，把叶脉比作手臂血管，写出杉叶轻薄透亮、脉络分明的特点，暗含蓬勃生命力，为后文象征奋斗热血铺垫。 21. “分量”首先体现在红杉固堤挡风的实际防护作用；其次承载着1991年抗洪抢险、修建水道的厚重历史记忆；最后象征着抗洪军民扎根土地、坚韧奉献的奋斗守护精神。 22. 表层是暮色中的红杉褪去浓烈耀眼的色泽，化作柔和沉静的红光；深层来看，这片红色不再只是树叶的色彩，它沉淀着当年军民抗洪治水、守护故土的艰苦记忆，凝聚着扎根大地、默默坚守、不懈奋斗的精神。将杉红比作大地搏动不息的初心，意味着守护家园、勤劳奋斗的信念深深扎根在这片土地与百姓心中，这份质朴纯粹的追求长久不变，含蓄点明红杉承载的守护与奋斗的永恒主旨。 【解析】 【导语】本文是一篇抒情散文，以堤上红杉为核心意象，串联 1991 年抗洪往事与当下家园盛景。文章融写景、回忆、抒情于一体，托物喻人，将红杉的坚韧挺拔化作军民抗洪、守护故土的奋斗精神。语言细腻温婉，意境悠远，借一树红杉之红，诠释守护、奋斗与幸福的深刻内涵，乡情与家国情怀真挚动人。 【19题详解】 本文核心写作对象是淮安大堤上的红杉，核心主旨为：作者以红杉为托物言志的核心意象，由眼前初冬红杉绚烂之景切入，回溯三十余年抗洪治水的艰辛往事，将红杉扎根堤坝、坚韧伫立、默默守护的生长姿态，与抗洪军民、乡土百姓不畏磨难、坚守故土、耕耘家园的奋斗精神相融，借杉红赞美扎根土地、默默奉献、守护家园的可贵品质，诠释出红色是守护之色、奋斗之色、幸福生活之色的深层内涵。 全文始终围绕堤上红杉的红色展开，以红杉景致为外在行文线索，串联今昔景象：既写当下杉林繁茂、水土安宁的美好现状，又追忆昔日洪涝灾害、军民抢险、修堤疏浚的奋斗过往，让红杉不再只是自然景物，更是奋斗者的精神化身。因此标题可从核心意象（红杉） 和中心主旨（守护、奋斗） 两个角度拟定；答题依据可严格对应三维维度：线索上以核心意象贯穿全文、串联今昔，内容上涵盖写景、忆事、抒情全部内容，主旨上点明红杉承载的奋斗守护的精神内核。 示例：《堤上杉红》 依据：以全文核心意象“堤上杉红”为行文主线，贯穿全文；串联杉树景致、抗洪往事、家园变迁所有内容；以杉树人，依托红杉形象彰显守护与奋斗的精神主旨。 【20题详解】 这句话运用了比喻的修辞手法，将杉叶清晰蜿蜒的叶脉比作手臂上突起的血管。从表层来看，形象细致地刻画出手心红杉叶轻薄透亮、脉络纵横分明的外形特征，画面细腻逼真；深层上，血管代表鲜活的血脉与滚烫热血，赋予单薄红叶蓬勃、坚韧的生命质感。结合全文语境，后文以红杉象征抗洪军民的热血坚守，此句提前赋予红色热血的内涵，自然为下文由杉树生发联想、升华守护与奋斗的文章主旨埋下伏笔。 【21题详解】 结合第③段首句可知，“这抹红，是有分量的”起到承上启下的作用，由眼前红杉景色转入深层内涵解读。结合第⑥段相关语句可知，红杉根系深扎泥土、稳固堤岸，拥有挡风固堤、守护水土的实际价值，这是红杉红实实在在的现实分量。结合第④⑤段内容可知，这片杉林见证了1991年特大洪涝、军民合力抗洪、开挖疏浚水道的艰难历程，承载着苦难岁月与治水奋斗的厚重历史记忆。结合第⑦段-⑨段中心句可知，红杉挺拔屹立的模样象征着抗洪军民扎根故土、默默坚守、无私奉献的品格，红色代表守护、奋斗与幸福，承载着厚重的精神分量。 【22题详解】 “沉静的、内蕴的光”对应暮色中的红杉实景，白日里热烈灼眼的杉红在夜色中褪去张扬，变得温润柔和，这里的“光”不只是红杉树叶的红色光影，更是蕴藏在红杉之中的精神之光，承载着当年军民携手抗洪、修堤治水、坚守故土的奋斗与守护力量，这份精神厚重含蓄，不事张扬，因此被称作沉静且富有底蕴的光；“搏动不息的大地的初心”里，大地指代饱受水患又经众人治理的淮安故土，初心是这片土地上百姓始终不变的追求，即抵御水患、守护家园、勤恳耕耘、安稳度日，“搏动不息”则体现这份守护与奋斗的信念代代相传、从未中断；整句话关联红杉的象征意义与全文奋斗守护的核心内核，先勾勒暮色下红杉的表层画面，再由实景转向精神升华，说明轰轰烈烈的抗洪往事终会归于平静，可扎根土地、守护家园、不懈拼搏的本心永久留存，升华了红杉代表守护、奋斗与幸福生活的文章主旨。 三（60分） 23. 汪曾祺说：“人间烟火气，最抚凡人心。”烟火，本指灶台升起的炊烟、日常三餐的热气，引申为市井生活里朴素的光景与温情。一碗热饭，一声问候，一次相伴，都是平凡生活赠予我们的养分。 请以“藏在烟火里的滋养”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在烟火里的滋养 暮色漫过窗棂，厨房里传来铁锅与油盐碰撞的声响，白雾袅袅间，饭菜的香气漫了满屋。我总觉得，人间最踏实的温暖，就藏在这寻常烟火里，悄悄滋养着我的岁岁年年。 记忆里的烟火，总与外婆的灶台相连。老屋的厨房不大，一方灶台，一口铁锅，便是外婆的天地。清晨天微亮，灶膛里的火苗就舔着锅底，外婆守在灶前，添柴、翻炒，动作娴熟又温柔。我最爱趴在灶台边，看她煮一碗白粥，熬得米粒软糯，再切一碟自家腌的萝卜干，清清淡淡，却暖得熨帖。 冬日的清晨最是寒冷，我赖在被窝里不肯起，总能听见外婆煮粥的声响。待她喊我吃饭，掀开锅盖，白雾腾腾，一碗热粥捧在手里，暖意从指尖淌遍全身。粥香清淡，萝卜干脆爽，一口下去，寒意全无。那些平凡的早餐，没有珍馐美味，却藏着外婆最质朴的疼爱，一点点滋养着我年少的时光，让我懂得，温暖从来都藏在简单的日子里。 后来我长大，离开老屋去求学，烟火的味道便成了心底最深的牵挂。一次考试失利，我垂头丧气地回家，推开门，依旧是熟悉的饭菜香。外婆没多问我的成绩，只是端上一碗热气腾腾的番茄鸡蛋面，面条筋道，汤汁浓郁，鸡蛋嫩黄，番茄酸甜。“快吃，热乎的最暖心。” 她笑着说，眉眼间满是温柔。 我埋头吃面，热汤入喉，委屈与失落仿佛都被融化。看着外婆在厨房忙碌的身影，白发沾着细碎的面粉，衣角沾着烟火的气息，忽然明白，这人间烟火，从来不是轰轰烈烈的浪漫，而是失意时的一碗热面，疲惫时的一句叮嘱，是家人用爱熬煮的日常。它不声不响，却能抚平所有焦躁，给予我最踏实的力量。 如今，外婆的灶台依旧温暖，烟火依旧袅袅。那灶台前的守候，饭菜里的温情，日复一日，悄悄滋养着我的心灵。它让我明白，生活不必追求繁华，最珍贵的幸福，就藏在柴米油盐的琐碎里，藏在家人相伴的烟火中。 这藏在烟火里的滋养，是爱，是暖，是人间最绵长的慰藉，伴我走过岁岁年年，让我永远心怀温柔，稳步向前。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。首先拆解题目，抓核心关键词。题目“藏在烟火里的滋养”中的“烟火”结合材料限定含义 —— 不是烟花、烈火，是灶台炊烟、三餐热气、市井日常、细碎平凡的生活场景，是柴米油盐、家人相处、市井小店等充满生活温度的画面，自带朴素、温暖、接地气的底色。“藏”点明这份滋养不张扬、不轰轰烈烈，隐匿在不起眼的小事里，需要用心感受才能发现，行文要侧重细节挖掘，不能写宏大跌宕的故事。“滋养”全文立意核心，是精神层面的收获，而非单纯吃饱穿暖。浅层：烟火美食带来身体温暖；深层：烟火背后的温情、陪伴、包容、踏实、治愈、成长、内心安稳，是抚平焦虑、治愈疲惫、教会热爱生活的精神养分，对应材料 “最抚凡人心”。 第二、选材构思。选材方面可以选家庭灶台烟火。比如：厨房、清晨早餐、深夜夜宵、寒冬晚饭、祖孙做饭。素材示例：考试失利内心压抑，奶奶每晚在灶台熬热粥、蒸包子，一边忙活一边轻声开导，氤氲热气抚平我的焦躁，日复一日的烟火温柔滋养敏感的我； 寒冬放学归家，母亲守着灶台炖排骨汤，灶台火光映着她忙碌的身影，一碗热汤驱散疲惫，让我懂得家人默默的陪伴是长久滋养；跟着外婆学做家常菜，揉面、翻炒，灶台烟火间听外婆讲过往平淡的日子，学会接纳平凡，内心变得沉稳柔软。 也可以选市井街巷烟火。比如：老街早餐铺、深夜小吃摊、菜市场、邻里日常。素材示例：学业压力大时常独自去老街早餐店，老板夫妻默默记住我的口味，一碗热馄饨、几句温和寒暄，小摊的烟火气治愈我的孤独，让我看见普通人的温柔；清晨逛菜市场，摊主热情招呼、邻里互相分享小菜，喧闹鲜活的市井烟火，消解我内心的浮躁，明白平凡日常自有美好。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $