12.2 正确对待顺境和逆境 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该教案聚焦“正确对待顺境和逆境”，核心知识点为顺逆双重作用、正确态度及转化关系。课堂导入以人生境遇提问引发思考，通过辩论赛活动支架分析顺逆双重作用，结合孙杨案例视频与小组讨论，构建“顺境不骄—逆境不馁—相互转化”的知识脉络。 特色在于案例教学与活动体验结合，孙杨视频案例具象化顺逆转化，辩论赛培养理性思考，启思导行强化责任意识。学科方法含情境创设、案例分析、实践探究，助力学生健全人格（坚韧意志）与责任意识养成，为教师提供生活化教学范例，提升课堂实效。

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 七年级 学期 秋季 课题 正确对待顺境和逆境 教学目标 1.通过辩论赛活动,知道顺境和逆境对人生的影响。 2.通过案例分享和小组讨论,明确如何正确对待顺境和逆境,提高适应社会、应对挫折的能力。 养成自尊自信的人生态度,在生活中磨炼意志,形成良好的抗挫折能力。 3.通过游泳运动会孙杨的事迹，引导和启发学生正确认识顺境和逆境的关系,学会情绪控制,能够正确看待生活中的挫折,具备迎接挑战的能力。 教学重难点 教学重点： 1.通过分析实例，知道要正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。 2.如何对待顺境和逆境。 教学难点： 1.顺境和逆境的双重作用。 2.顺境和逆境的转化关系。 教学过程 教学过程 教学 环节 教学活动 设计意图 课堂导入 在人生的大舞台上，无论是谁，都不可能永远是鲜花坦途，总会有荆棘坎坷，总是在顺境与逆境的交织中曲折前行。面对不同的人生境遇，你又是如何应对的呢？今天老师带领大家一起探讨如何正确对待人生路上的顺境和逆境，从而帮助同学们树立正确的顺逆观。 明确目标，学习有方向 新知讲授 任务一【生活观察】 七年级（9）班以“顺境与逆境”为主题展开了辩论： 小芳：顺境能够帮助我们更快达成目标，更有利于成长。 李明：逆境激励人们勇毅前行，更有利于成长。 问题：你如何看待他们的观点?为什么? 提示：观点：小芳的观点看到了顺境的积极作用，李明的观点看到了逆境的积极作用，但不能说“更有利于”。 理由：①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 ②无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 【归纳总结】知识点1：顺境和逆境 ①顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 ②无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 巩固提升 任务二【观看视频】回答以下问题 谈到顺境和逆境，不得不提起游泳名将孙杨，他的游泳职业生涯可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，特别是，近期孙杨复出夺冠事件引起了社会广泛关注。 请同学们观看孙杨游泳生涯的相关视频，小组合作讨论并回答以下问题： 1.在孙杨的游泳生涯中，他经历了怎样的人生境遇？ 2.孙杨在面对顺境时，是怎么做的？在身处逆境时，又是如何应对的？ 3.孙杨的个人经历给了你怎样的人生启示？ 提示：①孙杨的游泳生涯可以简单概括为：“启航”“巅峰”“挫折”“再出发”四种境遇。 2009年世锦赛，孙杨在国际舞台初露锋芒，收获1500米自由泳铜牌。随后2011年上海世锦赛，孙杨在1500米自由泳的决赛中夺冠并打破世界纪录。 他职业生涯的巅峰时期是：2012年伦敦奥运会，在400米自由泳决赛中打破该项目奥运会纪录，获得冠军，成为中国第一个男子游泳奥运冠军；接着在1500米自由泳决赛中再一次打破世界纪录。2016年里约奥运会，他斩获200米自由泳冠军，成为历史上首位集男子200米自由泳、400米自由泳、1500米自由泳奥运会金牌于一身的游泳运动员。 然而，不幸的是，在他取得无数荣耀的同时，一次又一次的药检风波将他推向舆论的风口浪尖，接踵而来的是长达四年零三个月的禁赛风波，使他遭受了巨大的挫折，这一判决结果，意味着孙杨无缘之后的东京奥运会和巴黎奥运会，他的泳坛征战轨迹也戛然而止。 终于在等到禁赛期结束后，2024年8月25日，在全国夏季游泳锦标赛男子400米自由泳的决赛中夺冠，他收获了自己被禁赛4年零3个月复出之后的首冠。他经历了从逆境到顺境的转变。 ②孙杨在面对顺境时，是怎么做的？在身处逆境时，又是如何应对的？ 孙杨在面对顺境时，他胜不骄，始终坚守自己的初心和梦想，保持着自己对游泳的热爱。 在身处逆境中仍始终坚持。禁赛期间，孙杨在访谈中说到:“即便是在挫折低谷的时候，我依然没有选择放弃。”言语中展现出的正是他面对禁赛风波时内心最真实的写照。他从未让挫折成为自己追梦的绊脚石，反而将其视为磨砺意志的磨刀石。 从孙杨在游泳职业生涯中面对顺境和逆境的态度，启示我们： 顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处逆境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 ③孙杨的个人经历给了你怎样的人生启示呢？ 在孙杨身上，大家感受到了他在顺境时的坚持不懈，也看到了他在逆境中的初心不改。所以，同学们，在生活中无论面对多大的困难和挫折，我们都不能放弃自己的梦想和追求，只要坚持不懈、努力奋斗，就一定能够战胜困难，实现自己的人生价值。 【归纳总结】知识点2：对待顺境和逆境的正确态度（重点） 1.顺境不骄→ 骄傲，自我膨胀与炫耀 (1)顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。 (2)身处顺境时：①我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；②同时，我们也要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、倦怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 【归纳总结】知识点2：对待顺境和逆境的正确态度（重点） 2.逆境不馁→ 气馁，失去信心和勇气 (1)每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。 (2)在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 (3)在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 （难点）从孙杨遭遇禁赛风波到再次复出夺冠，它完美诠释了顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 【归纳总结】知识点3：顺境和逆境的关系（难点） (1)顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 ①自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境； ②受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。 (2)无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 任务三【阅读感悟】 2017年5月3日，习近平总书记在同中国政法大学师生座谈时强调：“青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱”。 谈谈习近平总书记的这段话对我们正确对待顺境与逆境有何启示。 提示：习近平总书记的这段话意在：引导青年在逆境中培养奋斗精神。奋斗的人生才是幸福的人生，人生在逆境中奋斗，会有顺境中难以得到的获得感和成就感。习近平总书记希望新时代中国青年发扬奋斗精神：“奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。”当年习近平在梁家河插队时，逆境成长的经历就是新时代中国青年学习的楷模。正是在艰难的岁月里自觉磨炼意志、砥砺品格，他才赢得了不凡的青春、实现了人生的升华、奠定了领袖的人格基石。 教师点拨：无论身处何种境地,只要我们正确对待成败得失,处优而不养尊,受挫而不短志,顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 任务四【探究与分享】 作为新时代的青年，大家在生活中遇到挫折和困难，应该如何应对呢？ 提示：对于新时代中国青年而言，机遇与挑战并存，逢顺势而快上，乘东风而勇进，这是身处顺境的学问；处低谷而力争，受磨难而奋力，这是身处逆境的学问。 新时代中国青年应树立正确的顺逆观，把顺境和逆境都看成人生财富而不是包袱，才能在完善自我、服务人民、奉献社会的实践中创造有意义的人生。 新时代中国青年应把每一次挫折都当成一次历练，振奋精神，艰苦奋斗，以昂扬向上的精神状态为人生成功注入更多正能量。 任务五【启思导行】 积极的人生态度，可以让我们更好地度过一生。许多人在成长路上都保持着昂扬向上的人生态度，用实际行动为青少年树立了榜样。 请同学们搜集以正确的态度对待顺境和逆境的事例，完成下表，并与同学们进行交流分享。 人物 主要事迹 对我的启示 提示：樊振东巴黎奥运会兵乒球男单比赛中，展现出了绝地反击，逆风翻盘，球不落地，永不放弃的精神，最终夺得男单冠军。 苏炳添曾一度被腰伤和骨裂困扰，但最终以顽强意志走出低谷，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员。 生活中这样的例子还有很多，他们的故事告诉我们：阳光与黑暗并存，成功与失败并行，只有调整心态，征服困难，使顺境逆境都成为我们人生的财富而不是人生的包袱，才能让我们在成功的道路上越走越远，越走越稳。 通过观看视频，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 通过实例，深入体会明确如何正确对待顺境和逆境,提高适应社会、应对挫折的能力。 课堂小结 本节课我们学习了如何正确对待顺境和逆境，需要掌握顺境和逆境对人生的作用、对待顺境和逆境的态度以及顺境和逆境的转化关系，从而帮助我们树立起正确的顺逆观。 通过总结升华，引导学生树立正确的顺逆观。 学科网（北京）股份有限公司 $