陕西安康市2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

**基本信息** 以“志存高远·逐梦前行”主题统领全卷，融合神舟二十三号发射等科技素材与《望岳》《爱莲说》等经典诗文，通过实践活动情境串联语言运用、阅读分析与写作，实现文化传承与时代精神的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言运用|7小题/24分|字音字形、古诗文默写、标点、短语结构、名著阅读|以“青春演讲”“科技讲座”等情境整合基础与能力，如第7题结合祥子/保尔经历分析“环境与坚持”，考查思维能力| |综合阅读|13小题/46分|现代文（健康学校建设）、散文《梅》、文言文《大观茶论》、古诗《游山西村》|跨文本选材，如现代文三则材料从实践、诉求、标准维度探讨健康校园，提升辩证思维；散文《梅》借物抒情，渗透审美创造| |审美表达|1题/50分|以“幸福”为话题的记叙文/议论文|引导联系生活实际，如结合长辈关怀、集体温暖等日常体悟，体现文化自信与语言运用的融合|

绝密★启用前 试卷类型：A 七年级期末检测卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓 名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上 作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你参与并完成以下任务。 【青春演讲明志】下面是小西撰写的演讲稿的片段，请你帮助他解决其中的语言文字 问题。 青春逢盛世，奋斗正当时。少年自有凌云志，我辈当逐万里风。人生因理想而闪光， 青春因志向而精彩。以高远之志为帆，以不懈拼搏为桨，全力以赴，砥砺前行。切莫辜负 师长般切期许，徒留岁月遗hàn。愿我们眼中有光，心中有火，秉持pT波斩浪的勇气， 坚守锲而不舍的毅力，让青春在逐梦路上绽放光彩！ 1.请确认演讲稿中加点字的读音。(2分) (1)不懈(A.jiěB.xiè)(2)锲而不舍(A.qièB.qi) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)遗han (2)pi波斩浪 【经典诗文养志】请你用古诗文名句将班级文化长廊展板的空缺内容补充完整。 3.品读经典诗文，涵养少年志气。(1)杜甫以“ ”(《望岳》)，吐露 傲视群山的凌云抱负：(2)王安石用“ ”(《登飞来峰》)，彰显高瞻 远瞩的人生格局：(3)龚自珍借“ ”(《己亥杂诗·其五》)，倾吐甘 于奉献的赤诚情怀：(4)周敦顾直言“予独爱莲之出淤泥而不染， （《爱莲说》)，表达洁身自好的人生追求：（⑤）刘禹锡吟诵“ ,惟吾德馨” (《陋室铭》)，抒写安贫乐道的精神境界。先贤诗文可涵养我辈品格，鼓舞我辈立鸿鹄之 1/7 志，笃行奋进。(11分) 【科技讲座励志】学校将在报告厅开展以“拥抱科技·奔向未来”为主题的讲座，以下是 宣传册的部分内容，请完成语段的编辑任务。 ①2026年5月24日，搭载“神舟二十三号”载人飞船的“长征二号F遥二十三”运载 火箭在酒泉卫星发射中心，点火发射，任务取得圆满成功。②“神舟”飞船“太空通勤”再 出发，有哪些新升级（ )③据介绍，飞船舷窗采用三重防护结构，两层防烧蚀玻璃搭 配舱内保护层，有效提升了抵御空间碎片撞击的能力。④飞船仪表系统也实现了升级，返 回舱舱内布局精细化重构，仪表板小型化迭代。⑤一系列改进升级， 优化了人 机交互体验， 让舱内宝贵载荷资源得到高效利用。 4.请在第②句中的括号内填写上正确的标点符号。(2分) 5.根据短语结构类型判断，第①句中的“载人飞船”是 短语：根据词性判断， 第③句中的“了”是 词。(2分) 6.请在第⑤句的横线处填写恰当的关联词语。(2分) 【名著阅读辨志】班级组织开展名著品读分享活动，请你参与。 7.小西提出以下问题：“要实现自己的志向，有利的环境和个人的坚持，哪一个更重要？” 请你从以下两位人物中任选一位，结合其人生经历，谈谈你的看法。(3分) 祥子(《骆驼祥子》)保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一】在某省实验中学的操场上，体育课上得热火朝天。