期末复习：三、六单元古诗文情境默写练习 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以主题情境整合八下古诗文名句，构建“情感主题—意境特征—名句对应”的默写训练体系，强化文化理解与语言积累。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|----|----|----| |主题情境默写|6题（含《卖炭翁》《茅屋为秋风所破歌》等12篇）|结合情感/意境提示的情境默写|按“家国情怀、寄情山水”等主题归类，建立篇目间情感关联，深化文化自信与语言运用|

八下语文三、六单元古诗文情境默写练习 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 1.古代文人以诗书怀。白居易写出了卖炭翁“①______________，________________。”（《卖炭翁》）的矛盾心理；杜甫用“夜久语声绝，②________________。”（《石壕吏》）表明他对战争的控诉；又以济世情怀，发出了“③________________，________________！风雨不动安如山。”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊。诗亦可言志。陆游借梅花“无意苦争春，④________________。”（《卜算子·咏梅》）表现孤高傲世的情怀；常建用“⑤________________，禅房花木深。”（《题破山寺后禅院》）写出自己内心的感悟；苏轼与“孤鸿”合二为一，“⑥________________，寂寞沙洲冷。”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）表达了自己对理想的坚守。  2.痛苦，往往是生命的常态，生活的烦恼，无处不在。“悠哉悠哉，①________”这是《关雎》中深情男子对心上人的思念之痛；“②可怜身上衣正单，________”这是卖炭翁充满矛盾的生存之痛；“③________，端居耻圣明”这是孟浩然心有热血却报国无门的失落之痛；“④凄神寒骨，________”这是柳宗元忧伤凄苦的被贬之痛。而生命最可贵之处就是，在这些沉郁顿挫的苦痛中，依然坚守希望、保持达观：“⑤________，________”这是《送杜少府之任蜀州》中王勃面对分别一扫千古愁云、豁达洒脱的最佳诠释；“⑥________，________”这是陆游在《卜算子·咏梅》中屡遭排斥依然坚贞不屈的真实写照。 3.家国情怀古代文人常怀悲悯之心，以诗文记录民间疾苦，抒发济世安民的美好理想。杜甫目睹“吏呼一何怒，__________________”的场面，心如刀绞；自己屋破，他却想着“安得广厦千万间，__________________”，甚至甘愿“____________________，吾庐独破受冻死亦足”。再看那卖炭翁“满面尘灰烟火色，____________________”的辛劳模样，令人心酸。韩愈借千里马发出“_______________________？其真不知马也”的诘问，痛斥不识人才的当权者。《大道之行也》则描绘了“_______________________，讲信修睦”的大同理想。字字饱含真情，这份家国情怀跨越千年，至今依然打动人心。    4.寄情山水古人厌倦俗世纷扰，偏爱山水清幽之境，也向往桃花源般安然自在的生活。步入古寺，“_______________，禅房花木深”的小径通向禅房深处；池边，“____________________，潭影空人心”的景致让人内心澄澈。小石潭中，“____________________，皆若空游无所依”的游鱼灵动自在。桃花源里，“芳草鲜美，________________”的原野生机盎然，“____________________，鸡犬相闻”的村落安宁祥和。那里的居民“___________________，乃不知有汉”，远离尘世纷争。山水藏诗意，桃源寄初心，这般美好景致总令人心生向往。 5.古诗文恰似静谧的“无声画”。当诵读起“竹径通幽处，（1）____________”（常建《题破山寺后禅院》），就仿佛进入了一种静谧祥和的氛围。置身于小石潭边，“青树翠蔓，（2）____________，参差披拂”（柳宗元《小石潭记》），便能感受到大自然的蓬勃生机。“（3）____________，漏断人初静”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），就构成了一个寂寞清冷的世界。古诗文又仿若激昂的“正气歌”。“（4）____________，讲信修睦”（《礼记》），充分彰显出对和谐公正社会的美好理想追求。“（5）____________，____________”（白居易《卖炭翁》），那卖炭老翁的矛盾心情让人动容。诵读“（6）_____________，____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），仿若听到了杜甫为天下寒士发出的慷慨激昂之音，其忧国忧民的深厚情愫更是展露无遗。 6.诗文吐心声。苏轼遭“乌台诗案”被贬黄州，用“谁见幽人独往来，___________”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭排斥，怅叹“已是黄昏独自愁，___________”(《卜算子·咏梅》)报国无门的愁苦。诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用“___________！妇啼一何苦！”(《石壕吏》)表达自己的忧世之痛；白居易体察民情，用“可怜身上衣正单，___________”(《卖炭翁》)的矛盾心理，表达对劳动人民的深切同情；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，___________，去以六月息者也”表达高远理想。诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中常建以声衬静，“___________，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居漏屋，却心系天下，“_____________，_____________”《茅屋为秋风所破歌》)传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 参考答案 在小说阅读器读本章 去阅读 在小说阅读器中沉浸阅读 1. ①. 可怜身上衣正单    ②. 心忧炭贱愿天寒    ③. 如闻泣幽咽    ④. 安得广厦千万间    ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜    ⑥. 一任群芳妒    ⑦. 竹径通幽处    ⑧. 拣尽寒枝不肯栖 2.  ①. 辗转反侧    ②. 心忧炭贱愿天寒    ③. 欲济无舟楫    ④. 悄怆幽邃    ⑤. 海内存知己    ⑥. 天涯若比邻    ⑦. 零落成泥碾作尘    ⑧. 只有香如故 3. 妇啼一何苦；大庇天下寒士俱欢颜；何时眼前突兀见此屋；两鬓苍苍十指黑；其真无马邪；选贤与能 4.竹径通幽处；山光悦鸟性；潭中鱼可百许头；落英缤纷；阡陌交通；问今是何世 5. ①. 禅房花木深    ②. 蒙络摇缀    ③. 缺月挂疏桐    ④. 选贤与能    ⑤. 可怜身上衣正单 ，心忧炭贱愿天寒   ⑥.   安得广厦千万间   大庇天下寒士俱欢颜 6.①. 缥缈孤鸿影    ②. 更着风和雨    ③. 吏呼一何怒    ④. 心忧炭贱愿天寒    ⑤. 抟扶摇而上者九万里   ⑥. 万籁此都寂    ⑦. 何时眼前突兀见此屋    ⑧. 吾庐独破受冻死亦足 学科网（北京）股份有限公司 $