【暑假预习】名著阅读《朝花夕拾》练习题 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦《朝花夕拾》暑假预习，通过选择、填空、简答及阅读理解，覆盖10篇散文的人物、情节与主题，强化文化传承与语言运用，适配初中名著阅读基础巩固与思维提升需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题30分|篇目常识、人物态度（如衍太太评价）|辨析核心观点，强化文本记忆| |填空题|7题20分|篇数、药引（如“原配蟋蟀”）等细节|考查精准记忆，夯实基础| |简答题|3题30分|阿长形象、藤野先生品质等分析|结合文本谈看法，提升思维深度| |阅读理解|1题20分|《从百草园到三味书屋》景物描写与情感|分析写作手法，培养审美创造|

【暑假预习】七上名著阅读《朝花夕拾》练习题 第一部分：选择题（每题3分，共30分） 1、下列有关《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（ ） A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活的散文集，原名《旧事重提》。 B.《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》都出自《朝花夕拾》。 C.《朝花夕拾》中，鲁迅对长妈妈、藤野先生等人物持批判态度，对衍太太持赞美态度。 D.《朝花夕拾》以记叙为主，穿插议论和抒情，语言简洁明快，生动形象。  2、下列对《朝花夕拾》中人物的描述，不正确的一项是（ ） A.长妈妈：粗俗、迷信、多事，但善良、真诚、热心，为“我”买来了《山海经》。  B.寿镜吾先生：方正、质朴、博学，是“我”在三味书屋的老师。  C.藤野先生：治学严谨、认真负责，没有民族偏见，是“我”在日本留学时的老师。  D.衍太太：善良、朴实、疼爱孩子，是“我”的邻居，对“我”关怀备至。  3、下列有关《朝花夕拾》中《五猖会》的表述，不正确的一项是（ ） A.《五猖会》记叙了“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。  B.父亲要求“我”背书，背不出就不准去看会，这让“我”感到扫兴和痛苦。  C.文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D.文章结尾表达了“我”对父亲的感激之情，感谢他对“我”的严格要求。  4、下列有关《朝花夕拾》中《父亲的病》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《父亲的病》回忆了父亲生病和治病的过程，揭露了庸医的无能和封建迷信的危害。  B.医生开的药方里有“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等奇怪的药引。  C.文章表达了“我”对父亲的怀念和对庸医的批判。  D.文章结尾，“我”在衍太太的怂恿下，大声呼喊父亲的名字，让父亲走得很安详。  5、下列有关《朝花夕拾》中《二十四孝图》的表述，不正确的一项是（ ） A.《二十四孝图》批判了封建孝道的虚伪和残酷，尤其是“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等故事。  B.鲁迅认为“孝”应该是真诚的、发自内心的，而不是虚伪的、残酷的。  C.文章表达了鲁迅对封建孝道的赞美之情，认为它是中华民族的传统美德。 D.文章揭示了封建孝道对儿童的毒害，呼吁人们要尊重儿童的天性。  6、下列有关《朝花夕拾》中《狗·猫·鼠》的表述，不正确的一项是（  ）  A. 《狗·猫·鼠》中，少年鲁迅仇猫的原因是他误以为猫吃了他的隐鼠。 B.文章表达了鲁迅对猫的厌恶和对弱者的同情。 C.文章运用了对比、象征等手法，讽刺了当时社会上的“正人君子”之流。  D.文章结尾，鲁迅决定不再仇猫，因为他发现猫其实是很可爱的动物。  7、下列有关《朝花夕拾》中《藤野先生》的表述，不正确的一项是（ ）  A. 《藤野先生》记叙了鲁迅在日本留学时的学习生活，表达了对藤野先生的怀念和敬佩之情。  B.藤野先生为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，关心鲁迅的学习和生活 C.匿名信事件和看电影事件让鲁迅感受到了身为弱国国民遭受的屈辱，使他产生了弃医从文的想法。  D. 文章结尾，鲁迅把藤野先生的照片挂在书桌前，以激励自己要成为像藤野先生一样的医生。  8、下列有关《朝花夕拾》中《范爱农》的表述，不正确的一项是（ ）  A.《范爱农》记叙了鲁迅和范爱农在日本留学时和回国后的交往经历。 B.范爱农是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒的人。 C.文章表达了鲁迅对范爱农的同情和怀念之情。 D.文章结尾，范爱农在一次醉酒后失足落水而死，鲁迅认为他肯定是自杀的。  9、下列有关《朝花夕拾》中《琐记》的表述，不正确的一项是（ ） A.《琐记》记叙了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程。 B.鲁迅在江南水师学堂学习时，感到不满的原因是校风败坏、课程枯燥。 C.鲁迅在矿路学堂学习时，接触到了严复翻译的《天演论》，深受启发。 D.文章表达了鲁迅对旧教育制度的赞美之情，认为它培养了很多有用的人才。  10、下列有关《朝花夕拾》中《无常》的表述，不正确的一项是（ ） A. 《无常》记叙了鲁迅在乡间迎神赛会和戏剧舞台上看到的无常形象。  B.无常是一个公正、善良、有同情心的鬼，深受人们的喜爱。 C.文章讽刺了当时社会上的“正人君子”之流，他们表面上道貌岸然，实际上虚伪狡诈。 D.文章表达了鲁迅对无常的恐怖之情，认为他是一个可怕的鬼。  第二部分：填空题（每空2分，共20分） 1、《朝花夕拾》共收录了__________篇回忆性散文，原名《__________》。  2、《阿长与〈山海经〉》中，阿长的真实姓名是__________，她为“我”买来了渴望已久的《__________》。 3、《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在__________留学时的老师，他为鲁迅修改的是__________。 4、《五猖会》中，“我”正要去看迎神赛会，父亲却突然要求“我”__________，这让“我”失去了看戏的兴致。 5、《父亲的病》中，医生开的药方里有__________等奇怪的药引，反映了当时庸医的无能。  6、《二十四孝图》中，鲁迅最反感的故事是__________，认为它违背人性。  7、《范爱农》中，范爱农最终的结局是___________，鲁迅对他的遭遇感到_________。 第三部分：简答题（每题10分，共30分） 1、请结合《朝花夕拾》的相关内容，谈谈你对阿长这个人物的看法。 2、请结合《藤野先生》的内容，谈谈藤野先生是一个怎样的人。 3、请结合《五猖会》的内容和主题，谈谈你对封建教育制度的看法。  第四部分：阅读理解题（共20分） 阅读《从百草园到三味书屋》中的一段文字，回答问题： “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。” 1、这段文字描写了百草园的哪些景物？（5分） 2、请分析这段文字的写作手法。（7分）  3、结合全文说说这段文字表达了作者怎样的思想感情？（8分）  参考答案 第一部分：选择题（每题3分，共30分） 1、C 2、D 3、D 4、D 5、C 6、 D 7.D 8、D 9、D 10、D 第二部分：填空题（每空2分，共20分） 1、《朝花夕拾》共收录了10篇回忆性散文，原名《旧事重提》。  2、《阿长与〈山海经〉》中，阿长的真实姓名是不知道，她为“我”买来了渴望已久的《山海经》。 3、《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他为鲁迅修改的是讲义。 4、《五猖会》中，“我”正要去看迎神赛会，父亲却突然要求“我”背诵《鉴略》，这让“我”失去了看戏的兴致。 5、《父亲的病》中，医生开的药方里有原配的蟋蟀一对等奇怪的药引，反映了当时庸医的无能。  6、《二十四孝图》中，鲁迅最反感的故事是郭巨埋儿，认为它违背人性。  7、《范爱农》中，范爱农最终的结局是_失足落水而死，鲁迅对他的遭遇感到同情和怀念_。 第三部分：简答题（每题10分，共30分） 1、答案：阿长是鲁迅家的保姆，她虽然粗俗、迷信、多事，但也善良、真诚、热心。       她为“我”买来了渴望已久的《山海经》，体现了她对“我”的关爱。       阿长的形象反映了旧中国劳动妇女的特点，既有愚昧无知的一面，也有淳朴善良的一面。 2、答案：藤野先生是鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、认真负责，对鲁迅的学习给予了很多帮助。他没有民族偏见，对来自中国的鲁迅一视同仁，体现了他的高尚品质。藤野先生的形象让鲁迅感受到了温暖和尊重，对他的一生产生了深远的影响。 3、答案：《五猖会》中，父亲要求“我”背书，背不出就不准去看会，这让“我”感到扫兴和痛苦。文章揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。      我认为封建教育制度只注重知识的灌输，忽视了儿童的兴趣和天性，不利于儿童的健康成长。我们应该倡导尊重儿童天性、注重全面发展的教育理念。 第四部分：阅读理解题（共20分） 1、答案：这段文字描写了百草园的菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤、木莲藤、覆盆子等景物。 2、答案：这段文字运用了排比、拟人、比喻、动静结合等写作手法。       “不必说……也不必说……”的句式，增强了语言的节奏感和表现力；        “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，赋予昆虫以人的动作和情感，生动形象；         “像小珊瑚珠攒成的小球”，将覆盆子比作小珊瑚珠，形象地写出了覆盆子的形状和颜色；          既有静态的景物描写，如菜畦、石井栏等，也有动态的景物描写，如鸣蝉、黄蜂等，使画面更加生动。 3、答案：这段文字表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情，展现了童年生活的乐趣和纯真。同时，也通过对百草园景物的描写，反衬出三味书屋的枯燥和乏味。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $