期末自测练习卷-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 以“寻美自然间，书香伴成长”为主题，整合诗韵自然、寓言传统、阅读表达与书写成长，通过话题式情境串联三年级下册语文核心知识，注重文化传承与实践应用的期末试卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|2题5分|古诗积累（如“泥融飞燕子”）、课文作者（郑振铎《燕子》）|夯实基础，关联课内文本，体现文化自信| |阅读题|6题20分|课内《荷花》修辞分析、课外《小蚂蚁的探险》情节概括与感悟|读写结合，考查语言运用与思维能力，梯度从理解到拓展| |作文题|1题30分|《那次玩得真高兴》写真实经历|聚焦生活体验，要求细节描写与情感表达，落实审美创造|

2025-2026学年度三年级（下）期末调研测试语文试卷 主题：寻美自然间，书香伴成长 等级：______ （考试时间：70分钟 满分：100分） 亲爱的同学，时光匆匆，三年级下册的语文之旅即将抵达终点。在这段美好的旅程中，我们领略了大自然中可爱生灵的魅力，感受了中华传统文化的深厚底蕴，也在奇妙的想象中放飞了童心，在阅读与写作中学会了观察与表达。今天，就让我们以“寻美自然间，书香伴成长”为主题，一起走进这场期末调研测试，重温这段充满智慧与美好的时光！ 【话题一：难忘·诗韵与自然】 回忆一： 翻开课本，那些充满诗意的自然画卷仿佛就在眼前。我们曾随着杜甫的笔触走进春日，看到“泥融飞燕子， ”的恬静风光；也曾跟随白居易的脚步，感受“ ，春来江水绿如蓝”的江南春色；还曾在曾几的笔下，体会“梅子黄时日日晴，__________________”的初夏山行乐趣。这些诗句，像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我们记忆的深处。 回忆二： 课本里不仅有诗，还有大自然中可爱的生灵。 《燕子》一课中， 先生用细腻的笔触描绘了小燕子轻快有力的翅膀和剪刀似的尾巴；《荷花》一课则让我们仿佛置身于 先生描绘的画卷中，看到了挨挨挤挤的荷叶和姿态万千的白荷花，感受到了大自然的神奇与美丽。这些优美的文字，让我们对自然充满了热爱。 1. 请根据提示，将“回忆一”中的诗句补充完整。（3分） 2. 请根据提示，将“回忆二”中涉及的课文作者补充完整。（2分） 【话题二：成长·寓言与传统】 回忆一： 三年级下册，我们走进了寓言故事和中华传统文化的世界。《守株待兔》告诉我们做事不能心存侥幸、妄想不劳而获；《鹿角和鹿腿》让我们明白事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏；《池子与河流》则揭示了贪图安逸会退步，不断奋斗才能长久生存的道理。这些寓言故事，像一面面镜子，让我们在阅读中学会了思考与感悟。 回忆二： 在“中华传统节日”综合性学习活动中，我们不仅了解了春节、清明、重阳等节日的习俗，还开展了丰富多彩的实践活动。通过制作节日手抄报、分享节日故事、体验传统习俗等方式，我们对祖国的传统文化有了更深的理解，也感受到了语文学习的乐趣。 3. 下列对课文内容的理解，搭配不正确的一项是（ ）（填序号）（2分） A. 《守株待兔》——不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的 B. 《鹿角和鹿腿》——外表美丽不及实用重要，要正确看待自身优缺点 C. 《池子与河流》——才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭 D. 《赵州桥》——赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干，它是唐朝石匠李春设计并参加建造的 4. 在“中华传统节日”综合性学习活动中，请你策划两个活动环节。（2分） ①__________________ ②__________________ 5. 有人认为寓言故事都是虚构的，对现实生活没有实际帮助。你认同这种观点吗？请说出你的理由。（3分） 【话题三：收获·阅读与表达】 回忆一： 阅读是心灵的旅行。在本学期的课外阅读中，我们读到了许多动人的故事。比如《燕子》中，那一身乌黑的羽毛、一对轻快有力的翅膀，让我们感受到了春天的烂漫无比；还有那些在困境中坚守希望的人们，用他们的善良与勇敢，温暖了我们的心灵。这些故事，让我们感受到了万物生趣的美好与力量。 回忆二： 写作是心灵的表达。在本学期的习作练习中，我们学会了通过细节描写来表现事物的特点，学会了运用比喻、拟人等修辞手法来表达情感，还学会了围绕一个主题，把事情的经过写清楚、写具体。这些写作技巧，让我们的文字变得更加生动、更有感染力。 （一）课内阅读（10分） 阅读《荷花》（节选），完成练习。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 6. 选文中，作者把荷叶比作__________________，写出了荷叶__________________、__________________的特点。（3分） 7. 选文第一自然段中，白荷花有哪三种姿态？请简要概括。（3分） 8. 选文第二自然段中，作者为什么说“一池荷花是一大幅活的画”？（4分） （二）课外阅读（10分） 阅读短文，完成练习。 《小蚂蚁的探险》 一只小蚂蚁决定去草丛深处探险。它告别了同伴，独自踏上了未知的旅程。草丛里的世界对它来说，就像一片茂密的原始森林。 小蚂蚁爬过了一片巨大的树叶，叶片上的露珠像一颗颗晶莹剔透的珍珠。突然，一阵大风吹来，树叶剧烈地摇晃起来。小蚂蚁紧紧抱住叶脉，等风停了，才小心翼翼地继续前行。 走着走着，一条宽阔的“河流”挡住了去路，原来是一滩积水。小蚂蚁没有退缩，它找来一根细小的树枝，把它当作小船，顺利地渡过了“河流”。 夕阳西下，小蚂蚁带着满满的收获回到了蚁穴。它把探险中看到的露珠、遇到的大风和渡过的“河流”讲给同伴们听。大家都为它的勇敢和智慧鼓掌。小蚂蚁明白，只要勇敢迈出脚步，就能发现不一样的世界。 9. 小蚂蚁在探险的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？请简要概括。（4分） 10. 小蚂蚁的探险收获了什么？它的经历告诉我们一个什么道理？（3分） 11. 短文中的小蚂蚁让你想到了生活中的哪些人或事？请结合生活实际，谈谈你的理解。（3分） 【话题四：展望·书写与成长】 回忆： 三年的小学时光，我们收获了知识，收获了友谊，更收获了成长。站在三年级的尾巴上，回望来路，那些欢笑与泪水都化作了成长的勋章。未来的路还很长，愿我们带着这份美好回忆，勇敢地走向下一个驿站，在书香中继续成长，在岁月中留下属于自己的痕迹。 12. 请以《那次玩得真高兴》为题，写一篇记叙文。（30分） 要求： 1.1. 回忆一次让你印象深刻的玩耍经历，比如去游乐园、和小伙伴做游戏、参加运动会等。 1.2. 把玩耍的过程写清楚，注意写出当时快乐的心情和有趣的细节。 1.3. 语句通顺，内容具体，感情真实。 1.4. 不少于300字，不出现真实姓名、校名。 参考答案与评分标准 1. 沙暖睡鸳鸯；日出江花红胜火；小溪泛尽却山行（每空1分，共3分） 2. 郑振铎；叶圣陶（每空1分，共2分） 3. D（2分）（注：赵州桥是隋朝石匠李春设计并参加建造的，不是唐朝） 4. 示例：①举办传统节日习俗分享会 ②制作节日主题手抄报展览（每空1分，共2分，答案不唯一，合理即可） 5. 示例：我不认同这种观点。寓言故事虽然短小虚构，但蕴含着深刻的生活道理，能教会我们如何做人做事，对我们的成长有很大的帮助。比如《守株待兔》告诉我们不能心存侥幸，要脚踏实地。（3分，观点明确，理由充分，语句通顺即可） 6. 碧绿的大圆盘；挨挨挤挤；碧绿（每空1分，共3分） 7. 才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了；还是花骨朵儿（3分，每点1分） 8. 因为荷花姿态万千，每一朵都很美，而且充满了生机与活力，就像一幅有生命的画作，所以作者说“一池荷花是一大幅活的画”。（4分，意思对即可） 9. 遇到的困难：一阵大风吹得树叶剧烈摇晃；一滩积水挡住了去路。克服的方法：紧紧抱住叶脉等风停；找来细小的树枝当作小船渡过积水。（4分，每点2分） 10. 收获了探险的经历和同伴们的掌声（或：明白了勇敢迈出脚步就能发现不一样的世界）；道理：在生活中遇到困难不要退缩，要勇敢面对，运用智慧去解决问题。（3分，意思对即可） 11. 示例：小蚂蚁让我想到了那些在生活中勇敢尝试新事物的人。比如我第一次学骑自行车时，虽然摔了好几次跤，但我没有放弃，最终学会了骑车，感受到了风在耳边吹过的快乐。就像小蚂蚁一样，只要勇敢迈出脚步，就能收获成长与快乐。（3分，结合实际，理解深刻，语句通顺即可） 12. 作文评分标准（30分）： · 一类文（26-30分）：选材典型，过程描写具体，紧扣“玩得高兴”的主题，细节生动，结构完整，字数达标，感情真挚。 · 二类文（21-25分）：叙事完整，内容较为具体，语句通顺，感情较真实。 · 三类文（16-20分）：内容单薄，过程描写较少，语句基本通顺。 · 15分及以下：字数不足，跑题，语句不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $