精品解析：云南省文山州2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

机密★考试结束前 2025年文山州中学学业质量监测 七年级语文试卷 （共四个大题，24个小题，共8页，满分100分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2、考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题 随着电影《哪吒2》的热映，影片中“申公豹”代购的中药材清单成为剧情亮点，掀起了观众对中医药文化的__________。位列清单榜首的三七，凭借其__________的药用价值，让产地云南文山走进了大众视野。 文山地处祖国西南边陲，群山环抱，物产丰饶，生机蓬（péng）勃。千百年来，这片土地与三七缔结着不解之缘，以全国首位的种植面积与产量，成为当之无愧的“中国三七之乡”。 在文山，种植三七是一场与时间和自然的虔诚对话。从搭建凉棚遮蔽烈日，到起垄（lóng）铺就松针留住甘霖，每个环节都__________。种植者历经风吹日晒，黝（yǒu）黑的皮肤见证着日复一日的劳作，经过三年以上的精心培育，才能迎来收获的季节。 三七浑身到处是宝，承载着千年中医药文化的厚重底蕴。明代李时珍在《本草纲目》中盛赞它“能治一切血病”。这株凝结了中医药智慧的植物，根、茎、叶、花皆____________玄机，有着看似矛盾的特质—安神与提神。三七成分中的原人参二醇型皂苷能将人们带入静谧（mì）的梦乡，原人参三醇型皂苷则可唤醒活力。这种奇妙的草木灵性，在叶脉间织就自然的平衡。 不同于牡丹的锋芒必露，这株低调的“南国神草”以润物无声的方式惠及世人。如今，当电影艺术赋予传统文化新的表达，文山三七正架起一座连接古今、沟通中外的桥梁，向世界讲述着中国人与自然和谐共生的永恒智慧。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 蓬（péng） B. 垄（lóng） C. 黝（yǒu） D. 谧（mì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 丰饶 B. 当之无愧 C. 遮蔽 D. 锋芒必露 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热议 独特 精益求精 暗藏 B. 争议 独特 千锤百炼 掩藏 C. 热议 独到 精益求精 掩藏 D. 争议 独到 千锤百炼 暗藏 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 三七浑身到处是宝，承担着千年中医药文化的厚重底蕴。 B. 三七浑身到处是宝，承载着千年中医药文化的厚重。 C. 三七浑身是宝，承载着千年中医药文化的厚重底蕴。 D. 三七浑身是宝，承担着千年中医药文化的厚重。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 文山州在推进“乡村振兴”进程中，文化振兴已成为彰显地域特色的重要实践。__________。__________，__________；__________，__________。这种“守正创新”的文化实践，让“壮乡苗岭”焕发出独特的魅力。 ①一方面，深入挖掘壮族、苗族等少数民族文化精髓 ②通过打造“三月三”“花山节”等特色民俗品牌，将“非遗”传承转化为文旅融合新亮点 ③守护乡村文化根脉，关键在于文化遗产传承与保护 ④另一方面、文山州正以“科技+人文”双引擎破解文化遗产保护难题 ⑤初步建立了“非遗”保护名录和传承人体系，为开展“非遗”的规范化保护工作打下了坚实基础 A. ①③②⑤④ B. ③①②④⑤ C. ③②①④⑤ D. ①②③⑤④ 6. 名篇名句默写。 （1）思乡之情是游子心中挥之不去的愁绪。王湾《次北固山下》中“_______________？_______________”化用典故，将游子无法归家的无奈抒发得淋漓尽致。 （2）以史为鉴，可以知兴替。杜牧《泊秦淮》中“_______________，_______________”借古讽今，批判那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。 （3）真正价值源于内在品质，而非外在条件。刘禹锡《陋室铭》中“_______________，_______________”道出了“陋室不陋”的原因。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： 近年来，随着多种因素的影响，一些父母由于工作需要长期离家，只能将孩子托付给老人代为照管，对孩子的成长缺乏关爱和引导，导致在孩子的养育问题上存在着不同程度的缺位。截至2025年，中国农村留守儿童数量约为4177万，占农村儿童总数的37.9%。其中，45.6%的留守儿童父母双方外出务工，58.3%与祖辈共同生活，祖父母平均年龄59.2岁。此外，3.37%的留守儿童（约205.7万）处于无人监护的“独居”状态。留守儿童问题成为当代社会家庭教育难以言说的痛点。 材料二： 7. 请对材料一、二的主要信息进行简要概括。 材料三： 学校将以“书香伴读·情暖一老一小”为主题，在学校图书馆举办宣传活动，通过阅读为纽带，联动社区老年人与儿童群体，搭建沟通桥梁，传递社会温暖。 8. 阅读材料三，根据小语与小文的聊天记录，帮小文完成以下任务。 [19：14]小语 小文，5月28日，我们学校要举办的“书香伴读·情暖一老一小”宣传活动，你的宣传标语写好了吗？ [19：15]小文 马上就写好。 [19：16]小语 还要记得拟写一则海报贴在学校宣传栏哦。 [19：17]小文 没问题，原定地点在学校图书馆，有没有变化？ [19：18]小语 没有变化。海报的格式我做好了，请根据格式完善即可。 [19：18]小文 还是下午3点开始，对吗？ [19：19]小语 时间提前了一个小时。 [19：22]小文 行，保证完成任务！ （1）补写宣传标语。家有一老，如有一宝。__________，__________ （2）拟写一则海报。 海报 内容：“书香伴读·情暖一老一小”活动 邀请对象：__________________________ 时间：______________________________ 地点：学校图书馆 （二）整本书阅读（5分） 9. 小说常用曲折的故事情节来塑造人物形象，请在表格空白处填写对应内容。 成长阶段 故事情节 人物精神 第一阶段：苦难少年的反抗 十二岁被赶出学校；在车站食堂当杂工，到发电厂当学徒，受尽凌辱，目睹社会底层人民饱受折磨；结识①_______（人物名），在他的影响下参加革命。 具有反抗精神，勤劳能干。 第二阶段：漫长又充实的革命生涯 成为红军骑兵，得伤寒，大腿中弹；头部受伤，右眼失明；参加肃反工作，制止暴乱；参加筑路队，再次得伤寒，感染大叶性肺炎，被误传死讯，回家疗养。 ②__________ 第三阶段：病榻上的斗争 病情恶化，到海边疗养，瘫痪失明，想要自杀；重新振作，在达雅的帮助下，对抗病魔，完成作品③《__________》，重新投入到战斗中。 敢于向命运挑战，不放弃人生目标。 10. 与名著中的人物交朋友是一种独特的体验，你会选择下列哪个人物成为你的好友？请说明理由。 阿长 孙悟空 祥子 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （乙） 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 11. 下面对甲诗理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写诗人在山西村农家做客的感受。 B. 颔联中从“山重水复”到“柳暗花明”显示出诗人由迷茫到欣喜的心理变化。 C. 颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、庆祝丰收的热闹场面。 D. 本诗主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅优美的农村风光图。 12. 甲乙两首诗都描绘了春天，表达的情感有何不同？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 弈秋，通国之善弈①者也。使弈秋诲②二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴③而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为④是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【注释】①弈：下棋。②诲：教导。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。④为：因为。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尔安敢轻吾射 安：_____ （2）康肃笑而遣之 遣：_____ （3）通国之善弈者也 善：_____ （4）惟弈秋之为听 惟：_____ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）虽与之俱学，弗若之矣。 15. 结合甲文内容，从人物描写角度简要分析卖油翁的性格特点。（至少两个方面） 16. 甲乙两文都揭示了学习技艺道理，请分别概括并谈谈对你的启示。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 17. 简要分析标题“紫藤萝瀑布”的妙处。 18. 仿照示例，制作读书卡片。 示例 读书卡片 摘录：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 摘录：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 赏析：运用比喻的修辞手法，把“花”比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝的繁茂，表现出作者对紫藤萝的喜爱之情。 赏析：___________ 19. “以花悟人，悟出一种情志”，本文主要运用了什么表现手法，寄托了作者怎样的情志？ （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 陪母亲去村头散步 鲍海英 ①我家住在公园附近，每逢路过公园，看到公园里老人有的看花，有的散步，有的打太极拳，他们悠哉悠哉的生活方式，常常让我想到老家每天都在奔波忙碌的父母。 ②我的父母是土里刨食的农民。在我印象中，他们每天都有做不完的事。每天天刚亮，不是去开鸡栏给鸡喂食，就是去菜园给菜地浇水。吃过早饭，他们又去地里给秧苗施肥，给庄稼除草。房前屋后，田埂上，高粱地里，他们的手里不是拿着镰刀，就是拿着铁锹。 ③儿时，我和哥哥读书需要用钱，只有庄稼有好的收成，生活费才会有着落，我们才不至于辍学回家。父母为此每天忙得脚不沾地，这个很好理解。可让我不解的是，我和哥哥成家进城后，我动员父母把家里承包地转给了种田大户，但是他们还是每天从天亮一直忙到天黑，一刻也舍不得歇歇。 ④更让我想不到的是，不再种田的父母，他们根本不顾年老体弱，从没有想过让生活慢下来的打算。在母亲的撺掇下，父亲不仅开了一家机米厂，还开了一个日杂店。母亲还跑到镇上的玩具厂，没日没夜做起了玩具。现在我每次回老家，父亲不是在机米厂里挥汗如雨，就是在日杂店里忙个不停，而母亲总是见不到人影，让我既心疼又无奈。我多么希望我回家时，一家人能坐下来一起吃一顿饭。聊一聊家常。如果有闲心。我再陪他们散散步。这些想法，都成了我的奢望。 ⑤可这样的奢望，还是被我等到了。一天清晨，我还在睡梦中，父亲给我打电话，说母亲的腰疼了一夜，不能再去玩具厂了。 ⑥接到父亲电话。我赶紧向单位告假，驱车回家去看母亲。母亲躺在里屋的床上，不能动弹。父亲和我赶紧把母亲轻轻扶进车里，朝镇上医院赶去。医生给母亲做了CT，幸好不大碍事，母亲只是腰椎间盘突出压迫神经，只需吊水吃药，回家注意休息即可。 ⑦我把母亲从医院拉回家后，忙惯了的母亲，终于被迫在家休息，她再也不用记挂那没完没了的玩具了，我的心头涌起一丝欣慰。没过两天，母亲可以下床走路，可以在家闲坐了。在城市里，我每天傍晚吃过饭后，都有出去散步的习惯，我对母亲说：“咱们整天待在屋子里，怪闷的，我陪你一起出去散散步吧？” ⑧母亲这一辈子，每天都忙得腰酸背痛，晚上回到家里，常常是倒头就睡。她做农活，上菜园，撵鸡赶鸭，跑得飞快。除了赶路，她应该从来没有想过，世上还有一种走路，叫散步。 ⑨傍晚的天空，晚霞绚丽而宁静。我与母亲走出门去，跨过石桥，沿着一条新修的柏油路，向村头东部走去。我们一边走，一边聊着，偶尔有从镇上做工回来的人，远远地朝母亲喊道：“今天怎么没有去玩具厂呀？在陪姑娘散步吗？”我立马纠正道：“是我陪我妈散步呢。” ⑩快到村头时，我看到一棵大树上有一个喜鹊窝，我忙停下脚步，拿出手机，准备拍下来发到朋友圈。母亲知道我喜欢拍照，连忙停下脚步说：“若是等到稻子收割后，田野空旷了，配上蓝天白云，拍出来的喜鹊窝，那才叫美！”想不到，与泥土打了一辈子交道的母亲，当她劳累的身体放松下来，竟然也懂得生活的美。只不过，为了生存，为了养家糊口，她平时忙惯了，根本没有闲心去欣赏田园的风景。 ⑪陪母亲去村头散散步，我是想让母亲忘记赶路，放慢生活的脚步。因为母亲年纪大了，她和父亲含辛茹苦了一辈子，白发如霜的他们，也该享享清福了。我希望在我的引导下，他们今后都能过上不慌不忙的生活，在乡间小道上悠哉悠哉看风景、散散步，享受幸福生活。 （有删改） 20. 阅读全文，完成表格。 故事情节 父母生活状态 作者情感 子女读书需用钱 忙得脚不沾地 理解 子女成家进城后 依然里外忙碌 ①__________ 母亲腰疼就医 ②__________ 欣慰 ③__________ 终得短暂闲瑕 愉悦 21. 文章从“我”这一视角讲述故事，有什么好处？ 22. 如何理解第⑩段中的“竟然”一词？ 23. 联系链接材料，谈谈本文与莫怀戚《散步》所表达的主题有何异同。 链接材料：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 24. 生活中有很多转瞬即逝的画面，或是运动员咬牙冲过终点线时飞扬的发丝；或是放学路上染成橘子汽水颜色的天空；抑或是生病时妈妈悄悄掖好的被角……让我们共同追寻那些最美的瞬间，聆听时光缝隙里跃动的诗意与感动。 请以“最美的瞬间”为题写一篇作文 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外） （2）不得在文中泄露个人和学校信息： （43）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 题目：令我 的人 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息： （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 机密★考试结束前 2025年文山州中学学业质量监测 七年级语文试卷 （共四个大题，24个小题，共8页，满分100分，考试时间150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2、考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 随着电影《哪吒2》的热映，影片中“申公豹”代购的中药材清单成为剧情亮点，掀起了观众对中医药文化的__________。位列清单榜首的三七，凭借其__________的药用价值，让产地云南文山走进了大众视野。 文山地处祖国西南边陲，群山环抱，物产丰饶，生机蓬（péng）勃。千百年来，这片土地与三七缔结着不解之缘，以全国首位的种植面积与产量，成为当之无愧的“中国三七之乡”。 在文山，种植三七是一场与时间和自然的虔诚对话。从搭建凉棚遮蔽烈日，到起垄（lóng）铺就松针留住甘霖，每个环节都__________。种植者历经风吹日晒，黝（yǒu）黑的皮肤见证着日复一日的劳作，经过三年以上的精心培育，才能迎来收获的季节。 三七浑身到处是宝，承载着千年中医药文化的厚重底蕴。明代李时珍在《本草纲目》中盛赞它“能治一切血病”。这株凝结了中医药智慧的植物，根、茎、叶、花皆____________玄机，有着看似矛盾的特质—安神与提神。三七成分中的原人参二醇型皂苷能将人们带入静谧（mì）的梦乡，原人参三醇型皂苷则可唤醒活力。这种奇妙的草木灵性，在叶脉间织就自然的平衡。 不同于牡丹的锋芒必露，这株低调的“南国神草”以润物无声的方式惠及世人。如今，当电影艺术赋予传统文化新的表达，文山三七正架起一座连接古今、沟通中外的桥梁，向世界讲述着中国人与自然和谐共生的永恒智慧。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 蓬（péng） B. 垄（lóng） C. 黝（yǒu） D. 谧（mì） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 丰饶 B. 当之无愧 C. 遮蔽 D. 锋芒必露 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 热议 独特 精益求精 暗藏 B. 争议 独特 千锤百炼 掩藏 C. 热议 独到 精益求精 掩藏 D. 争议 独到 千锤百炼 暗藏 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 三七浑身到处是宝，承担着千年中医药文化的厚重底蕴。 B. 三七浑身到处是宝，承载着千年中医药文化的厚重。 C. 三七浑身是宝，承载着千年中医药文化的厚重底蕴。 D. 三七浑身是宝，承担着千年中医药文化的厚重。 【答案】1. B 2. D 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B. 垄（lóng）；——lǒng 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 D. 锋芒必露——锋芒毕露； 故选D。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：“热议”指热烈地议论，“争议”指争论、争辩。根据语境，电影中相关内容应是掀起观众对中医药文化的热烈议论，“热议”更合适。 第二空：“独特”强调独一无二、与众不同，“独到”侧重于与众不同的见解或方法。这里形容三七的药用价值，用“独特”更能体现其与众不同的特点。 第三空：“精益求精”指好了还求更好，“千锤百炼”比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验，也指对文章和作品进行多次精心的修改。种植三七的每个环节都追求更好，用“精益求精”恰当。 第四空：“暗藏”指隐藏、隐蔽地藏着，“掩藏”指隐藏、隐蔽。这里说三七的根、茎、叶、花都隐藏着玄机，“暗藏”更能体现那种不易被发现的意味。 故选A。 【4题详解】 本题考查病句修改。 “浑身到处”语义重复，可删去“到处”。 故选C。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 文山州在推进“乡村振兴”进程中，文化振兴已成为彰显地域特色的重要实践。__________。__________，__________；__________，__________。这种“守正创新”的文化实践，让“壮乡苗岭”焕发出独特的魅力。 ①一方面，深入挖掘壮族、苗族等少数民族文化精髓 ②通过打造“三月三”“花山节”等特色民俗品牌，将“非遗”传承转化为文旅融合新亮点 ③守护乡村文化根脉，关键在于文化遗产的传承与保护 ④另一方面、文山州正以“科技+人文”双引擎破解文化遗产保护难题 ⑤初步建立了“非遗”保护名录和传承人体系，为开展“非遗”的规范化保护工作打下了坚实基础 A. ①③②⑤④ B. ③①②④⑤ C. ③②①④⑤ D. ①②③⑤④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 ③句“守护乡村文化根脉，关键在于文化遗产的传承与保护”，此句直接点明了守护乡村文化根脉的关键在于文化遗产的传承与保护，为后文阐述文山州在文化振兴方面的具体做法提供了理论基础和总体方向，起到了引出下文的作用，所以③句应排在首位。 ①句“一方面，深入挖掘壮族、苗族等少数民族文化精髓”，这里的“一方面”表明这是在阐述守护乡村文化根脉的一个具体方面，与③句中提到的文化遗产的传承与保护相呼应，所以①句应紧跟③句之后。 ②句“通过打造‘三月三’‘花山节’等特色民俗品牌，将‘非遗’传承转化为文旅融合新亮点”，此句是对①句中“深入挖掘壮族、苗族等少数民族文化精髓”的具体举措和成果的进一步说明，即通过挖掘少数民族文化精髓打造特色民俗品牌，实现“非遗”传承与文旅融合，所以②句应排在①句之后。 ④句“另一方面、文山州正以‘科技 + 人文’双引擎破解文化遗产保护难题”，“另一方面”与前文的“一方面”相呼应，表明这是在阐述守护乡村文化根脉的另一个方面，即利用“科技+人文”的方式保护文化遗产，所以④句应排在②句之后。 ⑤句“初步建立了‘非遗’保护名录和传承人体系，为开展‘非遗’的规范化保护工作打下了坚实基础”，此句是对④句中“以‘科技+人文’双引擎破解文化遗产保护难题”所取得的成果的说明，所以⑤句应排在④句之后。 综上，正确的排序为③①②④⑤。 故选B。 6. 名篇名句默写。 （1）思乡之情是游子心中挥之不去的愁绪。王湾《次北固山下》中“_______________？_______________”化用典故，将游子无法归家的无奈抒发得淋漓尽致。 （2）以史为鉴，可以知兴替。杜牧《泊秦淮》中“_______________，_______________”借古讽今，批判那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。 （3）真正的价值源于内在品质，而非外在条件。刘禹锡《陋室铭》中“_______________，_______________”道出了“陋室不陋”的原因。 【答案】 ①. 乡书何处达 ②. 归雁洛阳边 ③. 商女不知亡国恨 ④. 隔江犹唱后庭花 ⑤. 斯是陋室 ⑥. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“归雁、隔、庭、陋室、惟、德馨”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： 近年来，随着多种因素的影响，一些父母由于工作需要长期离家，只能将孩子托付给老人代为照管，对孩子的成长缺乏关爱和引导，导致在孩子的养育问题上存在着不同程度的缺位。截至2025年，中国农村留守儿童数量约为4177万，占农村儿童总数的37.9%。其中，45.6%的留守儿童父母双方外出务工，58.3%与祖辈共同生活，祖父母平均年龄59.2岁。此外，3.37%的留守儿童（约205.7万）处于无人监护的“独居”状态。留守儿童问题成为当代社会家庭教育难以言说的痛点。 材料二： 7. 请对材料一、二的主要信息进行简要概括。 材料三： 学校将以“书香伴读·情暖一老一小”为主题，在学校图书馆举办宣传活动，通过阅读为纽带，联动社区老年人与儿童群体，搭建沟通桥梁，传递社会温暖。 8. 阅读材料三，根据小语与小文的聊天记录，帮小文完成以下任务。 [19：14]小语 小文，5月28日，我们学校要举办的“书香伴读·情暖一老一小”宣传活动，你的宣传标语写好了吗？ [19：15]小文 马上就写好。 [19：16]小语 还要记得拟写一则海报贴在学校宣传栏哦。 [19：17]小文 没问题，原定地点在学校图书馆，有没有变化？ [19：18]小语 没有变化。海报的格式我做好了，请根据格式完善即可。 [19：18]小文 还是下午3点开始，对吗？ [19：19]小语 时间提前了一个小时。 [19：22]小文 行，保证完成任务！ （1）补写宣传标语。家有一老，如有一宝。__________，__________ （2）拟写一则海报。 海报 内容：“书香伴读·情暖一老一小”活动 邀请对象：__________________________ 时间：______________________________ 地点：学校图书馆 【答案】7. ①中国农村留守儿童数量庞大，父母养育孩子长期缺位，留守儿童问题成为当代社会家庭教育的痛点；②老年人口数量增多，老龄化加剧。 8. （1）示例：家有一小，幸福美好。 （2）邀请对象：社区老年人及儿童；时间：5月28日下午2点。 【解析】 【7题详解】 本题考查材料提炼和概括。 ①根据材料一“截至2025年，中国农村留守儿童数量约为4177万，占农村儿童总数的37.9%”可知，农村留守儿童数量庞大；根据“一些父母由于工作需要长期离家，只能将孩子托付给老人代为照管，对孩子的成长缺乏关爱和引导，导致在孩子的养育问题上存在着不同程度的缺位”可知，父母养育孩子长期缺位；根据“留守儿童问题成为当代社会家庭教育难以言说的痛点”可知，留守儿童问题成为当代社会家庭教育痛点。据此概括为“中国农村留守儿童数量庞大，父母养育孩子长期缺位，留守儿童问题成为当代社会家庭教育的痛点”。 ②材料二是关于65岁及以上人口数量和比重的图表，从图表趋势能看出，随着时间推移，65岁及以上人口的数量在增多，比重也在上升，反映出老年人口数量增多，老龄化加剧的情况，故概括为“老年人口数量增多，老龄化加剧”。 示例：农村留守儿童数量庞大，父母养育缺位，部分监护缺失，成家庭教育痛点；老年人口数量及占比随时间递增，老龄化程度加深。 【8题详解】 本题考查拟写宣传标语和海报。 （1）围绕“书香伴读・情暖一老一小”的主题，要体现对老人和儿童的关注，以及阅读联结二者传递温暖的意思。已给出的“家有一老，如有一宝”从家庭视角体现老人价值，补写可从儿童、阅读互动等角度，用类似简洁、有感染力的短句，贴合“一老一小”与阅读伴读的关联。语言要通俗易懂、亲切温暖，让师生看到标语能快速理解活动意图，唤起对“一老一小”群体的关注和参与热情，比如突出老少共读、以书传情等内容。 示例：家有一小，欢乐常绕。 （2）根据材料三“通过阅读为纽带，联动社区老年人与儿童群体，搭建沟通桥梁，传递社会温暖”可知，这次活动是学校和社区老年人与儿童群体联动，所以邀请对象为社区老年人及儿童。 根据表格内容可知，小语和小文聊天中提到5月28日举办活动，原本“下午3点开始”，后“时间提前了一个小时”，所以时间是5月28日下午2点。 （二）整本书阅读（5分） 9. 小说常用曲折的故事情节来塑造人物形象，请在表格空白处填写对应内容。 成长阶段 故事情节 人物精神 第一阶段：苦难少年的反抗 十二岁被赶出学校；在车站食堂当杂工，到发电厂当学徒，受尽凌辱，目睹社会底层人民饱受折磨；结识①_______（人物名），在他的影响下参加革命。 具有反抗精神，勤劳能干。 第二阶段：漫长又充实的革命生涯 成为红军骑兵，得伤寒，大腿中弹；头部受伤，右眼失明；参加肃反工作，制止暴乱；参加筑路队，再次得伤寒，感染大叶性肺炎，被误传死讯，回家疗养。 ②__________ 第三阶段：病榻上的斗争 病情恶化，到海边疗养，瘫痪失明，想要自杀；重新振作，在达雅的帮助下，对抗病魔，完成作品③《__________》，重新投入到战斗中。 敢于向命运挑战，不放弃人生目标。 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 示例：勇敢顽强、不怕牺牲 ③. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记及人物形象分析。 第①空：题目描述了保尔十二岁被赶出学校后，在车站食堂当杂工、到发电厂当学徒，受尽凌辱，还目睹社会底层人民饱受折磨的经历，接着提到他结识某个人物后在其影响下参加革命，需要我们填写这个人物的名字。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂工作时结识了朱赫来。朱赫来是一位坚强的红军战士，他善于做群众工作，经常给保尔讲革命的道理，引导保尔走上革命道路。所以此处应填“朱赫来”。 第②空：此阶段列举了保尔在革命生涯中遭遇的一系列艰难困苦，如成为红军骑兵后得伤寒、大腿中弹，头部受伤右眼失明，参加肃反工作制止暴乱，参加筑路队再次得伤寒并感染大叶性肺炎，甚至被误传死讯等，要求我们概括出这些情节所体现出的人物精神。保尔在面对如此多的伤病和危险时，没有选择退缩和放弃。例如，他大腿中弹、头部受伤右眼失明，这些严重的伤病并没有打倒他，他依然坚持参加革命工作。在参加筑路队时，环境极其恶劣，工作强度极大，他再次得伤寒并感染大叶性肺炎，但即便被误传死讯，他内心对革命的信念依然坚定，康复后又继续投入到革命事业中。这些都充分体现了他具有坚定的革命信念，无论遇到多大的困难和挫折，都始终坚守自己的革命理想；同时也展现出他顽强的斗争意志，敢于与伤病、困难和敌人进行不懈的斗争。所以此处可填“具有坚定的革命信念和顽强的斗争意志”。 第③空：该阶段讲述了保尔病情恶化，瘫痪失明后想要自杀，但最终重新振作，在达雅帮助下对抗病魔并完成一部作品，重新投入到战斗中，需要我们填写这部作品的名字。在小说中，保尔在身体瘫痪、双目失明的情况下，没有向命运低头，他凭借着顽强的毅力，在达雅的帮助下开始进行文学创作。他完成了自己的第一部中篇小说《暴风雨所诞生的》，并通过文学的方式继续为革命事业贡献自己的力量。所以此处应填“暴风雨所诞生的”。 10. 与名著中的人物交朋友是一种独特的体验，你会选择下列哪个人物成为你的好友？请说明理由。 阿长 孙悟空 祥子 【答案】示例一：我会选择阿长。因为阿长虽平凡，却有着朴素的善良与热忱。和她成为朋友能教会我善待他人，多些包容与行动，用心发现并满足他人的真实所需。 示例二：我会选择孙悟空。因为孙悟空有勇气直面挑战，用智慧化解困局，以信念找准方向，和他成为朋友能让我在磨砺中不断成长和超越自我。 示例三：我会选择祥子。因为祥子有骆驼般的坚韧和对目标的执着，和他成为朋友能够影响我在成长道路上一步一个脚印，在平凡中铸就不平凡。（结合人物形象，言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容及人物形象理解。 《朝花夕拾》作者是鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。本书是鲁迅唯一的回忆性散文集，收录了10篇散文。内容多回忆童年、少年和青年时期的生活经历，如《从百草园到三味书屋》描绘了儿时的乐园与学堂生活，《藤野先生》记录了在日本留学时的师生情谊，《阿长与<山海经>》讲述了保姆阿长的故事。作品兼具温情与批判，展现了清末民初的社会风貌与作者的思想成长。 《西游记》作者是吴承恩，明代小说家。全书以唐僧师徒四人（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）西天取经为主线，讲述了他们历经九九八十一难，降妖除魔，最终取得真经的故事。书中塑造了神通广大、敢于反抗的孙悟空等经典形象，融合了神佛、妖魔等奇幻元素，既展现了奇幻的冒险历程，也暗含对社会现实的讽刺与对人性的探讨，是中国古典神魔小说的巅峰之作。 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 作答此题，先分析各人物的核心特质：阿长的善良热忱、朴实真诚；孙悟空的勇敢智慧、重情重义；祥子前期的坚韧执着、踏实肯干。再结合“交朋友”的角度，阐述该人物特质能带来的积极影响，联系自身成长需求，说明选择理由，语言需贴合人物形象且真挚。 示例一：我会选择阿长。她虽有些粗俗，却真心疼爱孩子，为“我”买《山海经》的举动满是热忱。和她做朋友，能让我学会用真诚对待身边人，懂得平凡举动中藏着的温暖力量。 示例二：我会选择孙悟空。他神通广大却不傲慢，保护唐僧时义无反顾，面对困难总能想出办法。和他做朋友，能教会我勇敢面对挑战，在困境中保持智慧与担当。 示例三：我会选择祥子。他初到北平打拼时，不怕苦累，一心想靠自己买辆车，那份踏实与执着令人敬佩。和他做朋友，能激励我为目标不懈努力，在平凡中坚守初心。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗，完成下面小题。 （甲） 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （乙） 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以劝说别人不要嫌弃农家腊酒浑的口吻，抒写诗人在山西村农家做客的感受。 B. 颔联中从“山重水复”到“柳暗花明”显示出诗人由迷茫到欣喜的心理变化。 C. 颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、庆祝丰收的热闹场面。 D. 本诗主线突出，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅优美的农村风光图。 12. 甲乙两首诗都描绘了春天，表达的情感有何不同？ 【答案】11. C 12. 甲诗表达了对淳朴民风的赞美和对农村生活的热爱、向往之情；乙诗表达了作者对春天的留恋以及对时光易逝的感慨。 【解析】 【导语】陆游《游山西村》绘山村春景，融情于景。首联写农家待客之诚，颔联含人生哲理，颈联显古朴民风，尾联表向往之情。语言自然明快，于寻常景致中见生活真趣与旷达心境。韩愈《晚春》以拟人写草木争春，杨花榆荚虽“无才思”却漫天飞舞，既赞春之繁盛，又暗惜春光易逝，构思巧妙，情趣盎然。 11题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句描写的是春社将近时，村民们吹箫打鼓祭祀土地神的场景，体现的是乡村的古朴风俗，并非“庆祝丰收”。 故选C。 【12题详解】 本题考查情感理解及对比阅读。 甲诗：结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”可知，诗句展现了农家的热情好客与乡村的古朴风俗，体现出诗人对淳朴民风的欣赏；再结合“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”可知，诗人对这样的农村生活充满向往。由此可知，甲诗表达了对淳朴民风的赞美和对农村生活的热爱、向往之情。 乙诗：结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”可知，花草树木都知晓春天即将逝去，争相绽放，暗含对春天的留恋；再结合“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”可知，连杨花榆荚都珍惜春光，更显时光易逝。由此可知，乙诗表达了对春天的留恋以及对时光易逝的感慨。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 弈秋，通国之善弈①者也。使弈秋诲②二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴③而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为④是其智弗若与？曰：非然也。 （选自《孟子·告子上》） 【注释】①弈：下棋。②诲：教导。③缴（zhuó）：系在箭上的丝绳。④为：因为。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）尔安敢轻吾射 安：_____ （2）康肃笑而遣之 遣：_____ （3）通国之善弈者也 善：_____ （4）惟弈秋之为听 惟：_____ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 （2）虽与之俱学，弗若之矣。 15. 结合甲文内容，从人物描写角度简要分析卖油翁的性格特点。（至少两个方面） 16. 甲乙两文都揭示了学习技艺的道理，请分别概括并谈谈对你的启示。 【答案】13. ①. 怎么 ②. 打发 ③. 擅长 ④. 只 14. （1）卖油翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久都不离开。 （2）虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺却远不如人家。 15. 示例：①动作描写：“置”“覆”“酌”“沥”等一系列动词体现了卖油翁的技艺高超、从容自信；②语言描写：“我亦无他，惟手熟尔”体现了卖油翁的不卑不亢、沉稳智慧；③神态描写：“睨之”侧着头斜着眼看，体现了卖油翁的见惯不惊、气定神闲。 16. ①甲文揭示了“熟能生巧”的道理，启示我在日常学习中要反复练习，才能不断积累经验，提高自己的能力；②乙文揭示了“专心致志”的道理，启示我在学习时要一心一意，不被外界因素所影响，才能学有所成。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段通过《卖油翁》和《学弈》两个经典故事，生动展现了技艺精进的共通道理。甲文以对比手法刻画了陈尧咨的骄矜与卖油翁的淡然，通过“酌油贯钱”的细节，揭示“熟能生巧”的朴素真理；乙文则以弈秋教棋的寓言，强调专心致志的重要性。两文都采用生活化场景和人物对话，在简洁叙事中蕴含深刻哲理。语言风格上，甲文偏重动作描写，乙文侧重心理对比，共同构成对学习方法的立体阐释。 【13题详解】 本题考查文言解释。 （1）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安：怎么。 （2）句意：陈尧咨笑着将他送走了。遣：打发。 （3）句意：是全国最擅长下棋的人。善：擅长。 （4）句意：只听弈秋的教导。惟：只。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意句中的关键词。 （1）“释”是“放下”；“睨”是“斜着眼看，这里形容不在意样子”；“去”是“离开”。 （2）“虽”是“虽然”；“俱”是“一起”；“弗若”是“不如”。 【15题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第①段“睨之久而不去”“但微颔之”可知，通过“睨”（斜着眼看，表现出不在意的样子）和“微颔”（微微点头）这两个神态描写，生动地展现出卖油翁对陈尧咨射箭技艺的不以为意，认为这并没有什么了不起的，只是手熟罢了，体现出他的沉稳、淡定、不卑不亢。 结合第②段“无他，但手熟尔”“以我酌油知之”“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁用简洁明了的语言，直接指出陈尧咨射箭和自己酌油的道理一样，都是凭借熟练的手法，没有其他诀窍，表现出他的自信、谦逊和朴实。 结合第②段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，运用了一系列精准熟练的动作描写，如“取”“置”“覆”“酌”“沥”等，生动地展示了卖油翁高超的酌油技艺，进一步证明了他所说的“手熟”的道理，同时也体现出他的沉稳、从容和技艺精湛。 【16题详解】 本题考查内容理解分析。 甲文讲述了陈尧咨擅长射箭，自恃技艺高超而骄傲自满，卖油翁却凭借倒油时油从钱孔入而钱不湿的高超技艺，点明“无他，但手熟尔”的道理，揭示了“熟能生巧”这一核心观点。这表明无论是陈尧咨的射箭，还是卖油翁的酌油，任何高超的技艺都是经过长期反复练习，不断积累经验，逐渐达到熟练的程度，进而掌握其中技巧的。启示：在学习和生活中，我们不能满足于现状，对于自己擅长的技能或知识，不能骄傲自满；对于不熟悉的领域，也不要害怕困难，要通过不断地练习和实践，逐步提高自己的能力。就像学习一门语言，只有多听、多说、多读、多写，才能熟练掌握并运用自如。 乙文通过弈秋教两个人下棋，一人专心致志，只听弈秋的教导；另一人虽听弈秋讲课，却一心想着有天鹅飞来，准备拉弓射箭。结果两人学习效果截然不同，专心致志的人棋艺高超，而三心二意的人棋艺不佳。由此揭示了学习要专心致志，不能三心二意的道理。启示：在学习过程中，我们要集中精力，全身心地投入到学习中去，排除外界的干扰和诱惑。如果在学习时总是想着其他事情，注意力不集中，就很难取得好的学习效果。例如，在课堂上要认真听讲，不做与学习无关的事情；做作业时要专心致志，不边玩边做。 【点睛】参考译文： 甲：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭能中八九箭，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 乙：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 紫藤萝瀑布 宗璞 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1982年5月6日 17. 简要分析标题“紫藤萝瀑布”的妙处。 18. 仿照示例，制作读书卡片。 示例 读书卡片 摘录：只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 摘录：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 赏析：运用比喻的修辞手法，把“花”比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝的繁茂，表现出作者对紫藤萝的喜爱之情。 赏析：___________ 19. “以花悟人，悟出一种情志”，本文主要运用了什么表现手法，寄托了作者怎样的情志？ 【答案】17. ①点明写作对象、内容，激发读者阅读兴趣；②“紫藤萝”作为线索，贯穿全文；③运用比喻的修辞手法，突出紫藤萝生命力旺盛，新颖独特，富有诗意和美感；④暗示由花感悟到生命无止境的主旨。 18. 运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花人的情态，生动形象地描绘出紫藤萝花竞相开放的情形，表现了紫藤萝花的活泼可爱，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。 19. 托物言志（借物抒情）；借紫藤萝花的衰而又盛，联想到生命的无止境，转悲为喜；寄托了作者勇敢生活、热爱生命的志趣。 【解析】 【导语】这篇散文以紫藤萝为意象，通过细腻的笔触描绘其盛放之姿，运用比喻、拟人等手法，将静态的紫藤萝写得灵动鲜活。作者由花及人，借紫藤萝的繁茂与生命力，抒发了对生命坚韧不息的感悟，寄托了超越生死困惑、拥抱生命喜悦的情志。文章语言优美，意境深远，展现了宗璞散文的独特魅力。 【17题详解】 本题考查标题作用。 标题运用了比喻的修辞手法，将“紫藤萝”比作“瀑布”，结合第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，这里直接把紫藤萝的繁茂景象比作瀑布，让读者能直观地感受到紫藤萝花开得极为茂盛，气势宏大，仿佛真的有一条紫色的瀑布从眼前倾泻而下，增强了文章的画面感，生动形象地写出了紫藤萝的繁茂特点。从情感表达上看，这种生动的描写表现出作者对紫藤萝的喜爱与赞美之情。 “瀑布”是人们常见且熟悉的事物，而“紫藤萝”是一种植物，将两者结合成“紫藤萝瀑布”这种新奇的表述，打破了读者常规的认知。这种独特的组合会在读者心中产生疑问，引发读者的好奇心，促使读者想要进一步阅读文章，了解紫藤萝为什么会被形容成瀑布，从而吸引读者继续探究文章内容。 通读全文可以发现，文章开篇“我不由得停住了脚步”，是因为看到了紫藤萝瀑布；中间部分详细描写了眼前紫藤萝瀑布的形态、颜色、香气等，还回忆了十多年前家门外紫藤萝的稀落情况；结尾“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”，也是在紫藤萝瀑布带来的感悟之后的行为。由此可见，“紫藤萝瀑布”贯穿了文章的始终，是文章的线索，它把文章的各个部分有机地串联起来，使文章结构严谨，层次分明。 瀑布具有源源不断、流动不息的特点，它象征着一种永恒和无尽的力量。文章中作者由紫藤萝的今昔变化，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，而“紫藤萝瀑布”这一标题，用瀑布的意象暗示了生命就像这瀑布一样，无论遇到什么困难和挫折，都会一直向前流动，永不停息，富有深意地表达了文章关于生命思考的主题。 【18题详解】 本题考查词句赏析。 句子“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”，其中“挨”“接”“推”“挤”这些词语通常是用来描述人的动作的。在这里，作者把这些动作赋予了花朵儿，将花朵儿当作人来写，所以运用了拟人的修辞手法。从“挨”“接”“推”“挤”这些动词可以看出，花朵儿们仿佛是一群活泼可爱的孩子，它们紧紧地挨在一起，互相推搡着，充满了生机与活力。这种拟人化的描写，把花朵儿写得生动有趣，让读者能够真切地感受到紫藤萝花的活泼热闹的场景，同时也表现出作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。 【19题详解】 本题考查写法分析及情感主旨。 文章中花了大量笔墨对紫藤萝进行描写，如第⑥段对眼前盛开紫藤萝的形态描写“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，颜色描写“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”，香气描写“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”等，生动地展现了紫藤萝的生机勃勃和繁茂旺盛。同时，作者还回忆了十多年前家门外紫藤萝的稀落、伶仃，第⑧段“花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”，并且提到了当时“花和生活腐化有什么必然关系”的说法，导致园中别的紫藤花架都被拆掉改种了果树。作者通过对紫藤萝今昔不同状态的描写，将过去紫藤萝的稀落与现在紫藤萝的繁茂进行对比，然后由此引发对生命的思考，这种借描写事物来表达自己志向和情感的手法就是托物言志。 文中作者看到眼前盛开的紫藤萝瀑布，回忆起过去紫藤萝的遭遇，联想到自己“这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”，经过思考后感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。这表明作者从紫藤萝的顽强生长和蓬勃生机中获得了启示，意识到无论生活中遇到多大的挫折和不幸，都不能放弃对生命的热爱和对未来的希望，要以积极乐观的态度面对生活，勇敢地克服困难，就像紫藤萝一样，在经历挫折后依然能够绽放出绚烂的光彩，表达了作者积极向上的人生态度和对生命美好、永恒的赞美之情。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 陪母亲去村头散步 鲍海英 ①我家住在公园附近，每逢路过公园，看到公园里老人有的看花，有的散步，有的打太极拳，他们悠哉悠哉的生活方式，常常让我想到老家每天都在奔波忙碌的父母。 ②我的父母是土里刨食的农民。在我印象中，他们每天都有做不完的事。每天天刚亮，不是去开鸡栏给鸡喂食，就是去菜园给菜地浇水。吃过早饭，他们又去地里给秧苗施肥，给庄稼除草。房前屋后，田埂上，高粱地里，他们的手里不是拿着镰刀，就是拿着铁锹。 ③儿时，我和哥哥读书需要用钱，只有庄稼有好的收成，生活费才会有着落，我们才不至于辍学回家。父母为此每天忙得脚不沾地，这个很好理解。可让我不解的是，我和哥哥成家进城后，我动员父母把家里承包地转给了种田大户，但是他们还是每天从天亮一直忙到天黑，一刻也舍不得歇歇。 ④更让我想不到的是，不再种田的父母，他们根本不顾年老体弱，从没有想过让生活慢下来的打算。在母亲的撺掇下，父亲不仅开了一家机米厂，还开了一个日杂店。母亲还跑到镇上的玩具厂，没日没夜做起了玩具。现在我每次回老家，父亲不是在机米厂里挥汗如雨，就是在日杂店里忙个不停，而母亲总是见不到人影，让我既心疼又无奈。我多么希望我回家时，一家人能坐下来一起吃一顿饭。聊一聊家常。如果有闲心。我再陪他们散散步。这些想法，都成了我的奢望。 ⑤可这样的奢望，还是被我等到了。一天清晨，我还在睡梦中，父亲给我打电话，说母亲的腰疼了一夜，不能再去玩具厂了。 ⑥接到父亲电话。我赶紧向单位告假，驱车回家去看母亲。母亲躺在里屋的床上，不能动弹。父亲和我赶紧把母亲轻轻扶进车里，朝镇上医院赶去。医生给母亲做了CT，幸好不大碍事，母亲只是腰椎间盘突出压迫神经，只需吊水吃药，回家注意休息即可。 ⑦我把母亲从医院拉回家后，忙惯了的母亲，终于被迫在家休息，她再也不用记挂那没完没了的玩具了，我的心头涌起一丝欣慰。没过两天，母亲可以下床走路，可以在家闲坐了。在城市里，我每天傍晚吃过饭后，都有出去散步的习惯，我对母亲说：“咱们整天待在屋子里，怪闷的，我陪你一起出去散散步吧？” ⑧母亲这一辈子，每天都忙得腰酸背痛，晚上回到家里，常常是倒头就睡。她做农活，上菜园，撵鸡赶鸭，跑得飞快。除了赶路，她应该从来没有想过，世上还有一种走路，叫散步。 ⑨傍晚的天空，晚霞绚丽而宁静。我与母亲走出门去，跨过石桥，沿着一条新修的柏油路，向村头东部走去。我们一边走，一边聊着，偶尔有从镇上做工回来的人，远远地朝母亲喊道：“今天怎么没有去玩具厂呀？在陪姑娘散步吗？”我立马纠正道：“是我陪我妈散步呢。” ⑩快到村头时，我看到一棵大树上有一个喜鹊窝，我忙停下脚步，拿出手机，准备拍下来发到朋友圈。母亲知道我喜欢拍照，连忙停下脚步说：“若是等到稻子收割后，田野空旷了，配上蓝天白云，拍出来的喜鹊窝，那才叫美！”想不到，与泥土打了一辈子交道的母亲，当她劳累的身体放松下来，竟然也懂得生活的美。只不过，为了生存，为了养家糊口，她平时忙惯了，根本没有闲心去欣赏田园的风景。 ⑪陪母亲去村头散散步，我是想让母亲忘记赶路，放慢生活的脚步。因为母亲年纪大了，她和父亲含辛茹苦了一辈子，白发如霜的他们，也该享享清福了。我希望在我的引导下，他们今后都能过上不慌不忙的生活，在乡间小道上悠哉悠哉看风景、散散步，享受幸福生活。 （有删改） 20. 阅读全文，完成表格。 故事情节 父母生活状态 作者情感 子女读书需用钱 忙得脚不沾地 理解 子女成家进城后 依然里外忙碌 ①__________ 母亲腰疼就医 ②__________ 欣慰 ③__________ 终得短暂闲瑕 愉悦 21. 文章从“我”这一视角讲述故事，有什么好处？ 22. 如何理解第⑩段中“竟然”一词？ 23. 联系链接材料，谈谈本文与莫怀戚《散步》所表达的主题有何异同。 链接材料：这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【答案】20. ①. 心疼无奈 ②. 被迫在家休息 ③. 陪母亲散步 21. ①文章采用第一人称，增强真实感，让读者有身临其境之感；②拉近与读者的距离，易产生情感共鸣；③便于直接抒情，体现子女对父母的关爱。 22. “竟然”本来是出乎意料的意思，在这里体现出“我”发现成天与泥土打交道的母亲居然还懂得生活的美时的惊讶，表达了“我”对母亲的赞赏与敬意。 23. 同：两篇文章均以“散步”这一生活小事为切入点，细腻展现了家庭的温馨和睦，淋漓尽致地体现出至爱亲情以及对这份珍贵情感的珍视。异：①本文聚焦于子女对父母晚年生活方式的引导。希望父母能改变长期形成的忙碌习惯，学会放慢生活的脚步，享受幸福生活。②莫怀戚的《散步》通过细腻刻画散步途中“背起母亲”与“背起儿子”的温馨场景，展现了家庭成员间互敬互爱的真挚情感，诠释了对家庭的责任担当和对生命自然的深刻感悟。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴的笔触展现了传统农民父母勤劳不息的生活状态，通过“陪母亲散步”这一日常场景，折射出两代人生活观念的差异。作者以第一人称视角细腻刻画了母亲从“赶路”到“散步”的转变过程，在平淡叙事中暗含对父母辛劳一生的疼惜（第④段“既心疼又无奈”），以及引导父母享受生活的愿望（第⑪段）。文章通过城乡生活对比（第①段）、劳动与休闲的对比（第⑧段），深刻反映了中国农村老一辈“闲不下来”的生存哲学，以及子女对父母晚年生活质量的人文关怀。 【20题详解】 本题考查内容梳理概括。 第①空：根据“子女成家进城后”这一情节，定位第④段，结合“现在我每次回老家，父亲不是在机米厂里挥汗如雨，就是在日杂店里忙个不停，而母亲总是见不到人影，让我既心疼又无奈”分析，从“心疼”能看出作者对父母年事已高却依旧忙碌的心疼之情；从“无奈”能体会到作者面对父母这种忙碌状态却无法改变的无力感。所以此处作者情感应填“心疼又无奈”。 第②空：根据“母亲腰疼就医”这一情节，定位⑥-⑦段。第⑦段提到“我把母亲从医院拉回家后，忙惯了的母亲，终于被迫在家休息，她再也不用记挂那没完没了的玩具了”，这表明母亲因为腰疼就医后，生活状态从之前的忙碌转变为被迫在家休息，所以此处应填“被迫在家休息”。 第③空：依据前文对表格内容的梳理，前面情节分别是子女读书需用钱、子女成家进城后、母亲腰疼就医，按照文章发展顺序，及“终得短暂闲瑕”可知是陪母亲散步这一情节。结合第⑪段“陪母亲去村头散散步，我是想让母亲忘记赶路，放慢生活的脚步。因为母亲年纪大了，她和父亲含辛茹苦了一辈子，白发如霜的他们，也该享享清福了”可知确定是陪母亲村头散步。 【21题详解】 本题考查叙事视角。 从文章整体来看，结合第②段“我的父母是土里刨食的农民。在我印象中，他们每天都有做不完的事。每天天刚亮，不是去开鸡栏给鸡喂食，就是去菜园给菜地浇水。吃过早饭，他们又去地里给秧苗施肥，给庄稼除草。房前屋后，田埂上，高粱地里，他们的手里不是拿着镰刀，就是拿着铁锹”，第④段“更让我想不到的是，不再种田的父母，他们根本不顾年老体弱，从没有想过让生活慢下来的打算。在母亲的撺掇下，父亲不仅开了一家机米厂，还开了一个日杂店。母亲还跑到镇上的玩具厂，没日没夜做起了玩具”等可知，文中描述的关于父母的生活场景，如父母每天忙碌的农事、开办机米厂和日杂店、母亲去玩具厂做工等，以及“我”的内心感受，如对父母忙碌的心疼、无奈等，都是以“我”的亲身经历和感受来叙述的。这种第一人称的叙述方式，就像“我”在和读者面对面交流，让读者仿佛置身于故事之中，能真切地感受到故事的真实性，增强了文章的感染力。例如文中第④段“我每次回老家，看到父亲忙碌的身影和母亲见不到人影的情况，心里既心疼又无奈”，读者能直接体会到“我”的情感，更容易产生共鸣。 结合文章直接表达“我”情感的语句，如第④段“我多么希望我回家时，一家人能坐下来一起吃一顿饭，聊一聊家常。如果有闲心，我再陪他们散散步。这些想法，都成了我的奢望”，直接抒发了“我”对父母忙碌生活无法改变的无奈和对温馨家庭生活的渴望。还有第⑦段“我的心头涌起一丝欣慰”，第⑪段“我希望在我的引导下，他们今后都能过上不慌不忙的生活”等语句，都直接表达了“我”在不同阶段的情感变化，使读者能清晰地感受到“我”对父母的关爱和期望，便于直接抒发情感。 梳理文章的情节发展，“我”是贯穿全文的线索人物。文章开篇“我”看到公园老人的生活联想到老家忙碌的父母，接着描述父母在子女读书时和子女成家进城后的忙碌生活，然后是母亲腰疼就医，“我”陪母亲散步等情节。整个故事围绕“我”的所见、所闻、所感展开，以“我”的活动为线索，将各个情节有机地串联起来，使文章结构严谨，层次分明，读者能清晰地了解故事的发展脉络。 【22题详解】 本题考查词句理解。 “竟然”是一个副词，表示出乎意料，超出常理或常情的范围。在文中，母亲一直以来都过着忙碌的生活，为了家庭和子女，每天忙于农活、机米厂、日杂店和玩具厂的工作，根本没有时间和精力去关注生活中的美。当“我”准备拍喜鹊窝时，母亲却能说出“若是等到稻子收割后，田野空旷了，配上蓝天白云，拍出来的喜鹊窝，那才叫美”这样的话，这完全超出了“我”对母亲的常规认知。“竟然”一词突出了“我”听到母亲这番话时的意外和惊喜，从侧面反映出母亲平时生活的忙碌和辛苦，以至于“我”都没有想到母亲内心其实也有对美的感知和向往，只是被生活的重担所掩盖。这一词语的使用，为后文“我”希望父母能放慢生活脚步，享受幸福生活做了铺垫。因为“我”发现了母亲对美的感知，所以更加坚定了要让父母改变忙碌的生活状态，去欣赏生活中的美好的想法，深化了文章的主题。 【23题详解】 本题考查对比阅读。 相同点： 1.对亲情的珍视与呵护 《散步》：文中详细描述了“我”一家在散步过程中发生的事情。当面临走大路还是走小路的选择时，“我”考虑到母亲年老体弱，本想顺从母亲走大路；而母亲又心疼孙子，最终决定走小路。这一情节生动地展现了家庭成员之间相互理解、相互关爱的情感。“我”作为中年人，承担着照顾老人和孩子的双重责任，体现了对家庭亲情的珍视和用心呵护。例如“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这句话将“我”和妻子背着老人和孩子的形象比喻成背负着整个世界，深刻地表达了对家庭亲情的重视，认为维护家庭的和谐与幸福是至关重要的责任。 本文：“我”看到父母为了子女读书、成家，一生都在忙碌奔波，即使子女成家进城后，他们依然没有停下忙碌的脚步。“我”多次表达了对父母的心疼和无奈，如第④段“现在我每次回老家，父亲不是在机米厂里挥汗如雨，就是在日杂店里忙个不停，而母亲总是见不到人影，让我既心疼又无奈”。在母亲腰疼就医后，“我”陪母亲散步，希望母亲能忘记赶路，放慢生活的脚步，享受幸福生活，这充分体现了“我”对父母深深的关爱，是对亲情的珍视与呵护。 2.体现家庭责任意识 《散步》：“我”作为家庭的中坚力量，在散步过程中起到了关键的协调作用。面对母亲和儿子的分歧，“我”没有独断专行，而是充分考虑了双方的感受，做出了合适的决定。这体现了“我”对家庭的责任意识，明白自己在家庭中的重要角色，要维护家庭的和谐与稳定。例如“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”，将“我”面临的抉择比作民族领袖在严重关头的决策，突出了“我”对家庭责任的深刻认识。 本文：“我”一直关注着父母的生活状态，看到他们忙碌一生，内心充满了担忧和责任。“我”希望父母能改变忙碌的生活方式，过上不慌不忙的生活，享受幸福。这种希望和行动体现了“我”作为子女对父母的责任意识，想要为父母的晚年生活提供更好的保障和陪伴，让父母能够安享晚年。 不同点： 《散步》主题侧重于家庭伦理与代际和谐。一方面，展现尊老爱幼的传统美德。《散步》通过一次普通的家庭散步，将尊老爱幼这一中华民族的传统美德展现得淋漓尽致。母亲年老体弱，“我”尊重她的意愿；儿子年幼，“我”也给予他关爱和照顾。在走大路还是走小路的问题上，家庭成员之间相互理解、相互迁就，体现了长辈对晚辈的疼爱和晚辈对长辈的尊敬。例如母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧”，这一细节体现了母亲对孙子的疼爱；而“我”背着母亲，妻子背着儿子，小心翼翼地走着，又体现了晚辈对长辈的孝顺。另一方面，强调家庭的整体性和代际和谐。文章将家庭看作一个整体，“我”和妻子代表着中年一代，母亲代表着老年一代，儿子代表着幼年一代。在散步过程中，三代人相互依存、相互关爱，共同构成了一个和谐的家庭。这种家庭的整体性和代际和谐是文章所强调的重点，通过散步这一日常活动，传达了家庭成员之间应该相互理解、相互支持，共同营造一个温馨、和谐的家庭氛围的理念。 本文主题侧重于对父母生活状态的反思与期望改变。一方面，反思父母忙碌一生的生活状态。本文中，“我”详细描述了父母一生忙碌的情景。从子女读书时，父母为了生活费而脚不沾地地劳作；到子女成家进城后，父母依然不顾年老体弱，开办机米厂、日杂店，母亲还去玩具厂做工。这种忙碌的生活状态让“我”感到心疼和无奈，“我”反思父母为了家庭和子女，牺牲了自己的休闲和享受，一生都在为生活奔波。例如“父母为此每天忙得脚不沾地，这个很好理解。可让我不解的是，我和哥哥成家进城后，我动员父母把家里承包地转给了种田大户，但是他们还是每天从天亮一直忙到天黑，一刻也舍不得歇歇”，体现了“我”对父母忙碌生活状态的深入思考。另一方面，期望父母改变生活方式，享受幸福生活。基于对父母忙碌生活状态的反思，“我”希望父母能够放慢生活的脚步，享受悠闲的晚年生活。在母亲腰疼就医后，“我”陪母亲散步，引导母亲去欣赏生活中的美，如看到喜鹊窝时，母亲说出对美的感受，“我”更加坚定了让父母改变生活方式的想法。“我”希望父母今后都能过上不慌不忙的生活，在乡间小道上悠哉悠哉看风景、散散步，享受幸福生活，这是文章主题的重要体现。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 题目一： 24. 生活中有很多转瞬即逝的画面，或是运动员咬牙冲过终点线时飞扬的发丝；或是放学路上染成橘子汽水颜色的天空；抑或是生病时妈妈悄悄掖好的被角……让我们共同追寻那些最美的瞬间，聆听时光缝隙里跃动的诗意与感动。 请以“最美的瞬间”为题写一篇作文 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外） （2）不得在文中泄露个人和学校信息： （43）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 最美的瞬间 生活就像一部无声的电影，由无数个瞬间拼接而成。有些瞬间如流星划过夜空，转瞬即逝却璀璨夺目；有些瞬间如清泉流过心田，平淡无奇却回味悠长。而最美的瞬间，往往藏在最平凡的日子里，等待有心人去发现、去珍藏。 记得那个雨后的傍晚，我走在放学的路上。天空被夕阳染成了橘子汽水般的颜色，云朵像被撕碎的棉花糖，随意地漂浮着。路边的水洼里倒映着这绚丽的天空，每一步都像是踩在彩色的画布上。突然，我看见一对年迈的夫妇，老先生一手撑着伞，一手小心翼翼地搀扶着老伴，两人慢慢地走过湿滑的路面。老太太的银发在夕阳下闪着温柔的光，他们相视一笑的瞬间，仿佛整个世界都安静了下来。那一刻，我明白了什么叫“执子之手，与子偕老”。 另一个难忘的瞬间发生在去年冬天。我发高烧躺在床上，浑身无力。半夜醒来时，发现妈妈正轻手轻脚地为我掖被角。昏黄的台灯下，她疲惫的脸上写满担忧，却依然温柔。她发现我醒了，轻声问：“要喝水吗？”那一刻，我突然看清了她眼角的皱纹和鬓边的白发。这个平凡的瞬间，却让我感受到了最深沉的爱。 最美的瞬间不一定惊天动地，它可能只是陌生人递来的一把伞，是老师鼓励的一个眼神，是小狗见到主人时疯狂摇动的尾巴。这些瞬间如同散落在生活沙滩上的珍珠，需要我们弯腰拾起，用心珍藏。 法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”最美的瞬间无处不在，只要我们愿意放慢脚步，用心灵去感受，就能在平凡的日子里发现不平凡的感动。这些瞬间串联起来，就是我们最珍贵的人生记忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意：​“最美的瞬间”核心在于捕捉短暂却极具感染力的画面，需突破对“美”的表层理解。题目中的“瞬间”强调时间的短暂性，可能是几秒的动作、一瞥的景象或一闪而过的情感共鸣；“最美”则指向画面背后的精神内核，如坚韧、温情、纯粹等。​立意可从两方面切入：一是自然与生活中的诗意瞬间，如暴雨后初晴的彩虹、深夜书桌前跳动的烛火，体现对平凡之美的感知；二是人性中的温暖瞬间，如陌生人递来的雨伞、老者弯腰拾起废纸的背影，彰显对善意的铭记。最终需落脚于“瞬间”的永恒意义——那些被定格的片段，实则是生命中最珍贵的记忆锚点，让平凡的日子变得闪亮。​ 二、选材构思：选取家庭中亲人之间温暖关怀的瞬间。比如孩子生病时父母焦急又温柔的照顾，像文中可以是妈妈在自己高烧时，用湿毛巾敷在自己额头，那关切的眼神和轻轻掖被角的动作，这个瞬间充满了母爱的慈祥与细腻，能让人感受到家庭的幸福与温暖。聚焦个人成长过程中努力突破自我的时刻。例如运动员在赛场上拼搏的场景，像长跑运动员临近终点线时，尽管已经筋疲力尽，但依然咬牙坚持，头发随着步伐飞扬，这个瞬间体现了坚韧不拔的毅力和对目标的执着追求，象征着在成长道路上不断挑战自我的精神。捕捉大自然中令人陶醉的画面。比如放学路上看到夕阳将天空染成橘子汽水的颜色，那绚烂的色彩和宁静的氛围，让人感受到自然的魅力与美好，也反映出生活中那些不经意间却被忽略的诗意瞬间。开头点明要探寻那些最美的瞬间。中间分别详细描述上述三个不同类型的瞬间。在描写每个瞬间时，运用生动的细节描写，如人物的神态、动作、语言，以及环境描写来烘托氛围。每个瞬间单独成段，使文章层次清晰。结尾总结全文，强调这些瞬间虽然短暂，但却有着永恒的力量，它们让我们感受到生活的美好、人性的善良和成长的意义，鼓励人们用心去发现和珍惜身边更多的美好瞬间，以乐观积极的态度面对生活。 题目二： 25. 题目：令我 的人 要求： （1）将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息： （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 令我敬佩的人 在我的生命中，有许多人如繁星般闪耀，但有一个人，如同一束最明亮的光，照亮我前行的道路，让我由衷地敬佩，她就是我的邻居李奶奶。 李奶奶已年过古稀，岁月在她的脸上刻下了深深的皱纹，头发也早已花白，但她的眼神中始终闪烁着温暖与坚定的光芒。她身材瘦小，背却挺得笔直，仿佛有一股无形的力量支撑着她。 李奶奶是个热心肠的人，小区里无论谁家遇到困难，她总是第一个伸出援手。记得有一次，隔壁的王叔叔出差，家里年幼的孩子突然发起了高烧。王阿姨心急如焚，又不知道该怎么办。李奶奶得知后，立刻赶到王叔叔家，她熟练地摸了摸孩子的额头，然后迅速找出退烧药，按照剂量喂给孩子吃。接着，她又用湿毛巾给孩子敷额头，不停地擦拭孩子的手心和脚心，帮助他降温。在李奶奶的悉心照料下，孩子的烧渐渐退了，王阿姨悬着的心也落了地。从那以后，王阿姨逢人就夸李奶奶是“活菩萨”。 李奶奶不仅乐于助人，还非常勤劳。她家的院子里种满了各种各样的花草和蔬菜。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，李奶奶就会拿着锄头和水桶，来到院子里忙碌起来。她细心地给每一株植物浇水、施肥、除草，就像照顾自己的孩子一样。在她的精心呵护下，院子里的花草郁郁葱葱，蔬菜也长得十分茂盛。到了收获的季节，李奶奶总会把新鲜的蔬菜分给邻居们，让大家都能品尝到她的劳动成果。 最让我敬佩的是李奶奶的坚韧和乐观。几年前，李奶奶的老伴因病去世，这对她来说是一个沉重的打击。然而，她并没有被悲伤打倒，而是坚强地面对生活。她依然每天早起晚睡，把家里收拾得井井有条。她还积极参加社区组织的各种活动，和老人们一起聊天、下棋、唱歌，脸上总是洋溢着灿烂的笑容。有一次，我问李奶奶：“您不觉得孤单吗？”李奶奶笑着说：“孩子，生活中难免会遇到困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就没有过不去的坎儿。”李奶奶的话深深地印在了我的心里，让我明白了面对生活应有的态度。 李奶奶，就是这样一个人，她用自己的行动诠释着善良、勤劳和坚韧。她就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我懂得了许多做人的道理。她是我心中最敬佩的人，我会永远以她为榜样，努力成为一个像她一样优秀的人。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“令我____的人”是一个半命题作文，补题是关键一步。所补内容决定了文章的立意和情感基调。可以补充表示情感的词语，如“敬佩”“感动”“感激”“难忘”等；也可以补充具有特定品质的词语，如“坚强”“乐观”“善良”“勇敢”等。补题要新颖独特，避免千篇一律，比如“令我刮目相看的人”就比“令我敬佩的人”更有新意。题目中的“人”明确了写作对象是具体的某个人，可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是偶然遇到的陌生人，还可以是历史人物或文学作品中的人物。但为了使文章内容真实可感，建议优先选择自己熟悉的人来写。“令我”强调了这个人对自己的影响，文章要突出这个人的行为、品质等是如何触动自己的内心，给自己带来怎样的感受或启发。立意要积极向上，通过描述这个人的事迹，展现出人性的美好和社会的正能量。比如写“令我敬佩的人”，可以选取那些在平凡岗位上默默奉献、具有高尚品德的人，表达对他们的赞美和敬仰之情，同时也激励自己向他们学习。可以结合自己的成长经历，阐述这个人对自己思想、行为或价值观的影响。例如写“令我难忘的人”，讲述这个人在自己遇到困难时给予的帮助和鼓励，让自己明白了坚持和勇气的重要性，从而在立意上体现出个人的成长和感悟。立意可以具有一定的深度和广度，引发读者对生活、社会或人性的思考。比如写“令我深思的人”，通过描述这个人的独特行为或观点，引发自己对某些问题的深入思考，使文章具有一定的思想内涵。 二、选材构思。生活是写作的源泉，要善于从日常生活中挖掘素材。可以选择家庭生活中的亲人，如父母、爷爷奶奶，他们为自己付出的关爱和辛勤劳动；也可以选择学校生活中的老师和同学，如老师的耐心教导、同学的真诚帮助；还可以选择社会生活中的陌生人，如公交车上给自己让座的乘客、雨中为自己撑伞的路人等。选材要紧扣立意，选择能够突出所补词语特点的材料。如果立意是赞美一个人的善良，那么就要选取能够体现他善良行为的具体事例，如他经常帮助贫困儿童、照顾孤寡老人等。典型材料能够以小见大，突出人物的特点和品质；新颖材料则能吸引读者的眼球，使文章更具吸引力。避免选择那些老生常谈、毫无新意的材料，如写老师就是带病上课，写同学就是帮助自己补习功课等。可以选择一些独特的经历或事件，如自己参加志愿者活动时遇到的一位特别的人，他的言行举止给自己留下了深刻的印象。 构思上，开头提出一个引人入胜的问题或描述一个神秘的场景，引起读者的好奇心，激发他们继续阅读的兴趣。例如：“在我的记忆深处，有一个人始终让我难以忘怀。他究竟是谁？又有着怎样不为人知的故事呢？”如果事情有明确的时间先后顺序，可以按照时间线索来组织材料，使文章条理清晰。例如写一个人帮助自己成长的过程，可以按照小时候、上小学、上中学等不同阶段，分别叙述他给予自己的帮助和影响。在叙事的过程中，适时地插入抒情议论的语句，可以表达自己对人物的情感和看法，深化文章的主题。例如：“看着他忙碌的身影，我的心中涌起一股暖流，他是如此的善良和无私，让我感受到了人间的真情。”结尾用富有感染力的语言，引发读者的情感共鸣，使文章具有更广泛的意义。比如：“让我们都向这样的人学习，用爱去温暖这个世界，让善良的花朵在每一个角落绽放。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$