该校开设了足球、篮 球、健美操等选项教学班，十余块排球场、数十张乒乓球桌也全部投入使用。该校体育教 研组组长介绍：“我们从高一年级就开始进行体育选项教学，让每一位学生都能掌握一至 两项终身受益的运动技能。而且不只上课，班级赛、年级赛、跨学校赛贯穿高中三年，让 孩子们在比赛中找到乐趣、收获成长。” 在该省某小学操场上，阳光足球运动成为校园的活力亮点一同学们精神抖擞、奔跑 跳跃，在传球、配合、射门中感受运动快乐、增强体质、锤炼意志，用实际行动践行阳光 体育、健康成长的理念，让活力与朝气洒满校园。 2/7 该省某师附小马力全开，新学期开始，利用办公楼、小广场等“金边银角”，分区 域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动，同时在上下午分别设三十分钟课间操和 五十分钟阳光大课间，在开齐开足体育课的同时，开设棒垒球、足球、轮滑等特色社团， 全年开展“四大赛四小赛”体育活动，让学生真正动起来。 (选自《让“健康第一”成为教育最温暖的底色》，有删改) 【材料二】关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤 占，能走出教室活动、放松眼睛”（17.5%)：老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状 态（16.4%)；体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗（15.29%)。 “校园卡教室，上学丰上课，请一定不要剥夺孩子们呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳 跳的机会！”北京网友“May Truth”的留言获得高赞。 “学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时 的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的场景…” (选自《健康学校怎么建？大家最盼这三件事》，有删改) 【材料三】什么是健康学校？核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良 率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长 率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 从体质强健到心理健康，从美育浸润到劳动教育，从食品安全到生命教育…凡是与 青少年健康成长相关的，都属于健康学校建设的范畴。 这跳出了过去“头痛医头、脚痛医脚”的老路子一不是说近视了就戴眼镜、胖了就 少吃点，而是把学校打造成一个促进健康的有机生态系统。校园环境、课程教学、健康服 务、日常管理，方方面面齐发力，共同呵护青少年身心健康。 明确标准后，具体如何建设？中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，中小学校 食堂实现“互联网+明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加一次急救培训…“硬 杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 (选自《从“分数优先”到“健康第一”》，有删改) 8.某省在开展校园健康教育方面采取了哪些措施？请根据材料一简要概括。(2分) 9.结合材料中健康学校的建设要求和自身学习生活实际，谈谈青少年应如何践行健康生活 理念，助力健康校园建设。（答出两点即可）(4分) 3/7 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分》 A.材料一通过多所中小学的具体案例，展现了当下校园健康教育的实践成果。 B.材料二通过网友的投票和留言，反映了公众对健康学校建设的具体诉求与期待。 C.材料三明确了健康学校的核心指标和建设要求，强调学校要重点关注学生体质。 D.三则材料围绕“健康学校建设”展开，从实践、诉求、标准三个维度进行了阐述。 (二)阅读下面的文字，完成11-14题。(21分) 梅 斯沐 ①每年小寒节气，梅花便在枝头悄然绽放，我能摸准它的开花时节，倒不是去查了什 么资料，而是通过一年一年的观察总结出来的。它们先是零星一点粉红，过一两天，胆大 的几朵绽放开来，梅朵小，躲在灰褐色枝条中，若不是晴好的天气，还是很难发现它们 的。某天，天突然大晴，惊觉满树繁花如给树缀上粉云。自此，每日都有人在树下驻足拍 照，用手机留住美的画面。萧瑟的冬天，也因它们绽出光彩。 ②(A)在起霜的清晨，我出门把自己包裹得严严实实，只露出两只眼睛，可手依然被冻 裂了口子。我抬头一看，那满树的梅花在寒风中还绚烂着呢！那娇嫩柔软的花儿，怎就不 怕冰霜呢，真是让人肃然起敬。若将梅花比作女子，这女子虽算不上惊艳，却有一身耐看 的气质，那气质里藏着坚强的傲骨。 ③偶得雅兴时，折一两枝梅，随意插在素净瓷瓶里，疏梅映着瓷白，陋室添了几分清 雅。闲暇时，凝视着清妍小巧的梅花，一朵朵不过指甲盖大小，却开得这般用心，花瓣叠 叠层层，这般认真舒展、静静绽放，望着望着，我的心便慢慢静了下来。 ④喜爱到极致，便想着自已能拥有整株梅树，我买了苗先种在盆里，后移植到山上， 任其自由生长，心中想：不知它何时开花？(B)不过，这也无妨，心中若有梅，岁岁便自有 暗香。 ⑤古代文人爱梅，最经典的雅事，便是宋代诗人林逋“踏雪寻梅”。他终生不仕不 娶，以梅为妻、鹤为子，雪天拄着拐杖漫步山林，寻访雪中傲然绽放的梅花，写下“疏影 横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古名句，将这份痴爱写到了极致。 ⑥我以前单位后门的路口，有一株粗壮的老梅树，主干有桶口那么粗，苍劲挺拔，侧 枝向四周舒展，虽称不上遮天蔽日，却像一把撑开的巨型伞，格外有气势。每年这棵老梅 4/7 树一开花，这个路口便成了网红打卡点。每天，我上班在电脑前坐久了便会起身来到树 下，有花时赏花，无花时看叶，找找冬天开的那些花是否结了果子。偶尔也会因在绿叶之 中找到几颗绿色小果，心中暗暗窃喜。因这株梅花，我特意给这个路口起了个名字，唤作 “梅花口”。 ⑦后来，我换了单位，每年小寒时节，我就会想，梅花口的梅花开了吗？得空我就去看 它，有时白天去，有时夜晚也去。若是没去，总觉得那个冬天缺了些什么，像少了一角似 的不完整。 ⑧今冬，梅花开得早些，未到小寒，我就在古亭旁看到有一些梅花冒出，心想：梅花 口那株梅花也该开了吧。那个夜晚有空，我赶紧去看它，想象中，满树粉如霞。可是快到 了，不远处灯光下，暗灰灰一片，走近一看，四根粗枝被砍，断口处露着白茬，如几个刺 眼的疤痕，未见花朵。是枝千太高了，还是太老了，所以它被砍了吗？一时，我心中的那角 被掏空了。 ⑨那晚，我在它残枝前站了良久，想着：明年它还会开花吗？就算开了，往年的盛景已 不复存在。只是我心里清楚，来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢？ (选自《福建日报》2026年3月1日，有删改) 11.文中“梅花口”的老梅树承载着作者丰富的情感，请结合⑥一⑨段内容，简要概括作者 对待这株老梅树的情感变化。(4分) 以前相伴时：① →调离单位后：② 发现梅树枝干被砍：③ →在梅树残枝前驻足：④ 12.结合语境，回答下面的问题。(6分) (1)(A)处画线句子描写“‘我’把自己包裹得严严实实”“可手依然被冻裂了”，这 样写有何作用？(3分) (2)请简要分析(B)处画线句中“心中若有梅，岁岁便自有暗香”的含义。(3分) 13.文章第⑤段叙述林逋“踏雪寻梅”“以梅为妻、鹤为子”的内容能否删去？为什么？（⑤ 分) 14.文章通过写梅寄寓了作者怎样的情感或人生追求？请简要分析。(6分) 5/7 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 藏焙①，数焙则首面千而香减，失焙则杂色剥而味散。要当新芽初生即焙，以去水陆 风湿之气。焙用热火置炉中，以静灰拥合七分，露火三分，亦以轻灰糁②覆，良久即置焙 篓上，以逼散焙中润气。然后列茶于其中，尽展角焙，未可蒙蔽，候火速彻覆之。探手炉 中，火气虽热，而不至逼人手者为良。时以手按③茶，体虽甚热而无害，欲其火力通彻茶 体尔。焙毕，即以用久竹漆器中缄④藏之。 (节选自《大观茶论》) 【注释】①焙：用微火烘烤。②糁：散开，散落。③挼：揉搓。④缄：闭藏，封闭。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释（填写文字） 查阅字典法：①离开：②除掉，去掉；③距， 以去水陆风湿之气 (1) 距离。 焙用热火置炉中 关联教材法：则以一铁范置铁板上 (2) 尽展角焙 成语联想法：尽人皆知 (3) 体虽甚热而无害 关联教材法：世人甚爱牡丹 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(2分) A.数焙则首面干而香减 人不知而不愠(《（论语〉十二章》） B.以去水陆风湿之气 水陆草木之花(《爱莲说》) C.然后列茶于其中 于我如浮云(《（论语〉十二章》） D.时以手按茶 以我酌油知之(《卖油翁》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。 18.请梳理焙茶的主要步骤，用四字短语补全下面空缺处的内容。(2分) 备火控灰一一(1) 一一摊茶展焙一一探火搓茶一一(2) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 6/7 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19.古人借“月”抒怀。小秦搜集了以下与“月”相关的诗句并制成了表格，请将空缺处的 内容填写完整。(2分) 作品 诗句摘抄 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此 我寄愁心与明月，随君直到 (1) 寄》 夜郎西 《竹里馆》 深林人不知，明月来相照 恬淡闲适、惬意悠闲的心境 从今若许闲乘月，拄杖无时 《游山西村》 (2) 夜叩门 20.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句在写景中蕴含哲理，请简要分析。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在班级“成长分享会”上，三位同学分别分享了有关“幸福”的感悟话语。 小秦：幸福藏在平凡日常里，是来自长辈的关怀、集体的温暖、生活里的细碎美好。 小语：幸福不是拥有得多，而是计较得少，学会知足常乐，才能在平淡里接住生活的 馈赠。 小西：在追逐幸福的过程中，付出与分享带来的幸福感远比单纯索取带来的更长久、 更动人。 以上的语句引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。或叙写 自己体悟幸福、收获温暖的经历，或抒发你对幸福的独特理解与真切感悟，或畅谈平凡生 活中幸福的真谛与成长启示。 要求：①题目自拟：②文体自选：③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、 校名、人名等相关信息：⑤不少于600字。 7/7 绝密★启用前 试卷类型：A 七年级期末检测卷 语 文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用·参加实践活动(共7 小题，计24分) 学校开展以“志存高远·逐梦前行”为主题的学习活动，请你参与并完成以下任务。 【青春演讲明志】下面是小西撰写的演讲稿的片段，请你帮助他解决其中的语言文字问题。 青春逢盛世，奋斗正当时。少年自有凌云志，我辈当逐万里风。人生因理想而闪光，青春因志向而精彩。以高远之志为帆，以不懈拼搏为桨，全力以赴，砥砺前行。切莫辜负师长殷切期许，徒留岁月遗 hàn。愿我们眼中有光，心中有火，秉持pī波斩浪的勇气，坚守锲而不舍的毅力，让青春在逐梦路上绽放光彩！ 1.请确认演讲稿中加点字的读音。(2分) (1)不懈(A.jiě B.xiè) (2)锲而不舍(A.qiè B. qì) 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) (1)遗hàn (2) pī波斩浪 【经典诗文养志】请你用古诗文名句将班级文化长廊展板的空缺内容补充完整。 3.品读经典诗文，涵养少年志气。(1)杜甫以“ ， ”(《望岳》)，吐露傲视群山的凌云抱负；(2)王安石用“ ， ”(《登飞来峰》)，彰显高瞻远瞩的人生格局；(3)龚自珍借“ ， ”(《己亥杂诗·其五》)，倾吐甘于奉献的赤诚情怀；(4)周敦颐直言“予独爱莲之出淤泥而不染， ” (《爱莲说》)，表达洁身自好的人生追求；(5)刘禹锡吟诵“ ，惟吾德馨” (《陋室铭》)，抒写安贫乐道的精神境界。先贤诗文可涵养我辈品格，鼓舞我辈立鸿鹄之志，笃行奋进。(11分) 【科技讲座励志】学校将在报告厅开展以“拥抱科技·奔向未来”为主题的讲座，以下是宣传册的部分内容，请完成语段的编辑任务。 ①2026年5月24日，搭载“神舟二十三号”载人飞船的“长征二号F遥二十三”运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，任务取得圆满成功。②“神舟”飞船“太空通勤”再出发，有哪些新升级( )③据介绍，飞船舷窗采用三重防护结构，两层防烧蚀玻璃搭配舱内保护层，有效提升了抵御空间碎片撞击的能力。④飞船仪表系统也实现了升级，返回舱舱内布局精细化重构，仪表板小型化迭代。⑤一系列改进升级， 优化了人机交互体验， 让舱内宝贵载荷资源得到高效利用。 4.请在第②句中的括号内填写上正确的标点符号。(2分) 5.根据短语结构类型判断，第①句中的“载人飞船”是 短语；根据词性判断，第③句中的“了”是 词。(2分) 6.请在第⑤句的横线处填写恰当的关联词语。(2分) 【名著阅读辨志】班级组织开展名著品读分享活动，请你参与。 7.小西提出以下问题：“要实现自己的志向，有利的环境和个人的坚持，哪一个更重要?”请你从以下两位人物中任选一位，结合其人生经历，谈谈你的看法。(3分) 祥子(《骆驼祥子》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) ______________________________________________________________________________ 二、综合阅读·提升思维品质(共13小题，计46分) 【现代文阅读】(共7小题，计30分) (一)阅读下面的材料，完成8-10题。(9分) 【材料一】在某省实验中学的操场上，体育课上得热火朝天。该校开设了足球、篮球、健美操等选项教学班，十余块排球场、数十张乒乓球桌也全部投入使用。该校体育教研组组长介绍：“我们从高一年级就开始进行体育选项教学，让每一位学生都能掌握一至两项终身受益的运动技能。而且不只上课，班级赛、年级赛、跨学校赛贯穿高中三年，让孩子们在比赛中找到乐趣、收获成长。” 在该省某小学操场上，阳光足球运动成为校园的活力亮点——同学们精神抖擞、奔跑跳跃，在传球、配合、射门中感受运动快乐、增强体质、锤炼意志，用实际行动践行阳光体育、健康成长的理念，让活力与朝气洒满校园。 该省某师附小马力全开，新学期开始，利用办公楼、小广场等“金边银角”，分区域、分年级、分项目开展丰富多彩的大课间活动，同时在上下午分别设三十分钟课间操和五十分钟阳光大课间，在开齐开足体育课的同时，开设棒垒球、足球、轮滑等特色社团，全年开展“四大赛四小赛”体育活动，让学生真正动起来。 (选自《让“健康第一”成为教育最温暖的底色》，有删改) 【材料二】关于“你心中健康学校的样子”，网友投票前三名依次为“课间不被挤占，能走出教室活动、放松眼睛”(17.5%)；老师不唯分数论，会关心孩子的情绪和身体状态(16.4%)；体育课时不被其他科目占用，能好好运动出汗(15.29%)。 “校园≠教室，上学≠上课，请一定不要剥夺孩子们呼吸新鲜空气、晒太阳、跑跑跳跳的机会!”北京网友“May Truth”的留言获得高赞。 “学校不是‘温室’，需要健康的‘阳光与雨露’。”重庆网友“曦”回忆起童年时的温馨一幕：“我至今仍记得小学春游时，老师陪我们在山坡上滚草、欢笑的场景……” (选自《健康学校怎么建?大家最盼这三件事》，有删改) 【材料三】什么是健康学校?核心指标有“四升四降”：提升学生体质健康达标优良率、艺术素养、校医配备率、自动体外除颤器配备率，同时，降低学生近视率、肥胖增长率、心理健康问题检出率、校园食品安全事件发生率。 从体质强健到心理健康，从美育浸润到劳动教育，从食品安全到生命教育……凡是与青少年健康成长相关的，都属于健康学校建设的范畴。 这跳出了过去“头痛医头、脚痛医脚”的老路子——不是说近视了就戴眼镜、胖了就少吃点，而是把学校打造成一个促进健康的有机生态系统。校园环境、课程教学、健康服务、日常管理，方方面面齐发力，共同呵护青少年身心健康。 明确标准后，具体如何建设?中小学生每天综合体育活动时间不低于两小时，中小学校食堂实现“互联网+明厨亮灶”，中学生、大学生在校期间至少参加一次急救培训……“硬杠杠”清清楚楚，这既是考核方向，也是对青少年健康成长的承诺。 (选自《从“分数优先”到“健康第一”》，有删改) 8.某省在开展校园健康教育方面采取了哪些措施?请根据材料一简要概括。(2分) 9.结合材料中健康学校的建设要求和自身学习生活实际，谈谈青少年应如何践行健康生活理念，助力健康校园建设。(答出两点即可)(4分) 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.材料一通过多所中小学的具体案例，展现了当下校园健康教育的实践成果。 B.材料二通过网友的投票和留言，反映了公众对健康学校建设的具体诉求与期待。 C.材料三明确了健康学校的核心指标和建设要求，强调学校要重点关注学生体质。 D.三则材料围绕“健康学校建设”展开，从实践、诉求、标准三个维度进行了阐述。 (二)阅读下面的文字,完成11-14题。(21分) 梅 斯 沐 ①每年小寒节气，梅花便在枝头悄然绽放，我能摸准它的开花时节，倒不是去查了什么资料，而是通过一年一年的观察总结出来的。它们先是零星一点粉红，过一两天，胆大的几朵绽放开来，梅朵小，躲在灰褐色枝条中，若不是晴好的天气，还是很难发现它们的。某天，天突然大晴，惊觉满树繁花如给树缀上粉云。自此，每日都有人在树下驻足拍照，用手机留住美的画面。萧瑟的冬天，也因它们绽出光彩。 ②(A)在起霜的清晨，我出门把自己包裹得严严实实，只露出两只眼睛，可手依然被冻裂了口子。我抬头一看，那满树的梅花在寒风中还绚烂着呢！那娇嫩柔软的花儿，怎就不怕冰霜呢，真是让人肃然起敬。若将梅花比作女子，这女子虽算不上惊艳，却有一身耐看的气质，那气质里藏着坚强的傲骨。 ③偶得雅兴时，折一两枝梅，随意插在素净瓷瓶里，疏梅映着瓷白，陋室添了几分清雅。闲暇时，凝视着清妍小巧的梅花，一朵朵不过指甲盖大小，却开得这般用心，花瓣叠叠层层，这般认真舒展、静静绽放，望着望着，我的心便慢慢静了下来。 ④喜爱到极致，便想着自己能拥有整株梅树，我买了苗先种在盆里，后移植到山上，任其自由生长，心中想：不知它何时开花?(B)不过，这也无妨，心中若有梅，岁岁便自有暗香。 ⑤古代文人爱梅，最经典的雅事，便是宋代诗人林逋“踏雪寻梅”。他终生不仕不娶，以梅为妻、鹤为子，雪天拄着拐杖漫步山林，寻访雪中傲然绽放的梅花，写下“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的千古名句，将这份痴爱写到了极致。 ⑥我以前单位后门的路口，有一株粗壮的老梅树，主干有桶口那么粗，苍劲挺拔，侧枝向四周舒展，虽称不上遮天蔽日，却像一把撑开的巨型伞，格外有气势。每年这棵老梅树一开花，这个路口便成了网红打卡点。每天，我上班在电脑前坐久了便会起身来到树下，有花时赏花，无花时看叶，找找冬天开的那些花是否结了果子。偶尔也会因在绿叶之中找到几颗绿色小果，心中暗暗窃喜。因这株梅花，我特意给这个路口起了个名字，唤作“梅花口”。 ⑦后来，我换了单位，每年小寒时节，我就会想，梅花口的梅花开了吗?得空我就去看它，有时白天去，有时夜晚也去。若是没去，总觉得那个冬天缺了些什么，像少了一角似的不完整。 ⑧今冬，梅花开得早些，未到小寒，我就在古亭旁看到有一些梅花冒出，心想：梅花口那株梅花也该开了吧。那个夜晚有空，我赶紧去看它，想象中，满树粉如霞。可是快到了，不远处灯光下，暗灰灰一片，走近一看，四根粗枝被砍，断口处露着白茬，如几个刺眼的疤痕，未见花朵。是枝干太高了，还是太老了，所以它被砍了吗?一时，我心中的那角被掏空了。 ⑨那晚，我在它残枝前站了良久，想着：明年它还会开花吗?就算开了，往年的盛景已不复存在。只是我心里清楚，来年我依旧会来，看望老朋友跟它的美丑又有什么关系呢? (选自《福建日报》2026年3月1日,有删改) 11.文中“梅花口”的老梅树承载着作者丰富的情感，请结合⑥一⑨段内容，简要概括作者对待这株老梅树的情感变化。(4分) 以前相伴时：① →调离单位后：② →发现梅树枝干被砍：③ →在梅树残枝前驻足：④ 。 12.结合语境，回答下面的问题。(6分) (1)(A)处画线句子描写“‘我’把自己包裹得严严实实”“可手依然被冻裂了”，这样写有何作用? (3分) (2)请简要分析(B)处画线句中“心中若有梅，岁岁便自有暗香”的含义。(3分) 13.文章第⑤段叙述林逋“踏雪寻梅”“以梅为妻、鹤为子”的内容能否删去?为什么?(5分) 14.文章通过写梅寄寓了作者怎样的情感或人生追求?请简要分析。(6分) 【古诗文阅读】(共6 小题，计16分) (三)阅读下面的文言文，完成15-18题。(12分) 藏焙①，数焙则首面干而香减，失焙则杂色剥而味散。要当新芽初生即焙，以去水陆风湿之气。焙用热火置炉中，以静灰拥合七分，露火三分，亦以轻灰糁②覆，良久即置焙篓上，以逼散焙中润气。然后列茶于其中，尽展角焙，未可蒙蔽，候火速彻覆之。探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。时以手挼③茶，体虽甚热而无害，欲其火力通彻茶体尔。焙毕，即以用久竹漆器中缄④藏之。 (节选自《大观茶论》) 【注释】①焙：用微火烘烤。②糁：散开，散落。③挼：揉搓。④缄：闭藏，封闭。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释(填写文字) 以去水陆风湿之气 查阅字典法：①离开；②除掉，去掉；③距，距离。 (1) 焙用热火置炉中 关联教材法：则以一铁范置铁板上 (2) 尽展角焙 成语联想法：尽人皆知 (3) 体虽甚热而无害 关联教材法：世人甚爱牡丹 (4) 16.下列句子中，加点词的意义和用法全都相同的一项是(2分) A.数焙则首面干而香减 人不知而不愠(《〈论语〉十二章》) B.以去水陆风湿之气 水陆草木之花(《爱莲说》) C.然后列茶于其中 于我如浮云(《〈论语〉十二章》) D.时以手挼茶 以我酌油知之(《卖油翁》) 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 探手炉中，火气虽热，而不至逼人手者为良。 18.请梳理焙茶的主要步骤，用四字短语补全下面空缺处的内容。(2分) 备火控灰——(1) ——摊茶展焙——探火搓茶——(2) (四)阅读下面的诗歌，完成19-20题。(4分) 游山 西 村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19.古人借“月”抒怀。小秦搜集了以下与“月”相关的诗句并制成了表格，请将空缺处的内容填写完整。(2分) 作品 诗句摘抄 情感 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 (1) 《竹里馆》 深林人不知，明月来相照 恬淡闲适、惬意悠闲的心境 《游山西村》 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门 (2) 20.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句在写景中蕴含哲理，请简要分析。(2分) 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的材料，完成写作任务。(50分) 在班级“成长分享会”上，三位同学分别分享了有关“幸福”的感悟话语。 小秦：幸福藏在平凡日常里，是来自长辈的关怀、集体的温暖、生活里的细碎美好。 小语：幸福不是拥有得多，而是计较得少，学会知足常乐，才能在平淡里接住生活的馈赠。 小西：在追逐幸福的过程中，付出与分享带来的幸福感远比单纯索取带来的更长久、更动人。 以上的语句引发了你怎样的联想与思考?请联系自己的生活实际，写一篇文章。或叙写自己体悟幸福、收获温暖的经历，或抒发你对幸福的独特理解与真切感悟，或畅谈平凡生活中幸福的真谛与成长启示。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于 600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西省安康市2025-2026学年七年级下学期期末 语文试卷参考答案 一、语言运用·参加实践活动（24分） 1. (1)B (2)A 2. (1)憾 (2)劈 3. (1)会当凌绝顶，一览众山小 (2)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 (3)落红不是无情物，化作春泥更护花 (4)濯清涟而不妖 (5)斯是陋室 4. ？ 5. 偏正；助词 6. 不仅……还（不但……而且） 7. 示例1：我认为个人坚持更重要，选保尔。保尔身处战火与艰苦建设环境，多次负伤、全身瘫痪失明，但始终坚守理想，靠自身顽强意志以文学继续奋斗。恶劣环境没能打倒他，正是永不放弃的坚持成就了他，可见内心坚守远胜外部条件。 示例2：我认为环境与坚持缺一不可，祥子拥有勤劳肯干的本心，但旧社会剥削压迫的恶劣环境不断摧毁他，三起三落后彻底堕落。即便他起初能吃苦，没有公平包容的成长环境，单靠个人坚持难以实现理想。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）非连续性文本（9分） 8. ①开设足球、篮球、轮滑等特色体育选项课与运动社团； ②常态化举办班级、校级、跨校各级体育赛事； ③利用校园边角场地开辟运动区域，延长每日大课间、体育活动时长； ④落实常态化阳光体育，保证学生充足运动时间。 9. ①在校认真上好每一节体育课，主动参与课间、大课间户外活动，坚持日常锻炼，保护视力； ②调整心态，不只看重考试分数，主动调节情绪，主动参与文体活动舒缓心理； ③均衡饮食，规律作息，学习急救基础常识，养成健康生活习惯； ④主动带动同学走出教室运动，共建活力健康校园氛围。（答两点即可） 10. C 解析：健康学校不只是关注体质，还涵盖美育、心理、食品安全、生命教育等多维度，选项表述片面。 （二）散文《梅》（21分） 11. ①喜爱、愉悦，常驻足赏花寻果；②惦念牵挂，时常专程回去探望；③心痛、失落，内心仿佛被掏空；④释然平和，仍心怀期待，来年依旧会赴约。 12. (1)运用对比，极写冬日严寒，反衬梅花不惧冰霜、凌寒绽放的傲骨，表达作者对梅花坚韧品格的敬佩赞美。 (2)表层：即便没有亲手栽种的梅树，心中铭记梅花风骨，便时时能感知暗香；深层：只要内心保有坚韧清雅的精神追求，无论身处何种境遇，都能拥有从容美好的心境。 13. 不能删。①引用林逋踏雪寻梅、梅妻鹤的典故，增添文章文学底蕴；②佐证古往今来文人皆偏爱梅花，凸显梅花清雅傲骨的独特精神魅力；③承接上文赏梅、种梅的内容，自然引出下文对老梅树的深情，丰富文章内涵。 14. ①赞美梅花不畏严寒、清雅坚韧的傲骨品格； ②借梅抒发对平淡生活中清雅美好的热爱； ③寄托心中坚守纯粹、从容豁达的人生追求； ④表达对美好事物的珍惜，即便美好事物受损，心中热爱与期许永不消散。 （三）文言文《大观茶论》节选（12分） 15. (1)除掉、去除 (2)放置、安放 (3)全部、完全 (4)很、非常 16. B 解析：两项“之”均为结构助词，译为“的”；A表顺承/表转折；C在/对于；D用/凭借。 17. 将手探入炉中，火气温热但不会灼伤人手，这样的火候是最好的。 18. (1)控火覆灰 (2)密封收藏 （四）古诗《游山西村》（4分） 19. (1)对友人的担忧、牵挂与思念 (2)喜爱乡村闲适生活，渴望常来农家做客的愉悦向往 20. 山水曲折难行，看似无路可走，转角却遇见新村；借山水景象道出哲理：困境之中往往蕴藏转机，只要坚持不懈向前探寻，终会迎来新的希望与出路。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 作文评分标准 一类文（42—50分）：紧扣“幸福”主题，选材真实细腻，细节描写生动；能结合生活谈感悟，立意深刻；结构完整，语言流畅有文采；字数600字以上，无真实校名人名，无抄袭套作。 二类文（34—41分）：中心明确，事例完整，语句通顺，少量语病；字数达标，情感真实自然。 三类文（26—33分）：内容单薄，缺少细节与感悟，语病较多，字数略不足。 四类文（25分及以下）：严重跑题、大量抄袭；字数不足400字；出现真实个人信息；内容消极空洞。 学科网（北京）股份有限公司 $