山东省淄博市临淄区2025-2026学年度第二学期期末质量检测五年级语文试题

2025-2026学年度第二学期期末质量检测 五年级语文试题 五年的时光，我们在经典中汲取智慧，在成长中感悟真情。临近毕业，让 我们开启一场“致敬经典·书写成长”之旅，用这份答卷为小学生活画上一个 圆满的句号。 【活动一：积累运用·夯实成长之基】 一、选择题。 如 1.形声字“弩”“怒”“骜”“笯”的意思很可能分别与( )有关。 A.弓箭、情绪、姓氏、笼子 B.情绪、弓箭、心情、奴隶 9 C.弓箭、情绪、马匹、奴隶 D.弓箭、情绪、马匹、笼子 與 2.下列加点字的读音完全正确的一项是() A.涟漪(yi) 绰起(chao) 矜持（jing) 龇牙咧嘴（z1) B.窈窕(yǎo) 镌刻(juan) 踉跄(qiang) 自愧弗如(f) C.踌躇(chú) 监生(jian) 发怔(zheng). 苦心孤诣(y1) 长 D.徘徊(hui)船艄(shao) 窘迫(jiǒng) 膘肥体壮(biao) 3.下列加点字和“童孙未解供耕织”中的“解”字意思相同的一项是( A.难解难分B.令人不解 C.解除职务 D.解开衣服 区 4.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ) 量 A.这位手艺人制作的糖画栩栩如生，众人皆拱伏无违，心服口服。 B. 糖画手艺人一边制作糖画，一边不厌其烦地向观众讲述制作的过程。 C. 我们要铭记那些在革命战争中马革裹尸的英雄，珍惜今天的幸福生活。 数 D.滚烫的糖水滴在了他的手上，老师傅竟一声不吭，继续熬。 5.毕业典礼上，小辉想借用一句诗来表达自己与朋友分别时的依依不舍之情。 下列选项中，最符合他需求的一项是() 输 A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 B.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 C.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 豁 D.人闲桂花落，夜静春山空。 6,对于下列情景描述不准确的一项是() A.热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知 如何是好。 B.吵：教室里吵得炸了锅，站在百米之外的操场上都能听到我们的吵闹声。 五年级语文试题第1页（共6页） C.静：闹哄哄的教室突然安静下来，好像手机被调成静音一样，鸦雀无声。 D.冷：一朵朵六角形的雪花落下来，像一个个美丽的小精灵。 7.下列说法错误的一项是（) A.《威尼斯的小艇》一文中，作者恰当运用静态描写和动态描写，使景物更 具独特魅力。 B.《手指》一文，用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，让我们 联想到生活中类似的人。 C.“这就是真正的荷兰”在文中反复出现，表达对荷兰牧场广阔、热闹，充 满活力的赞美。 D.“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠…”，这句话集中强调“金 色”对视觉的冲击力。 二、请根据同学们到齐文化博物院的游览见闻，读拼音写词语，并完成选择。 临淄，作为齐国故都，三千年的文明史在这里铺展。 走进足球起源展厅，同学们立刻被吸引住了。大家一边仔细sou suǒ（①） 着文物信息，一边听讲解员shúliàn（②）地介绍蹴鞠的历史。看着她 ci xiang（③)的笑容，我们心中充满了敬意。 来到稷下学宫展区，讲解员shěnshi（④)着大家，问道：“你们 知道什么是百家争鸣吗？”同学们纷纷，点头。那一刻，我们对古人的智慧充满 zun zhong（⑤)，对这片土地生出深深的juan lian（⑥)。 参观结束，大家qing bùzi jin（⑦)地赞叹：“齐文化真是博大精 深啊！”我们sùran qi jing（⑧)地站在展馆门口，久久不愿离去。 8.请将拼音对应的词语工整地填在答题卡上。 9.给下列加点字注音。 ①齐桓公( ②记载（) 10.“齐”字的本义是“整齐、平齐”。请为下列词语中的“齐”字选择正 确的解释。（填序号）“齐”在字典里的解释： ①整齐一致②完备齐全③共同同时④作动词用，表示达到同样高度 见贤思齐() 百花齐放(）收齐(）参差不齐() 【活动二：温故知新·体悟经典之韵】 三、根据课文内容或要求完成作答。 11.【童年的小乐园】童年可以像雷震笔下《村晚》那样惬意“牧童归去横牛背， 五年级语文试题第2页（共6页) ① ”,可以像杨万里笔下《稚子弄冰》那样有创意“② 彩丝穿取当银钲”，可以像范成大笔下《四时田园杂兴》那样体验劳动“童孙未 解供耕织，③ 12.【成长的小欢喜】渐渐地，我们懂得要有君子的开阔心胸“④ 小人长戚戚”“人有耻，⑤ ”；要有孟郊的报母情“谁言寸草心， ⑥ ”;要有杨氏之子的智慧应答“⑦ ”。 13.【长大的责任感】苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。国家危难之时，我们 要有“黄沙百战穿金甲，⑧ ”的决心，才能避免“遗民泪尽胡尘 里，⑨ ”“白日放歌须纵酒，① ”的令人沉思的画 面。 14.下面的例句写出了人物与平时不同的表现，照样子将句子补充完整。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠 滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 平时唱歌，无论多高的音，我都能唱上去，可是一站在舞台上， 四、整本书阅读。 15.《西游记》中孙悟空的众多别称，清晰地记录着他的成长轨迹。请根据相关 情节提示，补充他的别称。 ◆第一个穿过水帘洞，为群猴找到居住之所，将“石”字隐去，遂称。（①) ◆师从菩提祖师，祖师依孙之姓赐“孙”，取法名。（②) ◆受天庭招安，玉帝授其弼马温之职，掌管养马事务。弼马温 ◆嫌弃弼马温官职低，返回花果山自封，意欲与天齐寿。（③) ◆唐僧收其为徒后因佛门修行者多为行者，且取经需长途跋涉，赐名。孙行者 ◆历经九九八十一难，护佑唐僧取得真经，如来佛祖赐封。斗战胜佛 16.读完《西游记》，同学们对孙悟空有不同的评价。有同学认为孙悟空嫉恶如 仇，面对妖怪举棒便打，是真性情；有同学认为孙悟空没有向唐僧说明缘由便打 死妖怪，是真鲁莽。你对孙悟空什么评价呢？请结合具体情节说说你的理由。 【活动三：品析语言·感受文学魅力】 五、阅读理解。 (一)课内阅读：阅读《自相矛盾》与《跳水》选段，完成练习。 【材料一】楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉 五年级语文试题第3页（共6页） 其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？” 其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 【材料二】正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想 打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！ 快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸 爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”， 孩子纵身从横木上跳了下来。 17.【材料一】中，楚人“弗能应也”的原因是① 【材料二】中，船长“立刻瞄准儿子”的原因是② 18.对【材料二】画线句子“一！二！三！”的理解，不正确的一项是（)。 A.船长给孩子营造了紧迫感，逼他必须迅速做出决定。 B.船长这是在数枪里的子弹，准备射击。 C.船长用简短有力的数字给了孩子一个明确的指令。 D.这体现了船长的机智果决和临危不乱。 19.楚人的“弗能应”和船长的“立刻瞄准”都体现了人物的思维过程。请 你任选一个人物，分析他当时的思维过程。 20.从这两个故事中，你分别获得了什么启示？请各用一句话概括。 (二) 课外阅读： 飞天逐梦赤子心 ①作为我国“两弹一星”工程重要技术骨干、第二代远程战略导弹技术 带头人、载人航天工程的开创者之一，王永志一生只千了三件事一参与完成 研制战略导弹、研发运载火箭送中国人上太空、筹建“天宫”空间站。但这三 件事，他一千就是一辈子，为我国国防现代化建设和载人航天事业做出了杰出 贡献。2024年9月13日，他被授予“共和国勋章”。 ②1964年6月，王永志第一次走进大漠，此时的他正担任中近程导弹“东 风二号”总体设计组组长。导弹发射在即，却遭遇到了难以攻克的技术难题 西北戈壁的高温天气导致推进剂膨胀，储箱内无法灌入足量的推进剂，从 而影响到了导弹的射程。所有人焦急万分，想尽办法添加推进剂，但王永志却 平静地说：“在之前的研究中，我考虑到了这种情况。我测算过，只要把燃料 泄出来一部分，导弹的自身重量减轻了，就有可能实现预计目标…” ③话音未落，现场一片哗然。“这完全不可能！本来火箭射程就不够， 还要往外泄燃料？”专家当即否定了王永志的想法。问题解决不了，发射试验 五年级语文试题第4页（共6页) 就无法进行。一直拖下去，大家这些年的心血可就白费了！ ④情急之下，王永志紧紧地攥着自已测算过无数次数据的演算稿，硬着 头皮敲响了发射场技术工作最高决策人钱学森的房门，王永志对照着数据将自 己的观点毫无保留地讲了出来。随着时间一分一秒地流逝，原本一直眉头紧锁 的钱学森，此时眼中闪烁着激动的光芒。他当即喊来了导弹总设计师，坚定地 说：“这个年轻人说得对，就按他的办法，马上实施。” ⑤1964年6月29日，“东风二号”导弹的发射成功标志着中国导弹事 业走上了自主研制的道路。 ⑥此后，王永志在不断的历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术 的领军人。打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作之中，他说：“国 家的发展就是我们的理想和志愿，只有攻坚克难，勇于创新才有可能实现“零 的突破”。想要突破和创新，底气和勇气缺一不可！而这些正来源于我们的事 业心、责任感和使命感。” ⑦1992年，王永志被任命为中国载人航天工程的总设计师。经过不懈攻 关，神舟飞船开始了迈向太空的征程。2003年10月16日，中国航天员杨利 伟乘坐神舟五号载人飞船，在太空飞行了14圈，顺利完成各项预定操作任务。 我国首次载人航天飞行圆满成功，王永志无比激动地说：“这11年我们完全 是埋头苦干，付出了很大的努力，中华民族千年的飞天梦想实现了！” ⑧王永志直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年，退休后也 没有离开科研战线。2024年6月11日，王永志与世长锌。天上那颗编号为46669 的小行星一“王永志星”，寄托着人们对他的怀念。他用一生书写的传奇不 会被忘记，他为之奋斗的中国航天事业更将继续阔步迈进。 21.读第②-④自然段，当王永志提出“泄燃料”方案被专家否定后，他的内 心经历了怎样的变化？请从文中提取关键词句，完成下面的表格。 情节发展 王永志或钱学森的表现（关键词句） 王永志的内心感受 方案被否定 紧紧地攥着、硬着头皮 焦急万分、心有不甘 去找钱学森 得到钱学森认可 22.短文第⑥自然段画横线“”的语句是对王永志的 描写，此时他 心里可能在想： 23你认为王永志是一个怎样的人？结合全文内容，简要说明理由。 我认为王永志是一个 的人。 五年级语文试题第5页（共6页） 理由：① ② 24.今年6月，学校组织开展“强国有我，科技筑梦”主题活动。读到这篇 短文时，正值王永志同志逝世两周年。请你在《共和国勋章获得者一一王永志》 纪念册上，用上“钻研、敬佩、传承”这三个词语写几句话，向这位英雄致敬。 【活动四：扬帆起航·书写成长之章】 六、习作 在成长路上，我们常常为别人喝彩：同学发言真精彩，伙伴跑步真快，朋 友画画真棒…可是，你发现过自己的闪光点吗？其实，每个人都有自己的长 处，只是有时候我们自己没有注意到。 请以“原来，我也很”为题，先把题目补充完整（可以填“棒”“勇 敢”“了不起”“有耐心”“爱思考”等)，再选择一件让自己“刮目相看” 的事写下来。注意把事情的经过写清楚，特别要把“发现自己闪光点”的那一 瞬间的感受写具体。字数不少于400字。 注意：不能出现真实的校名、人名。 五年级语文试题第6页（共6页)