云南省文山壮族苗族自治州2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

文山州2026年春季学期学业质量监测 七年级语文 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的学校、班级、姓名、考场号、座位号在答题 卡上填写清楚，并将二维码准确粘贴在二维码区域内。 2,回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案 写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分)】 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 “旅居云南好在文山”，这里坐拥优质生态资源，依托三七、铁皮石斛等本土地道药材， 发展生态康养产业，唤起人们对健康闲适生活的憧憬，引得八方游客」 西畴县香坪山景区气候宜人，植被丰饶(0)，负氧离子充沛。景区拥有优质天然骑行 赛道，多次承办高级别山地自行车赛事，发挥“赛事+产业”乘数效应，打响县域文旅品牌。 山巅(dion)远眺，麻栗坡茨竹坝云海缭绕，群山轮廊若隐若现，层峦叠障如海市蜃楼一般。 临风 让人 。广南、马关特色村落古韵悠长，八宝稻田风光绝美，是摄影爱 好者的天堂。也让不少外省“银发一族”心生怀恋(Iid),选择到此旅居，悠闲自在。 如今，旅居已成为文山文旅蓬(pg)勃发展的新业态。不仅它是休闲康养的好去处， 但以独有的风土韵味，为无数旅居者寻得心灵归处。 1.文中注音不正确的一项是( ) A.饶(rdo) B.巅(dian) C.恋(lian) D.蓬(peng) 2.文中加点词语有错别字的一项是( A.憧憬 B.轮廓 C.层峦叠障 D.悠闲 3.文中横线上应该填入的词语，最恰当的一项是( A.合力 纷至沓来 伫立 心醉神迷 B.聚力 蜂拥而至 站立 心旷神怡 C.合力 蜂拥而至 站立 心醉神迷 D.聚力 纷至沓来 伫立 心旷神怡 七年级·语文·第1页（共8页） 1 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ A.不仅它是休闲康养的好去处，但以独有的风土韵味，让无数旅居者寻得心灵归处。 B.它不仅是休闲康养的好去处，更以独有的风士韵味，让无数旅居者寻得心灵归处。 C.它不仅是休闲康养的好去处，但以独有的风土韵味，为无数旅居者寻得心灵归处。 D.不仅它是休闲康养的好去处，更以独有的风土韵味，为无数旅居者寻得心灵归处。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是() 蜡染是马关苗族流传已久的古老非遗技艺，素有“青出于蓝而胜于蓝”的美誉。蜡 染工序精巧且取材自然， 当二者相 融，民族传统文化以新的姿态走进当代生活。 ①此外，艾草栀子等药材还能蜡染出多元色彩，让每一抹色彩都扎根自然 ②浸染、脱蜡、固色，每一道纹路都清雅细腻，兼具工笔之美 ③传统蜡染的核心染料，取自板蓝根茎叶发酵而成的蓝靛膏 ④而更动人的是，这份靛蓝诗意，本就源于本草 ⑤一边是千年非遗的匠心传承，蜡藏岁月；一边是本草中医的养生智慧，草木生香 A.③②④①⑤ B.③⑤②④① C.②④③①⑤ D.②3⑤④① 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） (1)假期将至，同窗要远赴他乡探亲，可借李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中 ”的诗句相赠，愿皎洁的月光一路相伴。 (2)青年心怀壮志，立志要冲破阻碍、登顶高峰，俯瞰世间万物，常会引用杜甫《望岳》 中“ ”来勉励自己。 (3)小雅的书房窗外草木青葱，石阶绿意盎然，环境静谧清幽，恰能对应刘禹锡《陋室铭》 里的“ 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 七年级进行“我的语文生活”专题学习活动，请你积极参加。 【活动一：妙语赏文旅】 语文老师说：“如果大家从语文的角度观察生活中遇到的商店招牌、电视广告语，就会 发现其中的语言特点：有使用谐音的，有引用典故的，有化用成语的，有巧用外来词的，有 使用对偶修辞的…但无论什么形式，都是为了突出特点，让人印象深刻。” 7.请从下面的文旅宣传标语中任选一条，结合活动一的内容说说好在哪里？(2分) A.只此青绿，文山“氧”你 B.三七花开等你来，千年神草焕新彩 七年级·语文·第2页（共8页） 2 【活动二：妙笔绘图景】 8.当下，短视频已经逐渐成为人们发布、获 取信息的重要方式。一张图片，可以记录 生活，传达情思，请你为此图写几句解说 词。(3分) (二)名著阅读(5分) 9.圈点和批注是传统的读书方法，阅读《骆驼祥子》片段，完成下面任务。(2分) 作品 摘抄 批注 片段一：头不很大，圆眼，肉鼻 骆 子，两条眉很短很粗，头上永远剃得 祥 运用① 发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是 描写，写出了祥子年轻、 几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑 健壮、富有生气的样子。 的…他确乎有点像一棵树，坚壮， 沉默，而又有生气。 片段二：他低着头，弯着背，口 用动词“低、弯、叼、拾 中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有 蹭”生动地写出了祥子 气无力的慢慢的蹭。 ② 的形象。 10.班级开展以“榜样·力量”为主题的读书交流活动，你会选择下面哪一个组合作为素材？ 结合所选人物和作品内容，说明理由。(3分) 《骆驼祥子》一祥子 《钢铁是怎样炼成的》一保尔 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面的诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 七年级·语文·第3页（共8页） 3 【乙】过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山圈子里，一山放出一山拦。 11,下面对甲诗理解与赏析，不恰当的一项是()(2分) A。首句紧扣诗题，点明登临地点，运用夸张的修辞手法，极言千寻塔的高峻。 B.第二句写诗人登上了峰顶，耳听着鸡鸣，眼望着旭日东升的辉煌景象，极具画面感。 C、“不畏浮云遮望眼”中的“浮云”常常被用来比作奸佞小人或其他消极事物。 D、这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来蜂，触景生情，抒发豪情壮志。 12.两首诗都借常见的生活经历揭示出一定的哲理，请结合甲、乙两诗具体内容简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 裘玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。意！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】 初，上①为广陵王，布衣张宿以辩口得幸，及即位，累官至比部员外郎。宿招权受略于 外，门下待郎、同平章事④李逢吉恶之。宪宗欲以宿为谏议大夫，逢吉曰：“谏议重任，必 能可否朝政，始宜为之。宿小人，岂得窃贤者之位！必欲用宿，请去臣乃可。”上由是不悦。 (节选自《资治通鉴》第二百三十·唐纪五十六) 【注】①上：唐宪宗。②布衣：平民百姓。③累官：积功升官。④同平章事：官职名。⑤恶：厌恶、讨厌。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)亭亭净植 植： (2)陶后鲜有闻 鲜： (3)及即位 及： (4)请去臣乃可 乃： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)宿小人，岂得窃贤者之位！ 七年级·语文·第4页（共8页） 4 15.赏析文末“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”两句，各蕴含了作者怎样的 复杂情感？(2分) 16.【甲】文周敦颐借莲花的“中通外直”表明自己是一个正直不荷的人，【乙】文中李逢 吉是一个为官正直的人吗？请结合选段简要分析。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 山地回忆（节选） 孙犁 ①就是国为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年 的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 ②我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我蹬在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等 我擦完脸，毛中也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄地落在河对面的 山坡上。我又蹬在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： ③“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” ④这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心 里一时挂火，就也大声说： ⑤“离着这么远，会弄脏你的莱！” ⑥我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗莱的人也恼了，那人说： ⑦“莱是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” ⑧“你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗莱的是个女孩子，也不过十六七岁。 风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄， 就是那种蓝色的破袄裤。 ⑨我哭不得，也笑不得，只好说： ⑩“你真讲卫生呀！” ①“我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住 在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不千净，难道还会弄脏了你们的嘴？ 为什么不连肠子肚子都刷刷干净！”说着就笑得弯下腰去。 @“也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要 打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 图“光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗莱了。 @我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” 西“说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？ 七年级·语文·第5页（共8页） 5 ⑥“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” ①“我给你做。”女孩子洗好莱站起来，“我家就住在那个坡子上，”地用手一指，“你 要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” ⑧地端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻 得发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 … 丽以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，扬，浆，落，经，镶，织。 ⑩她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双林子，整整穿 了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在喷口地方，跳到 黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。 黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 17.人物的性格特点是通过其言行举止表现出来的，结合选段内容完成下面表格。 (3分) 人物言行 性格特点 “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里 ① 的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙…”说着 就笑得弯下腰去。 “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，” ② 她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。③ 18.如何理解第⑧段“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。”这句 话的含义？(2分) 19.本文通过“我”的视角来讲述故事，有什么好处？请根据选文内容加以分析。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20~23题。(12分) 北坡上的苔藓 邓跃东 ①初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，很 宽很厚的一片苔藓群。听管护人员说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈 子可能都看不到苔藓的一点变化。 ②那一刻，心突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 ③10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进。山脉东西绵延，山脊形成南北界线。 七年级·语文·第6页（共8页） 6 北坡山腰上，是一串哨所。从山下往山上跳望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽 下，许久到不了要去的点位。车行数里，不见树木。 ④这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次 休假或出勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。我们一路聊着对草 木的感受，时间变得快起来，没过多久就到了第一个哨所。 ⑤这里有5名士兵，除了在暸望执勒的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡逻日晒风 吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着缴纹。很久没有见到外面来的 人了，他们激动又热情，繁紧握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和硬挣。车 给哨所带了一些物资，我们一箱箱往屋后坡地的哨楼搬。 ⑥上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人垒石筑就而成。台阶两边是陡峭的山坡， 两道绳索凌堂牵起，以免众人踏出石阶外。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶堂，仿芳二 张军绿色的毛毯、温柔包裹着山野大地。看上去不是很宽，两边合起来半个篮球场的样子。 这是什么？似一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我觉得有些异样，就问走在后面的哨 长小庞。他告诉我，这是苔藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓 得以扎根蔓延，形成了苔藓群。 ⑦啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 ⑧我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞望着我说， 他上山那年就有了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上， 对北坡的沟沟盆盆了如指掌。见我疑惑，小庞说等一下，去屋里取个东西。他拿来一本影集，新 兵时期的照片里，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见 茂密多少。 ⑨苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 ①一旁的任参谋接过话，他在边防干了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也 是这个样子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不 多要六七十年时间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ ①他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见 过苔藓。任参谋激越地讲了下去一北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边 的人、马、牛羊时有进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段， 一茬茬官兵接续守护。没有外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 ②哦，原来是这样，真不简单。 ⑧大家榆快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从 各自家乡带树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡 竟长出了一片苔藓。 下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓… ⑤10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 (选自《人民日报》2026年6月，有删改) 七年级·语文·第7页（共8页） > 20.本文以“北坡的苔藓”为题，开篇却写云冰山的苔藓景致，是否多余？请阐述理由。(3分) 21.从修辞手法或词语运用的角度赏析下列句子。(2分) 山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，仿若一张军绿色的毛毯，温柔包裹着山野大地。 22.第@段中“哦，原来是这样，真不简单。”联系上下文，概括苔藓“不简单”的具体表 现。(3分) 23、文中的“苔薛”与链接材料《井冈翠竹》中“翠竹”都在行文中多次出现，有异曲同工 之妙，请你从结构和手法的角度分析它们在文中的作用。(4分) 【链接材料】 ①“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。 ②一到春天，漫山遍野，向大地显露出无限生机的，依然是那一望无际的翠什！ ③你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不孜色；刀砍火烧，永不低头—这 正是英雄的井冈山人，也是亿万中国人民的革命气节和革命精神！ 摘自《并冈翠竹》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：定格瞬间的美，凝聚成永恒。邓稼先始终站在研究第一线，昼夜忙碌计算的 样子，真美：阿长穿着新的蓝布衫，高兴地拿出《山海经》的样子，真美；志愿军战士用 赤诚的爱国之心奋战沙场，以血肉之躯捍卫祖国的样子，真美… 在我们的现实生活中，总会有一帧帧让人动容的画面和一个个值得被铭记的样子，让 我们感受到不同寻常的美丽。 请结合你的经历，以“你 的样子真美”为题，写一篇记叙文。 题目二：简单的幸福 要求： (1)若选题目一，请将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 七年级·语文·第8页（共8页） 2026年春季学期文山州初中学业质量监测 七年级语文参考答案 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分】 1.A饶(ro) 2.C(层峦叠蟑) 3.D 4.B(原句关联词搭配和语序不当，应改为“它不仅是休闲康养的好去处，更以独有的风土韵味，让无数旅 居者寻得心灵归处。”) 5.c 6.(6分) (1)我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (2)会当凌绝顶，一览众山小 (3)苔痕上阶绿，草色入帘青 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 7.(2分) 示例一：选A,妙用谐音，“氧”谐音“养”。(1分)既点明植被繁茂、空气含氧高、生态环境优越，又暗 含此地宜居养人、能滋养身心。(1分，意思相近即可) 示例二：选B,句式对仗工整，音韵和谐。(1分)既点明三七是文山的特色物产，以花开相邀尽显当地热忱， 又点出产业发展的新气象，富有感染力。(1分，意思相近即可) 8.(3分)一边是老牛犁田、弯腰插秧，浸透着汗水的田间耕作：一边是无人机喷洒、收割机驰骋，闪耀着 科技的光芒：从人力躬耕到智慧农业，科技让古老的田野长出了新的希望。（言之有理即可） (二)整本书阅读(5分) 9.(2分)①外貌（肖像）(1分)②示例：麻木潦倒、自暴自弃、颓废(1分) 10.(3分) 示例一：我选择保尔。(1分)保尔饱经磨难，即便身受重伤、双目失明，依然坚守信仰、自强不息。他顽强 不屈的精神是可贵的榜样，能激励我们勇敢面对生活中的挫折，砥砺前行。(2分) 示例二：我选择前期的祥子。(1分)他勤劳肯干、淳朴正直，凭借汗水努力追梦，一心想靠双手拥 有属于自己的新车。他脚踏实地的态度值得学习，启示我们要踏实奋斗，用心追逐理想。(2分) (言之有理即可) 三、阅读(11~23题，共34分) (一)(4分) 11.(2分)B(第二句的意思是：登上飞来峰项寻找高高的塔，听说每天鸡鸣时分在这可以看到旭日升起。 而不是选项中“耳听着鸡鸣”，“闻说”一词是虚写，表述错误。) 七年级·答案·第1页·共页 12.(2分)甲诗借写登高望远的感受，揭示了只有站得高，看得远，才能不被眼前的困难吓倒的深刻哲理： (1分)乙诗通过写山区行路时的感受，揭示了人们无论做什么事，都不要被眼前顺境所迷惑，要认真对 待，不断克服困难，履险如夷的深刻道理(1分)。 (二)(10分) 13.(2分)(1)竖立 (2)少 (3)等到 (4)才 14.(4分) (1)(2分)我则唯独喜爱莲，莲从淤泥里生长出来但不沾染（污秽），它经过清水洗涤但不显得妖艳。 (2)(2分)张宿是个小人，怎么能够窃取贤能之人的职位呢！ 15.(2分)①慨叹志同道合、守君子之道的人稀少：(1分)②批判世人追名逐利、偏爱富贵牡丹的世俗风 气，暗含作者对世俗的鄙弃、坚守自我的孤高。(1分) 16.(2分)李逢吉是一位为官正直的人。张宿很受宪宗宠爱，但因为他招权受赂，李逢吉直接向宪宗抗议张 宿升迁，并明确指出张宿不适合当谏议大夫。这样直言敢谏实话实说的人，是一个为官正直的人。 【参考译文】 当初，唐宪宗还是广陵王（的时候)，平民张宿因为能言善辩而得到（完宗的)宠幸：等到完宗即位做 了皇帝，（张宿）积功升官到比部员外郎。张宿在朝廷外招揽权力、收受贿赂，门下侍郎、同平章事李逢吉 厌恶他。唐宪宗想要让张宿担任谏议大夫，李逢吉说：“谏议大夫是重要的职位，（担任这一职位的人）一 定能够对朝政的正确与否做出判断，才适合担任这一职务。张宿是个小人，怎么能够窃取贤能之人的职位呢！ (陛下如果)一定想要任用张宿（担任议大夫这一职务），请先免去我（的官职）才可以（这么做）。” 唐宪宗因此感到不高兴。 (三)(8分) 17.(3分)①性格爽朗，心直口快：②心地善良，乐于助人：③心灵手巧，勤劳能干 18.(2分)女孩借看似“挑衅”的举动委婉表达想为“我”做袜子的心意，这份温情令“我”心生暖意。这 句话正是军民鱼水情深，人民子弟兵永远离不开人民的真实写照。 19.(3分)①通过“我”的视角讲述“我”与妞儿河边发生“冲突”，她给“我”做袜子的故事，增加真实 感与亲切感：②借助“我”的所见所感，生动形象地塑造口齿伶俐、生性泼辣而又热情善良的妞儿形象： ③借助“我”的内心感受，流露对战地百姓的感激与温情，凸显淳朴动人的军民情。 (四)(12分) 20.(3分)不多余。(1分)①引出下文，由云冰山的苔藓自然过渡到北坡哨所的故事：②形成对比，以云 冰山厚密的苔藓反衬北坡苔藓生长环境之恶劣：③奠定基调，为后文赞美边防官兵长年累月，坚守奉献 的精神做铺垫。(2分，写出2点即可) 21.(2分) 示例一：运用比喻的修辞手法，将山间黄绿相间的植被比作军绿色毛毯，生动形象地写出植被柔软、铺满山 野的的特点，表达喜爱之情，流露温情。 示例二：“温柔包裹”运用拟人的修辞手法，赋予景物人的情态，既写出植被铺满山体的形态，又暗含战士 守护故土的温情与深意。 示例三：“军绿色”一词既贴合苔藓的色彩特征，又巧妙呼应边防主题，让景物与故事环境相融。 七年级·答案·第2页·共页 10 22.(3分)①生长过程漫长：从孢子到形成苔面，需要六七十年的时间：②生长环境恶劣：北坡曾因管控薄弱 而尘土飞扬，新中国成立后才复归宁静，苔藓是在官兵接续守护的和平环境中才得以扎根生长：③内涵 不凡：苔藓的出现，是边防稳定、岁月安宁的见证，是边防官兵奉献精神的缩影。 23.(4分)①结构上：“苔藓”和“翠竹”都是文章的线索，推动情节发展。首尾呼应，照应题目：(2分) ②手法上：都运用了象征手法，“苔藓”象征边防官兵的坚守奉献的精神，“翠竹”象征革命气节。都 借事物赞美人物精神，深化主旨。(2分) 四、写作(40分) 24.(40分) 作文评判标准： 类别 一类卷 二类卷 三类卷 四类卷 五类卷 项目 (40~36) (3530) (29~24) (2318) (17~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构巧妙 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 C结构 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 ①立意深刻，构思巧妙， ①具备本类A、 ①具备本类A、B、 ①具备本类A、 在17~0分之间 语言有文采，文体特征 B、C、D四项C、D四项条件的 B、C、D四项条 酌情给分。 鲜明，可评满分。 件的评35~33分。 评29-27分。 件的评23-21 评 ②具备本类A、B、C、 ②本类A、B、C、 ②本类A、B、C 分。 分 D四项条件的评39~38D四项中某项稍 D四项中某项稍 ②本类A、B、C 细 分。本类A、B、C、D弱，评32~30分。 弱，评26-24分。 D四项中某项稍 则 四项中某项稍弱，评 弱，P0-18分。 37-36分。 注：①书写工整、美观，酌情加13分：字迹潦草、难以辨认，酌情扣13分。 ②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。 ③字数不足酌情扣分 ④缺标题者或标题错误扣2分。 七年级·答案·3页·判页 11