第六单元 控制燃烧 重难专题3 气体的实验室制取-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦气体的实验室制取核心知识点，通过广东、福建等地质检真题导入，如高锰酸钾制氧气、碳化钙制乙炔等题目，引导学生分析反应原理与装置特点，再经归纳总结（固体加热型、固液常温型适用范围）和关键点拨（制取思路四步）构建知识支架，衔接具体问题与系统方法。 其亮点是以真题情境融合科学思维与探究，如项目式学习中用数字化装置比较碳酸钙反应速率，培养证据推理能力；归纳总结强调“物质性质决定装置选择”的化学观念，如氧气、二氧化碳密度与收集方法的关联。采用讲练结合与实践探究法，学生提升问题解决能力，教师可直接用同步及中考必刷资源优化教学。

化 学 九年级上册 LJ 1 2 3 第六单元 控制燃烧 4 重难专 题3 气体的实验室制取 5 刷难关 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 难关 1.【2026广东河源质检】下列有关气体的实验室制备、收集、检验操作错误的是 ( ) B A.高锰酸钾制备氧气 B.验满二氧化碳 C.收集氧气和二氧 化碳 D.检验氧气 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】用高锰酸钾制备氧气属于固体加热型反应，加热时，应用外焰加热，试 管口应略向下倾斜，且应在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进 入导管，故A正确；二氧化碳的验满方法是将燃着的小木条放在集气瓶口，小木条 熄灭，说明二氧化碳已收集满，故B错误；氧气和二氧化碳密度均大于空气，均可 用向上排空气法收集，故C正确；氧气具有助燃性，检验氧气时，将带火星的木条 伸入集气瓶中，木条复燃，说明收集到的气体是氧气，故D正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.【2026福建龙岩质检】实验室常用块状固体碳化钙和饱和食盐水制乙炔 ， 该反应在常温下即可进行，比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，所选发生装 置最合适的是( ) B A. B. C. D. 【解析】块状固体碳化钙与饱和食盐水反应制乙炔，是固体与液体在常温下反应 制备气体，不需要加热；该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，因此应 选用有分液漏斗的装置，以控制反应的速度。故选B。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 归纳总结 固体加热型发生装置的适用范围:加热固体或固体混合物制备所需物质，如加热高 锰酸钾制备氧气。固液常温型发生装置的适用范围:固体与液体或液体与液体在常 温下反应制备所需物质，如实验室制备二氧化碳等。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 3.【2025安徽合肥质检，中】某小组利用如图装置制取，并模拟自然界中 的循环。回答问题（部分夹持仪器已略去）。 （1）装置B中①的名称是________。 铁架台 【解析】装置B中①的名称是铁架台。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 （2）为制得的水溶液，应从装置C的___（填“”或“ ”）端通入。 【解析】为制得二氧化碳的水溶液，二氧化碳需要和水充分接触，应从装置C的 端通入。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （3）将 的水溶液转移至烧杯中，并组装出装置D，置于阳光下一段时间，观察 到试管中有气泡产生，检验该气体的方法是_________________________________ _________________________。 将带火星的木条伸入该气体中，木条 复燃，则证明此气体是氧气 【解析】将装置D置于阳光下一段时间，观察到试管中有气泡产生，植物在阳光下 进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，故产生的气泡是氧气；氧气具有助燃性， 检验氧气的方法为将带火星的木条伸入气体内，若其复燃，则证明此气体是氧气。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 （4）若气体只能选用装置收集，推测 具有的性质是______（填序号）。 ①能与氢氧化钠反应 ②密度比空气大 ③密度比空气小 ④易溶于水或与水反应 ③④ 【解析】气体可用氢氧化钠干燥，说明气体 不能与氢氧化钠反应，①错误；收 集该气体时，从短管通入，说明该气体密度比空气小，②错误，③正确；可用水 吸收尾气，说明该气体易溶于水或与水反应，④正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 4.【2025山东青岛质检，中】请结合图示回答问题。 （1）填写标号的仪器名称,①：______，②:________。 试管 集气瓶 【解析】由图可知，仪器①的名称是试管，仪器②的名称是集气瓶。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 （2）实验室加热氯酸钾和二氧化锰混合物制备并收集 ，可选用的发生装置是 ___（填序号），反应的化学方程式为_ ______________________。若需在收集氧 气时进行蜡烛燃烧实验并检验其产物，应选择的收集装置是___（填序号）。 A 【解析】加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气，氯酸钾在加热条件和二氧化锰 的催化作用下分解生成氯化钾和氧气，据此写出化学方程式；该反应应选择固体 加热型发生装置，所以发生装置选择A；因为要在收集氧气时进行蜡烛燃烧实验， 所以可以选择装置 为收集装置。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 （3）英国化学家布莱克是第一个“捕捉”到的人。实验室制备 采用装置C， 与装置B相比，优点是__________________________。 能够控制反应的发生和停止 【解析】实验室用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙和稀盐酸 反应生成氯化钙、二氧化碳和水，装置C相对于装置B的优点是能够控制反应的发 生和停止。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 （4）某兴趣小组的同学连接装置B、、进行实验。若实验时装置 中蜡烛燃烧更 剧烈，装置 中溶液变浑浊，则装置B中反应的化学方程式为___________________ ____，装置 中反应的化学方程式为_______________________________。 【解析】装置B和连接之后，实验时蜡烛燃烧得更加剧烈，说明通入装置 中的是 氧气，因为装置B是固液常温型发生装置，所以装置B中发生的反应是过氧化氢在 二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，据此写出化学方程式；因为蜡烛燃烧生成 了二氧化碳和水，且二氧化碳受热上升，所以装置 中的溶液会变浑浊，发生的反 应是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，据此书写化学方程式。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 （5）装置 可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，下列说法正确的是 ____（填序号）。 AC A.气体从 端通入，可用于实验室收集二氧化碳 B.该装置内装水可用于医疗中给病人吸氧， 端接供给氧气的钢瓶 C.收集难溶于水的气体时，瓶内装满水，气体从 端通入 【解析】二氧化碳的密度比空气大，所以用装置收集时需要从 端通入二氧化碳， 使得空气从 端排出，A正确；如果装置内装水用于医疗中给病人吸氧，提供氧气 的钢瓶应该从 端接入，这样能够观察到氧气的输送速度且将氧气润湿，B错误； 收集难溶于水的气体时需要从端通入气体，使水从 端流出，C正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 19 （6）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比 空气密度小，极易溶于水。则要选择的发生和收集装置是____（填序号）。 【解析】因为制氨气需要加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物，所以发生装置应该 选择装置A；因为氨气的密度比空气小，且极易溶于水，所以应该选择装置 作收 集装置。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 20 关键点拨 实验室制取气体的思路：先研究反应原理；然后根据所选试剂的状态和反应条件， 选择适当的仪器组装成相应的发生装置；再根据所制取气体的性质，确定相应的 收集、检验、验满以及验纯的方法并组装相应的装置；最后根据实验装置的特点， 设计合理的实验操作步骤，预测可能的注意事项。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 21 5. 项目式学习 【2026贵州遵义期末，中】某小组同学学习了二氧化碳的有 关知识后，以二氧化碳的制取为课题展开了项目式探究。 【项目一】 探究二氧化碳的制取原理 （1）利用碳燃烧能否获得较纯净的二氧化碳？你的判断及理由是______________ _________________________。 不能，因为生 成物中可能还含有一氧化碳 【解析】不能利用碳燃烧获得较纯净的二氧化碳，碳燃烧可能会生成一氧化碳， 从而导致收集到的二氧化碳不纯. 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 22 （2）用大理石和稀盐酸制备二氧化碳，反应的化学方程式为 ___________________________________，实验室可用图甲中 的A或B装置制备二氧化碳，B装置相对于A装置的优点是_____ ___________________。 能控 制反应的发生与停止 【解析】大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水,该反 应的化学方程式为 ；和A装置相比，B装置 的优点是可以随时控制反应发生和停止。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 23 （3）利用数字化装置可以比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形 瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，装置及瓶内气压的变化如图乙所 示。有关说法正确的是___。 D 乙 A.曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应 B. 点时碳酸钙与稀盐酸的反应已停止 C.粉末状碳酸钙反应产生的二氧化碳的 量比等质量的块状碳酸钙反应产生的二 氧化碳多 D.对比、 点可知，粉末状碳酸钙与稀 盐酸的反应速率更快 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 24 【解析】粉末状碳酸钙与稀盐酸的接触面积更大，反应速率更快，由图像可知曲 线①反应的速率比曲线②反应的速率快，所以曲线①表示粉末状碳酸钙与稀盐酸 反应，A错误。点之后压强继续增大，仍然有气体生成，所以 点碳酸钙与稀盐酸 的反应并没有停止，B错误。等质量的块状碳酸钙和粉末状的碳酸钙与足量稀盐酸 反应生成的二氧化碳应该一样多，C错误。由图像可知，、点气压相同，但 点 对应的所用的时间较短，表示曲线①对应的粉末状碳酸钙与稀盐酸反应的速率更 快，D正确。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 25 【项目二】 探究改进装置创新实验 （1）连接装置，检验发现装置气密性良好。 丙 （2）利用改进装置（如图丙）收集并验证二氧化碳的性 质。 ①打开、关闭时，可利用A、C装置验证 具有 _____________________的性质。 ②打开、关闭时，可利用A、B装置制取一瓶 。请 不燃烧，不支持燃烧 将燃着的木条 放在导管口处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 将B装置中的导管补画完整。补画后检验B中 已收集满的方法是______________ _______________________________________________。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 26 【答案】 【解析】①利用改进装置收集并验证二氧化碳的性质：打开、关闭 时，二氧 化碳通入烧杯中，燃烧的蜡烛会熄灭，可利用A、C装置验证 具有不燃烧、不支 持燃烧的性质。②二氧化碳密度比空气大，可用排空气法收集，气体应从长管进 入，从短管排出，据此将B装置中的导管补画完整。检验B装置中二氧化碳已收集 满的方法是将燃着的木条放在导管口处，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 27 丁 （3）利用创新实验装置（如图丁）粗略测定产生的 的体积。 ①打开活塞，把稀盐酸加入试管，观察到的现象是______ _________________________________________________。 反应结束后进行读数，读数前调节水准管与量气管液面相 平的目的是____________________。 ②实验中，加入稀盐酸体积为 ，量气管最后测量到 试管 中有气泡冒出，量气管内液面下降，水准管内液面上升 使装置内外压强平衡 的气体体积为，则反应生成体积约为_______。该实验条件下 密度 为，则大理石样品中碳酸钙的质量为_ ___________ 。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 28 【解析】①打开活塞，把稀盐酸加入试管，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二 氧化碳和水，观察到的现象是试管中有气泡冒出，量气管内液面下降，水准管内 液面上升，反应结束后进行读数，读数前调节水准管与量气管液面相平的目的是 使装置内外压强平衡。②实验中，加入稀盐酸体积为 ，量气管最后测量到的 气体体积为，则反应生成的体积约为。该实验条件下 密度 为，设大理石样品中碳酸钙的质量为 。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 29 则大理石样品中碳酸钙的质量为 。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 30 关键点拨 量气管的核心作用是精确测量气体体积，其原理基于排水法（或排液法）与气体 压强平衡。 （1）气体置换液体：将生成的气体通入装满液体（通常是水）的量 气管中，气体因不溶于液体（或溶解度极低），会占据液体空间，将液体排入下 方的承接容器（如烧杯）。（2）压强平衡读数：待气体收集稳定后，需调节量气 管与承接容器的液面高度，使二者液面相平，确保管内气体压强与外界大气压一 致，此时读取量气管刻度，即为气体的准确体积。 刷难关 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 31 $