精品解析：江苏省淮安外国语学校2023-2024学年七年级下学期期末语文试题

翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校2023～2024学年度第二学期期末考试 初一语文 时间：150分钟 满分：150分 一、(23分) 学校举办古诗词短视频大会，你组织所在小组参加。 1. 小组内宣传鼓动，你即席讲话 同学们，古诗词是我们民族的文化guī宝，她（ ）着丰富的情感与智慧，滋润着我们的精神和灵魂。为了让古老的文字在现代技术加持下焕发新的生命，学校拟举办“古诗词短视频大会”。让我们踊跃参与，积极行动起来，以短视频为媒介，（ ）感人的故事， 。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①guī（ ）宝 ②参与（ ） （2）依次填入语段括号中的词语，正确的一项是（ ） A. 蕴含 讲诉 B. 蕴含 讲述 C. 孕含 讲诉 D. 孕含 讲述 （3）在语段横线上加入一句议论性语句，揭示活动意义。 2. 小组确定拍摄含“树”的古诗词短视频，你搜集相关名句。 （1）___________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）___________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）___________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）___________________，绿叶发华滋。（《庭中有奇树》） （5）请你再写一个含有“树”诗文名句：_______________，_________________。 3. 小组讨论如何拍摄。你认为最有价值的发言是（ ） 小语：我建议采访其他组同学，探听点他们的消息。 小文：我建议采访微机老师，因为他可以在拍摄技巧方面给予指导。 小溧：我建议采访语文老师，我最喜欢语文老师了。 小明：我同意小溧的意见，小语讲的也蛮有道理的。 A. 小语 B. 小文 C. 小溧 D. 小明 4. 小组决定前往采访。你拟定以下注意事项。 （1）提前确认相关事宜：与采访对象确认采访的时间、地点。 （2）准备采访用具：采访所需纸、笔、照相机等是否准备齐全。 （3）预先拟定好采访问题：①_____________。 （4）采访过程中要尊重采访对象，注意言行得体：②_____________。 5. 小组给含“树”的古诗词短视频配对联，你补写上联。 上联： 下联：影像帧帧古风存 6. 为展现本次大会风采，学校向全校同学征集新闻稿。请你选择有价值的素材，并确定合适的新闻体裁，拟定新闻标题。 （1）新闻素材：___________________ （2）报道体裁：___________________ （3）新闻标题：___________________ 二、（62分） 最近学习了律诗，让我来考考你 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调， 。 7. 与本诗所写时节最相近的一句是（ ） A. 带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） B. 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C. 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D. 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 8. 请选出尾联中缺失的诗句，并说明理由。 A.归思欲沾巾 B.闲倚一枝藤 在阅读《答谢中书书》与《与朱元思书》之后，同学们又阅读了《登大雷岸与妹书》，并对古人书信类文章做了一点探究。 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历。栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何! 向因涉顿，凭观川陆，遨神清渚，流睇方曛。东顾五州之隔，西眺九派之分。窥地门之绝景望天际之孤云长图大念隐心者久矣!南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄;凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷。东则砥原远隰，亡端靡际，寒蓬夕卷，古树云平;旋风四起，思鸟群归，静听无闻，极视不见。北则陂池潜演，湖脉通连，苎蒿攸积，菰芦所繁;栖波之鸟，水化之虫，智吞愚，强捕小，号噪惊聒，纷牣其中。西则回江永指，长波天合。滔滔何穷，漫漫安竭?创古迄今，舳舻相接。思尽波涛，悲满潭壑。烟归八表，终为野尘。而是注集，长写不测，修灵浩荡，知其何故哉! （选自《鱼雁尺牍——古代书信集锦》） 9. 解释下列加点的字。 （1）东顾五州之隔（ ）（2）负气争高（ ） （3）前后相属（ ） （4）滔滔何穷（ ） 10. 给划线句断句正确的一项是（ ） A. 窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念隐心者/久矣 B. 窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣 C. 窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念/隐心者久矣 D. 窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念隐心者/久矣 11. 翻译文中画波浪线的句子。 栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。 12. 请探究三篇书信在语言与写法上的相同点。 美好生活不仅在我们身边，也在远方。研学小组在读报活动中继续寻找生活的美好。请你完成以下任务。 【新闻通讯】 “背篓专线” 本报记者 张国胜 李汉鑫 李宏 ①清早，天还没亮，重庆轨道交通四号线石船站的入站口，一排排背篓整整齐齐码放在-边。葛口村村民罗光明和老伴，还有其他30多名菜农，早早守候在此。“好撇脱（方便）！坐地铁一个多小时就能到市区，卖完菜下午还能回来做些农活。”等待首发车的间隙，罗光明竖起大拇指对记者说，“以前进个城好麻烦！倒好几趟公交车，坐两三个小时，脑壳疼。碰上堵车，到了城里旱市也收摊了。” ②这也难怪，这里距离重庆市中心足足有四五十公里嘞。 ③这么辛苦，为啥非得进城去卖菜?“城里菜价高啊，卖得也快！”罗光明笑着说，以前他去临近集市卖菜，不仅卖不起价，客流量还少，有时候等一天也不见得能把菜卖完。地铁开通后，地里的菜见天卖得精光。 ④6点20分不到，卷帘门缓缓升起。菜农们赶紧起身，挑起担子、背起背篓，纷纷涌进车站。 ⑤一筐、两筐、三筐、四筐……车站保安陈全兴双手把着背篓沿儿，帮助一个又一个菜农上扶梯。几趟下来，额头上已是细细密密的汗珠。 ⑥“卖菜不容易，能帮一点是一点！”陈全兴用袖口把汗一抹，“慢慢地，车站有经验了，很多地方都在改进嘞！比如提前几分钟开门，早点启动电梯。方便老乡们进站。” ⑦就这样，随着乘坐地铁去市区卖菜的人越来越多。一条“背篓专线”在重庆的清晨形成了。 ⑧善意汇聚的同时，也有质疑的声音出现——背篓上地铁，会不会占用过多空间? ⑨不是没有考量。“有人去上班，有人去卖菜。我们的公共交通既装得下公文包，也容得下背篓和扁担！”重庆地铁通过调研发现，菜农进城都在早8点之前，并不是最拥挤的早高峰时段，车站也专门配备了站台和随车的保洁人员，做好服务保障工作。 ⑩“哐当哐当……” 6点32分，早上第一班地铁准时进站。 ⑪“来！”陈全兴走到罗光明身边，俯身把住篓子，俩人“嘿佐”一声把背篓抬进了车门。 【新闻时评1】 2024年3月29日 星期五 人民日报 “背篓专线”上的温暖 沈靖然 ①每天清晨，重庆市渝北区石船镇附近的菜农都要乘坐轨道交通4号线去城里卖菜。菜农的背篓里，装着蔬果清香，也装着一家生计。因此，当地人亲切地将这条线路称为“背篓专线”。但也有人提出，携带菜筐背篓乘车，又在早晚高峰时段，会不会影响其他乘客？重庆轨道交通方面回应，只要行为和物品合规，就不会干涉。 ②笔者为这个回应点赞。不断推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果，把优质且有温度的公共服务送达更多群众，当然是件好事。 ③近年来，公共服务的可及性和均衡性不断提高。落实到衣食住行上，过去城里居民能享受的很多公共服务，村里百姓现在也触手可及。强劲的5G信号联通乡村，优质的医疗资源下沉基层……这些年，基础设施建设和公共服务不断向农村延伸，进一步改善了农村公共服务基础水平。 ④继续推动城乡基本公共服务均等化，在保障基础公共服务供给的同时，还应当根据不同地区居民的差异化需求，为个性化公共服务“量体裁衣”。 ⑤以城乡公共交通为例，对于距离城市较近的乡镇，可在统筹规划后采用公交、轨道交通等方式方便群众出行；而对于相对偏远的农村地区，可采用个性化定制客运的方式满足村民出行需求。 ⑥说到底，只有从老百姓的实际需求出发，才能打造更加优质均衡的公共服务系统，确保城乡居民共享发展成果，不断提升居民获得感、幸福感。 【新闻时评2】 重庆瞭望|重庆人的“松弛感”从哪里来？ ①重庆人似乎总能在传统与现代、忙碌与放松之间找到平衡点，总能感受到一种和谐共存的宁静。这样的松弛感，源自与城市发展之间的双向奔赴。 ②当下，网红城市很多。从松弛感身上延伸出来的烟火气与人情味，成为重庆长红的一个重要因素。但也别忘了，留住这份松弛感，离不开城市管理“精描细绘”的托底。 ③近来再次成为全网热点的“背篓专线”，无疑是重庆人松弛感的体现。从“既装得下公文包，也容得下背篓”的轨道交通身上，我们能感受到城市管理的温度。 ④为了方便菜农，轨道工作人员会提供力所能及的帮助。最近，“背篓专线”还上线了方言版语音播报。“以人为本、服务民生”的公共管理服务，自然能彰显它的价值和意义。人始终是核心因素，尊重个体，松弛感才会成为一种社会心态。 ⑤松弛感不只是外在的“梳妆打扮”，而是整座城市由内而外散发出的自信、舒展的状态。要不断地提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感。 13. 根据以上材料，下列分析和推断不正确的一项是 （ ） A. 配备保洁人员、方言版语音播报等举措，为“背篓上地铁”提供了力所能及的帮助。 B. “背篓专线”正是【新闻时评1】中基本公共服务可及性、均衡性与个性化的体现。 C. 【新闻通讯】是客观报道“背篓专线”新闻事实，并不体现出作者的态度和立场。 D. 从发表时间和发表媒体来看，【新闻通讯】【新闻时评1】都体现了时效性和权威性。 14. 两篇新闻时评都针对“背篓专线”表达了作者不同的观点，试概括出来。 观 点 新闻时评1 （1）____________________ 新闻时评2 （2）____________________ 15. 《哈佛非虚构写作课》提出，一个好的新闻故事，应该有以下几个要点。请你任选一点，结合【新闻通讯】的内容，简要分析。 ①通过细致的感官描写来构建合适的场景细节。 ②看重受访者的情感体验，而不是你自己的情感体验。 ③在叙事中不断岔开来，提供必要的背景信息。 （选自马克•克雷默、温迪•考尔《哈佛非虚构写作课：怎样讲好一个故事》有删改） 选 ____，分析：_______________________ 16. 小沙整理【新闻通讯】的采访提纲，发现里面有些内容不完整，请你帮他补充完整。 “背篓专线”采访提纲 采访目的 （1）__________ 采访对象 菜农罗光明 保安陈全兴 采访问题 问题一：（2）_______ 问题二：这么辛苦，为啥非得进城去卖菜？ 问题三：（3）______ 暑假，敦煌莫高窟成为热门旅游景点。你阅读了“敦煌的女儿”樊锦诗唯一自传，并展开了一些探究性的学习。 “莫高精神”的杰出典范 樊锦诗 ①段文杰先生作为敦煌研究院的开创者之一，在极为艰苦的条件下，开创了敦煌石窟的保护研究事业。段先生以他的一生诠释了“坚守大漠、勇于担当、甘于奉献、开拓进取”的“莫高精神”。 ②很多人都知道段先生的一个梦。90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！段先生的心中有着根深蒂固的敦煌艺术和敦煌事业情结，他心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，一直到生命的最后一刻！ ③段先生这一代莫高窟人总是让我们想起孔子盛赞颜回的那段话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”一个人能够做到宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高的精神境界所不能。画画的时候就画画，喂猪的时候就喂猪，该思考美学就思考美学，该埋头种地就埋头种地，该做学问就做学问，能够在厄运到来时，处变不惊，一念不生，这真是一种“真者不虚， 如者不变”的境界。 ④段先生说：“一画入眼中， 万事离心头。”这句诗是对他安贫乐道的人格境界很好的写照。和其他研究院的学者一样， 段文杰在“文革”时期曾被下放农村，为生产队养猪。没承想，段先生在农村劳动，不但与乡邻相处和睦，还自给自足。他养猪也养得很艺术，通过改善猪圈的环境，调整饲料成分和喂养的时间，几个月后，他养的猪就长得又肥又壮，段先生也成了远近闻名的养猪专家。 ⑤据说当地的县委书记为此专程去拜访他。在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过。 ⑥他在农村将近两年，努力劳动，自食其力，第一年除了粮食每人六百多斤外，还分得现金190元，加上老伴养鸡，天天有鸡蛋吃，自己养两头肥猪，一头卖给国家，一头自己食用。他还用四川制作腊肉的办法，自制腊肉，过着自给自足的农民生活。没事就挑灯夜读，研究他的艺术与美学。 ⑦《楞伽师资记》载述五祖弘忍说：“四仪皆是道场，三业咸为佛事。”段文杰先生下放喂猪的从容淡定，就是圆融无碍、应物无方的修为，也呈现了知识分子的高贵。 ⑧2011年1月21日，段文杰先生在兰州逝世，享年九十四岁。 （选自《我心归处是敦煌》，有删改） 17. 请仿照例句，结合选文内容，补写段文杰先生的颁奖词。 你的心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，哪怕身在病榻，依然梦遇敦煌飞天；________；______。“坚守大漠、处变不惊、圆融无碍”，为什么你能如此乐观从容，因为你对敦煌爱得深沉。 18. 本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请品味下面句子中加点词语的妙处。 后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！ 19. 根据提示，完成探究过程。 材料 品味传主形象 小传写法探究结果 段先生说：“一画入眼中，万事离心头。” ——《“莫高精神”的杰出典范》 （1）此处引用传主自己的话，有什么表达效果？________ （3）如何突出传主的思想情感与性格特点？_____ 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 ——《列夫·托尔斯泰》 夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。 玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ——《美丽的颜色》 （2）这里体现了传主怎样的品质？______ 20. 请参照示例，在八年级课本中选择两篇文章，与这一篇文章形成一个专栏，向校刊投稿。 【示例】 专栏名称：人物传记 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 编者按：历史不可穿越，却可以在传记中得以再现。那些对过往人物生平事迹的记录无不闪现着优秀品格的光辉，引领我们务实求真、自强不息。本专栏的人物传记，在景仰之中展现了人物的品格与精神，阅读这些文章，一定能给你带来精神的愉悦与滋养。 专栏名称：_______________________ 所选文章：______________________ 编者按：_________________________ （四）名著阅读（8分，含表达4分） 21. 朱自清在《经典常谈》序言里说，希望读者“能把它当作一只船，航到经典的海里去”。请结合本书中你比较熟悉的一篇（见目录），向同学们介绍你在经典中“航行”的所见和所感，120字左右。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 三、（65分） 22. 大作文。 下图是一位母亲贴在她就读初中的孩子书桌上方墙壁上的“铭”语。这些色彩缤纷的“铭”语，不仅见证着孩子的喜怒哀乐与成长，更记录着一位母亲对孩子的慰藉、鼓励与期望。其实哪位家长不是如此？一道菜，一双运动鞋，一次远足……无不浸透着家长们各色各样的“小心思”。 以上图文，引发了你的联想与感悟。请以“ 的‘小心思’”为题目，为校刊“至爱无声”栏目写一篇文章，可以讲述经历，也可以发表看法，还可以抒发感想。 要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）不得出现作者真实校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校2023～2024学年度第二学期期末考试 初一语文 时间：150分钟 满分：150分 一、(23分) 学校举办古诗词短视频大会，你组织所在小组参加。 1. 小组内宣传鼓动，你即席讲话。 同学们，古诗词是我们民族的文化guī宝，她（ ）着丰富的情感与智慧，滋润着我们的精神和灵魂。为了让古老的文字在现代技术加持下焕发新的生命，学校拟举办“古诗词短视频大会”。让我们踊跃参与，积极行动起来，以短视频为媒介，（ ）感人的故事， 。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①guī（ ）宝 ②参与（ ） （2）依次填入语段括号中的词语，正确的一项是（ ） A. 蕴含 讲诉 B. 蕴含 讲述 C. 孕含 讲诉 D. 孕含 讲述 （3）在语段横线上加入一句议论性语句，揭示活动意义。 【答案】（1） ①. 瑰 ②. yù （2）B （3）示例：让古诗词在新时代绽放新光彩。（突出时代特点、现代技术对古诗词文化的作用） 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音、字形的识记。 瑰宝：guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。喻特别珍贵的精神财富，比喻杰出的人才。 参与：cān yù，参加进去（做某些事）。 【小问2详解】 本题考查词语的理解与运用。 “蕴含”侧重于包含，“孕含”更强调孕育包含。这里说古诗词包含情感与智慧，用“蕴含”合适； “讲述”强调把事情讲出来，“讲诉”更侧重诉说情感等。根据语境“感人的故事”分析，这里用“讲述”恰当。 故选B。 小问3详解】 本题考查补写句子。 由“为了让古老的文字在现代技术加持下焕发新的生命，学校拟举办‘古诗词短视频大会’”可知，活动是“古诗词短视频大会”，旨在让古老文字借助现代技术焕发生命，那么议论性语句可围绕现代技术对传承、弘扬古诗词文化的意义来写，此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：让古诗词搭乘现代技术的快车，走向更广阔的天地。 2. 小组确定拍摄含“树”古诗词短视频，你搜集相关名句。 （1）___________________，山山唯落晖。（王绩《野望》） （2）___________________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） （3）___________________，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》） （4）___________________，绿叶发华滋。（《庭中有奇树》） （5）请你再写一个含有“树”的诗文名句：_______________，_________________。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 晴川历历汉阳树 ③. 几处早莺争暖树 ④. 庭中有奇树 ⑤. 示例：树木丛生 ⑥. 百草丰茂。/草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“皆、莺、暖、庭”等字词容易写错。 （5）题写一个含有“树”的诗文名句即可，如：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 3. 小组讨论如何拍摄。你认为最有价值的发言是（ ） 小语：我建议采访其他组同学，探听点他们的消息。 小文：我建议采访微机老师，因为他可以在拍摄技巧方面给予指导。 小溧：我建议采访语文老师，我最喜欢语文老师了。 小明：我同意小溧的意见，小语讲的也蛮有道理的。 A. 小语 B. 小文 C. 小溧 D. 小明 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 发言的价值应基于对“拍摄”主题的直接贡献和实用性。小语建议采访其他组同学“探听消息”，这侧重于获取外部信息，但未直接涉及拍摄技巧或指导，价值有限；小文建议采访微机老师（即计算机或多媒体老师），因为老师能在“拍摄技巧方面给予指导”，这直接针对拍摄主题，提供专业支持，具有实际价值；小溧建议采访语文老师，理由是“最喜欢语文老师”，这基于个人喜好，对拍摄缺乏实质内容；小明建议既同意小溧，又同意小语，跟拍摄没有直接价值，缺少实质内容；小文的建议最有价值； 故选B。 4. 小组决定前往采访。你拟定以下注意事项。 （1）提前确认相关事宜：与采访对象确认采访的时间、地点。 （2）准备采访用具：采访所需纸、笔、照相机等是否准备齐全。 （3）预先拟定好采访问题：①_____________。 （4）采访过程中要尊重采访对象，注意言行得体：②_____________。 【答案】 ①. 采访问题要具体、客观，有针对性（问题之间有一定的逻辑性） ②. 不强求采访对象回答不愿回答的问题（拍摄人物照片要事先征得对方的同意） 【解析】 【详解】本题考查采访主持。此题答案不唯一，符合要求即可。 ①对于预先拟定采访问题，要考虑到能从采访对象那里得到有效回应，围绕主题设计问题很关键。示例：采访问题要围绕采访主题，清晰明确且具有针对性；同时，问题之间最好有一定逻辑性，便于采访对象有条理地回答，也方便后续整理采访内容。 ②在言行得体方面，尊重采访对象的表达权等是基本要求，像不随意打断、使用礼貌用语等都是常见的得体表现。示例：不强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片要事先征得对方的同意；在采访对象表达观点时认真倾听，不随意打断。 5. 小组给含“树”的古诗词短视频配对联，你补写上联。 上联： 下联：影像帧帧古风存 【答案】示例：树影绰绰诗韵起 / 树影重重心弦动 【解析】 【详解】本题考查拟写对联。对联要求上下联在词性、结构、平仄等方面相互对应。此题答案不唯一，符合要求即可。下联“影像帧帧古风存”中，“影像”是名词，“帧帧”是叠词，用来修饰“影像”，“古风存”是主谓结构，描述影像具有古风的特点。上联要围绕“树”来写，“树影”是和“树”相关的名词，可对应“影像”；用叠词来修饰“树影”，如“悠悠”“翩翩”等；后面接主谓结构，表达出与古诗词相关的意境。 示例：树影翩翩诗梦绕 6. 为展现本次大会风采，学校向全校同学征集新闻稿。请你选择有价值的素材，并确定合适的新闻体裁，拟定新闻标题。 （1）新闻素材：___________________ （2）报道体裁：___________________ （3）新闻标题：___________________ 【答案】 ①. 同学们拍摄含有“树”的古诗词短视频相关活动过程 ②. 通讯 ③. “古诗中的树”定格记 【解析】 【详解】本题考查新闻知识。 （1）新闻素材选择：要展现“古诗词短视频”大会风采，素材应围绕大会展开，涵盖大会的各个环节、亮点以及参与者的表现等。比如可以包括大会的筹备情况，如前期宣传、参赛人员报名情况；大会现场的情况，如参赛选手的精彩表现、评委的专业点评、现场观众的热烈反应；大会的成果，如优秀作品的展示、奖项的颁发等。选择能体现大会风采的内容作为新闻素材。 （2）报道体裁确定：常见的新闻体裁有消息、通讯、特写等。消息一般简洁明了，迅速报道新闻事件的核心信息；通讯则更详细深入，可以对事件进行全面、生动的描述；特写侧重于对某一特定场景、人物或细节进行细致刻画。对于“古诗词短视频”大会这样的活动，通讯体裁较为合适，因为它能够详细地记录大会的全过程，展现活动的丰富内容和精彩瞬间，让读者有更全面、深入的了解。 （3）新闻标题拟定：标题要简洁、准确、生动，能够概括新闻的主要内容，吸引读者的注意力。可以从大会的主题、亮点、成果等方面入手来拟定标题，突出大会的特色和意义。如“古诗词短视频大会”精彩绽放；“古诗词短视频”大会：一场传统与现代的精彩碰撞。 二、（62分） 最近学习了律诗，让我来考考你。 和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调， 。 7. 与本诗所写时节最相近的一句是（ ） A. 带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》） B. 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》） C. 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》） D. 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》） 8. 请选出尾联中缺失的诗句，并说明理由。 A.归思欲沾巾 B.闲倚一枝藤 【答案】7. A 8. 选A。律诗二、四、六、八句押韵，“巾”与“新”“春”“蘋”押韵；“归思”与第一句中“宦游人”呼应，体现出思乡的情感。 【解析】 【导语】这首五言律诗以宦游人的独特视角，描绘早春物候新变的细腻感受。“云霞出海曙”四句工笔勾勒春景，对仗精妙，动静相宜。尾联“忽闻”转折，由景入情，将羁旅之思融入古调歌声中。全诗炼字精准，“催”“转”等动词尤见功力，既展现初春生机，又暗含时光流逝之叹，情景交融，堪称初唐咏春佳作。 【7题详解】 本题考查对诗句的理解。本诗标题为《和晋陵陆丞早春游望》，重点在“早春”。 A.“带雪梅初暖，含烟柳尚青”，梅花初暖且带着雪，柳树尚青，描绘出冬末春初，梅花刚感受到暖意，柳树才开始泛青的景象，与早春时节相符； B.“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”，草色绿得能染色，桃花红得像要燃烧，说明草已经很绿，桃花盛开，应是仲春时节的景象； C.“杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺”，杨柳阴阴，残花落尽，表明此时春天已接近尾声，是晚春景象； D.“半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中”，杏花、桃花都已开放，说明不是早春，而是仲春； 故选A。 【8题详解】 本题考查诗歌内容及律诗的理解。 律诗要求二、四、六、八句押韵。本诗中“新”“春”“蘋”押韵，押“in”韵。“巾”也押“in”韵，而“藤”押“eng”韵，所以从押韵角度看，A选项合适。从情感表达上，首句“独有宦游人”点明作者是在外做官的人，漂泊在外容易引发思乡之情。“归思欲沾巾”中“归思”直接体现了思乡之情，与前文“宦游人”呼应，使整首诗情感连贯。而B“闲倚一枝藤”所表达的情感与全诗思乡的情感基调不符。 故选A。 在阅读《答谢中书书》与《与朱元思书》之后，同学们又阅读了《登大雷岸与妹书》，并对古人书信类文章做了一点探究。 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 吾自发寒雨，全行日少，加秋潦浩汗，山溪猥至，渡溯无边，险径游历。栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷。途登千里，日逾十晨，严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何! 向因涉顿，凭观川陆，遨神清渚，流睇方曛。东顾五州之隔，西眺九派之分。窥地门之绝景望天际之孤云长图大念隐心者久矣!南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄;凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷。东则砥原远隰，亡端靡际，寒蓬夕卷，古树云平;旋风四起，思鸟群归，静听无闻，极视不见。北则陂池潜演，湖脉通连，苎蒿攸积，菰芦所繁;栖波之鸟，水化之虫，智吞愚，强捕小，号噪惊聒，纷牣其中。西则回江永指，长波天合。滔滔何穷，漫漫安竭?创古迄今，舳舻相接。思尽波涛，悲满潭壑。烟归八表，终为野尘。而是注集，长写不测，修灵浩荡，知其何故哉! （选自《鱼雁尺牍——古代书信集锦》） 9. 解释下列加点的字。 （1）东顾五州之隔（ ）（2）负气争高（ ） （3）前后相属（ ） （4）滔滔何穷（ ） 10. 给划线句断句正确的一项是（ ） A. 窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念隐心者/久矣 B. 窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣 C. 窥地门之绝景望/天际之孤云长/图大念/隐心者久矣 D. 窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念隐心者/久矣 11. 翻译文中画波浪线的句子。 栈石星饭，结荷水宿，旅客贫辛，波路壮阔。 12. 请探究三篇书信在语言与写法上的相同点。 【答案】9. ①. 看 ②. 凭借 ③. 连接 ④. 尽 10. B 11. 在栈桥上、星光下吃饭，结荷叶为屋，歇宿在水边，旅途行客困顿艰辛，水路壮阔漫长。 12. 语言上的相同点：三篇文章都以骈句为主，句式整齐，富有音韵美，读来朗朗上口。写法上都融写景与抒情于一体，如选文中，作者则在壮阔的山河和美丽的风景中遣散了羁旅之愁，心中壮志激荡。 【解析】 【导语】这篇书信体散文展现了鲍照旅途的艰辛与壮阔景色的交融，语言凝练而富有画面感。通过“栈石星饭”等细节描写旅途困顿，又以“负气争高”等拟人手法写山川气势，形成强烈反差。其写景既有南朝骈文的工整对仗，又蕴含个人羁旅之悲，体现了书信文学兼具实用性与艺术性的特点。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 ①句意：向东眺望，隔着五洲（的遥远距离）。顾，看； ②句意：（群山）仿佛都带着一股气势在争比高低。负，凭借； ③句意：（群山）前后相连。属，连接； ④句意：江水滔滔，哪里有尽头？穷，尽。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤独的云彩，那些远大的志向和思绪，在我心中藏了很久啊！ “窥地门之绝景”与“望天际之孤云”结构对称，描绘“看”的具体景象；“长图大念”指远大的志向和思绪，是“隐心者久矣”的主语。 故断为：窥地门之绝景/望天际之孤云/长图大念/隐心者久矣。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点词有： 星饭，在星光下吃饭；结荷，用荷叶搭建（住处）；水宿，在水边过夜；贫辛，贫苦艰辛；波路，水路。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高，含霞饮景，参差代雄；凌跨长陇，前后相属，带天有匝，横地无穷”可知，三篇文章在语言上都以骈句为主要特色，句子往往两两相对，结构匀称，通过节奏的对应和音韵的协调，形成了鲜明的韵律感，读来流畅自然，既增强了语言的表现力，也让景物描写更富气势和画面感。 根据《答谢中书书》“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”，《与朱元思书》“风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西”“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”以及《登大雷岸与妹书》“南则积山万状，负气争高……横地无穷”“思尽波涛，悲满潭壑……修灵浩荡，知其何故哉”可知，三篇文章都将写景与抒情融为一体。作者先以生动笔墨描绘自然景致，再于景物描写中融入自身情感，《答谢中书书》在展现山川之美后，抒发对自然的赞美与自得；《与朱元思书》借富春江的奇山异水，表达对世俗的超脱；《登大雷岸与妹书》则在铺陈四方胜景时，寄寓了羁旅之愁与壮志豪情。 【点睛】参考译文： 我自从冒着寒雨出发，一路顺利前行的日子很少。加上秋日积水浩大，山间溪水大量涌来，无论是顺流而下还是逆流而上，都像没有边际，我走过了无数艰险的路径。在栈道的石头上歇脚，在星光下吃饭；用荷叶搭起住处，在水边过夜。旅途行客的贫苦艰辛，水路的波澜壮阔，都一一经历。直到今天午饭时分，才刚刚抵达大雷岸。这一路行过千里路程，度过了十多个清晨，凛冽的寒霜让时节显得凄惨，悲凉的秋风刺骨难耐。离开亲人，在外漂泊，心中的滋味该如何言说啊！ 之前因为赶路途中停留，我趁机眺望山川大地，让精神在清澈水渚上驰骋，目光随夕阳流转。向东望去，隔着五洲的遥远距离；向西眺望，长江九条支流在此分岔。俯瞰地门那绝妙的景色，仰望天边那孤高的云彩，那些远大的抱负与思绪，在我心中埋藏已久啊！南边是连绵的群山，呈现出万千形态，仿佛都带着一股气势在争比高低。它们含着云霞，沐浴在日光中，高低错落，交替展现着雄伟。它们跨越长长的土岗，前后相连，像带子一样环绕着天空，横亘在大地上，无穷无尽。东边是像磨刀石般平坦的原野和低湿的土地，一眼望去没有开端也没有边际。寒冷的蓬草在傍晚被风吹卷，古老的树木高耸入云，与云齐平。旋风从四面刮起，归巢的鸟儿成群飞回，静静倾听却听不到声音，极目远眺也望不到尽头。北边是池塘与暗流，湖泊的水脉相互连通。苎麻和蒿草在这里堆积，茭白和芦苇繁茂生长。栖息在水波上的鸟儿，水中的昆虫，聪明的吞吃愚笨的，强大的捕捉弱小的，它们的鸣叫喧闹声嘈杂刺耳，在其中纷乱地挤满了。 西边是曲折的江水一直向前延伸，长长的波浪与天空相连。江水滔滔，哪有尽头？茫茫一片，何时能枯竭？从古代到现在，江面上的船只首尾相接。思绪随着波涛用尽，悲伤填满了深潭与山谷。烟雾回归八方之外，最终会变成野外的尘土。而这江水却汇聚奔流，永远流淌，不知尽头。那浩荡的神灵（指江水的灵性），真不知道是何缘故啊！ 美好生活不仅在我们身边，也在远方。研学小组在读报活动中继续寻找生活的美好。请你完成以下任务。 【新闻通讯】 “背篓专线” 本报记者 张国胜 李汉鑫 李宏 ①清早，天还没亮，重庆轨道交通四号线石船站的入站口，一排排背篓整整齐齐码放在-边。葛口村村民罗光明和老伴，还有其他30多名菜农，早早守候在此。“好撇脱（方便）！坐地铁一个多小时就能到市区，卖完菜下午还能回来做些农活。”等待首发车的间隙，罗光明竖起大拇指对记者说，“以前进个城好麻烦！倒好几趟公交车，坐两三个小时，脑壳疼。碰上堵车，到了城里旱市也收摊了。” ②这也难怪，这里距离重庆市中心足足有四五十公里嘞。 ③这么辛苦，为啥非得进城去卖菜?“城里菜价高啊，卖得也快！”罗光明笑着说，以前他去临近集市卖菜，不仅卖不起价，客流量还少，有时候等一天也不见得能把菜卖完。地铁开通后，地里的菜见天卖得精光。 ④6点20分不到，卷帘门缓缓升起。菜农们赶紧起身，挑起担子、背起背篓，纷纷涌进车站。 ⑤一筐、两筐、三筐、四筐……车站保安陈全兴双手把着背篓沿儿，帮助一个又一个菜农上扶梯。几趟下来，额头上已是细细密密的汗珠。 ⑥“卖菜不容易，能帮一点是一点！”陈全兴用袖口把汗一抹，“慢慢地，车站有经验了，很多地方都在改进嘞！比如提前几分钟开门，早点启动电梯。方便老乡们进站。” ⑦就这样，随着乘坐地铁去市区卖菜的人越来越多。一条“背篓专线”在重庆的清晨形成了。 ⑧善意汇聚的同时，也有质疑的声音出现——背篓上地铁，会不会占用过多空间? ⑨不是没有考量。“有人去上班，有人去卖菜。我们的公共交通既装得下公文包，也容得下背篓和扁担！”重庆地铁通过调研发现，菜农进城都在早8点之前，并不是最拥挤的早高峰时段，车站也专门配备了站台和随车的保洁人员，做好服务保障工作。 ⑩“哐当哐当……” 6点32分，早上第一班地铁准时进站。 ⑪“来！”陈全兴走到罗光明身边，俯身把住篓子，俩人“嘿佐”一声把背篓抬进了车门。 【新闻时评1】 2024年3月29日 星期五 人民日报 “背篓专线”上的温暖 沈靖然 ①每天清晨，重庆市渝北区石船镇附近的菜农都要乘坐轨道交通4号线去城里卖菜。菜农的背篓里，装着蔬果清香，也装着一家生计。因此，当地人亲切地将这条线路称为“背篓专线”。但也有人提出，携带菜筐背篓乘车，又在早晚高峰时段，会不会影响其他乘客？重庆轨道交通方面回应，只要行为和物品合规，就不会干涉。 ②笔者为这个回应点赞。不断推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果，把优质且有温度的公共服务送达更多群众，当然是件好事。 ③近年来，公共服务的可及性和均衡性不断提高。落实到衣食住行上，过去城里居民能享受的很多公共服务，村里百姓现在也触手可及。强劲的5G信号联通乡村，优质的医疗资源下沉基层……这些年，基础设施建设和公共服务不断向农村延伸，进一步改善了农村公共服务基础水平。 ④继续推动城乡基本公共服务均等化，在保障基础公共服务供给的同时，还应当根据不同地区居民的差异化需求，为个性化公共服务“量体裁衣”。 ⑤以城乡公共交通为例，对于距离城市较近的乡镇，可在统筹规划后采用公交、轨道交通等方式方便群众出行；而对于相对偏远的农村地区，可采用个性化定制客运的方式满足村民出行需求。 ⑥说到底，只有从老百姓的实际需求出发，才能打造更加优质均衡的公共服务系统，确保城乡居民共享发展成果，不断提升居民获得感、幸福感。 【新闻时评2】 重庆瞭望|重庆人的“松弛感”从哪里来？ ①重庆人似乎总能在传统与现代、忙碌与放松之间找到平衡点，总能感受到一种和谐共存的宁静。这样的松弛感，源自与城市发展之间的双向奔赴。 ②当下，网红城市很多。从松弛感身上延伸出来的烟火气与人情味，成为重庆长红的一个重要因素。但也别忘了，留住这份松弛感，离不开城市管理“精描细绘”的托底。 ③近来再次成为全网热点的“背篓专线”，无疑是重庆人松弛感的体现。从“既装得下公文包，也容得下背篓”的轨道交通身上，我们能感受到城市管理的温度。 ④为了方便菜农，轨道工作人员会提供力所能及的帮助。最近，“背篓专线”还上线了方言版语音播报。“以人为本、服务民生”的公共管理服务，自然能彰显它的价值和意义。人始终是核心因素，尊重个体，松弛感才会成为一种社会心态。 ⑤松弛感不只是外在的“梳妆打扮”，而是整座城市由内而外散发出的自信、舒展的状态。要不断地提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感。 13. 根据以上材料，下列分析和推断不正确的一项是 （ ） A. 配备保洁人员、方言版语音播报等举措，为“背篓上地铁”提供了力所能及的帮助。 B. “背篓专线”正是【新闻时评1】中基本公共服务可及性、均衡性与个性化的体现。 C. 【新闻通讯】是客观报道“背篓专线”的新闻事实，并不体现出作者的态度和立场。 D. 从发表时间和发表媒体来看，【新闻通讯】【新闻时评1】都体现了时效性和权威性。 14. 两篇新闻时评都针对“背篓专线”表达了作者不同的观点，试概括出来。 观 点 新闻时评1 （1）____________________ 新闻时评2 （2）____________________ 15. 《哈佛非虚构写作课》提出，一个好的新闻故事，应该有以下几个要点。请你任选一点，结合【新闻通讯】的内容，简要分析。 ①通过细致的感官描写来构建合适的场景细节。 ②看重受访者的情感体验，而不是你自己的情感体验。 ③在叙事中不断岔开来，提供必要的背景信息。 （选自马克•克雷默、温迪•考尔《哈佛非虚构写作课：怎样讲好一个故事》有删改） 选 ____，分析：_______________________ 16. 小沙整理【新闻通讯】的采访提纲，发现里面有些内容不完整，请你帮他补充完整。 “背篓专线”采访提纲 采访目的 （1）__________ 采访对象 菜农罗光明 保安陈全兴 采访问题 问题一：（2）_______ 问题二：这么辛苦，为啥非得进城去卖菜？ 问题三：（3）______ 【答案】13. C 14. ①. 我们应推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果。 ②. 我们应提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感（松弛感）。（或：重庆的松弛感离不开城市精细化管理的托底。） 15. ①. 示例一：选① ②. 记者从视觉的角度选取菜农清晨在地铁口等待首发车的场景，抓住“一排排背篓整整齐齐码放”“菜农们赶紧起身，挑起担子、背起背篓，纷纷涌进车站”等细节来突出场景。从听觉的角度写了“哐当哐当……”“嘿咗”等声音，形象地表现菜农搬菜上地铁的场景。 示例二：选②作者主要引用被采访的对象菜农罗光明和车站保安陈全兴的话来表明他们的感受。 示例三：选③叙述了清早菜农等待进地铁的场景后补充了石船到市中心有四五十公里的距离的背景。/在叙述了菜农陆续进地铁，保安陈全兴帮助菜农上扶梯的情景后，补充了“背篓专线”形成的背景和调研情况。 16. ①. 了解菜农乘坐“背篓专线”的情况； ②. 地铁开通给您卖菜带了哪些方便？ ③. 为方便菜农，你们（轨道交通）提供了哪些帮助？ 【解析】 【导语】这篇关于“背篓专线”的报道与评论，以小见大展现城市温度。新闻通讯用鲜活细节还原菜农乘地铁卖菜的日常，保安助力、地铁调整等场景充满暖意；时评则升华主题，将专线视为公共服务均等化与精细化管理的典范，凸显城市对民生需求的回应，字里行间流露对和谐城乡图景的赞许。 【13题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.【新闻通讯】虽然主要是客观报道“背篓专线”的相关事实，但在字里行间也能体现出作者的态度和立场。根据第⑥段中“‘卖菜不容易，能帮一点是一点！’陈全兴用袖口把汗一抹，‘慢慢地，车站有经验了，很多地方都在改进嘞！比如提前几分钟开门，早点启动电梯。方便老乡们进站’”可知，通过车站保安的话以及对其行为的描述，传达出对车站这种便民举措的肯定，所以并不是不体现作者的态度和立场； 故选C。 【14题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 新闻时评1： 根据第②段“笔者为这个回应点赞。不断推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果，把优质且有温度的公共服务送达更多群众，当然是件好事”可知，作者对重庆轨道交通允许菜农背篓上地铁这一回应持肯定态度，并且明确提出要推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果这一观点。 根据第③段“近年来，公共服务的可及性和均衡性不断提高。落实到衣食住行上，过去城里居民能享受的很多公共服务，村里百姓现在也触手可及……进一步改善了农村公共服务基础水平”可知，进一步阐述了公共服务可及性和均衡性提高的现状，也是在为推进基本公共服务均等化这一观点提供背景支撑，强调让城乡居民共享发展成果的重要性。 根据第④段“继续推动城乡基本公共服务均等化，在保障基础公共服务供给的同时，还应当根据不同地区居民的差异化需求，为个性化公共服务‘量体裁衣’”可知，该句明确提出要继续推动城乡基本公共服务均等化，并提及要根据需求提供个性化服务，整体围绕推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果这一核心观点展开。 新闻时评1的观点是：我们应推进基本公共服务均等化，让城乡居民共享发展成果。 新闻时评2： 根据第②段中“但也别忘了，留住这份松弛感，离不开城市管理‘精描细绘’的托底”可知，这句话点明了城市管理与留住松弛感之间的关系，即城市管理的精细化是留住松弛感的保障，初步体现出作者认为应提高城市精细化管理水平的观点。 根据第③段中“从‘既装得下公文包，也容得下背篓’的轨道交通身上，我们能感受到城市管理的温度”可知，通过描述轨道交通对菜农背篓的包容，体现出城市管理有温度，而温度的体现离不开精细化管理，进一步支撑应提高城市精细化管理水平这一观点。 根据第④段中“‘以人为本、服务民生’的公共管理服务，自然能彰显它的价值和意义。人始终是核心因素，尊重个体，松弛感才会成为一种社会心态”可知，此段强调了以人为本的公共管理服务的重要性，而要做到以人为本、尊重个体，就需要城市精细化管理的支撑，以此强化提高城市精细化管理水平的观点。 根据第⑤段中“要不断地提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感”可知，直接明确地提出要提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感（松弛感）的观点。 新闻时评2的观点是：我们应提高城市的精细化管理水平，让城市更有质感（松弛感）。（或：重庆的松弛感离不开城市精细化管理的托底。） 【15题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 选①：通过细致的感官描写来构建合适的场景细节 根据第①段中“一排排背篓整整齐齐码放在一边”，第④段中“菜农们赶紧起身，挑起担子、背起背篓，纷纷涌进车站”，第⑤段中“额头上已是细细密密的汗珠”可知，这些视觉细节勾勒出菜农清晨赶车的忙碌场景，画面感鲜明。 根据第⑩段中“哐当哐当……”可知，模拟地铁进站声，根据第⑪段“嘿佐”可知，一声再现抬背篓的发力声，以声音增强场景的真实感，让读者如临其境。 选②：看重受访者的情感体验，而不是你自己的情感体验 菜农罗光明的体验：根据第①段他说“好撇脱！坐地铁一个多小时就能到市区……以前进个城好麻烦”可知，直接表达对地铁便捷的认可；根据第③段中“城里菜价高啊，卖得也快”可知，流露出生计得到改善的欣喜。 保安陈全兴的体验：根据第⑥段中“卖菜不容易，能帮一点是一点”可知，体现其对菜农的理解与善意，通过受访者的语言传递真实情感，而非作者直接评判。 选③：在叙事中不断岔开来，提供必要的背景信息 根据第①段“清早，天还没亮，重庆轨道交通四号线石船站的入站口，一排排背篓整整齐齐码放在一边……罗光明竖起大拇指对记者说，‘以前进个城好麻烦！倒好几趟公交车，坐两三个小时，脑壳疼。碰上堵车，到了城里旱市也收摊了’”可知，叙述菜农等待地铁的场景后，第②段补充“这里距离重庆市中心足足有四五十公里嘞”，解释了菜农此前进城困难的原因。 根据第⑤段“一筐、两筐、三筐、四筐……车站保安陈全兴双手把着背篓沿儿，帮助一个又一个菜农上扶梯。几趟下来，额头上已是细细密密的汗珠”，第⑥段“‘卖菜不容易，能帮一点是一点！’陈全兴用袖口把汗一抹，‘慢慢地，车站有经验了，很多地方都在改进嘞！比如提前几分钟开门，早点启动电梯。方便老乡们进站’”可知，描写保安帮助菜农后， 根据第⑦段“就这样，随着乘坐地铁去市区卖菜的人越来越多。一条‘背篓专线’在重庆的清晨形成了”，第⑧段“善意汇聚的同时，也有质疑的声音出现——背篓上地铁，会不会占用过多空间”，第⑨段“不是没有考量。“有人去上班，有人去卖菜……车站也专门配备了站台和随车的保洁人员，做好服务保障工作”可知，岔开叙述“背篓专线”的形成过程及地铁方的调研考量，让读者理解专线存在的合理性，丰富了故事背景。据此回答即可。 【16题详解】 本题考查拓展与运用。 本题需结合【新闻通讯】内容补充采访提纲，需紧扣“背篓专线”的核心信息，菜农的出行与售卖变化、工作人员的服务等，使采访目的明确、问题贴合采访对象的经历，且能覆盖新闻关键内容。 第一空：从【新闻通讯】整体内容来看，主要围绕“背篓专线”展开，介绍了菜农乘坐地铁进城卖菜的情况、地铁方面为方便菜农所做的改进以及社会对背篓上地铁的质疑和回应等。 示例：了解“背篓专线”的运行情况，探究其为菜农带来的便利、工作人员的服务举措及该专线的社会意义。 第二空：根据第①段中罗光明提到“坐地铁一个多小时就能到市区，卖完菜下午还能回来做些农活。’等待首发车的间隙，罗光明竖起大拇指对记者说，‘以前进个城好麻烦！倒好几趟公交车，坐两三个小时，脑壳疼。碰上堵车，到了城里旱市也收摊了’”可知，可以推断出问题一是询问专线带来的便利。 示例：您能说说乘坐地铁进城卖菜，比以前方便在哪里吗？ 第三空：根据第⑤段“一筐、两筐、三筐、四筐……车站保安陈全兴双手把着背篓沿儿，帮助一个又一个菜农上扶梯。几趟下来，额头上已是细细密密的汗珠”，第⑥段“‘卖菜不容易，能帮一点是一点！’陈全兴用袖口把汗一抹，‘慢慢地，车站有经验了，很多地方都在改进嘞！比如提前几分钟开门，早点启动电梯。方便老乡们进站’”可知，车站为方便菜农进站做了提前几分钟开门、早点启动电梯等改进，以及后文可能围绕车站保障“背篓专线”运行的其他措施等方面提问。 示例：车站还采取了哪些措施来保障“背篓专线”的顺利运行？ 暑假，敦煌莫高窟成为热门旅游景点。你阅读了“敦煌的女儿”樊锦诗唯一自传，并展开了一些探究性的学习。 “莫高精神”的杰出典范 樊锦诗 ①段文杰先生作为敦煌研究院的开创者之一，在极为艰苦的条件下，开创了敦煌石窟的保护研究事业。段先生以他的一生诠释了“坚守大漠、勇于担当、甘于奉献、开拓进取”的“莫高精神”。 ②很多人都知道段先生的一个梦。90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！段先生的心中有着根深蒂固的敦煌艺术和敦煌事业情结，他心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，一直到生命的最后一刻！ ③段先生这一代莫高窟人总是让我们想起孔子盛赞颜回的那段话：“一箪食，一瓢饮，在陋巷。人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”一个人能够做到宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高的精神境界所不能。画画的时候就画画，喂猪的时候就喂猪，该思考美学就思考美学，该埋头种地就埋头种地，该做学问就做学问，能够在厄运到来时，处变不惊，一念不生，这真是一种“真者不虚， 如者不变”的境界。 ④段先生说：“一画入眼中， 万事离心头。”这句诗是对他安贫乐道的人格境界很好的写照。和其他研究院的学者一样， 段文杰在“文革”时期曾被下放农村，为生产队养猪。没承想，段先生在农村劳动，不但与乡邻相处和睦，还自给自足。他养猪也养得很艺术，通过改善猪圈的环境，调整饲料成分和喂养的时间，几个月后，他养的猪就长得又肥又壮，段先生也成了远近闻名的养猪专家。 ⑤据说当地的县委书记为此专程去拜访他。在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过。 ⑥他在农村将近两年，努力劳动，自食其力，第一年除了粮食每人六百多斤外，还分得现金190元，加上老伴养鸡，天天有鸡蛋吃，自己养两头肥猪，一头卖给国家，一头自己食用。他还用四川制作腊肉的办法，自制腊肉，过着自给自足的农民生活。没事就挑灯夜读，研究他的艺术与美学。 ⑦《楞伽师资记》载述五祖弘忍说：“四仪皆是道场，三业咸为佛事。”段文杰先生下放喂猪的从容淡定，就是圆融无碍、应物无方的修为，也呈现了知识分子的高贵。 ⑧2011年1月21日，段文杰先生在兰州逝世，享年九十四岁。 （选自《我心归处是敦煌》，有删改） 17. 请仿照例句，结合选文内容，补写段文杰先生的颁奖词。 你的心中爱着敦煌、装着敦煌、想着敦煌，哪怕身在病榻，依然梦遇敦煌飞天；________；______。“坚守大漠、处变不惊、圆融无碍”，为什么你能如此乐观从容，因为你对敦煌爱得深沉。 18. 本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请品味下面句子中加点词语的妙处。 后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常“闹着”要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌。2006年，他再次回到敦煌，特别兴奋，进了洞窟，精神抖擞地给陪同的人员滔滔不绝地讲解。见到我，反复叮嘱我要把敦煌石窟保护好、研究透、弘扬好！ 19. 根据提示，完成探究过程。 材料 品味传主形象 小传写法探究结果 段先生说：“一画入眼中，万事离心头。” ——《“莫高精神”的杰出典范》 （1）此处引用传主自己的话，有什么表达效果？________ （3）如何突出传主的思想情感与性格特点？_____ 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 ——《列夫·托尔斯泰》 夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他深刻的洞察力。 玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。 ——《美丽的颜色》 （2）这里体现了传主怎样的品质？______ 20. 请参照示例，在八年级课本中选择两篇文章，与这一篇文章形成一个专栏，向校刊投稿。 【示例】 专栏名称：人物传记 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》 编者按：历史不可穿越，却可以在传记中得以再现。那些对过往人物生平事迹的记录无不闪现着优秀品格的光辉，引领我们务实求真、自强不息。本专栏的人物传记，在景仰之中展现了人物的品格与精神，阅读这些文章，一定能给你带来精神的愉悦与滋养。 专栏名称：_______________________ 所选文章：______________________ 编者按：_________________________ 【答案】17. ①. 你宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，哪怕厄运到来，依然该做什么还做什么； ②. 你努力劳作、自食其力，哪怕在最艰难的岁月里，依然能自给自足。 18. “闹着”贬词褒用，写出了段先生对敦煌如孩童般的赤子之心；“精神抖擞”“滔滔不绝”“反复叮嘱”这些对段先生的细节描写，突出了他对敦煌的热爱以及一份责任心。 19. ①. 引用传主自己的话，补充了历史细节，展现出了传主安贫乐道的人格境界 ②. 这里运用了细节描写，并将“科学工作”比作居里夫人的孩子，体现了居里夫人对科学工作的专注与热爱 ③. 记录典型语言和重要行为，撷取细节稍加渲染，可以让人物“自行”展现他们的思想情感和性格特点。 20. ①. 专栏名称：最美人生 ②. 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《“飞天”凌空》《列夫·托尔斯泰》 ③. 编者按：什么样的人生最美？或为自己喜爱的事业奋斗终生，或用自己的实力赢得掌声，或外貌丑陋精神伟大。本栏目选择的三篇文章，所写人物皆为各行各业杰出的典范，阅读记录他们的文字，或许能找到最美人生的答案。 （所选文章具有一定联系，编者按能紧扣联系，结合文章内容进行推荐即可） 【解析】 【导语】这篇人物传记以平实而饱含深情的笔触，刻画了段文杰先生坚守敦煌、甘于奉献的崇高形象。文章通过“病榻梦飞天”“闹着回敦煌”等生动细节，展现传主对敦煌艺术的赤诚热爱；又以养猪仍钻研美学的典型事例，彰显其“一画入眼中，万事离心头”的豁达境界。 【17题详解】 本题考查对文本内容的概括能力与语言仿写能力。 结合选文补写颁奖词，需先从文中提炼段文杰先生的关键事迹，再仿照例句的句式结构（“你的……，哪怕……，依然……”）进行表达。 根据文章第②段“90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常‘闹着’要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌”，第⑤段“在那样艰苦的境遇下，段文杰先生，描述着那段苦难的日子和伤害过他的人，却留下大量的篇幅抄录着自己当年在农村记的笔记，密密麻麻记录的都是对敦煌的回忆和对莫高窟意义的追索。他详细记载了自己种种内心变化，竞无一字提及“恨”，也无一字述说他人之过”分析，讲述了段文杰先生的事迹：下放农村时养猪仍研究敦煌、退居二线后“闹着”回敦煌讲解、反复叮嘱保护敦煌。答题时需注意句式相同、情感连贯，体现其对敦煌的坚守与奉献。前半句用“爱着、装着、想着”的排比强调情感，后半句以“哪怕……依然……”的转折突出具体行为。 提炼文本细节，从文中筛选段文杰先生在不同境遇下与敦煌相关的事迹，如下放农村时坚持研究、晚年回敦煌讲解。先对应“哪怕”的困境（如“哪怕下放农村”“哪怕退居二线”），再用具体行为（如“记录敦煌回忆”“闹着回敦煌讲解”）体现坚守，保持句式相同与情感连贯。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：你的笔下记着敦煌、念着敦煌、写着敦煌，哪怕下放养猪，依然笔耕不辍记录敦煌；你的脚步向着敦煌、奔向敦煌、归向敦煌，哪怕退居二线，依然“闹着”返回敦煌洞窟。 【18题详解】 本题考查对重点词语的赏析。 “闹着”是一个口语化词语，在这里使用非常生动形象。由第②段“90年代初，他住院期间在病榻上做过一个与敦煌飞天相遇的梦，那个梦太动人、太美好了！后来，他退居二线任名誉院长后，住到了兰州他儿子那里，据他儿子说他时常‘闹着’要回敦煌，不愿在兰州，时常做梦还在敦煌”分析，段先生退居二线住在兰州儿子处，却时常“闹着”要回敦煌。它生动地描绘出段先生对敦煌的强烈渴望和急切心情，就像小孩子渴望得到心爱的东西一样。这种表达让读者能够深切感受到段先生对敦煌的眷恋已经到了难以抑制的程度，突出了他对敦煌的深厚情感； “精神抖擞”这个成语形容段文杰先生回到敦煌后精神焕发、充满活力的状态。与之前在兰州时的“闹着”形成对比，说明敦煌是他真正的精神家园，一回到这里，他就恢复了旺盛的精力和热情。 “滔滔不绝”形容说话像流水一样连续不断。在这里，生动地描绘出他在洞窟中讲解时的状态。说明他对敦煌石窟的情况了如指掌，有着丰富的知识储备。同时也表现出他对敦煌石窟的热爱和自豪，愿意毫无保留地向陪同人员介绍敦煌石窟，体现出他对敦煌文化传承的热情。 “反复叮嘱”强调了他说话的次数很多。这一词语充分表现出他对敦煌石窟保护、研究和弘扬工作的高度重视。他深知敦煌石窟的价值和意义，所以才会多次强调，希望“我”能够将这些重要的工作做好，体现出他的责任感以及对敦煌文化的深切关怀。 “精神抖擞”“滔滔不绝”“反复叮嘱”等词语，以细节描写强化其对敦煌事业的责任感，语言平实却饱含深情，符合传记“真实感人”的特点。 【19题详解】 本题综合考查文本解读与写作手法分析 ①处引用传主诗句“一画入眼中，万事离心头”属于直接引用，既印证其安贫乐道的人生态度又增强传记的真实性与文学性，让读者更直观感受其精神境界。 ②处《美丽的颜色》中玛丽“身体前倾，热切地望着”的细节，以动作描写体现她对科学研究的专注与热爱，“她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，将“科学工作”比作居里夫人的孩子，生动形象地凸显传主对事业的专注和执着。 ③处需总结突出传主形象的写法，结合材料分析，“段先生说：‘一画入眼中，万事离心头’”这是人物的语言描写；“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”这是人物的外貌描写；“玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”，这是居里夫人科学工作时的具体动作描写，并且运用了比喻的修辞手法，将“科学工作”比作居里夫人的孩子。由此分析，通过引用言论、典型事例、外貌、动作等细节描写，运用各种修辞等艺术手段加以渲染，可以多角度让人物“自行”展现其思想情感与性格特点。 【20题详解】 本题考查文本归类与专栏设计能力。 阅读全文可知，本文讲述了段文杰先生在艰苦条件下开创敦煌石窟保护研究事业，一生坚守、热爱敦煌，体现出“莫高精神”，展现了他崇高的精神境界和优秀品格。要选取同样能体现人物优秀精神品质的文章。八年级课本中有很多写人叙事类文章，比如《藤野先生》，鲁迅回忆藤野先生对自己学业上的帮助、对不同文化的包容等，体现藤野先生正直热忱、治学严谨等品质；《邓稼先》讲述邓稼先为中国核武器事业鞠躬尽瘁，体现他默默奉献、热爱祖国等伟大精神。这些文章与《“莫高精神”的杰出典范》在人物精神品质展现上有共性。专栏名称围绕这些文章共同展现人物精神品质的特点来取。比如“精神之光”，寓意这些人物身上的精神如同光芒般闪耀；“榜样的力量”，表明这些人物是值得学习的榜样，他们的精神具有引领作用。撰写编者按需先点明专栏主题相关内容，接着阐述所选文章在展现人物精神方面的共性，最后说明阅读这些文章对读者的意义。此题答案不唯一，符合要求即可。 示例：专栏名称：精神之光 所选文章：《“莫高精神”的杰出典范》《藤野先生》《邓稼先》 编者按：在历史的长河中，总有一些人物的精神如璀璨星光，照亮我们前行的道路。本专栏所选文章，通过对不同人物事迹的记述，生动展现了他们身上坚定执着、无私奉献等伟大精神。阅读这些文章，能让我们汲取精神力量，激励我们在人生道路上奋勇前行。 （四）名著阅读（8分，含表达4分） 21. 朱自清在《经典常谈》序言里说，希望读者“能把它当作一只船，航到经典的海里去”。请结合本书中你比较熟悉的一篇（见目录），向同学们介绍你在经典中“航行”的所见和所感，120字左右。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【答案】示例：我喜欢《史记》《汉书》第九 。它主要记载了韩信的野外军事活动及郡国讨伐，包括其在六次穿越淮河作战中的战略方法、作战技巧和成功经验，以及从孤立无助到实现上位的历程。此外，该篇章还可以说明一种“兵道”，即指将军如何应付敌情、调动士兵，以及应付胜负之间的变化。总之，这部经典对研究古代军事历史具有重要意义。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 结合任意一篇，谈自己的所见所感，120字左右。 示例：我遇到了《战国策》第八，在这里我了解了战国时期齐国的历史和田婴的故事，以及战国时期的政治、军事、经济等，我还了解到最为突出的外交策略。东方各国联合起来，才能抵抗秦国的兼并。这部经典对战国时期的说客这个群体有着很详细的介绍，苏秦代表合纵派，张仪代表连横派，两派都是游说各国联合抗秦。 三、（65分） 22. 大作文。 下图是一位母亲贴在她就读初中的孩子书桌上方墙壁上的“铭”语。这些色彩缤纷的“铭”语，不仅见证着孩子的喜怒哀乐与成长，更记录着一位母亲对孩子的慰藉、鼓励与期望。其实哪位家长不是如此？一道菜，一双运动鞋，一次远足……无不浸透着家长们各色各样的“小心思”。 以上图文，引发了你的联想与感悟。请以“ 的‘小心思’”为题目，为校刊“至爱无声”栏目写一篇文章，可以讲述经历，也可以发表看法，还可以抒发感想。 要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）不得出现作者真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 藏在便签里的爱 书桌前的墙壁上，贴满了五颜六色的便签纸。那些歪歪扭扭的字迹，是妈妈每天清晨悄悄留下的“小心思”——“保持热爱”“未来可期”“锦鲤附体”…这些简单的词语，像一束束阳光，温暖着我成长的每一天。 记得初二那年期中考试前，我整夜辗转难眠。清晨起床，发现书桌上多了一张粉色的便签：“海纳百川，法力无边”。妈妈用我最爱的动漫台词，轻轻化解了我的焦虑。那天考试时，想起这句话，我的笔尖都变得轻快起来。妈妈就是这样，总能用最特别的方式，在我最需要的时候送来慰藉。 去年冬天，我因为演讲比赛失利而郁郁寡欢。回到家，发现墙上多了一张湛蓝的便签：“失败是成功之母——爱你的妈妈”。简简单单九个字，却让我湿了眼眶。妈妈从不当面说教，却总能用这些小小的纸片，在我心里种下希望的种子。 最让我难忘的，是中考前那个紧张的六月。每天清晨，都能在墙上发现新的便签：“欢喜”“幸福”“哈哈哈哈”……妈妈用最朴素的词语，为我筑起一道抵御压力的屏障。考试那天，我特意把“蒸蒸日上”的便签揣进口袋，仿佛带着妈妈的祝福走进了考场。 现在想来，这些便签上的只言片语，不正是妈妈最深沉的爱吗？她不说“我爱你”，却把爱藏在每一个字迹里；她不讲大道理，却用最温暖的方式教会我乐观与坚强。就像春雨润物细无声，妈妈的爱，就这样悄无声息地滋养着我的成长。 看着墙上日渐泛黄的便签，我终于明白：世界上最动人的情话，往往就藏在这样微不足道的“小心思”里。妈妈用她的方式告诉我，无论未来如何，总有一个人，在用最特别的方式爱着我。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目要求围绕“家长（或特定人物）的‘小心思’”展开，需聚焦于那些看似细微却充满深意的行为或表达。材料中的“铭”语、菜肴、运动鞋等，均体现家长通过日常细节传递的爱与期望，这是立意的核心。可写情感类，通过具体事例展现家长“小心思”背后的无私之爱（如鼓励、安慰、陪伴）。可写成长类，分析“小心思”如何潜移默化影响孩子的价值观或性格（如乐观、坚持）。可写社会视角，探讨这种“无声的爱”在快节奏时代的意义，或对比不同家庭表达爱的方式。需区别于单纯写“父母的爱”，要突出“小”与“思”的结合，即细微处见深意。 选材构思。典型素材上，可记录生活细节，如母亲每天在便当盒里藏手写纸条，内容从天气预报到古诗名句；父亲悄悄修好破损的自行车，并贴上“骑士加油”的贴纸。可记录特殊事件，如考试失利后，书桌上突然出现的“锦鲤附体”便利贴和热巧克力；全家远足时，父亲故意“迷路”，实则为让孩子学会看地图。结构设计上，文章适合写记叙文，起因可写发现“小心思”（如偶然翻到母亲收藏的自己童年涂鸦）；经过可回忆相关事件（如每次挫折后母亲留下的幽默标语）；高潮部分要写出领悟“小心思”的深意（如“哈哈哈哈”背后是教自己乐观）；结尾需呼应主题，如“这些‘小心思’，是爱的摩斯密码”。主题要将“小心思”与“至爱无声”栏目主旨关联，强调“最深沉的爱，往往藏在最不经意的角落”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$