12.1拥有积极的人生态度 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“拥有积极的人生态度”核心知识点，涵盖人生态度的含义、分类、影响及乐观向上、认真务实、勤奋进取三大体现。通过艺术节展演后不同态度的情境导入引发讨论，引导学生认识态度分类，结合苏轼案例分析影响，最终阐释积极态度的具体表现，构建“情境感知—概念理解—案例深化”的学习支架。 该资料以真实生活情境和苏轼豁达人生案例为载体，融入“长风破浪会有时”等古语与探究活动，突出健全人格（培养乐观坚韧品质）和责任意识（引导对自我人生负责）的核心素养培养。采用情境创设与案例分析结合的学科方法，助力学生内化积极态度，为教师提供结构化流程与丰富素材，提升教学实效。

拥有积极的人生态度 1、 基础信息 （一）核心基础信息 项目 内容 课题 12.1拥有积极的人生态度 课时 1课时 授课年级 七年级 课型 新授课 授课教师 授课时间 （二）课标要求 本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》相关要求：政治认同：认同积极向上的人生价值观，理解新时代青少年应具备的精神风貌，树立不负韶华、积极进取的人生追求。健全人格：准确把握积极人生态度的三大核心内涵，学会乐观面对困境、认真对待生活、勤奋突破自我，能够主动调适消极情绪与心态，培养坚韧、务实、进取的良好品质。责任意识：懂得积极的人生态度是对自我人生负责的体现，能够在日常学习、生活中践行积极态度，主动规避消极懈怠、悲观躺平的不良状态。法治观念：明白积极的人生态度是青少年健康成长、履行成长责任的内在要求，助力自身全面发展，践行新时代青少年成长准则。 二、教学设计依据 （一）教材分析 本课选自统编版（2024）七年级上册《道德与法治》教材，课题为"12.1拥有积极的人生态度"。本课主要围绕人生态度的含义及分类、人生态度的影响、积极的人生态度的体现、积极的人生态度的体现等内容展开，旨在帮助学生理解相关道德与法治知识，培养正确的价值观和行为习惯，是七年级学生适应初中生活、健康成长的重要内容。 （二）学情分析 七年级学生正处于从小学到初中的过渡期，身心发展迅速，自我意识逐渐增强，开始关注自我与他人、自我与社会的关系。学生在面对困难和挫折时容易产生消极情绪，需要培养积极乐观的人生态度。 三、教学目标与重难点 （一）教学目标 1. 政治认同 通过本课学习，增强学生对中国特色社会主义的认同感，培养爱国情怀和社会责任感。 2. 道德修养 通过本课学习，培养学生道德修养方面的核心素养。 3. 科学精神 培养学生理性思考、实事求是的精神，引导学生运用辩证思维分析问题，形成科学的认知方法。 4. 健全人格 通过本课学习，培养学生健全人格方面的核心素养。 5. 责任意识 通过本课学习，培养学生责任意识方面的核心素养。 6. 法治观念 增强学生的法治意识，引导学生自觉遵守校规校纪和社会公德，学会用法律保护自己。 （二）教学重难点 教学重点 理解12.1拥有积极的人生态度的核心概念和重要意义，掌握相关的基本要求和方法。 教学难点 引导学生将理论知识内化为自觉行动，在实际生活中践行12.1拥有积极的人生态度的相关要求。 四、教学准备 教师准备：多媒体课件、教学视频、相关案例素材、课堂练习题目。 学生准备：预习教材相关内容，收集与课题相关的身边事例。 五、教学过程设计 （一）新课导入（5分钟） 教师活动：新课导入；两位同学参加艺术节展演活动后，交流了各自的感受。；我的摄影作品只获得了二等奖，差一点就是一等奖了。真沮丧，下次我不参加了！；我参演的舞蹈获得了二等奖，我们都很开心，下次争取拿个一等奖回来！；你赞同那种态度？；他们不同的态度会对各自的发展产生什么影响？ 学生活动：积极思考，结合自身生活经验参与讨论，分享自己的想法和感受。 设计意图：通过贴近学生生活的情境导入，激发学习兴趣，为新知学习做好铺垫。 （二）新课讲授（30分钟） 知识点1：人生态度的含义及分类 教师讲解：分类：积极的人生态度和消极的 人生态度 学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，结合实际思考并回答问题。 知识点2：人生态度的影响 教师讲解：积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。我们应当努力拥有积极的人生态度。对我们的启示：消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。苏轼是北宋著名文学家、书法家。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，却始终以“竹杖芒鞋轻胜马”的姿态笑对风雨，成为中国历史上乐观豁达精神的典范。面对多次被贬的人生落差，苏轼在黄州开垦东坡，在惠州品荔枝，在风雨中吟出千古名句。他将人生的苦难化作诗意的养料，用行动诠释了“也无风雨也无晴”的生命境界。 探究活动：探究与分享 学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，结合实际思考并回答问题。 知识点3：积极的人生态度的体现 教师讲解：【积极的人生态度体现为乐规向上】“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，结合实际思考并回答问题。 知识点4：积极的人生态度的体现 教师讲解：【积极的人生态度体现为认真务实】“博学之，审问之慎思之，明辨之，笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 探究活动：探究与分享 学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，结合实际思考并回答问题。 知识点5：积极的人生态度的体现 教师讲解：【积极的人生态度体现为勤奋进取】“，荒于嬉。”勤奋进取是一种全力以赴、坚持不解、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。知识小结不同人生态度的影响人生态度的含义积极人生态度的体现乐观向上积极的拥有积极的人生态度消极的勤奋进取认真务实课堂训练1.人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。下面古语体现认真务实人生态度的是( )A.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 B.天生我材必有用，千金散尽还复来C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之D练习2.下列名言与分析对应正确的是( )A.“业精于勤 学生活动：认真听讲，积极参与课堂讨论，结合实际思考并回答问题。 （三）课堂小结与练习（5分钟） 教师引导学生回顾本节课所学内容，梳理知识框架，强化重点难点。 师生共同回顾本课知识框架 学生完成课堂练习题，教师进行讲解和点评，巩固所学知识。 （四）作业布置 1. 完成课后练习题。 2. 结合本节课所学内容，在生活中实践12.1拥有积极的人生态度的相关要求，并记录自己的感悟。 六、板书设计 12.1拥有积极的人生态度 一、人生态度的含义及分类 二、人生态度的影响 三、积极的人生态度的体现 三、积极的人生态度的体现 三、积极的人生态度的体现 七、教学评价与反思 教学评价： 1. 通过课堂提问和小组讨论，观察学生对核心概念的理解程度。 2. 通过课堂练习题检测学生对知识点的掌握情况。 3. 关注学生在探究活动中的参与度和合作表现。 教学反思： 1. 本节课的教学目标是否达成，学生是否能够理解和运用核心知识。 2. 教学方法和活动设计是否符合七年级学生的认知特点和学习习惯。 3. 课堂时间分配是否合理，重点内容是否得到充分展开。 4. 需要改进的方面及改进措施。 学科网（北京）股份有限公司 $