5《落花生》暑假自学导学案+课后提升练习卷-2026-2027学年五年级语文上册统编版

统编版五年级语文上册第二单元第5课《落花生》暑假自学导学案+课后提升练习卷 《落花生》暑假自学导学案 一、自学目标 1. 精准认读、规范书写本课全部生字新词，熟练掌握易错字音、多音字、形近字、近反义词，重点掌握“亩、播、矮、辨”等高频易错字词，积累文中哲理语句，夯实课内字词基础。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文事情发展顺序，理清种花生、收花生、尝花生、议花生的行文脉络，完整概括课文主要内容。 3. 紧扣第二单元核心语文要素，掌握借物喻人的写作手法，理解花生默默奉献、朴实有用的可贵品格。 4. 品味课文朴实简洁的语言，赏析对比写法、重点哲理句的深层含义，读懂课文蕴含的做人道理。 5. 树立正确的价值观，明白“做人要做有用的人，不做只讲体面、对他人无益的人”的道理，学会踏实做事、默默奉献。 二、自学重难点 重点：掌握本课生字新词、易错字音字形；梳理课文叙事层次，理清种、收、尝、议花生的完整脉络；熟记花生的核心优点，积累课文哲理名句。 难点：理解花生与桃子、石榴、苹果的对比作用；读懂借物喻人的写作逻辑；深刻领悟课文蕴含的做人道理，区分“有用的人”和“只讲体面的人”。 三、课前预习自学 （一）初读课文，扫清字词障碍 1. 自由朗读课文4-6遍，读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词、重点动词、哲理语句，标记疑难词句，梳理课文叙事环节与核心道理。 2. 作者简介：本文作者许地山，现代著名作家、学者，笔名“落华生”。他一生踏实低调、默默奉献，做人做事秉持花生一般朴实无私的品格，其文章语言质朴、寓意深刻，擅长借平凡事物讲明人生道理。 3. 核心易错字音过关（必记） 亩（mǔ） 播（bō） 浇（jiāo） 吩（fēn） 咐（fù） 茅（máo） 矮（ǎi） 榨（zhà） 榴（liú） 慕（mù） 辨（biàn） 体面（tǐ miàn） 开辟（kāi pì） 4. 本课核心多音字（单元高频考点） 空：kōng（天空、空旷） kòng（空地、空闲） 种：zhǒng（种子、品种） zhòng（种地、播种） 便：biàn（方便、体面） pián（便宜） 落：luò（降落、落叶） là（落下、落东西） 5. 字形易错字精讲（五年级必考） （1）亩：上下结构，部首亠，不要多写一点，本义土地面积单位，高频易错字。 （2）播：左右结构，提手旁，右部笔画较多，不要漏笔，本义撒种、散播。 （3）矮：左右结构，矢字旁，左窄右宽，切勿少写笔画，与“倭”区分。 （4）辨：左中右结构，中间是点撇，区分“辩、辫、瓣”，侧重区分、辨别。 （5）慕：上下结构，下部是“小”变形，不要多写一点，与“幕、暮”区分。 （6）榨：左右结构，木字旁，右部笔画复杂，书写工整，不要写错结构。 （二）核心词语释义与积累 1. 开辟：打开通路、开拓开垦，文中指把空地开垦出来种花生。 2. 居然：表示出乎意料、意想不到，文中突出种花生收获的惊喜。 3. 吩咐：口头指派、叮嘱嘱咐，多指长辈的叮嘱。 4. 体面：光荣、光彩，好看、得体，文中指外表光鲜、受人追捧。 5. 爱慕：喜欢、羡慕、向往，文中指人们对光鲜事物的喜爱。 6. 分辨：区分、辨别，分清事物的不同之处。 7. 实用：有实际用处，能给人、社会带来帮助。 8. 默默奉献：不求名利、低调踏实，悄悄为他人付出。 课内优质词语积累：开辟、居然、吩咐、体面、爱慕、分辨、朴实、有用、默默无闻 （三）整体感知，梳理课文脉络 1. 课文体裁：叙事说理散文，采用借物喻人、叙事说理、对比衬托的写法，以花生为线索，通过家庭收获节的小事，讲明深刻的做人道理，语言朴实、寓意深远。 2. 全文结构梳理（按事情发展顺序） 第1自然段：种花生，家人开垦空地、种花生，最终意外收获花生。 第2自然段：收花生、尝花生，母亲举办收获节，全家品尝花生，氛围温馨。 第3-15自然段：议花生（核心段落），父亲引导孩子们讨论花生的好处，对比其他果实，点明花生朴实有用、默默奉献的品格，传授做人道理。 3. 核心内容：课文记叙了作者一家种花生、收花生、尝花生、议花生的全过程，通过父亲对花生品格的讲解，赞美花生不求虚名、默默奉献、踏实有用的品质，告诉我们做人要务实奉献、造福他人的道理。 四、课文深度品读与精讲 （一）段落分层精讲 第1自然段（种花生）：简洁交代种花生的缘由与过程，“买种、翻地、播种、浇水”四个动词，清晰写出种花生的完整流程，“居然”一词突出收获的意外与惊喜，为下文收获节、议花生做铺垫。 第2自然段（收、尝花生）：写母亲精心筹备收获节，制作花生食品，邀请家人品尝，营造温馨和睦的家庭氛围，自然引出下文全家人议论花生的对话场景。 第3-11自然段（议花生好处）：层层递进展开对话，孩子们分别说出花生的味道美、可榨油、价钱便宜等表层好处，为父亲揭示花生深层品格做铺垫，由浅入深、逻辑清晰。 第12-14自然段（对比悟品格）：课文核心重点段落。父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，其他果实高高挂在枝头、光鲜夺目、惹人爱慕，而花生埋在地下、朴实低调、默默结果，鲜明对比凸显花生不求虚名、默默奉献的可贵品质。 第15自然段（点明道理，升华主旨）：全文主旨句，由物及人，借花生喻做人，点明核心道理，升华全文主题，完成借物喻人的完整表达。 （二）核心知识点精讲（单元必考） 1. 全文线索：落花生（种花生—收花生—尝花生—议花生—学做人），线索清晰，层层递进，由事及理。 2. 核心写法：借物喻人、对比衬托、以小见大。借平凡的花生事物，比喻踏实奉献的做人品格；通过果实对比，突出花生独特品质；以家庭小事悟出人生大道理。 3. 花生的三层好处（由浅入深）：表层：味道鲜美、可以榨油、价格亲民；中层：朴实无华、不张扬、不炫耀；深层：默默奉献、踏实有用、不求虚名、造福他人。 4. 对比写法作用：将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出花生埋于地下、朴实低调、默默奉献、重在实用的独特品格，让道理更直观、更易懂。 5. 课文核心主旨：通过议论花生的品格，告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面、对别人没有好处的人，要踏实务实、默默奉献、造福他人与社会。 6. 单元语文要素落地：掌握借物喻人的写作方法；学会通过事物特点感悟做人道理；读懂朴实语言背后的深刻内涵；体会小事、平凡事物中的人生哲理。 （三）重点句子赏析 1. 我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 赏析：运用动作短句，简洁罗列种花生的流程，条理清晰。“居然”是关键词，体现出开荒种花生、意外收获的惊喜，突出劳动的收获与喜悦，铺垫下文情节。 2. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 赏析：运用对比手法，鲜明区分花生与其他果实的生长特点。其他果实光鲜张扬、引人注目，花生低调内敛、深藏地下，突出花生不求虚名、朴实无华的品质，为下文说理做铺垫。 3. 花生不好看，可是很有用。 赏析：语言朴实简洁，概括花生核心特点：外表普通、内在实用，点明花生最可贵的价值——重在实用、重在奉献，不重外表、不重虚名。 4. 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 赏析：过渡句，由物及人，从花生的品格引申到做人的准则，衔接自然，点明父亲教育孩子的核心目的，浅显易懂、寓意深刻。 5. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 赏析：全文中心主旨句，借物喻人的核心体现。明确做人的标准：真正的价值不在于外表光鲜、名声体面，而在于实实在在对他人、对社会有用、有奉献，是全文的哲理核心。 （四）课文主旨与语文要素总结 1. 文章主旨：课文记叙了一家人种花生、收花生、尝花生、议花生的日常小事，通过父亲对花生品格的解读，赞美了花生朴实无华、默默无闻、无私奉献、不求虚名的可贵品质，教育我们做人要务实肯干、乐于奉献，做对他人、对社会有用的人。 2. 单元语文要素落地：熟练掌握借物喻人的写作手法；学会梳理事情发展顺序；能通过对比写法分析事物特点；读懂平凡事物蕴含的人生哲理，树立务实奉献的做人价值观。 五、自学小结 本课是第二单元借物喻人的核心经典篇目，区别于《桂花雨》的借物抒情，本课重在借物说理、以物育人。自学核心重点为：掌握易错字词、理清叙事顺序、吃透对比写法、牢记花生品格、领悟做人哲理、掌握借物喻人写法。重点区分“外表体面”与“内在有用”的区别，学会踏实做人、默默奉献。 《落花生》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 半亩（mǔ mǒu） 播种（bō bē） 浇水（jiāo jāo） 吩咐（fēn fēng） 茅亭（máo mào） 矮小（ǎi ài） 榨油（zhà zà） 石榴（liú liù） 爱慕（mù mò） 分辨（biàn bàn） 体面（miàn màn） 开辟（pì bì） 空地（kōng kòng） 便宜（pián biàn） 落叶（luò là） 种子（zhǒng zhòng） 种地（zhǒng zhòng） 方便（pián biàn） 2. 看拼音，规范书写词语。 bàn mǔ kāi pì bō zhǒng jiāo shuǐ （ ） （ ） （ ） （ ） fēn fù máo tíng ǎi xiǎo zhà yóu （ ） （ ） （ ） （ ） shí liu ài mù fēn biàn tǐ miàn （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 形近字辨析组词。 亩（ ） 播（ ） 浇（ ） 吩（ ） 母（ ） 翻（ ） 烧（ ） 份（ ） 咐（ ） 矮（ ） 榨（ ） 慕（ ） 附（ ） 倭（ ） 窄（ ） 幕（ ） 辨（ ） 辩（ ） 辫（ ） 瓣（ ） 4. 选字填空。 【辨 辩 辫 瓣】 花（ ） 争（ ） 分（ ） （ ）子 【慕 幕 暮】 爱（ ） 夜（ ） （ ）色 羡（ ） 【浇 烧 饶】 （ ）水 燃（ ） 富（ ） （ ）灌 【播 翻 潘】 （ ）种 （ ）地 （ ）江 广（ ） 5. 多音字组词。 空 kōng（ ） kòng（ ） 种 zhǒng（ ） zhòng（ ） 便 biàn（ ） pián（ ） 落 luò（ ） là（ ） 二、词语基础积累与运用 1. 补充完整本课四字词语，并背诵。 （ ）（ ）无闻 朴实（ ）（ ） 不求（ ）（ ） 默默（ ）（ ） 高高（ ）（ ） 鲜红（ ）（ ） 2. 写出下列词语的近义词。 开辟—（ ） 居然—（ ） 吩咐—（ ） 爱慕—（ ） 分辨—（ ） 体面—（ ） 朴实—（ ） 有用—（ ） 奉献—（ ） 默默无闻—（ ） 3. 写出下列词语的反义词。 朴实—（ ） 有用—（ ） 体面—（ ） 矮小—（ ） 默默—（ ） 奉献—（ ） 高高挂起—（ ） 默默无闻—（ ） 4. 照样子，写词语。 例：默默无闻（AABC式） __________ __________ __________ __________ 例：鲜红嫩绿（颜色并列式） __________ __________ __________ __________ 5. 词语精准搭配填空。 （ ）的花生 （ ）的果实 （ ）的品格 （ ）的枝头 （ ）的道理 （ ）的奉献 （ ）空地 （ ）花生 （ ）道理 6. 根据意思写本课词语。 （1）开拓开垦土地，把荒地利用起来。（ ） （2）事先叮嘱、口头安排嘱咐。（ ） （3）光荣体面、得体好看。（ ） （4）心里喜爱、羡慕向往。（ ） （5）不出名、不张扬，默默做事。（ ） 三、句子专项训练 1. 句式变换练习。 （1）花生的好处很多，有一样最可贵。（改为反问句） _____________________________________________________________________ （2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样高高挂在枝头。（缩句） _____________________________________________________________________ （3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。（仿写对比句式） _____________________________________________________________________ （4）我们姐弟几个都很高兴。我们买种、翻地、播种、浇水。（合并句子） _____________________________________________________________________ 2. 用加点词语造句。 （1）没过几个月，我们种的花生居然收获了。 _____________________________________________________________________ （2）花生虽然不好看，可是很有用。 _____________________________________________________________________ 3. 判断句子所用修辞手法，填在括号里。 （1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（ ） （2）花生默默生长、默默奉献，从不张扬。（ ） 4. 仿写句子（本课核心对比句式）。 （1）例：花生虽然外表普通，但是内心有用、默默奉献。 __________虽然__________，但是__________。 （2）例：人要做踏实奉献的人，不要做虚荣浮夸的人。 人要做__________的人，不要做__________的人。 5. 句子积累与填空。 （1）花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。 （2）你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能立刻__________出来它有没有果实，必须__________才知道。 （3）所以你们要像花生，它虽然__________，可是__________。 （4）人要做__________的人，不要做__________，而对别人没有好处的人。 四、课文内容填空 1. 我们家的后园有__________空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就__________出来种花生吧。” 2. 我们姐弟几个都很高兴，__________、__________、__________、__________，没过几个月，__________收获了。 3. 花生__________、__________、__________，用处很多。 4. 花生最可贵的是：果实__________，不__________，不__________，默默奉献。 5. 父亲告诉我们：要像花生一样，__________，__________。 6. 做人的真谛：人要做__________的人，不要做只讲体面，__________的人。 7. 课文按照__________、__________、__________、__________的顺序记叙，借花生__________的品格，教育我们做人的道理。 五、课内阅读理解精练 （一）课内片段一（种花生） 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 1. 选段中描写种花生的动词有哪些？有什么作用？ _____________________________________________________________________ 2. “居然”一词有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ 3. 简要概括本段主要内容。 _____________________________________________________________________ （二）课内片段二（议花生对比） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 1. 父亲将花生和桃子、石榴、苹果对比，二者有什么不同？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 这段对比描写突出了花生怎样的品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 为什么花生成熟后不能立刻分辨出有没有果实？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （三）课内片段三（主旨升华） 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1. 花生“不好看”和“很有用”分别指什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 说说你对“只讲体面，而对别人没有好处的人”的理解。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 父亲对孩子们的希望是什么？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 选段运用了什么写作手法？点明了怎样的道理？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、阅读方法与综合感悟 1. 简要概括本文的主要内容与核心主旨。 _____________________________________________________________________ 2. 课文以“落花生”为线索，串联了哪些内容？这样安排结构有什么好处？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合全文，简要概括花生的可贵品格。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. 本文对比写法是核心考点，请说说对比写法在文中的作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. 结合生活实际，谈谈你对“有用的人”的理解，举例说说生活中像花生一样的人。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. 对比《桂花雨》和《落花生》，说说借物抒情和借物喻人的区别。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、课外阅读拓展赏析 默默的小草 小草没有鲜花的艳丽，没有大树的挺拔，它平凡、渺小，常常被人忽略。春天，万物复苏，小草悄悄钻出泥土，铺满大地，为世间增添绿意；夏天，烈日炎炎，小草默默扎根土地，守护水土、净化空气；秋冬时节，小草枯萎凋零，默默滋养大地，等待来年重生。 它从不炫耀自己，不求人们的赞美，不管风吹雨打，始终顽强生长、默默奉献。它平凡普通，却有着顽强不屈、无私奉献的可贵品格。做人亦是如此，不必追求光鲜的外表，要拥有踏实奉献的内心，做默默付出、对社会有用的人。 1. 短文和《落花生》在写法、主旨上有什么共同点？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 小草和花生拥有哪些相同的可贵品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 读了两篇文章，你收获了怎样的做人启示？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 八、口语表达与小练笔 1. 口语表达：有条理地讲述课文议花生的过程，说说父亲从花生身上教会了我们什么做人道理，结合生活简单分享感悟，语句通顺、层次清晰。 2. 小练笔：运用本课借物喻人、对比写法，选取生活中一种平凡事物（小草、路灯、青松、粉笔、蜡烛等），写一篇短文，借事物品格赞美对应的做人品质，不少于150字，寓意清晰、情感真挚、写法规范。 参考答案 一、字音字形专项训练 1. 正确读音：mǔ、bō、jiāo、fēn、máo、ǎi、zhà、liú、mù、biàn、miàn、pì、kòng、pián、luò、zhǒng、zhòng、biàn 2. 看拼音写词语：半亩、开辟、播种、浇水、吩咐、茅亭、矮小、榨油、石榴、爱慕、分辨、体面 3. 形近字组词（示例）：半亩、母亲、播种、翻身、浇水、烧水、吩咐、份额、嘱咐、附和、矮小、倭寇、榨油、狭窄、爱慕、夜幕、分辨、争辩、辫子、花瓣 4. 选字填空：瓣、辩、辨、辫、慕、幕、暮、慕、浇、烧、饶、浇、播、翻、潘、播 5. 多音字组词（示例）：天空、空地、种子、种地、方便、便宜、降落、落下 二、词语基础积累与运用 1. 词语补充：默、默、无、华、虚、名、奉、献、抬、举、嫩、绿 2. 近义词：开拓、竟然、叮嘱、喜爱、辨别、光彩、质朴、有益、贡献、默默无闻 3. 反义词：华丽、无用、难堪、高大、张扬、索取、深埋地下、赫赫有名 4. 仿写词语（示例）：AABC式：彬彬有礼、欣欣向荣、洋洋得意、斤斤计较；颜色并列式：青红皂白、桃红柳绿、蓝天白云、橙黄橘绿 5. 词语搭配（示例）：朴实、饱满、可贵、高高、深刻、无私、开辟、种植、领悟 6. 根据意思写词语：（1）开辟 （2）吩咐 （3）体面 （4）爱慕 （5）默默无闻 三、句子专项训练 1. 句式变换： （1）花生的好处很多，难道没有一样最可贵吗？ （2）果实埋在地里，不像其他果实挂在枝头。 （3）人要做踏实努力的人，不要做懒惰敷衍、毫无价值的人。 （4）我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水。 2. 造句示例： （1）我认真坚持练习，居然在比赛中取得了第一名。 （2）小草虽然渺小，可是生命力十分顽强。 3. 修辞手法：（1）对比 （2）拟人 4. 仿写示例：（1）蜡烛、平凡普通、默默发光奉献；（2）真诚善良、虚伪自私 5. 句子填空：（1）埋在地里、鲜红嫩绿、高高、爱慕之心 （2）矮矮地、分辨、挖起来 （3）不好看、很有用 （4）有用、只讲体面 四、课文内容填空 1. 半亩、开辟 2. 买种、翻地、播种、浇水、居然 3. 味道美、可榨油、价钱便宜 4. 埋在地里、张扬、炫耀 5. 朴实无华、默默奉献 6. 有用、而对别人没有好处 7. 种花生、收花生、尝花生、议花生、朴实有用、默默奉献 五、课内阅读理解精练 （一）1. 动词：买种、翻地、播种、浇水。作用：精准连贯地写出种花生的完整过程，体现家人劳作的认真细致，条理清晰、真实自然。 2. “居然”表示出乎意料，突出荒地种花生顺利收获的惊喜，体现劳动带来的收获与喜悦。 3. 家人开垦后院空地种花生，经过劳作，意外收获了花生。 （二）1. 桃子、石榴、苹果果实光鲜亮丽，高高挂在枝头，引人注目、惹人爱慕；花生果实埋在地下，外表普通、低调朴实，不张扬、不炫耀。 2. 突出花生朴实无华、不求虚名、默默奉献、踏实有用的可贵品质。 3. 因为花生的果实深埋在泥土里，长在地面低处，从外表无法直接看出是否结果，必须挖开泥土才能发现。 （三）1. “不好看”指花生外形普通、朴实无华，没有光鲜的外表；“很有用”指花生用途广泛、能造福他人，拥有实实在在的价值。 2. 指只追求外表光鲜、体面好看，爱慕虚荣、张扬炫耀，却没有实际本领、不能为他人和社会带来帮助的人。 3. 父亲希望孩子们学习花生的品格，做人踏实务实、默默奉献，做对他人、对社会有用的人，不慕虚名、不图浮华。 4. 借物喻人。道理：做人不必追求外表体面、虚名浮华，要脚踏实地、乐于奉献，做有价值、有用处的人。 六、阅读方法与综合感悟 1. 课文记叙了作者一家种花生、收花生、尝花生、议花生的日常小事，通过父亲的引导，解读花生朴实低调、默默奉献的品格，告诉我们做人要务实奉献、做对他人有用的人的深刻道理。 2. 串联内容：种花生的过程、收获的喜悦、品尝花生的温馨、议论花生的品格、领悟做人道理。好处：以事物为线索，叙事条理清晰、层层递进，由事及理、自然升华，让浅显的小事蕴含深刻的人生哲理。 3. 花生外表朴实、不张扬、不慕虚名；果实深埋地下、低调内敛；用途广泛、实用价值高；默默生长、无私奉献、踏实有用。 4. 通过花生与其他光鲜果实的鲜明对比，突出花生低调朴实、默默奉献的独特品格，让花生的可贵之处更加鲜明，做人道理更加通俗易懂、深入人心。 5. 有用的人就是踏实做事、乐于奉献、能为他人和社会带来帮助的人。生活中的环卫工人、老师、医生、志愿者，默默付出、不求名利，都是像花生一样有用的人。 6. 借物抒情：借助事物抒发内心的情感（如《桂花雨》抒发思乡之情）；借物喻人：借助事物的品格比喻做人的道理、人的品质（如《落花生》教会奉献做人），前者重在抒情，后者重在说理育人。 七、课外阅读拓展赏析 1. 写法上：都运用借物喻人、对比衬托的手法，以平凡事物为写作对象；主旨上：都赞美朴实无华、默默奉献、不求虚名的可贵品质，传递踏实做人、乐于奉献的道理。 2. 二者都平凡普通、不张扬、不炫耀，默默生长、无私奉献，不求他人赞美，脚踏实地、发挥自身价值、造福世间。 3. 做人不必追求光鲜的外表和虚名浮利，不必张扬炫耀，要脚踏实地、默默努力、无私奉献，立足自身，做对他人、对社会有价值、有用的人。 八、口语表达与小练笔参考答案 1. 口语示例：作者一家收获花生后举办收获节，孩子们先后说出花生味道好、能榨油、价格便宜的好处。父亲通过花生和其他果实的对比，告诉我们花生朴实低调、默默奉献的可贵，教育我们做人不要只追求外表体面，要做踏实、有用、乐于奉献的人。这个道理让我明白，做人重在内在价值，而非外在浮华。 2. 小练笔示例： 默默奉献的路灯 路边的路灯，没有彩灯的华丽绚烂，没有霓虹灯的耀眼夺目，平凡又普通，却拥有最可贵的品格。 白天，它默默伫立在路边，无人关注、无人夸赞；夜晚，夜色降临，它准时亮起光芒，驱散黑暗、照亮道路，守护行人与车辆的安全。无论刮风下雨、寒冬酷暑，它始终坚守岗位、默默发光，不求名利、不求赞美，只为默默奉献、造福路人。 平凡的路灯，就像生活中默默付出的普通人。我也要学习路灯的品格，踏实做事、默默奉献，做一个温暖他人、对社会有用的人。 学科网（北京）股份有限公司 $