精品解析：吉林省吉林市永吉县2025-2026学年统编版2016六年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文试题 一、语文积累与运用 1. 看拼音，写词语。 （1）为了反抗国民党的yā pò（ ），广大人民群众在中国共产党的领导下进行革命运动，最终得到chè dǐ（ ）的解放。 （2）我们是祖国的未来，面对困难不pái huái（ ），不tuì suō（ ），要鼓起勇气顽强拼搏，让青春之花在奋斗中zhàn fàng（ ）。 2．选择正确的答案，填写序号。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 棉袍（báo） 经纬（wěi） 骆驼 B. 军阀（fá） 蝎子（xiē） 抛弃 C. 鄙视（bǐ） 炊烟（cuī） 寄拖 D. 可恶（wù） 侦探（zhēn） 维恐 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 死得其所（处所、地方） B. 赴汤蹈火（食物煮后的汁水） C. 自愧弗如（没有） D. 万象更新（改变，改换） 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他在生活中总能见微知著，从细微之处发现深刻的道理。 B. 这次考试失利不必过于沮丧，要知道塞翁失马，焉知非福。 C. 面对学习中的困难，我们应该迎难而上，而不是三心二意。 D. 这种骗局在网络上司空见惯，大家要提高警惕。 5. 爸爸经常说：“________________，________________。”勉励我平时要勤学好问，注意积累知识，这样等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱。填入句中横线上最恰当的格言是（ ） A. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 B. 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 6. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一轮明亮的圆月挂在空中，中秋佳节来到了，到处都是喜气洋洋的。 B. 新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把大家都吸引住了。 C. 燕子和啄木鸟专吃害虫，它们都是人类的好朋友。 D. 毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 7. 关于阅读名著的方法，下列说法错误的一项是（ ） A. 遇到读不懂的语句或段落，可以查阅资料了解作品创作背景，辅助理解。 B. 为了加快阅读速度，遇到复杂的人物关系可以直接跳过不做梳理。 C. 读完名著后，可以通过写读后感、与他人交流讨论等方式加深理解。 D. 可以借助书中的前言、后记或译者导读，快速把握名著核心内容和价值。 按要求写句子。 8. 请仿照例句，补写句子。 例：假若生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿茵。 假若生命是一朵鲜花，______________；假若生命是__________，_____________。 9. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（用现代汉语翻译句子） _____________________________ 10. 名句积累填空。 （1）读书要趁早。因为“三更灯火五更鸡，________________”，否则就会“少壮不努力，________________”。读书要虚心，如孔子说的“________________，不耻下问”。还要讲究学习方法，做到“博学之，审问之，________________，________________，笃行之”。读书要做到“三到”——________、眼到、________。要不断读书，不断汲取新知识，就像朱熹的《观书有感》中说的“问渠那得清如许？________________________”。 （2）【诗以言情】《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，________________”描写了牵牛织女一水相隔的情景，表达了相思而不可得的愁绪；《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，________________”明写中秋节赏月的环境，暗写人物思友的情态；《长歌行》中“________________，焜黄华叶衰”借草木凋零的自然现象感慨时光稍纵即逝。《七律·长征》中“________________，________________”以雪山之景，抒发红军即将胜利的喜悦与革命必胜的坚定信心。 （3）【文以载道】《礼记》里所说的“________________，日日新，________________。”告诉我们在成长的过程中要不断更新自我，主动适应时代的创新精神。“近水知鱼性，________________”则告诉我们近距离地观察研究，可以了解事物的本质，把握其内在规律。“________________，莫把无时当有时”提醒我们应该时刻谨记勤俭节约的传统美德，杜绝餐桌浪费，践行光盘行动。 11. 实践运用。 （1）写邀请函：六（1）班准备组织“童年是一首歌”毕业主题活动，请填写完成下面的邀请函。 童年是一首歌 诗歌朗诵会邀请函 尊敬的校长： 您好！ _______________________________ 期待您的参与，恭候您的到来！ 六（1）班全体同学 2026年5月25日 （2）本次活动共有三个板块，请你设计出前两个板块。 第一板块：_________________________ 第二板块：_____________________ 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 12. “那声音永无休止就像时光的脚步”这是一个________句，把________比作________，写出了作者________________的心情。 13. 母亲发现“我”无声哭泣后的表现是__________________写出了母亲________的心情。 14. “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这些句子表达了作者怎样的心理感受？ __________________________ 15. 你是怎样评价作者的母亲的？ _________________________ 课外阅读。 父亲的背影 ①那是我十二岁那年冬天的事。父亲是个沉默寡言的人，总爱穿一件洗得发白的藏青色棉袄，戴着一副黑框眼镜。他在镇上的小学教书，每天天不亮就出门，天黑透了才回来。 ②那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。我发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。父亲摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来。“得去医院。”他说着，声音比平时急促了些。 ③母亲去邻村帮工了，家里只有父亲和我。我看见他笨拙地翻箱倒柜，找出我的棉衣。他的手很大，动作却很轻，生怕弄疼我似的。“能走吗？”他蹲下来问我。我摇摇头，他就转身去院子里推那辆老旧的自行车。 ④寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。父亲让我坐在后座，用他的大棉袄把我裹得严严实实。我能感觉到他蹬车的动作很吃力，自行车发出吱呀吱呀的响声。他的背影在晨光中显得格外高大，呼出的白气在眼镜片上结了一层霜。 ⑤“冷吗？”他时不时回头问我，声音被风吹得断断续续的。我贴着他的后背，摇了摇头。他的棉袄上有粉笔的味道，还有淡淡的墨香。 ⑥到了医院，父亲抱着我跑上台阶。他的手臂很有力，我却听见他的心跳得很快。医生说要打针，我吓得直往父亲身后躲。他蹲下来，摘掉眼镜擦了擦，然后握住我的手：“不怕，爸爸在这儿。” ⑦打完针，我昏昏沉沉地睡着了。醒来时，发现父亲坐在病床边的小凳子上批改作业。昏暗的灯光下，他的侧脸显得格外疲惫。看见我醒了，他立刻放下钢笔，用手背试了试我额头的温度。 ⑧回去的路上，雪已经停了。父亲推着自行车，我坐在后座上靠着他。月光把我们的影子拉得很长很长。那一刻，我突然觉得，这个平时不苟言笑的父亲，其实比谁都温柔。 ⑨现在每次下雪，我都会想起那个清晨。想起父亲呼出的白气，想起他棉袄上的粉笔味，想起那个在寒风中奋力蹬车的背影。 16. “他的眉头立刻皱了起来”这个神态描写表现了父亲（ ）。 A. 对我的不满 B. 对天气的抱怨 C. 内心的焦急 D. 眼睛不舒服 17. 文中多次提到父亲的衣服，这样写有什么作用？ _____________________________ 18. 文中描写了哪些环境细节？（请用“____”画出两处）这些描写对表达情感有何好处？ ____________________________ 19. “笨拙地翻箱倒柜”中“笨拙”一词是否说明父亲不灵活？为什么？ _________________________ 20. “他的背影在晨光中显得格外高大”这句话表现了什么？ _______________________ 21. 这篇短文主要写了什么？请你简要写出来。 _________________________________ 三、习作 22. 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一：《成长路上，有你真好》 要求：以记叙文为主，写出真实情感；选取一两件具体事件，有详有略；不少于450字。 题目二：《那一次，我做到了》 要求：写出自己亲身经历的一件事，突出“做到了”的过程与感受；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文试题 一、语文积累与运用 1. 看拼音，写词语。 （1）为了反抗国民党的yā pò（ ），广大人民群众在中国共产党的领导下进行革命运动，最终得到chè dǐ（ ）的解放。 （2）我们是祖国的未来，面对困难不pái huái（ ），不tuì suō（ ），要鼓起勇气顽强拼搏，让青春之花在奋斗中zhàn fàng（ ）。 【答案】 ①. 压迫 ②. 彻底 ③. 徘徊 ④. 退缩 ⑤. 绽放 【解析】 【详解】（1）书写时注意“压、底”的正确写法。 （2）书写时注意“缩、绽”的正确写法。 2．选择正确的答案，填写序号。 2. 下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ） A. 棉袍（báo） 经纬（wěi） 骆驼 B. 军阀（fá） 蝎子（xiē） 抛弃 C. 鄙视（bǐ） 炊烟（cuī） 寄拖 D. 可恶（wù） 侦探（zhēn） 维恐 【答案】B 【解析】 【详解】A．棉袍（páo）； C．炊烟（chuī），寄托； D．唯恐。 3. 下列加点字的解释有误的一项是（ ） A. 死得其所（处所、地方） B. 赴汤蹈火（食物煮后的汁水） C. 自愧弗如（没有） D. 万象更新（改变，改换） 【答案】B 【解析】 【详解】B．赴汤蹈火：奔赴滚烫的开水，踩踏烈火。比喻不畏惧任何艰难险阻，奋不顾身，甘愿付出一切。汤：指滚烫的开水。 4. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 他在生活中总能见微知著，从细微之处发现深刻的道理。 B. 这次考试失利不必过于沮丧，要知道塞翁失马，焉知非福。 C. 面对学习中的困难，我们应该迎难而上，而不是三心二意。 D. 这种骗局在网络上司空见惯，大家要提高警惕。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“三心二意”指心思不专一，强调的是做事不专心，与“迎难而上”不能构成恰当的对应关系，使用不恰当。 5. 爸爸经常说：“________________，________________。”勉励我平时要勤学好问，注意积累知识，这样等到真正用到知识的时候，才不会手忙脚乱。填入句中横线上最恰当的格言是（ ） A. 良药苦口利于病 忠言逆耳利于行 B. 树欲静而风不止 子欲养而亲不待 C. 书到用时方恨少 事非经过不知难 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自《增广贤文》，这句话的核心是劝人虚心接受批评和劝告，和题干中“勤学好问、积累知识”的学习主题不匹配。 B．出自《韩诗外传》，这句话的核心是感叹世事无常，劝人及时行孝，和题干中“用到知识时不手忙脚乱”的语境完全不符。 C．出自《增广贤文》，这句话直接对应题干中的“勤学好问，注意积累知识”和“用到知识时不会手忙脚乱”，完全贴合语境。 6. 下列句子中，有语病的一项是（ ） A. 一轮明亮的圆月挂在空中，中秋佳节来到了，到处都是喜气洋洋的。 B. 新年联欢会上，同学们表演的精彩节目，把大家都吸引住了。 C. 燕子和啄木鸟专吃害虫，它们都是人类的好朋友。 D. 毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。 【答案】D 【解析】 【详解】D．搭配不当。“回响”只能搭配声音（誓言），不能搭配“师生情谊”，情谊无法“回响”。删除“和浓浓的师生情谊”。 7. 关于阅读名著的方法，下列说法错误的一项是（ ） A. 遇到读不懂的语句或段落，可以查阅资料了解作品创作背景，辅助理解。 B. 为了加快阅读速度，遇到复杂的人物关系可以直接跳过不做梳理。 C. 读完名著后，可以通过写读后感、与他人交流讨论等方式加深理解。 D. 可以借助书中的前言、后记或译者导读，快速把握名著核心内容和价值。 【答案】B 【解析】 【详解】B．直接跳过复杂的人物关系不梳理，会影响对名著情节和主题的理解，是错误的做法。 按要求写句子。 8. 请仿照例句，补写句子。 例：假若生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿茵。 假若生命是一朵鲜花，______________；假若生命是__________，_____________。 【答案】 ①. 我愿为人间送上一缕芬芳 ②. 一汪清泉 ③. 我愿为荒漠滋润一方沙土 【解析】 【详解】例句为“比喻+愿望”句式。仿写时需选择恰当的事物，抓住其典型特征，用“我愿为……（对象）+动词+一……（量词+名词）”的结构，表达生命的意义与奉献精神。 示例：假若生命是一朵鲜花，我愿为世界增添一抹色彩；假若生命是一支蜡烛，我愿为他人照亮一段前路。 9. 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（用现代汉语翻译句子） _____________________________ 【答案】太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午，热得就像把手伸进热水里，这不正是距离近就热、距离远就凉的道理吗？ 【解析】 【详解】初出：刚刚升起；沧沧凉凉：形容清凉寒冷的感觉；及：等到；日中：正午；探汤：把手伸进热水，汤，古义指热水；此不为…… 乎：反问句式，这不就是…… 吗？ 整个句子意思：太阳刚出来时清凉寒冷，等到正午，热得就像把手伸进热水里，这不正是距离近就热、距离远就凉的道理吗？ 10. 名句积累填空。 （1）读书要趁早。因为“三更灯火五更鸡，________________”，否则就会“少壮不努力，________________”。读书要虚心，如孔子说的“________________，不耻下问”。还要讲究学习方法，做到“博学之，审问之，________________，________________，笃行之”。读书要做到“三到”——________、眼到、________。要不断读书，不断汲取新知识，就像朱熹的《观书有感》中说的“问渠那得清如许？________________________”。 （2）【诗以言情】《迢迢牵牛星》中“盈盈一水间，________________”描写了牵牛织女一水相隔的情景，表达了相思而不可得的愁绪；《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，________________”明写中秋节赏月的环境，暗写人物思友的情态；《长歌行》中“________________，焜黄华叶衰”借草木凋零的自然现象感慨时光稍纵即逝。《七律·长征》中“________________，________________”以雪山之景，抒发红军即将胜利的喜悦与革命必胜的坚定信心。 （3）【文以载道】《礼记》里所说的“________________，日日新，________________。”告诉我们在成长的过程中要不断更新自我，主动适应时代的创新精神。“近水知鱼性，________________”则告诉我们近距离地观察研究，可以了解事物的本质，把握其内在规律。“________________，莫把无时当有时”提醒我们应该时刻谨记勤俭节约的传统美德，杜绝餐桌浪费，践行光盘行动。 【答案】 ①. 正是男儿读书时 ②. 老大徒伤悲 ③. 敏而好学 ④. 慎思之 ⑤. 明辨之 ⑥. 心到 ⑦. 口到 ⑧. 为有源头活水来 ⑨. 脉脉不得语 ⑩. 冷露无声湿桂花 ⑪. 常恐秋节至 ⑫. 更喜岷山千里雪 ⑬. 三军过后尽开颜 ⑭. 苟日新 ⑮. 又日新 ⑯. 近山识鸟音 ⑰. 常将有日思无日 【解析】 【详解】（1）书写时注意“男、徒、敏、慎、辨、到、源”的正确写法。 （2）书写时注意“脉、露、恐”的正确写法。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》。 诗句描绘红军翻越岷山时，望见连绵千里皑皑白雪的壮阔景象；历经千山万水的艰难跋涉后，长征胜利在望，全军将士一扫征途劳苦，全都露出喜悦笑容。抒发了红军战士不畏艰险、乐观豪迈的革命情怀，以及对长征即将取得最终胜利的无比欣喜与坚定信念。 （3）书写时注意“苟、新、音、将、思”的正确写法。 11. 实践运用。 （1）写邀请函：六（1）班准备组织“童年是一首歌”毕业主题活动，请填写完成下面的邀请函。 童年是一首歌 诗歌朗诵会邀请函 尊敬的校长： 您好！ _______________________________ 期待您的参与，恭候您的到来！ 六（1）班全体同学 2026年5月25日 （2）本次活动共有三个板块，请你设计出前两个板块。 第一板块：_________________________ 第二板块：_____________________ 【答案】（1）六（1）班定于 2026年6月1日（星期一）下午2:00，在学校多功能报告厅举行“童年是一首歌”毕业主题诗歌朗诵会。同学们将用诗歌吟诵童年的美好时光，表达对母校和师长的感恩之情。诚挚邀请您莅临指导，与我们共同见证这场充满温情与回忆的成长典礼。 （2） ①. 童年拾趣，诵读儿时小诗 ②. 成长心声，分享毕业诗篇 【解析】 【小问1详解】 正文必须包含四项关键信息：活动名称、活动目的、活动时间、活动地点，同时语气恭敬诚恳，符合学生邀请校长的礼貌口吻。先介绍活动主题（“童年是一首歌”毕业诗歌朗诵会），再说明举办目的（回忆童年、感恩母校师长等），最后清晰写明活动开展时间、场地，正式发出邀请。注意正文时间比落款时间要晚一些。 示例：我们六（1）班将于 5月30日下午三点，在学校一楼阶梯教室举办“童年是一首歌”毕业诗歌朗诵会。我们想用诗歌记录六年校园生活，诉说童年的欢乐与毕业的不舍，特此诚挚邀请您到场观看，给予我们指导。 【小问2详解】 板块名称、内容要紧扣主题“童年是一首歌”，围绕童年、毕业、诗歌朗诵展开，两个板块要有清晰递进逻辑，层次不重复。 第一板块侧重回忆低年级纯真童趣，以经典小诗诵读为主，贴合“童年”； 第二板块侧重六年成长感悟，以原创毕业诗歌分享为主，贴合“毕业”，由浅到深，内容区分明显。 示例： 第一板块：童趣诗篇，追忆缤纷童年。 第二板块：成长诵歌，诉说毕业心声。 第三板块：制作“童年是一首歌”成长纪念册。 二、阅读与鉴赏 课内阅读。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 12. “那声音永无休止就像时光的脚步”这是一个________句，把________比作________，写出了作者________________的心情。 13. 母亲发现“我”无声哭泣后的表现是__________________写出了母亲________的心情。 14. “我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”这些句子表达了作者怎样的心理感受？ __________________________ 15. 你是怎样评价作者的母亲的？ _________________________ 【答案】12. ①. 比喻 ②. 搓衣服的咔嚓声 ③. 时光的脚步 ④. 等待时煎熬、惆怅、度日如年 13. ①. 惊惶地甩了甩手上的水，把“我”拉进怀里，一边亲吻一边不停地道歉 ②. 愧疚、心疼孩子 14. 表达了“我”满心期待一点点落空，希望彻底破灭后的失望、委屈、孤独与惆怅，心里一片荒芜难过。 15. 母亲勤劳朴实，整日操持家务，不是故意失信；但她忽略了孩子满心的期待，一次次拖延，让孩子满心失望，内心对孩子充满愧疚，是平凡、辛苦又深爱孩子的普通母亲。 【解析】 【导语】这是史铁生《那个星期天》的经典节选，以孩童第一视角记录出游承诺落空的情绪历程，将细腻心事藏在细节中：永不停歇的搓衣声、逐渐暗下去的光线，把从期待到失望绝望的委屈怅惘写得入木三分，无直白宣泄却感染力十足。同时也写出母亲劳碌失信后的惊惶愧疚，藏着旧时光里普通母子相依的柔软与遗憾。 【12题详解】 定位原文第②自然段“并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步”。句中出现比喻词 “像”，判定为比喻句。句子里被描写的本体是“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音”，用来类比的喻体是“时光的脚步”。结合前文第①段，“我”蹲在母亲身边漫长等候，一分一秒都很难熬，不停歇的搓衣声如同不停流逝、抓不住的时间，生动写出“我”等候过程中度日如年、惆怅煎熬的失落心情。 【13题详解】 定位原文第②自然段“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：‘噢，对不起，噢，对不起……’”，直接摘抄这句动作、语言描写作为母亲的表现。前文母亲一次次推迟出门，没能兑现带“我”外出的承诺，此刻看见孩子默默流泪，瞬间慌乱无措，通过拥抱、亲吻、反复道歉的行为，体现母亲内心深深的愧疚，同时十分心疼伤心难过的“我”。 【14题详解】 两处语句分别出自第①段末尾、第②段结尾。第①段中“我”一直蹲在母亲身旁盼着出门，看着光线慢慢变暗、变凉，“凉下去”“沉郁下去”写出期待一点点消散；第②段“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉”，太阳彻底落下，代表出游的希望完全破灭。作者借黄昏不断黯淡的环境景物，烘托自身情绪，表达出期盼落空后，满心委屈、孤独无助、无比失望的心理感受。 【15题详解】 结合原文内容分层评价： 勤劳辛苦：文中第①段、第②段多次写母亲不停洗衣服，家务繁重，她并非有意欺骗孩子，只是被家务牵绊； 疏忽孩子内心：第①段母亲多次推后出门时间，“洗完衣服 的答复不断拖延，忽略了“我”长久热切的期待，让 “我”陷入漫长失落； 内心柔软深爱孩子：第②段发现“我”哭泣后，母亲惊惶地安抚、不停道歉，能看出她十分愧疚、心疼孩子。 综合来看，母亲是现实里平凡操劳的普通人，深爱孩子，却因生活忙碌忽略了孩童细腻的情绪。 课外阅读。 父亲的背影 ①那是我十二岁那年冬天的事。父亲是个沉默寡言的人，总爱穿一件洗得发白的藏青色棉袄，戴着一副黑框眼镜。他在镇上的小学教书，每天天不亮就出门，天黑透了才回来。 ②那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。我发着高烧，躺在床上迷迷糊糊的。父亲摸了摸我的额头，眉头立刻皱了起来。“得去医院。”他说着，声音比平时急促了些。 ③母亲去邻村帮工了，家里只有父亲和我。我看见他笨拙地翻箱倒柜，找出我的棉衣。他的手很大，动作却很轻，生怕弄疼我似的。“能走吗？”他蹲下来问我。我摇摇头，他就转身去院子里推那辆老旧的自行车。 ④寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。父亲让我坐在后座，用他的大棉袄把我裹得严严实实。我能感觉到他蹬车的动作很吃力，自行车发出吱呀吱呀的响声。他的背影在晨光中显得格外高大，呼出的白气在眼镜片上结了一层霜。 ⑤“冷吗？”他时不时回头问我，声音被风吹得断断续续的。我贴着他的后背，摇了摇头。他的棉袄上有粉笔的味道，还有淡淡的墨香。 ⑥到了医院，父亲抱着我跑上台阶。他的手臂很有力，我却听见他的心跳得很快。医生说要打针，我吓得直往父亲身后躲。他蹲下来，摘掉眼镜擦了擦，然后握住我的手：“不怕，爸爸在这儿。” ⑦打完针，我昏昏沉沉地睡着了。醒来时，发现父亲坐在病床边的小凳子上批改作业。昏暗的灯光下，他的侧脸显得格外疲惫。看见我醒了，他立刻放下钢笔，用手背试了试我额头的温度。 ⑧回去的路上，雪已经停了。父亲推着自行车，我坐在后座上靠着他。月光把我们的影子拉得很长很长。那一刻，我突然觉得，这个平时不苟言笑的父亲，其实比谁都温柔。 ⑨现在每次下雪，我都会想起那个清晨。想起父亲呼出的白气，想起他棉袄上的粉笔味，想起那个在寒风中奋力蹬车的背影。 16. “他的眉头立刻皱了起来”这个神态描写表现了父亲（ ）。 A. 对我的不满 B. 对天气的抱怨 C. 内心的焦急 D. 眼睛不舒服 17. 文中多次提到父亲的衣服，这样写有什么作用？ _____________________________ 18. 文中描写了哪些环境细节？（请用“____”画出两处）这些描写对表达情感有何好处？ ____________________________ 19. “笨拙地翻箱倒柜”中“笨拙”一词是否说明父亲不灵活？为什么？ _________________________ 20. “他的背影在晨光中显得格外高大”这句话表现了什么？ _______________________ 21. 这篇短文主要写了什么？请你简要写出来。 _________________________________ 【答案】16. C 17. ① 棉袄洗得发白，体现家境普通，父亲生活简朴；② 路上用棉袄紧紧裹住我，表现父亲对我的细心呵护；③ 棉袄带有粉笔、墨香，呼应父亲小学教师的身份；④ 棉袄是全文情感线索，反复出现，烘托深沉、沉默的父爱。 18. 那天清晨特别冷，窗玻璃上结着厚厚的冰花。 寒风呼啸着，刮在脸上像刀子一样。 作用：寒冷恶劣的环境反衬出父亲不顾严寒、一心照顾我的模样，突出父亲无私温暖的爱，让情感更动人。 19. 不是。“笨拙”写出父亲平日里不常照顾生病的我，慌乱又紧张，动作慌乱生疏，侧面表现父亲看到我高烧时内心的慌乱、担忧，满含对我的疼爱。 20. 这句话表现了“我”在那一刻对父亲的深刻感受——父亲用力蹬车、顶着寒风送“我”去医院，他的形象在“我”心中变得高大。这里的“高大”不仅是晨光投射的影子，更是父亲深沉、无私的爱在“我”心中的分量，表达了“我”对父亲的感激与敬意。 21. 短文写了十二岁那年冬天，“我”发高烧，父亲在寒冷的清晨用自行车送“我”去医院、陪伴照顾“我”的经过。通过父亲的背影、动作和细节，表现了父亲外表沉默严肃、内心却充满深沉的父爱，也表达了“我”对父亲的感激与怀念。 【解析】 【导语】这是一篇克制动人的亲情叙事散文，走小切口见真情的路线：没有刻意渲染的浓烈情绪，只选取十二岁寒冬，父亲冒寒风送“我”就医的日常小事，借棉袄、背影、粉笔香等细碎细节，藏起沉默父亲的深沉温柔，质朴戳人，和经典《背影》异曲同工，于平凡处见真挚亲情。 【16题详解】 父亲摸到“我”发烧的额头，眉头立刻皱起，这是对儿子生病这一突发状况的本能反应，表现出他内心十分担忧、着急，而不是不满或对天气的抱怨。 【17题详解】 可以从以下几个方面去分析：塑造人物形象（洗得发白的棉袄→朴素、节俭、清贫的教师形象）；烘托父爱（用大棉袄裹紧“我”→无声的温暖与呵护）；丰富细节，增强真实感（粉笔味、墨香→暗指父亲的职业身份，父爱融在日常点滴中）；构成线索，贯穿全文（从开头到结尾反复提及衣服，形成情感记忆点） 【18题详解】 环境描写写出冬日清晨极度寒冷，恶劣天气和父亲不顾严寒、骑车带“我”看病的行为形成对比，反衬出父亲不怕辛苦、全心全意爱护孩子，让父爱更加感人。 【19题详解】 不能说明父亲本身动作不灵活。“笨拙”是因为看到“我”高烧难受，父亲心里慌乱、十分担心，一时间手足无措，翻找衣物的动作生疏慌乱，侧面体现父亲对“我”深切的疼爱与担忧。 【20题详解】 这句话既写出了晨光中父亲背影的视觉影像，更通过“我”的视角，表现出父亲在“我”心中变得高大的形象——他用尽全力蹬车、顶风送“我”去医院，父爱深沉无私，令“我”感动、尊敬。 “高大”是关键词，表层含义：晨光投射的影子确实高大；深层含义：父亲在“我”心中的形象伟岸。答题时要兼顾“字面意思”和“深层含义”。 【21题详解】 概括题“六要素法”：时间+地点+人物+起因+经过+结果，然后用一句话串联。 时间：十二岁冬天清晨；人物：父亲和“我”；起因：“我”发烧；经过：父亲骑自行车送“我”去医院，抱“我”看诊、陪“我”；结果：“我”感受到父爱，至今怀念。 最后要点明情感（怀念/感激），这是记叙文概括的“点睛之笔”。 三、习作 22. 请从以下两个题目中任选一题作文。 题目一：《成长路上，有你真好》 要求：以记叙文为主，写出真实情感；选取一两件具体事件，有详有略；不少于450字。 题目二：《那一次，我做到了》 要求：写出自己亲身经历的一件事，突出“做到了”的过程与感受；不少于450字。 【答案】例文一： 成长路上，有你真好 成长是一段跌跌撞撞的旅程，一路上有迷茫，有挫折、有想要退缩的瞬间。而我的成长之路，始终有妈妈的陪伴与守护，为我驱散迷雾，给予力量。我总想轻声说一句：成长路上，有你真好。 记得一次数学单元测试，我发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我的心里又委屈又沮丧，鼻子一酸，眼泪忍不住落了下来。我整日闷闷不乐，甚至开始怀疑自己的努力，渐渐对学习失去了信心，只想逃避。 妈妈察觉到了我的低落，没有一句责备，温柔地坐在我身边，轻轻擦干我的眼泪。她耐心帮我梳理试卷上的错题，一点点讲解易错的知识点，温柔地开导我：“一次失利不算什么，努力从来不会白费，调整心态，慢慢来，你一定可以进步。”她的眼神温柔又坚定，瞬间抚平了我内心的焦躁与自卑。 从那以后，妈妈每天陪着我刷题、整理错题、查漏补缺。遇到我难懂的题目，她总是不厌其烦地反复讲解；我疲惫懈怠时，她总会温柔鼓励、耐心陪伴。日复一日的陪伴，让我重新拾起了学习的勇气和信心。 在妈妈的陪伴下，我的成绩稳步提升，慢慢找回了自信。其实成长从不是孤军奋战，正是有妈妈的包容、鼓励与守护，我才能一次次跨越困境，勇敢成长。 岁月悠长，温暖相伴。成长路上，感恩一路有你，陪我披荆斩棘，奔赴更好的未来。成长路上，有你真好！ 例文二： 那一次，我做到了 成长的意义，在于不断突破自我，战胜胆怯与懦弱。在我的记忆长河中，有一件事让我刻骨铭心，那一次，我突破了自己，我真切地做到了！ 从前的我十分胆怯，极度害怕当众发言，每次面对课堂展示、上台演讲，我都会紧张得手心冒汗，心跳加速，哪怕提前准备充分，也总会临阵退缩。一次次的逃避，让我愈发自卑，不敢直面挑战。 一次班级演讲比赛，老师鼓励我大胆尝试。我内心十分纠结，既害怕失误被嘲笑，又不想继续懦弱退缩。犹豫再三，我决定勇敢一次，挑战从未敢尝试的自己。从此，我每天放学后反复练习，对着镜子调整语速、纠正神态，背诵演讲稿，一遍遍打磨细节。练习的过程枯燥又辛苦，我也曾想过放弃，但最终咬牙坚持了下来。 比赛当天，站上讲台的那一刻，聚光灯洒在我身上，台下坐满了同学，我的心瞬间揪紧，紧张得大脑一片空白。我深吸一口气，平复心情，想起自己无数次的练习，慢慢放松下来。 我缓缓开口，流畅地完成了整场演讲。声音从颤抖变得坚定，语句从生疏变得流畅。当最后一个字音落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我满心自豪与释然，我成功战胜了胆怯！ 那一次的经历，深深烙印在我的心底。我终于明白，所有的胆怯都源于不敢尝试，所有的成功都源于坚持与努力。只要勇敢突破、全力以赴，就没有跨不过的难关。那一次，我真的做到了！ 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题是命题作文。题目：《成长路上，有你真好》。成长路上：限定写作背景，要求事件围绕“我的成长变化”展开，紧扣成长过程的脉络；你：可以是具体可感的对象（父母、老师、朋友、亲人，也可以是书籍、宠物、一句陪伴自己的格言等），写作对象明确即可；真好：是全文核心情感，要求突出“你”给我带来的正向陪伴/帮助，抒发真实的感恩、温暖之情。 选取1-2件具体事件，做到有详有略即可。不少于450字。 二、立意。 通过记叙成长过程中“你”陪伴、帮助、引领我的具体事件，展现我从懵懂怯懦到自信成熟的成长变化，抒发对“你”的感恩与珍视之情。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：选取一两件能体现“你”对自己成长有帮助的具体事件，按照详略分配原则，核心事件重点描摹细节，次要事件简单交代，串联起“你”陪伴自己的过程，突出“真好”的感受。 结尾：总结全文，升华主题。 题目二： 一、审题。 本题是命题作文。题目：《那一次，我做到了》。那一次：限定写作范围，要求只写一件亲身经历的具体事件，不能零散写多件事； 我做到了：核心要突出“过程”与“感受”，写作逻辑要清晰：原本我认为自己做不到→克服困难最终完成，重点写从“不敢做”到“做到”的心理变化，突出完成后的感悟。不少于450字。 二、立意。 通过记叙自己突破自我、克服困难完成目标的亲身经历，展现“挑战自我”的成长感悟，表达收获自信、懂得坚持意义的成长思考。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：按照“铺垫→过程→结果”展开，突出心理变化，重点描写“做到了”的过程与感受。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $