专题：按要求完成句子专项训练-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 聚焦小升初句子专项，以“方法+逻辑”双主线构建训练体系，通过类型化方法提炼与层级化知识编排，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |病句修改|6题|类型定位法（搭配不当/成分残缺等）|从语法规则到语境纠错，形成“识别-分析-修正”链条| |句式转换|12题|四步法（反问改陈述）、人称转换法（直述改转述）|基于句子本质特征，构建“原句解构-规则应用-句式生成”路径| |修辞运用|5题|特征联想+情境创设（比喻/拟人/夸张）|从修辞概念到表达效果，实现“形式模仿-内涵理解-创新运用”| |综合运用|7题|逻辑关系分析（关联词）、主干提取法（缩句）|整合基础知识点，形成“单一技能-复合应用-语境表达”进阶|

专题：按要求完成句子-2025-2026学年统编版语文小升初分班考暑假专项提升 1．按要求完成句子练习。 （1）修改病句：我很喜欢参加自然博物馆。 ______________________ （2）把反问句改为陈述句。那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _______________________ 2．按要求完成下面的句子练习。 （1）在下面空白处填上恰当的关联词。 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，______没有饺子吃，______必须买杂拌儿。 （2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） _______ （3）在疫情防控最困难的时候，我们要坚信党和政府一定能带领大家共渡难关，疫情防控阻击战的最终胜利。（修改病句） _________ （4）从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。 冷   热   快   紧张   兴奋 _________ 3．按要求写句子。 （1）不一会儿，街上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人。（缩句） ___________ （2）《西游记》是我国古典文学四大名著。（修改病句） _______________ （3）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） _______________ 4．按要求完成句子。 （1）17世纪的一天，英国著名化学家波义尔正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句） _________________ （2）疫情期间，既然不能跑到风景区游玩，我们在家里也照样能玩得很开心。 (用修改符号修改病句) _________________ （3）红四团的战士必须赶在敌人之前到达泸定桥。（改成双重否定句） _________________ 5．按要求改写句子。 （1）大家在赞扬医护工作者。 （扩句，至少两处） _______________________________ （2）老人总忘不了对我说：“我已经感受到了，谢谢你。” （改为转述句） _______________________________ （3）不仅詹天佑爱国，而且他毅然接受了任务。 （修改病句） _______________________________ （4）你这样做，是不对的。 （改为反问句） _______________________________ 6．请不改变原意，按要求改写句子。 （1）在老师的教育下，我端正了学习态度和学习方法。（修改病句） _______________________________________ （2）锺子期死了。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓。（用关联词合并句子） _______________________________________ （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（仿写句子） _______________________________________ （4）六年的小学生活即将过去，我忘不了朝夕相处的老师和同学。（改为反问句） _______________________________________ 7．按要求完成句子练习。 （1）雨下得很大。（改为比喻句） __________________________________ （2）溪边的青蛙在叫。（改为拟人句） __________________________________ （3）游客们前赴后继地来到桂林，欣赏这里的山水。（修改病句） __________________________________ 8．按要求改写句子。 （1）保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句） ______________ （2）清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句） ______________ （3）清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句） ______________ 9．按要求完成句子练习。 （1）这里的工作多么重要，我哪能离开呢？（改为陈述句） ___________________ （2）老班长对我们说：“我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。”（改为转述句） ___________________ （3）在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞蹈。（修改病句） ___________________ 10．按要求完成下列句子。 （1）我被母亲拉进她的怀里。（改为“把”字句） _________________ （2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） _________________ （3）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被太阳蒸融了。（仿写句子） _________________ （4）通过《匆匆》一课的学习，使我们深刻认识到应该珍惜时间的重要。（修改病句） _________________ 11．按要求改写句子。 （1）报告这个喜讯的人把消息告诉了她的丈夫。（改为“被”字句） ____________________ （2）他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。”（改为转述句） ___________________ （3）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。（分析加点词的特点，仿写一个句子） ____________________ （4）那天夜里，村里的大钟忽然突然当啷当啷地大响起来。（修改病句） ___________________ 12．按要求完成句子练习。 （1）在法庭上，我们跟父亲见了面。（调换语序，保持句意不变） _______ （2）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句） ______ （3）在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，最终我们果然赢得了比赛的胜利。（修改病句） ______ （4）读例句，注意加点的部分，然后从下面词语中任选一个，发挥想象，仿写句子。 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 饿       盼望       安静      喜欢 ______ 13．按要求完成下列句子。 （1）母亲把我拉进她的怀里。（改为“被”字句） ________________________________________ （2）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） _______________________________________ （3）要是我能把握住得分的好机会，这次篮球比赛我们就不会输了。（用加点词造句） ________________________________________ （4）我感觉到周围的光线渐渐迅速暗下去。（修改病句） _________________________________________ 14．句子兵工厂。 （1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话运用了____________________的修辞手法。我也会写这样的句子：_________________________ （2）“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？”我知道这是一个___________句，我能把它改为陈述句：____________________________ （3）他昨天一夜几乎完全没合眼。（修改病句） ___________________________________________ （4）爸爸妈妈都出差了，我只能自己学着做饭、收拾房间。（改为双重否定句） _____________________________________________ 15．按要求写句子。 （1）这次测试，同学们普遍的成绩提高了。（用修改符号修改病句） ___________ （2）大地能载万物，那是在启示我们求学要广读博览。（仿写） ___，那是在启示我们_____。 （3）日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？（写出句子的意思） ___________ （4）照样子选择一个成语把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 应接不暇    养尊处优    悠然自得 ___________ （5）选择一个情景写出景物的动、静之美。 放学后的校园    夜晚的小江、小河    深夜的小山村 ___________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《专题：按要求完成句子-2025-2026学年统编版语文小升初分班考暑假专项提升》参考答案 1． 我很喜欢参观自然博物馆。 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 【详解】（1）本题考查修改病句。 修改病句，指对有语病的句子进行修改，不改变原意，句子更通顺、有条理。常见的病句类型有：成分残缺、搭配不当、前后矛盾、次序颠倒、语意重复、不合逻辑、指代不明等。 “参加”和“自然博物馆”搭配不当，改为“参观”。 （2）本题考查改写陈述句。 反问句改陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。 “不正是”改为“正是”，“吗”去掉，句末的问号改句号。 2． 即使 也 我未曾留着像游丝样的痕迹。 在疫情防控最困难的时候，我们要坚信党和政府一定能带领大家共渡难关，取得疫情防控阻击战的最终胜利。 这辆车速度极快，快得像一阵风，快得像一道闪电，快得人眨眼的功夫就不见了。 【详解】本题考查对句子的训练。 （1）本题考查关联词。 结合所给句子，前后两个半句之间是转折关系，即使没有饺子吃，也要买杂拌儿，因此使用关联词“即使……也……”。 （2）本题考查改陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合所给句子，我不曾留着像游丝样的痕迹。 （3）本题考查修改病句。 结合所给句子，成分残缺，怎么样“疫情防控阻击战的最终胜利”没有说清楚，因此在前面加上“取得”。 （4）本题考查写句子。 结合所给词语，选择一个用上夸张的手法写句子，如：冷：天气寒冷的，就像人住在冰箱里一样。 热：天气热得像火炉一样，让人感觉自己就要被烤熟了。 3． 街道上挤满了人。 《西游记》是我国古典文学四大名著之一。 父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语不一会儿”“衣衫不整却欣喜若狂的”。即：街道上挤满了人。 （2）本题考查对病句的辨析能力。 前后矛盾。应在“四大名著”后加“之一”。 （3）本题考查直述句改为转述句。 只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号变成逗号，后引号删除；引语中，人称“我”变成“他”。即：父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。 4． 波义尔走去。            红四团的战士不得不赶在敌人之前到达泸定桥。 【详解】（1）本题考查缩句。 缩句口诀：“的”“地”去前，“得”去后；保留“着”“了”“过”；时间、地点、数量词统统都不要，找出主谓宾。在这里去掉修饰语“17世纪的一天，英国著名化学家”和“正急匆匆地向自己的实验室”。改为：波义尔走去。 （2）本题考查修改病句。 关联词搭配不当。“不能跑到风景区游玩”与“我们在家里也照样能玩得很开心”意思上是转折关系，故把“既然”改为“即使”。 （3）本题考查陈述句改双重否定句。 双重否定句是指一种句式，即否定两次，表示肯定的意思。在将陈述句改双重否定句时，要在句子中适当位置加上两个否定词。观察句子，可以将“必须”改为“非”，结尾加上“不可”。改为：红四团的战士非赶在敌人之前到达泸定桥不可。 5． 大家都在赞扬奔赴前线不辞辛苦的医护人员。 老人总忘不了对我说，他已经感受到了，谢谢我。 因为詹天佑爱国，所以他毅然接受了任务。 难道你这样做是对的吗？ 【详解】考查按要求，改写句子。 （1）扩句。 扩写句子有三种具体的方法：(1)想象扩句法：抓住句子中叙述的人或事物，想象他们(它们)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。(2)描述扩句法：抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。(3)说明扩句法：对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。 大家在默默地赞扬前往一线的医护工作者。 （2）直述句改为转述句（1）去掉双引号和语气词；（2）把冒号改成逗号；（3）把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；“我们”改为“他们” 或“ 她们 ”；把第二人称应改为第一人称，或者具体人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。将句型改为陈述句。 提示语不变，将冒号改为逗号，将双引号删去，将“我”改为“他”，将“你”改为“我”。 （3）修改病句。 “不仅詹天佑爱国，而且他毅然接受了任务。”关联词使用不当，两个分句是因果关系，将“不仅……而且……”改为“因为……所以……” （4）陈述句变反问句。 1．判断反问句的肯定词（ 能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词不去掉；如没有否定词，将在肯定词（能是会）前加否定词“不”；2．在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；3、在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。 前面不变，将句中逗号删去，添加“难道”，将“不对”改为“对”，删去句号，在句末加上“吗？”。 6． 在老师的教育下，我端正了学习态度和改进了学习方法。 因为钟子期死了，所以伯牙破琴绝弦，终身不复鼓。 学生们都来到学校礼堂观看表演，整个礼堂挤得连根针都插不下。 六年的小学生活即将过去，我怎么能忘得了朝夕相处的老师和同学？ 【详解】（1）本题考查修改病句。 搭配不当，“学习方法”应与“改进了”搭配，原句应改为：在老师的教育下，我端正了学习态度和改进了学习方法。 （2）考查关联词。 “锺子期死了。”与“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓。”是因果关系，应使用因果关系的关联词“因为……所以……”“之所以……是因为……”合并句子。 示例：伯牙之所以破琴绝弦，终身不复鼓，是因为锺子期死了。 （3）本题考查仿写句子。 “眨眼就到了啊”使用了夸张的修辞，写出了时间过得很快。仿写句子时也要用到夸张的修辞手法。 示例：教师里静极了，连根针掉地上的声音都能听见。 （4）本题考查陈述句变反问句。 陈述句改反问句的方法技巧：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在改后的肯定词或否定词前面加上“怎么、怎、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 根据以上方法，应在“我”后面添加“怎能”，将“忘不了”改为“忘得了”，将句号删去，在句末添加“呢？”，其余不变。即：六年的小学生活即将过去，我怎能忘得了朝夕相处的老师和同学？ 7． 雨像断了线的珠子一样哗哗地下。 溪边的青蛙在唱歌。 游客们络绎不绝地来到桂林，欣赏这里的山水。 【详解】（1）本题考查改写比喻句。 比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 把“雨”比作相似的事物即可，如：豆大的雨从天上落下来。 （2）本题考查改为拟人句。 拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 赋予“青蛙”人的特征即可，如：溪边的青蛙在热情地呐喊。 （3）本题考查修改病句。 词语搭配不当，把“前赴后继”改成“络绎不绝”，即：游客们络绎不绝地来到桂林，欣赏这里的山水。 8． 难道保卫黄河不是我们义不容辞的责任吗？ 阳光抚摸土地。 清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和享受着温暖的阳光。 【详解】（1）本题考查的是陈述句改成反问句。 陈述句改否定句时，先在句首加上反问词“难道”，再将肯定词（是）改成否定词（不是），最后在句尾加上语气词“吗”。改完之后读一读，保证语意通顺。 （2）本题考查的是缩句能力。 去掉“的”字前面的形容词语，如：清晨的、一望无际的；去掉“地”字前面的修饰词语，如：柔和地。改完后通读句子，保证语意通顺。 （3）本题考查的是病句辨析能力。 搭配不当：“呼吸”和“温暖的阳光”不能搭配，在“温暖的阳光”前加上“享受着”。 9． 这里的工作多么重要，我不能离开。 老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌，跳起了欢乐的舞蹈。 【详解】（1）本题考查将反问句转换为陈述句。 可分为四步：①将反问句中肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的反问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 将句中的肯定词“能”改为否定词“不能”，反问语气词“哪”去掉，反问助词“呢”去掉，问号改为句号。句子改为：这里的工作多么重要，我不能离开。 （2）本题考查引述句改为转述句。 方法如下：冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。 将句中说话人的第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为指代的人物“我们”，再加上句号。句子改为：老班长对我们说，他没完成党交给他的任务，没把我们照顾好。 （3）本题考查修改病句。 搭配不当，“唱起了”和“舞蹈”搭配不当，可将“和”改为“，跳起了”。句子可改为：在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌，跳起了欢乐的舞蹈。 10． 母亲把我拉进她的怀里。 我不曾留着像游丝样的痕迹。 过去的日子如落叶，被秋风遗忘了，如冰雪，被太阳蒸发了。 通过《匆匆》一课的学习，我们深刻认识到应该珍惜时间的重要。 【详解】（1）本题考查改写句子。 改为“把”字句，其方法：先找出“主动者”和“被动者”，改为“把”字句的句式：主动者+把+被动者。即：母亲把我拉进她的怀里。 （2）本题考查改写句子。 改为陈述句，其方法：把反问词“呢”去掉，把表示肯定的词“何曾”改为“不曾”，句末的问号改为句号。即：我不曾留着像游丝样的痕迹。 （3）本题考查仿写句子。 结合例句可知，句子运用了比喻的手法，运用了如……，被……的句式。 如：过去的日子如炊烟，被清风吹散了，如晨露，被初阳蒸融了。 （4）本题考查病句的修改。 病因：缺少主语。本句中应去掉“使”。 11． 消息被报告这个喜讯的人告诉了她的丈夫。 他低声说，但是这并不等于说他愿意告诉我。 他高兴得一蹦三尺高。 那天夜里，村里的大钟突然当啷当啷地大响起来。/那天夜里，村里的大钟忽然当啷当啷地大响起来。 【详解】（1）本题考查把字句和被字句的转换。 首先要找出句中的“主动者”是“报告这个喜讯的人”，“被动者”是“消息”，动作是“告诉了她的丈夫”，被字句=被动者+被+主动者+动作成分。 原句应改为：消息被报告这个喜讯的人告诉了她的丈夫。 （2）本题考查把引述句改为转述句。 首先把冒号改逗号，去掉双引号；然后把“我”改为“他”，“你”改为“我”。 原句应改为：他低声说，但是这并不等于说他愿意告诉我。 （3）本题考查仿写句子。 句中“眨眼就到了”使用了夸张的修辞手法，说明时间过得快，所以这里仿写句子时也要用到夸张的修辞手法。如：整个礼堂挤得连根针也插不下。 （4）本题考查病句辨析。 重复啰嗦。“忽然”和“突然”意思重复，去掉任意一个即可。 12． 我们跟父亲在法庭上见了面。 爸爸说，他正为这件事操心。 在辩论大赛中，对方比我们技高一筹，但是最终我们赢得了比赛的胜利。 他一天没有吃东西了，饿得前胸贴后背，感觉一顿能吃一头牛。 【详解】本题考查了按要求写句子。 （1）本题考查给句子变换语序。 变换语序是就是调换句子里各语句的顺序。变换语序的原则就是一定要看清题目，在词语句子变换以后不改变句子的意思，句子可以微微调整但是不能删减。 本题把主语放到前面来即可，把“我们跟父亲”放到前面，去掉逗号。 （2）本题考查的是引述句改为转述句。 首先要改标点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。本题要把第一人称“我”改为第三人称“他”。 （3）本题考查了修改病句。 本题关联词运用不当，句子为转折复句，在“最终”前面加上“但是”，“果然”去掉。 （4）本题考查了句子仿写。 例句中加点的内容是夸张的描述，从所给出的词语中任选一个，写一个夸张句即可。 如：安静：教室里很安静，连一根针掉在地上都能听见。 13． 我被母亲拉进她的怀里。 我不曾留着像游丝样的痕迹。 要是有老师在这里，事情就不会使这样了。 我感觉到周围的光线渐渐暗了下来。 【详解】（1）本题考查“把”字句改为“被”字句。 被字句：被动者+被+主动者+动作成分。句子中的被动者是“我”，主动者是母亲，动作是拉。改成被子句就是被动者+被+主动者+动作成分，即：我被母亲拉进她的怀里。 （2）本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。根据上述方法，可将句子改写为：我不曾留着像游丝样的痕迹。 （3）本题考查词语造句。 “要是……就……”是表示假设关系的关联词，用这个关联词写一个通顺的句子即可。 示例：要是生命中没有了希望，就像鸟儿失去了希望。 （4）本题修改病句。 前后矛盾，“渐渐”“迅速”前后矛盾，去掉“迅速”，即：我感觉到周围的光线渐渐暗了下来。 14． 排比 太阳落了，有再开的时候；大雁飞了，有再来的时候；潮水退了，有再涨的时候。 反问 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我不能做些什么。 他昨天一夜完全没合眼/他昨天一夜几乎没合眼。 爸爸妈妈都出差了，我不得不自己学着做饭、收拾房间。 【详解】（1）本题考查对句子的理解及仿写。 结合例句可知，连用三个“……，有再……的时候”的句式，故运用了排比的句式，再仿写一个排比句。如：云儿散了，有再聚的时候；月亮缺了，有再圆的时候；河流干了，有再流的时候。 （2）本题考查对句子的理解及改写。 结合例句可知，是说时间过得匆匆，我什么都不能做，用问句来表达，故是反问句。改为陈述句，其方法：把反问词“呢”去掉，把表示肯定的“能”改为“不能”，句末的问号改为句号。即：在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我不能做些什么。 （3）本题考查修改病句。 病因：用词矛盾。“几乎”与“完全”的意思矛盾，故任意去掉一个即可。 （4）本题考查改写句子。 改为双重否定句，其方法：把表示肯定的词“只好”改为相应的双重否定词“不得不、不能不”等。即：爸爸妈妈都出差了，我不能不自己学着做饭、收拾房间。 15． 滴水能穿石 做事要持之以恒 太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 应接不暇——我的眼睛真有些看不过来了，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 放学后的校园：放学后的校园十分安静。教室里不再传来琅琅的读书声，操场上空荡荡的。花圃旁的鸟儿不叫了，蝴蝶和花儿在草丛中窃窃私语。一阵风吹过，一片片如画般的树叶飘落到了地上。只有校园旁高大挺拔的梧桐树在默默地守护着校园。一切都是那么寂静。 【详解】（1）本题考查病句辨析。 修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。 本句语病属于语序不当，应调换“普遍”和“的成绩”的位置。 （2）本题考查句子的仿写。 仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 例句格式为“什么能怎样，启示我们什么”，据此仿写即可。 示例：温柔的水珠能滴水穿石，那是在启示我们坚持就能够成功。 （3）本题考查句子的翻译。 句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 分析可知，重点字词有：初：刚。及：等到。如：像。沧沧凉凉：形容清凉的感觉。探汤：把手伸向热水里。 即这句话意思是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，等到中午的时候像手伸进热水里一样热，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ （4）本题考查情景写话。 回答此题，先要理解成语意思，再选择一个成语把成语的意思用具体的情景表现出来，注意用词连贯。 应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 养尊处优：生活在富贵优裕的环境中。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 示例：悠然自得——进门后，她看见父亲正坐在壁炉旁，一面休闲自在地喝着热茶，一面浏览当天的报纸。 （5）本题考查想象写话。 选择一个情景，运用动静结合的手法写出景物的美即可。 示例：深夜的小山村——乡村的深夜是秀美恬静的。路边的花、草都在晚风的吹拂下睡着了。河边的垂柳散开高高的发簪，取下蝴蝶结，让秀发垂进波光粼粼的小河，静静梳洗着。竹林响起叽叽喳喳的声音，原来是小鸟在开音乐会。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $