第六单元课外古诗词诵读《秋词（其一） 》课件-2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件围绕刘禹锡《秋词（其一）》展开，涵盖诗人背景、创作背景、诗歌内容及对比、借景抒情手法等核心知识点。新课导入通过曹丕、杜甫悲秋诗句与刘禹锡颂秋观点对比，搭建新旧知识联系的学习支架，引导学生进入诗歌学习。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如自主学习环节让学生了解诗人贬谪经历及不屈精神，增强文化认同；重点探究中“鹤”的意象分析，通过炼字与手法赏析，提升学生逻辑思维与审美创造。教师可借助听朗诵、理解性默写等设计，高效教学，学生能深化对诗歌情感的理解与语言运用能力。

同学们，在文学的长河中，秋天一直是诗人们钟爱的主题。古往今来，无数文人墨客面对秋天，抒发着自己的情思。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”，曹丕笔下的秋充满了凄凉；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，杜甫的秋饱含着悲苦与漂泊。似乎秋天总是与寂寥、悲伤紧密相连。然而，有一位诗人却独树一帜，他笔下的秋天展现出别样的风貌，他就是刘禹锡。今天，让我们一同走进刘禹锡的《秋词（其一）》，去领略他眼中与众不同的秋天。 新课导入 秋词（其一） 刘禹锡 1.了解诗人及诗歌创作背景；朗读诗歌并把握诗歌的主要内容。 2.品味诗歌精练的语言，学习诗歌中运用的对比、借景抒情等写作手法。 学习目标 3 作者简介 刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代政治家、文学家、诗人 。他诗文俱佳，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”。刘禹锡性格刚毅，饶有豪猛之气，即便在忧患相仍的谪居年月里，也始终不曾绝望，有着一个斗士的灵魂。他的诗现存800余首，其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格独特。哲学著作《天论》三篇，论述天的物质性，分析“天命论”产生的根源，具有唯物主义思想。 有《刘梦得文集》传世 。 自主学习——晓常识 人物生平经历 他很小就开始学习儒家经典和吟诗作赋，既聪明又勤奋，在做诗方面，曾得当时著名诗僧皎然、灵澈的熏陶指点。 贞元九年（793年），与柳宗元同榜进士及第，同年登博学鸿词科。 贞元十八年（802年），调任京兆府渭南县主簿，不久迁监察御史。当时，韩愈、柳宗元均在御史台任职，三人结为好友，过从甚密。 自主学习——晓常识 这首诗是诗人被贬朗州司马时所作。公元805年（永贞元年），唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也积极参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，最终以失败告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。在遭受如此严重的打击后，刘禹锡被贬到朗州（湖南常德），当时他年仅三十四岁。正处于春风得意之时却突遭变故，被赶出朝廷，其内心的苦闷可想而知。但刘禹锡求异心理很强，做事都想与众不同，不肯人云亦云。就在这样的背景下，他创作了这首《秋词（其一）》，以独特的视角展现了他对秋天的别样感悟，也表达了自己在困境中不屈的精神和积极乐观的人生态度。 自主学习——知背景 七言绝句是中国传统诗歌的一种重要体裁，属于近体诗范畴。每首诗共四句，每句由七个字组成，全篇总计二十八字。它在押韵、平仄和对仗方面有着严格要求，一般情况下，一、二、四句押韵，通过精心安排平仄声调，使诗歌读起来朗朗上口，富有音乐美和节奏感；对仗虽不像律诗那样严格，但在部分作品中，诗人也会运用对仗手法，增强诗歌的表现力与形式美 。 自主学习——识文体 1.听朗诵，读古诗，注意读准字音、读出节奏、读出韵律，感受诗歌的声韵美。 秋词(其一) 刘禹锡 自古/逢秋/悲/寂寥(liáo)， 我言/秋日/胜/春朝(zhāo)。 晴空/一鹤/排/云上， 便引/诗情/到/碧霄(xiāo)。 自主学习——读诗歌 2.读懂诗意 翻译：自古文人悲叹秋天寂寥，我却说秋日胜过春朝。晴空万里黄鹤冲云直上，引发诗情飞向碧空云霄。 秋词（其一） 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 悲叹冷清萧条 春天 推开白云。排，推开 蓝天 自主学习——读诗歌 任务一：理解诗歌内容，品味诗歌语言，探究诗歌的写作方法 （一）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 1.第一句中的“自古”有什么作用？ 突出下文“我”的豪迈气概。 运用对比手法，将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豁达的心境。 2.诗的前两句采用了什么手法？ “悲”字明确指出自古以来人们对秋天的感觉——寂寞、萧索、悲凉。 重点探究 10 3.诗人为什么说“秋日胜春朝”？请谈谈你的看法。 “我言”表明这是诗人自己独特的观点；“胜”是胜过、超过；“春朝”指春天。 因为在作者的眼中，秋天并不是悲伤寂寥的，秋天也有独属于秋天的美。并不是春日可以绚烂多彩，秋天也可以是美丽夺目的。作者正是要以一腔豪情来驱散古人闻秋必伤感的悲苦之情。 重点探究 （二）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1.诗人抓住什么景物来表现“秋日胜春朝”的？ 晴空一鹤排云上 一片秋高气爽、万里无云的景象，写出了秋天的晴朗、明净。 “鹤”在秋日晴空中振翅高飞，排云而上，矫健凌厉,冲向云霄，才冲破了秋天的肃杀氛围。“鹤”所体现的奋发向上的精神也是诗人情志的体现。 重点探究 “鹤”洁白高雅、身姿优美、超凡脱尘，是中国古代文学作品中常见的意象之一，具有丰富的文化内涵。鹤的形态是长颈、耸身、顶赤、身白，给人一种清高的感觉，所以鹤很早就被认为是有德行的禽鸟。鹤能够在广袤的空间飞翔，中国古代神仙故事中的鹤可以在超越俗世的时间和空间往来，往往用来比喻有大志向。鹤喜欢栖息在涤尽繁华的郊野，如深谷、小溪等，所以有隐逸的象征。简言之，“鹤”是一种神鸟仙禽、有隐士之风、君子之德；顽强不屈的志士的写照，奋斗不息的精神的象征。诗人以“鹤”自喻，视“鹤”为不屈的化身。借以表现诗人积极向上、乐观开朗的高洁情操，体现出面对困难百折不挠的斗争精神。 知识补充： 重点探究 “排”是推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天、仿佛冲破白云阻隔的气势，借景抒情，赞美了明丽开阔的秋景，抒发了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的豪迈情怀。 2.从炼字的角度赏析诗句。 重点探究 3.“便引诗情到碧霄”中的“诗情”指的是什么？ 古人云：“诗言志。” “诗情”指豪情，也是壮志，有了这种豪情壮志，秋日的寂寥自然会一扫而空的。 重点探究 借景抒情。 诗人通过描绘秋日晴空下白鹤冲云而上的壮丽景色，抒发了自己奋发向上、乐观豁达的情感。诗人将自己的主观情感融入到客观的自然景象之中，使景与情相互交融，达到了情景相生的艺术效果，让读者在欣赏美景的同时，也能深刻体会到诗人的内心世界 。 4.从抒情手法赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 重点探究 白鹤冲破云层的壮丽景象，不仅触动了诗人的视觉，更引发了诗人的豪迈的诗情。秋日晴空、白鹤凌云的明丽秋景不仅表现出诗人对秋天的热爱以及对生活积极向上的态度，也隐含诗人因支持变法屡遭贬谪、愈挫愈奋的豪壮情怀。 5.“一切景语皆情语”，这首诗表达了诗人怎样的情感？ 重点探究 任务二：理解诗人表达的情感 乐观豁达：从 “我言秋日胜春朝” 这句诗中，我们可以强烈地感受到诗人乐观豁达的心境。他不随波逐流，不认同传统的悲秋观念，而是以一种积极的态度去发现秋天的美好，赞美秋天，这种对生活、对自然的乐观态度贯穿全诗。 奋发向上：诗中的 “晴空一鹤排云上”，诗人借白鹤冲云而上的形象，寄托了自己在遭受贬谪的困境中，依然不屈不挠、奋发向上的精神。白鹤冲破云层的力量，正是诗人内心渴望冲破困境、追求理想的象征，反映出诗人坚定的信念和对未来的信心。 重点探究 《秋词（其一）》这首诗，诗人刘禹锡通过对秋天独特的赞美，一反传统的悲秋论调，表达了自己乐观豁达的心境和奋发向上的精神。诗人以 “秋日胜春朝” 的新颖观点，展现了秋天的开阔明丽和生机勃勃；又借 “晴空一鹤排云上” 的形象，抒发了自己在困境中不屈不挠、积极进取的情怀。整首诗充满了对生活的热爱和对理想的追求，激励着人们在面对困难和挫折时，要保持乐观的心态，勇往直前，努力追求自己的人生价值 。 课堂总结 前两句：（议论）新颖别致，赞美秋天。 后两句：（抒情）乐观豪迈，奋发向上。 秋词（其一） 议论→抒情 板书设计 1.诗中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子是： 2.诗中描写秋天壮丽景色的一句是： 3.诗中与《天净沙·秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯。”中表达情感相反的句子是： 理解性默写 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 重点探究 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $