湖北襄阳市襄城区2025-2026学年下学期期末水平诊断八年级语文

机密★启用前 襄城区2025一2026学年下学期期末水平诊断 八年级语文 (本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟) ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条 形码粘贴在答题卡上指定位置。/*，T七“，一1·乙· 头 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草 * 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 头 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 * 文脉绵延千古，风骨薪火相传，让我们共赴语文读写之旅，品经典、承文脉，逐光前行。 活动一：溯文脉·承经典 ● (积累与运用20分) 岸 * 班级开展“传承中华文脉，涵养少年底蕴”主题语文实践活动，请你完成下面任务。 文化如河，源远流长；文脉有光，照亮四方。从远古先民的结绳记事，到如今的数字文 典 关关 明，新鲜事物A接踵而至，喧嚣俗世之中，人难免心生浮zo(),如何守护千年文脉，是 * 每一代人必须做出的jùé()择，答案已然明晰：守传统之本，开时代之新。 文化的传承，藏在器物的温度里。拾()级踏入非遗展馆：一方端砚，研度千年墨 韵：一把紫砂，浸润岁月茶香一匹蜀锦，织就锦绣华章：一柄纸伞，撑开江南妩()） 米 姐； 。一件件B匠心独运的传统器物、一门门精妙绝伦的非遗技 艺，令人C叹为观止。这些非遗技艺，承载着匠人初心，延续着文化血脉。 米 文化的传承，藏在家风的浸润里。祖辈的谆谆教诲、立身行事，皆D历历在目，让忠厚 传家、诗书继世的理念，融入一代又一代人的成长。笔墨相传，书香绵延，文化基因在家族 中 中代代延续。 製 米 文化的传承，更藏在青年的担当里。新时代青年敬畏传统、锐意创新，依托新媒介传 播古韵故事，以新创意赋予经典新生，让传统文化扎根青春沃土、发扬蓬勃生机。 文脉有光，贯通古今；薪火永续，承旧启新。我们当以初心守护文脉、以创新活化经 兴 典、以热忱传播国风，让中华优秀传统文化在新时代熠熠生辉、永续荣光。 八年级语文试卷第1页共8页 1.(4分)请你根据拼音写汉字，并为文段中的加点字注音。 ①浮zào(）②jue()择 ③拾()级④妩()媚 2.（2分)文中画横线词语使用不恰当的一项是() A.接踵而至 B.匠心独运 C.叹为观止 D.历历在目 3.(3分)请仿照画波浪线的句式，续写句子，与前文构成排比，要求句式一致、语意连贯、主 题契合。 一方端砚，研磨千年墨韵；一把紫砂，浸润岁月茶香；一匹蜀锦，织就锦绣华章；一柄纸 伞，撑开江南妩媚： 4.(3分)文中画横线的句子存在语病，请写出修改后的正确语句。 让传统文化扎根青春沃土、发扬蓬勃生机。 改： 5.(8分)诗文寄品格，经典传文明 中华古诗文承载千年文脉、凝聚民族精神。《蒹葭》抒发“① 在水一方”的 执着求索初心；《送杜少府之任蜀州》彰显“海内存知己，② ”的豁达从容胸襟； 《北冥有鱼》寄寓“水击三千里，③ ”的凌云高远志向；《大道之行也》描绘“大 道之行也，④ ”的济世大同理想；《石壕吏》饱含“吏呼一何怒，⑤ 的体恤苍生之悲悯；《茅屋为秋风所破歌》胸怀“安得广厦千万间，⑥ ”的忧 国济民之情怀；《卜算子·咏梅》坚守“⑦ ,只有香如故”的无私奉献之操 守；《卜算子·黄州定慧院寓居作》秉持“⑧ ,寂寞沙洲冷”的孤高澄澈之本 心。字字珠玑赓续文脉，句句经典润泽心灵。 活动二：品万象·续薪火 (阅读与鉴赏45分) (一)阅读古诗文，探析识人用才之道。 【甲】 《咏马》 唐杨师道 玉鞍金络过丹墀①，骨相峥嵘毛亦奇。 世上殊多千里马，老肥御苑®未曾驰。 赢疲③岂任盐车重，伯乐见之不胜嗟。 此马若遂千里志，追风犹可到天涯。 【注】①丹墀：宫殿前的红色台阶，代指宫延。②御苑：皇家园林。③赢疲：瘦弱疲意。 八年级语文试卷第2页共8页 【乙】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴 隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱、力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣 呼！其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【丙】古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人®言于君曰：“请求之。”君遣 之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马 而捐五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至 矣。”王是不能期年千黑之马至者三。 (选自《战国策》) 【注】①君人：君主。②涓人：君主亲近的内侍。 6.（2分)[批注】甲诗中“ ”两句，写出千里马闲置终 老、才能难展的境遇。 7.(4分)[圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。 ①骈： ②材： ③反： ④市： 8.(3分)【释义】请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 9.(2分)【句读】请用“”给文中画波浪线的句子断句（限2处）。 于是不能期年千里之马至者三 10.（2分)【理解】下列对三则文本理解有误的一项是() A.甲诗前两句着力刻画骏马外形俊美、资质出众的特点。 B.乙文中千里马“食不饱，力不足”，直接写出其生存处境的窘迫。 C.丙文中涓人主动请缨求马，买死马之首是一时冲动的行为。 D.三篇文本均以千里马作为核心描写对象，叙写内容与场景各不相同。 11.(3分)[探究】三篇诗文都用了 的手法，甲、乙两文讽喻了 丙文则表达了 的主张。 12.（2分)【思辨】班级围绕“伯乐与千里马哪一方更重要”展开辩论。正方观点：伯乐更为 关键；反方观点：人才本身才是根本。请结合选文内容，选择一方立场并简述理由。 八年级语文试卷第3页共8页 (仁)阅读说明文，探秘节令，传承古老智慧1*，1上“，0一·· *1 谷雨之“雨”是何雨？ 荆大伟 ①古籍《群芳谱》中说：“谷雨，谷得雨而生也。“既然都包含雨，那与雨水节气相比，谷 雨之“雨”又有哪些特点呢？ ②谷雨之“雨”是农事视角的“及时雨“。谷雨将“谷“和“雨”联系起来，蕴涵着“雨生百 谷”之意。谷雨时节我国大部分地区进入春种春播关键时期，除了冬小麦、油莱等越冬作 物需要适量降水外，春季栽插的水稻及播种的谷子、玉米、高粱、棉花，以及蔬菜等更需要 水的灌溉才能根深苗壮，而此时气温回升加快、降水量明显增多，正可以满足田中秧苗初 插、作物新种最需要的滋润。《礼记·月令》说“时雨将降”，即季春三月（谷雨前后）应时节的 及时雨会降下，因此，人们也把谷雨之“雨”看做对农业生产至关重要的喜雨、好雨。“谷雨 下秧，大致无妨”等农谚正是这种农时智慧的结晶。 ③谷雨之“雨”是气候视角的“丰沛雨”。“清明断雪，谷雨断霜”，到了谷雨，寒潮天气基 本结束，阳光雨露遍洒山河。谷雨时节东亚高空西风急流会出现明显的减弱和北移，暖湿 气流活跃并与冷空气交汇，进入春雨丰沛时期，长江中下游、江南一带雨水开始明显增多， 降雨量可达30一50毫米，特别是在华南地区，往往会形成较长时间的降水过程，部分地区 进入一年一度的汛期。从形态看，谷雨节气的“雨”已不再是此前的“细雨霏霏”，而是“雨 如谷粒”，每年的第一场大雨往往也在这个时候出现。而在西北和华北地区，谷雨之后气 温升高，大风天气增多，蒸发强烈，雨水仍显不足，故有“春雨贵如油”之说，这种“丰沛之 雨”与“渴望之雨”的对比，也反映出中国多样的气候格局。 ④谷雨之“雨”是人文视角的“文字雨”。这种雨超越了自然现象，被赋予了丰富的文 化情感。传说上古时代仓颉创造了中国最早的文字，上天对此十分感动，下了一场谷粒 雨以示庆祝，人们从此把这一天叫做谷雨，并在每年的这一天祭祀仓颉。将仓颉造字的 传说和谷雨节气相结合，完美地将中文诞生与滋养万物的春雨联系起来，赋予了节日 “雨生百谷，字载文明”的双重寓意，谷雨之“雨”又被赋予了感恩文明创造、嘉奖文字发 明的意义。 ⑤谷雨之“雨”，既是润泽田畴的“及时雨”，也是催生百谷的“丰沛雨”，更是承载文明 记忆的“文字雨”。一场雨，串联起农时、气候与人文，让一个节气拥有了穿越时空的生 命力。1,1七，c-·8·/ (选自《人民日报》2026年04月20日) 八年级语文试卷第4页共8页 13.（2分)下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是() A.文章采用总分总的结构、从农事、气候、人文三个维度介绍谷雨之雨的特点，层次 清晰。 B.“降雨量可达30一50毫米”运用列数字的说明方法，科学准确地写出谷雨时节雨水充 沛的特点。 C.文章将谷雨“雨如谷粒”与此前节气“细雨霏霏”作对比，突出谷雨雨水形态、雨势的 变化特点。 D.本文以叙事铺垫、抒情升华为主，属于事物说明文，语言生动典雅、富有文采。 14.(3分)文章开篇引用《群芳谱》“谷雨，谷得雨而生也”，有何作用？ 15.(3分)选文第③段中加点词语“往往”能否删掉？为什么？ (三)阅读散文，静观草木，传承坚韧风骨。 岁寒知栾树 范先机 ①栾树引起我关注时，我就把它当作深受礼赞的迎冬使者。 ②说来惭愧，儿时生活的山村树林环抱，我竞不认识栾树。读大学，学的还是生物专 业，课本上介绍栾树的几句话也早已还给老师。长期以来，脑海中根本没有栾树的印象。 直至去年，与一名从事绿化的朋友聊及城市行道树，才知栾树已经是行道树的“领军”。关 注到栾树之后，仿佛栾树一夜之间突然从地里冒了出来，成群结队地“霸占”着城镇、乡村， 装饰着大道，美化着庭院。 ③经常给栾树拍照、写观赏心得，我的心事很快被智能手机捕获。于是，手机每天推 送一些赞美栾树的散文和精美图片，我也乐此不疲地欣赏着。就这样，栾树走进了我的情 感世界。 ④今年立冬，看到微信群传来“立冬”的信息，我站在单位大楼上观看冬秋之交的景 象。当俯视到庭院、街道上的栾树时，我心头一震，为日夜思念的栾树竖起了大拇指。 ⑤挺立在黄褐色主宰的世界里，栾树分外耀眼。虽经秋日洗礼，栾树依然生机盎然， 不像银杏、乌柏、梧桐一冬天还未到，绿色就褪尽，几片黄叶、红叶在枝头上乱舞，肃杀苍 凉。跨入冬季的门槛，来树的羽状复叶依然如盛夏一样翠绿；枝条中夹杂的一两片黄叶， 也如青壮年头上长出的白发，丝毫没有颓废之感；树梢聚集着灯笼般的硕果，尽管已沉淀 为棕褐色，仍高高地昂起头，仰望着蓝天。 八年级语文试卷第5页共8页 ⑥作家史铁生说，来树就是一场盛大的秋天，象征着灿烂的一生。朋友也告诉我，栾 树之所以在城乡“受宠”、一个重要原因就是栾树从春天到秋天都是色彩缤纷、生机盎然， 可谓一季一色彩、一月一画卷。初春时节，栾树梢头绽出赭红色的嫩叶，如婴儿初睁的惺 忪睡眼，也如薄暮时分天际逗留的震光，含蓄而温暖。入夏后，栾树华盖亭亭，绿荫如瀑， 枝头簇生金黄的小花细碎如星，远望若金粉洒落绿云间。当秋意渐浓，栾树便成了季节的 诗人，满树的粉红萌果似一盏盏精巧的小灯笼，在枝头摇曳生姿，把秋天的浪漫晕染得淋 漓尽致。 ⑦除了“出圈“的容颜，栾树还拥有不同寻常的身世。《山海经》有载：“大荒之中，有云 雨之山，有木名曰栾。”古书里留下名字，可见其源远流长。更让人景仰的是，栾树在传统 文化中被视为“大夫之树”。《周礼·考工记》有云：“天子树松，诸侯柏，大夫栾，士槐，庶人 杨。“站在岁寒的关口，冬的帷幕徐徐拉开，所有明艳和丰饶都将被剥夺，栾树却泰然自若， 不自傲身世的显赫，不贪念昔日的光艳，不在意赞美之声销匿，毅然决然走进冬季。栾树 深知，躯体只有经受冬天的“锤炼”，才能萌动春的生机。踏上冬季的征途，栾树演绎着生 命之美不是一时的狂欢，而是一场漫长而富有耐心的接力赛。 ⑧立冬之日，栾树的美是庄重的，是深厚的，是一种在时间中沉淀出的磅礴。忽然 觉得，栾树是最懂得生活哲学的树。面对困难，面对人生的“冬季”，我们也应如栾树一 样，不因昔日的辉煌而彷徨，也不因失去一时的利益而迷惑，用最平凡的姿态弹出自己 的节奏。 ⑨这个冬日，看到栾树在寒风中依然从容舒展的模样，心里默默许愿：来生，做一棵这 样的树就好！ (选自《中国教师报》2025年12月16日) 16.(3分)[语句赏析】请从修辞角度赏析第⑥段中的画线句。 初春时节，栾树梢头绽出赭红色的嫩叶，如婴儿初睁的惺忪睡眼，也如薄暮时分天际逗 留的霞光，含蓄而温暖。 17.（2分)[手法探究】选文第⑤段写银杏、乌柏、梧桐有何作用？ 18.(3分)[内容概括】通读全文，简要概括栾树的美好品质。 19.(3分)[标题品鉴】结合全文，赏析标题“岁寒知栾树”的妙处。 八年级语文试卷第6页共8页 (四)阅读名著，体察生灵，传承求真精神。 《昆虫记·蝉》选段 ①蝉是非常喜欢唱歌的。…但是不幸得很，它这样喜欢的音乐，对于别人，却完全 不能引起兴趣。就是我也还没有发现它唱歌的目的。通常的猜想以为它是在叫喊同伴， 然而事实明显，这个意见是错误的。 ②蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不 离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。我通常都看见它们在筱悬木的柔枝上，排成一列， 歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着 树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 ③所以这样看起来，它们并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概 不会费掉整月的功夫叫喊他们吧！ ④其实，照我想，便是蝉自己也听不见所唱的歌曲。不过是想用这种强硬的方法，强 迫他人去听而已。 ⑤它有非常清晰的视觉。它的五只眼睛，会告诉它左右以及上方有什么事情发生，只 要看到有谁跑来，它会立刻停止歌唱，悄然飞去。然而喧哗却不足以惊扰它。你尽管站在 它的背后讲话，吹哨子、拍手、撞石子。就是比这种声音更轻微，要是一只雀儿，虽然没有 看见你，应当早已惊慌得飞走了。这镇静的蝉却仍然继续发声，好像没事儿人一样。 ⑥有一回，我借来两枝乡下人办喜事用的土铳，里面装满火药，就是最重要的喜庆事 也只要用这么多。我将它放在门外的筱悬木树下。我们很小心地把窗打开，以防玻璃被 震破。在头顶树枝上的蝉，看不见下面在干什么。 ⑦我们六个人等在下面，热心倾听头顶上的乐队会受到什么影响。“砰！”枪放出去，声 如霹雷。 ⑧一点没有受到影响，它仍然继续歌唱。它既没有表现出一点儿惊慌扰乱之状，声音 的质与量也没有一，点轻微的改变。第二枪和第一枪一样，也没有发生影响。 ⑨我想，经过这次试验，我们可以确定，蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子，它对自 己所发的声音是一点也感觉不到的！ 20.(2分)【探·实践方法】结合选段，简要概括法布尔采用了哪些研究方法，又得出了关于 蝉的哪些结论？ 21.(4分)[品·文本特点】鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有意义的书”。请结合选 文内容，分别简析其“有趣”与“有意义”的体现。 八年级语文试卷第7页共8页 (1)有趣： (2)有意义： 22.(2分)儿悟·生命启迪】整部《昆虫记》饱含作者对生命的态度，请说说你从法布尔的研 究过程中读出了怎样的情怀，并谈谈由此获得的启示。 活动三：抒心声·传初心 (表达与交流55分) 23.(5分)川践·文脉传承】节气民俗、非遗技艺、优良家风、经典古诗文等皆是中华文脉瑰 宝。为号召全校同学品读经典古韵、传承优秀传统文化，请你从阅读、践行两个角度撰 谢 写一则简短倡议书。 要求：紧扣主题，条理清晰，语言得体，90字左右。 赓续千年文脉，争做时代少年 倡议书 亲爱的同学们： X学校学生会 2026年6月25日 24.(50分)从下列两项任务中选择一项写一篇作文。若选择任务二，请将题目补充完整。 任务一：新春守岁，端午食粽，中秋望月…传统节日饱含人间烟火温情，承载千年华 夏文明，串联起一代代人的温情往事与成长印记。请以《难忘的节日记忆》为题，结合亲身 经历写一篇文章。 任务二：成长藏在世间万千际遇里，处处皆有蜕变的契机：我们在山川风物的四季流 转之中获得启迪；在翰墨书香的文脉典籍之中沉淀底气；在风雨坎坷的逆境磨砺之中锻造 步 坚韧；在亲友相守的柔软暖意之中奔赴光亮；在静心自省的独处修行之中认清自我…成 长是一场循序渐进的蜕变，我们在世间万般温柔之中向阳前行，也在持之以恒的坚守求索 之中积蓄力量，奋力向前。请以“在中，慢慢成长”为题，写一篇文章。 要求： ①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置； ②不少于600字； 兴兴兴兴兴关关关关关关关 ③文中不得出现真实的姓名和校名； ④认真书写，保持卷面整洁。 八年级语文试卷 第8页共8页 襄城区2025-2026学年度下学期期末学业水平诊断 八年级语文试题参考答案 积累与运用(20分) 1.(4分)①躁②扶回shè④ǔ/户，1上，c一广·无 */ 2.(2分)D 3.(3分)示例：一支毛笔，书写千古风流；一缕苏绣，绣尽山河温婉；一曲民乐，奏响 古今雅韵 4.(3分)让传统文化扎根青春沃土、焕发蓬勃生机。 5.(8分)①所谓伊人②天涯若比邻③抟扶摇而上者九万里④天下为公⑤妇啼一何苦⑥大庇 天下寒士俱欢颜⑦零落成泥碾作尘⑧拣尽寒枝不肯栖 阅读与鉴赏(45分) 6.(2分)世上殊多千里马，老肥御苑未曾驰 7.(4分)①骈：本义为两马并驾，引申为并列②材：才能、才干③反：同“返”，返回④ 市：买 8.(3分)想要和普通的马等同尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？ 9.(2分)于是/不能期年/千里之马至者三 10.(2分)(C) 11.(3分)托物寓意，（以千里马比喻贤才）；不识人才、埋没人才的社会现实；诚心求贤、 广纳人才、重视人才。 12.(2分)示例一（支持正方）：我认为伯乐更重要。甲、乙两文中的千里马虽本领高强， 因缺少伯乐赏识，最终被埋没，可见伯乐是人才施展价值的关键。 示例二（支持反方）：我认为人才更重要。千里马自身的才能是根本，若没有真才实学， 即便遇到伯乐也毫无用处，人才是一切的基础。 【丙】参考译文古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。一位近侍内臣 对国君说：“请让我来找它吧！”国君派遣他。他三个月之后找到了一匹千里马，（可是) 马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说：“我要 的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用？”待臣回答道：“一匹死马您都愿 意用五百金买下，况且是活的马呢？天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就 会有人献马！”果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。 13.(2分)D 14.(3分)①引用古籍释义，准确解释谷雨节气内涵：②引出本文说明对象，引出下文对谷 雨之雨特点的介绍；③增添文化底蕴，增强文章权威性，激发读者阅读兴趣。（每点1分） 15.(3分)不能删。“往往”表通常情况，说明谷雨时节大多出现第一场大雨，但不排除 特例；删去后语气绝对化，与事实不符；体现说明文语言准确、严谨的特点。 16.(3分)运用比喻的修辞(1分)，将栾树嫩叶比作婴儿睡眼、天际霞光，生动形象地 写出嫩叶的颜色柔美、娇嫩的特点(1分)，表达出作者对栾树的喜爱与赞美之情(1分)。 17.(2分)运用反衬（对比）(1分)，将秋冬调零的银杏、乌柏、梧桐与栾树对比，突 出栾树立冬后依旧生机盎然的特点，衬托出栾树生命力顽强、从容耐寒的品格(1分)。 18.(3分)①耐寒坚韧：寒冬依旧生机盎然，生命力顽强；②谦逊淡泊：身世不凡却谦逊 低调、淡泊从容，不慕浮华：③沉稳通透：历经寒冬沉淀蓄力，从容面对逆境、厚积薄发。 (每点1分，意对即可) 19.（3分)①化用古典名句，富有诗意，吸引读者阅读兴趣；②点明内容（或写作对象)， 写出栾树在寒冬中凸显坚韧从容的品格；③托物言志，暗含主旨：历经磨难方能彰显本心与 风骨，传递精神力量。（每点1分） 20.(2分)①长期观察、科学实验（观察法、实验法）②结论：蝉歌唱不是为了叫喊同伴： 蝉是听不见的，好像一个极聋的聋子。（研究方法、科学结论各1分，意思对即可) 21.(1)(2分)“有趣”：文章运用拟人手法，将蝉拟人化为不停歌唱的歌手，语言生动 活泼（结合选文任意一处体现语言生动风趣的句子分析均可）；设计鸣枪测试蝉听觉的实验， 情节新奇生动，读起来诙谐易懂，富有可读性。 (2)(2分)“有意义”：作者不盲从“蝉鸣叫是呼唤同伴”的固有看法，依靠长期观察、 科学实验探寻真相，彰显求真务实的科学精神；细致探究昆虫习性，引导人们正视、了解微 小生灵，启迪读者学会观察、探索自然。（任答其中一点即可） 22.(2分)情怀：尊重微小生命、热爱自然万物，严谨求实、认真钻研的科学情怀。（任 答其中一点即可得1分)启示：常怀敬畏之心，平等看待世间每一个渺小生命：生活中遇 事不能主观臆断，要细心观察、敢于实践求证。（任答其中一点即可得1分） 表达与交流55分 23.(5分)意义、目的1分；两点倡议共2分；呼吁1分；语言得体、通畅1分 示例： 康续千年文脉，争做时代少年 倡议书 亲爱的同学们： 文脉绵延千载，传统文化滋养成长。为品读经典、接续文脉，特此倡议：一、深耕 阅读，常诵古诗文，探究节气与非遗内涵，积淀文化底蕴：二、躬身实践，积极参与民 俗活动，涵养优良家风，主动传播国风，以少年担当守护并赓续中华文脉。 X学校学生会 2026年6月25日 24.作文评分标准： 类 线 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 项 目 (45-50分) (40-44分) (35-39分) (20-34分) (19-0分) 文章切题 文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 中心明确 中心较明确 内容 中心基本明确 中心基本明确 感情真实 感情真实 中心不明确 内容比较具体 内容不具体 内容充实 内容具体 内容不具体 表达方式运 表达方式运用 表达方式运用 表达方式运 基本合理 用得当 有缺陷 表达方式运用 表达 用得当 结构完整 结构完整 不当 结构基本完整 结构合理 层次基本清楚 条理清楚 层次不清楚 结构不完整语 语言流畅 语句较通顺 病较多 语言通畅 语句基本通顺