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科 学
九年级上册 ZJ
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中考新考向备训
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考向
考向解读 《义务教育科学课程标准(2022年版)》中提出“命制具有情境性、开
放性、综合性、探究性、表现性的试题”“合理选择科技史素材”“可开展观察、
体验、调查、项目研究等学习活动”等内容,我们综合分析近几年浙江中考真题,
发现关于开放性、传统文化、项目研究性试题占比逐渐增大,故选取部分相应试
题,对接中考命题新趋势。
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新考向1 传统文化
1.【2025河南南阳中考】“八段锦”起源于北宋,是中国传统健身法,可强身健
体。国家鼓励和支持将八段锦纳入体育课或特色选修课。在练习八段锦的过程中,
维持身体平衡的中枢位于( )
B
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
【解析】小脑的主要功能是使运动协调、准确,维持身体的平衡。因此,维持身
体平衡的神经中枢位于小脑,B正确。
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2.【2025四川遂宁中考】我国唐代《外台秘要方》中记载了一种疾病——消渴病,
现代医学根据其记载的相关病症表现及药方、药理解析,确定其就 是糖尿病。患
该病可能是因为( )
B
A.性激素分泌逐渐增多 B.胰岛素分泌不足
C.甲状腺激素分泌过多 D.生长激素分泌不足
【解析】胰岛素能降低血糖,若胰岛素分泌不足,可能会导致糖尿病,B符合题意。
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3.【2025江苏扬州中考】如图是《天工开物》记载的我国古人磨面的场景。水从
高处流下来,________能转化为____能,冲击水轮机带动石磨转动,石磨接触面
粗糙,是为了增大______。
重力势
动
摩擦
【解析】高处的水具有重力势能,流下时高度降低,速度增大,重力势能转化为
动能。石磨接触面粗糙是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。
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知识归纳
增大摩擦的方法:在接触面粗糙程度一定时,增大压力;在压力一定时,增大接
触面的粗糙程度。
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新考向2 开放性试题
4.【2025山东东营中考改编】如图是《天工开物》中描述的古人用来
捣谷时的情景。有的人将上端带有重物的竖木(杵)举高后自由落下;
有的人用力踩横木较短端后立即松脚,横木较长端较重的碓头下落,
打在石臼内的谷物上用于脱壳和粉碎。这些工具蕴含着丰富的物理知
将竖木举高后自由落下应用了重力势能和动能的转化(合理即可)
【解析】将竖木举高后自由落下应用了重力势能和动能的转化;将较重的竖木举
高应用了提升高度可以增大重力势能。
识,例:碓头做得很尖应用了减小受力面积增大压强,请模仿例子再写出一个:
____________________________________________________________。
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5.【2025福建中考】博物院油画馆的讲解员告知同学们,油画若保存不当,其中
的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色。为探究红铅 的变色原因,研究性学
习小组开展实践活动。
【查阅资料】是难溶于水的红色固体,暴露在空气中可转化为 、
中的一种或两种;、 均为难溶于水的白色固体,均能与
稀硝酸 发生复分解反应。
【活动1】探究红铅变色与光照强度的关系
在3支洁净试管中分别加入 粉末,控制单一变量进行实验(如下表所示)。
试管编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
光照强度 弱 较强 强
实验现象 无明显变化 红色粉末少量变白 红色粉末变白
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(1)实验过程中,试管应保持敞口状态的理由是____________________________
_______。
与红铅颜料暴露在空气中的环
境一致
【解析】油画中的红铅颜料在空气中会缓慢变成白色,则实验中试管应保持敞口
状态,与红铅颜料暴露在空气中的环境一致。
(2)该实验可以得出的结论是____________________________________________
_________。
在其他条件相同的情况下,光照强度越强,
变色越快
【解析】根据表中内容可知,在其他条件相同的情况下,光照强度越强, 变
色越快。
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(3)一定条件下,分解有产生。检验 的方法是____________________
_______________________________。
将带火星的木条伸入
气体中,若木条复燃,则证明是
【解析】检验氧气的方法为将带火星的木条伸入气体中,若木条复燃,则证明是
。
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【活动2】探究白色固体的组成
取上述试管Ⅲ中的白色固体进行如下实验。
(4)由白色固体 生成气体A的化学方程式为_______________________________
___________。
【解析】根据题干中暴露在空气中可转化为、 中的一种或两
种,气体A能使澄清石灰水变浑浊,可知气体A为二氧化碳,由白色固体 生成气
体A的化学方程式为 。
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(5)依据上述实验的现象,无法确定白色固体中是否还含有 ,其理由是
_____________________________。
和硝酸反应无明显现象
【解析】 和硝酸反应生成硝酸铅和水,反应无明显现象,则无法确定白
色固体中是否还含有 。
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(6)将溶液B中的铅元素完全转化为沉淀,并依据沉淀的质量 和
白色固体的质量的关系,可以确定白色固体是否含有 。若含有
,则___(填“ ”“ ”或“”) 。
【解析】氢氧化铅的相对分子质量为 ,碳酸铅的相对分
子质量为,溶液B中的铅元素的质量与白色固体 中铅元
素的质量相同,溶液B中的铅元素完全沉淀时,若白色固体 中含有氢氧化铅,则
。
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(7)基于上述探究,为了更好地保护油画,请你为参观人员提出一条合理的建议:
__________________。
禁止开闪光灯拍照
【解析】根据该探究,为参观油画人员提出的合理建议是禁止开闪光灯拍照。
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关键点拨
本题围绕红铅颜料变色展开探究,核心是运用控制变量法分析光照对反应的影响,
结合物质化学性质推断白色固体组成,并通过定量关系判断物质是否存在。
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新考向3 跨学科实践
6.【2025广东中考】我国科学家研发出
能为病人提供便利的脑机接口技术系统
(如图)。病人借助该系统进行意念打
字时,外部执行设备相当于反射弧中的
( )
D
A.传入神经 B.神经中枢 C.传出神经 D.效应器
【解析】外部执行设备接收计算机传递的信号并做出打字等反应,就如同效应器
能对传出神经传来的神经冲动做出相应反应一样,所以外部执行设备相当于反射
弧中的效应器,D正确。
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7.【2025江苏苏州中考】某科技小组要设计冬季植物大棚控温系统。
【任务与要求】当环境温度,加热设备开启工作;温度 ,停止
工作,大棚内的温度维持在一定范围。
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【设计与实施】①器材有:电压为 的电源、定值电阻、可控加热设备、热敏电
阻(阻值随温度变化的关系如图甲)等。②设计的电路如图乙,加热设备是否工
作由其两端的电压来控制,当时,加热设备开启工作,当
时,加热设备不工作。(不考虑加热设备对电路的影响)
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【分析与思考】
(1)电路中的____(填“”或“ ”)是热敏电阻。
【解析】由图乙可知,两个电阻串联,当温度降低到一定值时,需要加热,由图
甲可知,温度降低时,热敏电阻阻值增大,根据串联分压规律知,电阻越大,分
得的电压越大,故热敏电阻两端的电压变大,当 时,加热设备开启工作,
因此电路中 是热敏电阻。
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(2)定值电阻的阻值为____ 。
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【解析】由图甲和题意可知,当温度降低到时, , ,电
路中的电流为, ,
。
(3)___ 。
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【解析】由图甲可知,当温度升高到时, ,此时电路中的电流
,此时 。
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(4)长时间使用后,电源电压降低,系统控制的最高温度将______。
降低
【解析】电源电压降低后,当时,两端的电压减小,故与
两端的电压之比增大,的阻值不变,根据串联分压规律可知, 的阻值变大,
根据图甲知,对应的温度降低。
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8.【2025广东中考】【基础实验与跨学科实践】
(1)常见酸、碱的化学性质
实验操作 实验现象 解释
处为___________________
(填化学式,写一种即可)溶
液时,溶液变红色 酸、碱溶液能使指示剂变色
处溶液变____色
(合理即可)
红
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实验操作 实验现象 解释
处观察到_____________
___ 化学方程式为_________________
_____________________,属于
________(填基本反应类型)反
应
有白色沉淀生成
复分解
续表
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【解析】酸性溶液能使紫色石蕊试液变红,所以处可以是、 等酸性溶
液;氢氧化钠溶液显碱性,能使酚酞试液变红色,所以 处溶液变红;碳酸钠溶液
与氢氧化钙溶液反应会生成碳酸钙白色沉淀,所以 处观察到的现象是有白色沉淀
生成;碳酸钠与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,化学方程式为
,该反应是两种化合物相互交换成分生成
另外两种化合物,属于复分解反应。
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(2)探究土壤酸碱性对植物生长的影响
【任务一】 调研广东某校劳动基地土壤状况
调查发现有多处土壤结块、不透气。采样后测得土壤平均为 ,说明土壤呈
____性。
酸
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【任务二】借助 查找并整理资料
结合 的回答,进一步查阅资料,整理如下。
粮食作物 适宜的 范围 适宜的土壤
水稻 保水性好
玉米 疏松透气
收割水稻后“休耕”一段时间,可再种植玉米实施“轮作”。
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【任务三】 改良土壤并实施休耕轮作
加入_________(填化学式)调节土壤 为_________,引水灌溉,种植水稻。收
割水稻后,秸秆还田,休耕一段时间,种植玉米。
【反思交流】 下列说法错误的是___(填序号)。
.秸秆还田可提升土壤肥力
.休耕会严重浪费土地资源
.可因地制宜实施农作物轮作
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【解析】土壤平均为,说明土壤呈酸性。农业上常用 来改良酸性土
壤,种植水稻适宜的范围是,所以要调节土壤为 。秸秆还田
能增加土壤有机质,提升土壤肥力, 正确;休耕可以让土壤恢复肥力,不是浪费
土地资源, 错误;因地制宜实施农作物轮作有利于合理利用土地资源、保持土壤
肥力等, 正确。
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关键点拨
本题以酸碱化学性质实验和土壤酸碱度改良为载体,核心是结合指示剂变色规律、
复分解反应特征完成基础实验填空,同时运用 与酸碱性的对应关系、物质的酸
碱性,解决实际生产中的土壤改良问题。
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