Unit7 The Natural World Reading 学案2026-2027学年译林版八年级英语上册

该初中英语导学案围绕“自然世界”主题，聚焦海洋、湿地、森林三大生态系统，引导学生掌握核心词汇、数据、功能短语及明喻修辞，理解科普说明文总分总结构。通过预习案词汇梳理与思考问题搭建基础，课中以图文匹配、单选等浅层任务为支架，逐步深入逻辑问题链与小组合作探究，形成连贯学习脉络。 资料特色在于分层设计贯穿全程，预习、课堂、课后均设基础到拓展层级，融入音频播客完形、思辨讨论等多模态练习。既强化语言能力，通过仿写科普短文提升表达，又以生态保护意识培养和逻辑结构分析发展思维品质，助力学生掌握科普文学习方法与自主学习能力。

Unit7 The Natural World ⭐Reading导学案 学习目标 1. 掌握海洋、湿地、森林三大生态系统核心词汇、数据、功能短语，读懂科普说明文； 2. 掌握明喻修辞（like/as）的表达作用，完成图文匹配、阅读单选、听力短文完形、思辨问答四类习题； 3. 梳理文章总分总结构：生态系统定义→分述海洋 / 湿地 / 森林覆盖面积、功能、地球喻称→总结三大生态共同价值； 4. 复述三大生态系统各自作用，仿写生态保护科普短文，树立保护生态、维持地球生态平衡的意识。 一、预习案（课前自主完成） （一）词汇预习・基础过关 1. 生态系统基础定义词汇 1. ecosystem 生态系统 living things 生物 non-living things 非生物 2. keep the balance 维持平衡 have a role to play 发挥作用 3. small ponds 小型池塘 large grasslands 大片草原 2. Ocean 海洋生态短语 1. cover around 71% of the earth’s surface 覆盖地球 71% 地表 2. produce about 70% of the earth’s oxygen 产出全球 70% 氧气 3. salt water 海水 water cycle 水循环 the “heart” of the earth 地球之心 4. take in carbon dioxide 吸收二氧化碳 store heat 储存热量 3. Wetland 湿地生态短语 1. cover about 6% of land area 占陆地 6% 面积 2. be home to 40% plants and animals 栖息 40% 动植物 3. get rid of pollution 净化污水 prevent floods 防洪 4. store water like huge sponges 像海绵储水 the “kidneys” of the earth 地球之肾 4. Forest 森林生态短语 1. make up nearly a third of land area 占陆地近三分之一 2. take in carbon dioxide 吸收二氧化碳 produce oxygen 制造氧气 3. trap harmful things 吸附有害物质 clean the air 净化空气 4. the “lungs” of the earth 地球之肺 5. 听力完形核心词 balance, be home to, surface, oxygen, get rid of, take in, store, role 6. 修辞知识点 simile 明喻；标志词 like /as，把两种事物类比，帮助读者理解事物特征 7. 核心句型预习（抄写 + 翻译） 1. An ecosystem includes all the living and non-living things in an area. 译：________________________________________ 2. The ocean acts like the “heart” of the earth. 译：________________________________________ 3. Wetlands store water like huge sponges and act as the earth’s kidneys. 译：________________________________________ 4. Forests take in CO₂ and produce oxygen, so people call them the lungs of the earth. 译：________________________________________ （二）预习思考（默读完整科普文章） 1. 什么是生态系统？文章介绍了哪三大地球核心生态系统？ 2. 海洋、湿地、森林分别被比喻成地球的什么器官？各自对应什么核心功能？ 3. 人类活动会对生态系统造成什么破坏？文中提到了哪一类污染？ 二、课堂探究案（课中小组合作完成） （一）语篇问题链・分层研读生态科普说明文 基础浅层任务：A 图文匹配 + B 阅读选择题 1. A 图文匹配答案 · Ocean（海洋）：a f g · Wetland（湿地）：c e i · Forest（森林）：b d h 2. B 阅读单选答案 1. c 2. b 3. b 4. a 5. c 进阶理解问题链（深挖说明文逻辑） 1. What percentage of the Earth’s surface does the ocean cover? What important gas does it produce? 2. What two main jobs do wetlands do for the earth? Why are they called kidneys? 3. How do forests clean the air? Why do people call them the lungs of the earth? 4. What is the common value of oceans, wetlands and forests? 深度逻辑问题（科普说明文通用写作结构） 全文三段式总分总结构： ① 总起段：定义生态系统，说明所有生态系统都维持环境平衡 ② 分述三段：分别介绍海洋、湿地、森林 —— 覆盖面积、物种承载、净化 / 调节功能、明喻修辞喻称 ③ 总结段：三大生态共同支撑亿万生物，保障地球健康 思考：写生态科普文，每一类生态可以从哪三个角度描写？ （二）合作探究・小组习题突破（4 人互助小组） 活动 1：核心短语 & 科普句型探究 小组朗读全文，拆解短语并造句（生态保护主题） 1. cover + 百分比 覆盖…… 比例 仿写：________________________________ 2. get rid of pollution 清除污染 仿写：________________________________ 3. take in carbon dioxide 吸收二氧化碳 仿写：________________________________ 4. play an important role in … 在…… 发挥重要作用 仿写：________________________________ 活动 2：C 板块海洋播客短文完形填空 用方框词正确变形填空，小组分角色朗读完整科普短文，核对答案 1. surface 2. is home to 3. oxygen 4. take in 5. store 6. role 7. get rid of 8. balance 活动 3：D 板块小组思辨讨论 组内轮流分享 3 个开放性问题，每组推选 1 名代表全班发言 1. Why do oceans, wetlands and forests matter to all living things? 2. Give examples of non-living things in an ecosystem and explain their importance. 3. What human activities damage ecosystems? Take ocean pollution as an example. （三）迁移表达・分层输出 迁移 1：口头输出 —— 脱稿完整复述三大生态系统功能 按照海洋→湿地→森林顺序，说出覆盖面积、核心作用、地球喻称，不少于 6 句话。 迁移 2：情境对话输出（交流生态系统价值与破坏） 双人问答模板，结合课文内容 A: Which of the three ecosystems is the largest? What’s its nickname? B: The ocean covers 71% of the earth’s surface, it’s the heart of the earth and makes most oxygen. A: What about wetlands? They are small but useful, right? B: Yes, they clean water and stop floods, just like kidneys for the planet. A: Forests are lungs, they take in CO₂ and clean air for us. But pollution harms all of them. 迁移 3：书面综合输出 —— 仿写科普小短文《One important ecosystem》 写作模板（贴合课文说明结构） 1. 开篇：点明该生态系统名称，介绍占地比例 2. 主体：分两点写核心自然功能（净化、储水、产氧、调节气候等） 3. 主体：使用明喻修辞，写出它的地球喻称 4. 结尾：点明如今面临的污染危机，呼吁保护 三、课后拓展案（分层巩固作业） 基础层（全体必做） 1. 三大生态系统数据、功能短语抄写 2 遍并背诵； 2. 完成课本 A、B、C 全部习题，在原文标注答案依据句子； 3. 流利朗读全文，摘抄 3 句带明喻修辞的优美科普句子。 提升层（中等学生选做） 1. 句型转换练习：把文中陈述句改写一般疑问句、特殊疑问句； 2. 短文改写：以科普讲解员第一人称改写全文，介绍三大生态； 3. 词汇分类整理：海洋 / 湿地 / 森林三类功能短语分开记录。 培优拓展层（学有余力） 1. 拓展写作：对比三大生态系统《The heart, kidneys and lungs of the earth》，完整运用文中数据与明喻修辞； 2. 口语任务：录制 1 分钟音频，朗诵全文并讲解三处明喻修辞的作用； 3. 拓展思考：写出 3 条普通人日常生活中保护海洋 / 湿地 / 森林的做法。 课堂小结（课堂留白填写） 1. 三大生态喻称：海洋 = 地球______；湿地 = 地球______；森林 = 地球______； 2. 核心搭配：take in ______ 吸收二氧化碳；produce ______ 制造氧气；get rid of ______ 净化污染； 3. 科普写作技巧：用 like/as 构成明喻，让抽象生态功能更易懂。 当堂检测（5 分钟课堂小测） 一、用所给词适当形式填空 1. The ocean ______ (cover) 71% of the surface and ______ (produce) most oxygen. 2. Wetlands ______ (store) rainwater and help ______ (prevent) floods. 3. Forests take in carbon dioxide ______ (clean) the air and keep the ______ (balance) of nature. 二、匹配生态与喻称 1. ocean — heart 2. wetland — kidneys 3. forest — lungs 三、单项选择 1. An ecosystem includes all ______ and non-living things in an area. A. live B. living C. lives 2. Wetlands work ______ big sponges to hold water in rainy days. A. like B. as C. with 3. Plastic pollution breaks the ______ of ocean ecosystems. A. role B. balance C. surface 四、翻译句子 1. 生态系统包含区域内所有生物与非生物，海洋覆盖地球 71% 地表，产出七成氧气，如同地球心脏，参与全球水循环； 2. 湿地仅占陆地 6%，却栖息四成动植物，可净化污水、抵御洪水，是地球之肾；森林占陆地三分之一，吸收二氧化碳、净化空气，被称作地球之肺，三者共同维系地球健康。 学科网（北京）股份有限公司 $