专题：病句辨析专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦小升初病句辨析，通过选择与语段修改双题型，系统覆盖8类核心语病，构建“识别-分析-修改”完整方法链，强化语言运用与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语病识别（选择）|16题（含两面对一面、搭配不当等）|归纳“搭配不当、语序不当”等8类语病特征，明确“删重复、调顺序”等判断技巧|从单一语病识别到多类型综合辨析，形成“特征比对-错因定位”逻辑| |语病修改（语段）|8题（含语义重复、关联词错误等）|提炼“删、调、补、换”四字修改法，结合语境规范运用|从单句修改到语段综合纠错，实现“类型识别-精准修改-语境优化”递进|

专题：病句辨析-2025-2026学年统编版语文小升初分班考暑假专项提升 1．下列资料中，表述有语病的一项是（    ） A．AI绘图工具可以根据文字描述生成各式各样的图片。 B．近年来，我国人工智能核心产业规模持续壮大，创新成果不断涌现。 C．是否规范使用人工智能，是当下科技发展亟待解决的现实问题。 D．随着人工智能的高速发展，AI已不再是高科技企业的专属工具。 2．下列句子没有语病的一句是（　　） A．明天学校的综合实践活动一定是愉快的一天。 B．在综合实践活动中，我们应该培养自己分析问题、解决问题、提出问题的能力。 C．随着学校各年级实践活动的开展，同学们的综合素质会得到极大的增加。 D．同学们参加学校的综合实践活动，可以开阔视野、增长见识、提高能力。 3．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．青岛的夏天，是一个令人向往的地方。 B．为了避免以后自己不懈怠，我制定了新的读书计划。 C．通过社会实践活动，我们接触了社会，开阔了视野。 D．抗疫防疫，一定要做到勤洗手、多通风，切忌戴口罩。 4．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．参观了盐城新四军纪念馆，让我更加了解家乡的红色文化。 B．江苏省城市足球联赛正在如火如荼地进行，现场气氛热烈。 C．盐城的湿地环境在不断改善，丹顶鹤等珍稀动物不断提高。 D．为了保护城市的古建筑，我们要禁止不文明行为不再发生。 5．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 B．改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C．为了防止这类交通事故不再发生，我们制订了交通安全管理制度 D．杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。 6．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．是否具有良好的心理素质，是考试取得好成绩的条件之一。 B．大家看了他的小品，往往会忍俊不禁地笑。 C．多读名著，既能增长知识，也能提升写作水平。 D．中国航天开启空间站时代，空间站无疑会加快人类利用、探索、开发宇宙的步伐。 7．下列句子中，有语病的一项是（     ） A．为迎接第30个“世界读书日”的到来，图书馆在乐安三小举办了“悦读，在路上”美文共读 活动。 B．2025年全国五一劳动奖表彰在北京举行，2426名先进个人被评为全国五一劳动奖章。 C．调查结果显示，过度的沉迷手机会使人们的生活圈子变窄，变得更加孤独。 D．抚州城市环境优美，是著名的宜业、宜居、宜游的“三宜城市”。 8．下列句式变换中，有错误的一项是（   ） A．他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。修改病句为：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 B．他对父亲说：“我爱听这声音。”改为转述句：他对父亲说，他爱听这声音。 C．我把妈妈最爱的花瓶打碎了。改为“被”字句：妈妈最爱的花瓶被我打碎了。 D．我们在阳光明媚的早晨去上学。缩句为：我们在明媚的早晨去上学。 9．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“书香岭南”读书节活动的开展，让校园里处处洋溢着浓厚的阅读氛围。 B．我们积极参与读书分享会，旨在更好地汲取经典养分，提升语文素养。 C．能否坚持每日阅读，是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键。 D．在本次读书活动中，同学们不仅阅读了大量名著，还写下了许多读书笔记。 10．下列句子中，没有语病的一项是（  ） A．通过这次“书香校园”活动，使我们增长了见识，爱上了阅读。 B．能否坚持每天阅读，是提高语文成绩的关键因素。 C．我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 D．他的写作水平和阅读习惯明显改进了。 11．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过学习《匆匆》，使我明白了珍惜时间的重要性。 B．北京的春天是一个美丽迷人的地方。 C．为了避免今后不再犯类似的错误，我们一定要吸取教训。 D．我们要传承和弘扬中华优秀传统文化。 12．下列句子没有语病的一项是（   ） A．实践活动中，我们分享并回忆了自己的幸福瞬间。 B．通过背诵送别类古诗，使我懂得了要珍惜友情。 C．我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。 D．本学期，我们多次开展了课外阅读活动。 13．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B．看着眼前的毕业照，让我不由想起六年来和同学们一起春游、一起劳动、一起上课的情景。 C．暑假期间，杭州各影院上映了约20多部中外影片。 D．往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 14．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．我花了大约一年左右功夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小住所。 B．村民脸上都洋溢着愉快的心情。 C．根据阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 D．他这么说，就更增加了表的神秘。 15．下列句子没有语病的一项是（　　） A．经过全县人民的共同努力，我县的空气质量有了明显改善。 B．能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症，是保证青少年健康成长的重要条件。 C．谷雨和白露是反映自然界气温变化的重要节令，它的到来意味着暑天闷热基本结束。 D．在学习过程中，我们应该培养自己解决问题、分析问题、发现问题的能力。 16．下列句子中没有语病的一项是（    ） A．通过学习《匆匆》，使我深刻体会到珍惜时间的重要性。 B．能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。 C．《北京的春节》一文描绘了一幅幅民俗风情画卷，展现了节日的温馨。 D．我大概用了整整一个月的时间，读完了《鲁滨逊漂流记》。 17．小语同学在毕业典礼上想用一段话表达对老师的感恩之情，但她在写的时候不小心出现了四处错误，请你帮她用修改符号改正过来。 光阴似箭，六年的小学生活即将准备结束了，我的心情既激动又不舍。回顾这六年，我们从懵懂无知的孩子成长为朝气蓬脖的少年，离不开老师的培育辛勤。老师虽然传授我们知识，而且教会我们做人的道理。无论未来遇到多少困难，我们都会铭记老师的教诲，脚踏实地，勇往直前！ 18．小丽写的“难忘师恩”片段中有三处语病，请用修改符号在原句上修改。 通过老师的辛勤教诲，使我深深懂得了感恩。老师总是反复地多次给我们讲解难题，直到我们完全掌握。老师那慈祥的笑容，一直鼓励着我们前进的道路。老师，您辛苦了，谢谢您！ 19．请使用修改符号修改下面一段话。（1处错别字，1处标点符号错误，2处语病错误。） 清华园内，历史风物随处可见，见证了清华园的变千与发展。1914年，梁启超先生来到清华，以“君子”发表演讲。演讲过程中，他引用《周易》的“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物”来鼓动学生。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成了清华校训。 20．用修改符号修改语段。（1处标点符号错误，1处错别字，2处语病） 桂海潮是中国空间站的首位栽荷专家，担负着在空间站开展大量科学实验的重要使命。他来自大山，从小非常特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，所以用自己的经历证明了《天道酬勤》这四个字的真正含义。 21．用修改符号修改下面语段中的四处语病。 “为人民服务”一文告诉我们：人要有正确的生死观，要正确接待批评，同志之间要团结。读了这篇文章，使我很受教育。我也许一定会照着这些要求去努力。 22．用修改符号修改下面语段中的四处错误。 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦攻。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 23．修改下面一段话中的错误（一处语病，一处标点符号，两个错别字），注意用上常用的修改符号。 读了《汤姆·索亚历险记》，我仿佛跟随汤姆一起经过了那些充满刺激的冒险。主人公汤姆也给我留下了深刻的印像：他勇敢，被困山洞，面对黑暗与未知，没有丝毫恐惧，还镇定第安蔚同伴、他聪明，利用风筝线在黑暗的通道中探路，最终找到出口，逃出山洞。 24．用修改符号修改毕业赠言中的病句。（1个错别字，3处语病） 老师，六年的学习生活因您而精采。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次追捧都让我们信心倍增。在即将马上毕业之际，我想对您说声感谢。感谢您照亮我们的前程用知识的阳光，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐！ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：病句辨析-2025-2026学年统编版语文小升初分班考暑假专项提升》参考答案 1．C 【详解】C．属于两面对一面。前半句“是否规范使用人工智能”包含两种情况（规范使用/不规范使用），是两面；后半句“亟待解决的现实问题”只对应“不规范使用人工智能”这一种情况，是一面，前后搭配失衡。 2．D 【详解】A．主宾搭配不当，主语是“综合实践活动”，不能和宾语“一天”搭配，存在语病； B．语序不符合逻辑，解决问题的正确顺序是“提出问题、分析问题、解决问题”，原句顺序颠倒，存在语病； C．词语搭配不当，“综合素质”应该用“提高”形容，不能用“增加”，存在语病。 3．C 【详解】A．主宾搭配不当，主语“夏天”不能和宾语“地方”搭配，可改为“夏天的青岛，是一个令人向往的地方”； B．否定不当，“避免”本身含否定含义，再加“不”表意相反，应删去“不”； D．逻辑不合常理，“切忌”是千万不要，防疫需要戴口罩，应改为“切忌不戴口罩”。 4．B 【详解】A．成分残缺，“参观了……”“让……”同时使用，导致句子缺少主语，删去“让”。 C．搭配不当，“动物”不能和“提高”搭配，把“提高”改为“增加”。 D．否定不当，“禁止不再发生”的意思变成了“要让不文明行为发生”，和原本要表达的意思相反，删去“不”。 5．D 【详解】A．“保护并了解”语序不当，应该先“了解”再“保护”，改为“了解并保护”。 B．“生活水平”和“增强”搭配不当，应将“增强”改为“提高”。 C．“防止”和“不再发生”双重否定不当，应删去“不”。 6．C 【详解】A．两面对一面，前半句“是否”是两面，后半句“取得好成绩”是单面，前后不匹配，可删去“是否”，也可在“是考试”后加上“能否”； B．语义重复，“忍俊不禁”本身意思就是忍不住笑，和后面“地笑”意思重复，可删去“地笑”； D．语序不当，探索宇宙是第一步，之后才是开发、利用，顺序颠倒，把顺序调换为“探索、开发、利用”。 7．B 【详解】B．搭配不当：“先进个人”是人，而“全国五一劳动奖章”是荣誉或物品，人不能被“评为”奖章。修改时，将“被评为”改为“被授予”。 8．D 【详解】A．原句“兴冲冲地”和“兴高采烈地”语义重复，修改时删去重复部分，修改后的句子正确。 B．直述句改转述句，把冒号引号去掉，第一人称“我”改为第三人称“他”，改写正确。 C．“把”字句改“被”字句，将主动者（我）和被动者（妈妈最爱的花瓶）调换位置，“把”换“被”，改写正确。 D．缩句需要保留句子主干，原句的主干是“我们去上学”，“在阳光明媚的早晨”是状语，应该删去，而选项里的缩句保留了多余的状语，错误。 9．C 【详解】C．语病为两面对一面。句首的“能否”包含了“能”和“不能”两个方面，而后半句“是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”只对应了“能”这一个方面。正确的表达应该是去掉“能否”，改为“坚持每日阅读，是我们养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”；或者在后半句也加上两面词，改为“能否坚持每日阅读，是我们能否养成良好读书习惯、提高语文水平的关键”。 10．C 【详解】A．缺少主语，“通过”和“使”同时使用，应该删去“通过”或“使”； B．两面对一面，“能否”是两面，“提高”是一面，应该删去“能否”； D．搭配不当，写作水平和阅读习惯不能搭配“改进”，写作水平可以搭配“提高”，阅读习惯可以搭配“变好”。 11．D 【详解】A.“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，存在语病，删除其中一个即可。 B.主宾搭配不当，“春天”不能对应“地方”，存在语病，删除“的春天”即可。 C.否定不当，“避免”和“不再”连用，使句子意思和想要表达的相反，存在语病，删除其中一个即可。 D．句子成分完整，搭配得当，没有语病。 12．D 【详解】A．语序不当。逻辑上应该先“回忆”幸福瞬间，再“分享”，原句语序颠倒，修改后应为“我们回忆并分享了自己的幸福瞬间”； B．主语残缺。介词“通过”和使令动词“使”同时滥用，导致句子缺少主语，删去任意一个即可； C．宾语残缺。“养成”后缺少对应的宾语中心语，需要补充为“我们要养成边读书边思考的习惯，有疑问及时请教他人”。 13．D 【详解】A．句式杂糅，同时混用“作者是老舍”和“是老舍写的”两种句式，应该删去“写的”； B．缺少主语，“让我”淹没主语，句子没有陈述主体，应删去“让”； C．语义重复，“约”与“多”表意重复，不能连用，应删去“约”。 14．D 【详解】A．语病为语义重复，“大约”和“左右”语义重复，应删除其中一个； B．语病为搭配不当，“脸上洋溢”与“心情”搭配不当。“洋溢”通常用于“笑容”“气氛”等具体或抽象的氛围，而“心情”是内在感受，不能直接“洋溢在脸上”，应改为“洋溢着愉快的笑容”； C．语病为缺少主语。“成为”的主语不明确，应去掉“根据”让“阿瑟林斯基的研究成果”做句子的主语。 15．A 【详解】B．存在“两面对一面”的语病。“能否”是两面词（包含“能”和“不能”两种情况），而“是保证……”是一面表述，前后不匹配； C．存在指代不明的语病。前面提到了“谷雨和白露”两个节令，后面用“它”来指代，不知道指的是哪一个； D．存在逻辑顺序不当的语病。正确的顺序应该是“发现问题、分析问题、解决问题”。 16．C 【详解】A．缺少主语。“通过”和“使”同时用，把句子主语掩盖了。可删掉“通过”或“使”。 B．两面对一面。“能否”是两种情况，后面“是提升”只对应一种情况，前后不搭配。改为坚持阅读，是提升语文素养的关键。 D．语病：前后矛盾。“大概”是估计、不确定；“整整”是确切、肯定，两个词不能同时使用。可删去“大概”或“整整”。 17． 【详解】语义重复：“即将”已经表示“将要”的意思，和“准备”语义重复，删去“准备”语句通顺； 错别字：“朝气蓬勃”是固定成语，“脖”是形近错别字，正确写法是“勃”； 语序不当：“辛勤”是用来修饰“培育”的定语，原句语序颠倒，调换后符合汉语表达习惯； 搭配不当：后文搭配了关联词“而且”，句子是递进关系，原句用转折关联词“虽然”搭配错误，换成表递进的“不仅或不但”，才能和“而且”正确搭配。 示例：光阴似箭，六年的小学生活即将结束了，我的心情既激动又不舍。回顾这六年，我们从懵懂无知的孩子成长为朝气蓬勃的少年，离不开老师的辛勤培育。老师不仅传授我们知识，而且教会我们做人的道理。无论未来遇到多少困难、我们都会铭记老师的教诲，脚踏实地，勇往直前！ 18． 【详解】①缺少主语（“通过”“使”连用，掩盖主语），删去“通过”或 删去“使”；②语义重复（“反复”与“多次”意思重叠），删掉“反复地”或删掉“多次”；③动宾搭配不当，“鼓励”不能搭配“道路”，将“鼓励”修改为“指引”，或者将“前进的道路”修改为“奋勇向前”。 修改后的句子：老师的辛勤教诲，使我深深懂得了感恩。老师总是反复地给我们讲解难题，直到我们完全掌握。老师那慈祥的笑容，一直指引着我们前进的道路。老师，您辛苦了，谢谢您！ 19． 【详解】错别字：原句“清华园内，历史风物随处可见，见证了清华园的变千与发展。”存在一个错别字，结合语境可知，这里想要表达的是清华园历史的变化，正确的词语应该是“变迁”。修改时，把“千”改为“迁”。 成分残缺，原句“1914年，梁启超先生来到清华，以‘君子’发表演讲。”存在成分残缺的语病，“以”是介词，后面通常接名词性短语作宾语，表示“凭借……”或“作为……”。直接说“以‘君子’发表演讲”不通顺。修改时，在“君子”后面添加“为题”或“为主题”。 标点错误，原句“演讲过程中，他引用《周易》的‘天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物’来鼓动学生。”存在标点用错的问题，“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”这两句话是并列关系的分句，中间使用逗号会导致层次不清。修改时，把“，”改成“；”。 用词不当，“鼓动”一词带有贬义，指激发人的情绪去做某事。结合语境可知，梁启超先生引用经典名句是为了激励、勉励学生，应该使用褒义词“鼓舞”或“激励”。修改时，把“鼓动”改成“鼓舞”或“激励”。 因此，修改后的句子为：清华园内，历史风物随处可见，见证了清华园的变迁与发展。1914年，梁启超先生来到清华，以“君子”为主题发表演讲。演讲过程中，他引用《周易》的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”来鼓舞学生。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成了清华校训。 20． 【详解】错别字：“栽荷”为错别字，正确写法是“载荷”。修改方法：将“栽”改为“载”。 标点符号错误：“天道酬勤”是成语，不是书籍、文章、影视作品等，不能用书名号。修改方法：将《天道酬勤》改为“天道酬勤”。 语义重复：“非常”和“特别”意思重复，同时使用造成成分赘余。修改方法：删去“非常”或“特别”其中一个。 关联词搭配不当：“不仅”是表示递进关系的关联词，后半句搭配的“所以”是表示因果关系的关联词，逻辑不匹配。修改方法：将“所以”改为“还”。 示例：桂海潮是中国空间站的首位载荷专家，担负着在空间站开展大量科学实验的重要使命。他来自大山，从小特别勤奋刻苦，并在心里埋下一颗探索未知的种子。作为科学家和航天员，他的飞天壮举不仅给了无数追梦者一份奋勇拼搏的榜样力量，还用自己的经历证明了“天道酬勤”这四个字的真正含义。 21． 【详解】“为人民服务”是文章标题，应用书名号，改为《为人民服务》；“正确接待批评”用词不当，“接待”改为“对待”；“读了这篇文章，使我很受教育”缺少主语。删去“使”；“我也许一定会照着这些要求去努力”，“也许”和“一定”矛盾，删去“也许”。 修改为：《为人民服务》一文告诉我们：人要有正确的生死观，要正确对待批评，同志之间要团结。读了这篇文章，我很受教育。我一定会照着这些要求去努力。 22． 【详解】本题四处错误分别为： 1．语序颠倒。“感兴趣”的主体是“我”，对象是“语文”，因此调换语序。 2．标点错误。文章、书籍的名称规范用法是书名号，不能用引号标注。 3．错别字。“下苦功”是固定写法，“苦功”指刻苦下的功夫，原句“攻”是错别字。 4．用词不当。“陆续”指事物先后接连而来，此处表示在原有基础上持续努力，应该用“继续”，属于词语误用。 修改后的句子为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础科目，就下了苦功。如今，我的语文成绩有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。 23． 【详解】一、搭配错误，“经过”和“冒险”搭配不当，应改为“经历”。 二、标点错误，前后分别介绍汤姆勇敢、聪明两个特点，是两个独立分句，“同伴”后的顿号使用错误，要改为分号。 三、错别字，“印像”应为“印象”，同时“第安蔚”是书写错误，正确写法是“地安慰”。 修改后的句子为：读了《汤姆・索亚历险记》，我仿佛跟随汤姆一起经历了那些充满刺激的冒险。主人公汤姆也给我留下了深刻的印象：他勇敢，被困山洞，面对黑暗与未知，没有丝毫恐惧，还镇定地安慰同伴；他聪明，利用风筝线在黑暗的通道中探路，最终找到出口，逃出山洞。 24． 【详解】本题4处错误分别为： 1．错别字。“采”是错别字，“精彩”正确写法是“彩”。 2．用词不当。“追捧”带有盲目追随含义，形容老师教导不妥，改为“鼓励”。 3．语义重复。“即将”和“马上”意思重合，删去其一即可。 4．语序不当。状语位置颠倒，调整为“用知识的阳光照亮我们的前程”。 故修改后句子为：老师，六年的学习生活因您而精彩。您的每一次讲解都让我们豁然开朗，每一次鼓励都让我们信心倍增。在即将毕业之际，我想对您说声感谢。感谢您用知识的阳光照亮我们的前程，用无私的爱心温暖我们的心灵。愿您永远年轻、快乐！ 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $