第四单元 我们周围的空气 学生实验4 氧气的实验室制取与性质-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦第四单元“我们周围的空气”，核心围绕氧气的实验室制取与性质，通过基础实验操作、改进实验设计及科学探究题，构建从具体操作到综合应用的学习支架，帮助学生衔接实验原理与实践技能。 其特色在于以实验为载体，融合科学思维与科学探究，通过装置分析（如A装置固体加热型、C装置控制反应速率）、催化剂验证（如淀粉催化效果对比）等实例，培养学生证据推理与创新意识。解析详细且方法点拨到位，助力学生提升实验能力，也为教师提供系统教学资源，提高课堂效率。

化 学 九年级上册 LJ 1 2 3 第四单元 我们周围的空气 4 学生实 验4 氧气的实验室制取与性质 5 刷实验 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 实验 类型1 基础实验 1.【2025广东梅州质检】下列有关用高锰酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是 ( ) C A.检查气密性 B.移出集气瓶 C.氧气验满 D.存放氧气 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 7 【解析】 选项 正误 解释 A × 用高锰酸钾制氧气时应选择固体加热型发生装置，不需要用长颈漏 斗，且图示检查装置气密性的方法中长颈漏斗与外界相通，没有形 成密闭体系 B × 用排水法收集氧气时，当观察到集气瓶口有大气泡向外冒出时，应 先在水面下用玻璃片盖上集气瓶，再将集气瓶移出水面 C √ 氧气具有助燃性，氧气验满时应将带有火星的木条放在集气瓶口， 若观察到木条复燃，证明氧气已集满 D × 氧气的密度比空气大，收集满氧气的集气瓶应盖着玻璃片，瓶口向 上放置于桌面上 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 2.【2026广东广州质检】甲、乙均是有关氧气的性质实验。下列叙述正确的是 ( ) C 甲 乙 A.坩埚钳均需要快速插入集气瓶中 B.细铁丝和木炭在空气中均不能燃烧 C.检验木炭燃烧产生的气体可使用澄清石灰水 D.上述实验不能说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 9 【解析】甲、乙实验中坩埚钳均需要缓慢插入集气瓶中，防止集气瓶中氧气受热 逸出，A错误。细铁丝在空气中不能燃烧，B错误。木炭在氧气中燃烧生成二氧化 碳，将二氧化碳通入澄清石灰水中，会观察到澄清石灰水变浑浊，故澄清石灰水 可用于检验二氧化碳，C正确。细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中剧烈燃烧、火 星四射，能说明燃烧剧烈程度与氧气浓度有关，D错误。故选C。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 10 3.【2026重庆沙坪坝区调研】下图是实验室制取氧气的常用装置，根据所学知识 回答下列问题。 （1）写出图中标号仪器的名称：①________；②________。 铁架台 锥形瓶 【解析】标号①的仪器名称是铁架台，标号②的仪器名称是锥形瓶。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 11 （2）实验室用A装置制氧气的符号表达式为_ _____________________________； 试管口放一团棉花的作用是________________________________；该实验的主要 步骤有①装试剂；②检查装置的气密性；③加热；④将装置固定在铁架台上；⑤ 熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽，正确的操作顺序为_____________ ___（填序号）。 防止固体粉末进入导管，堵塞导管 ②①④③⑥⑦⑤ 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 12 【解析】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的符号表达式为 ；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为 了防止固体粉末进入导管，堵塞导管；实验室用高锰酸钾制取氧气的主要操作步 骤是检验装置的气密性、装试剂、将装置固定在铁架台上、加热、收集气体、将 导管移出水槽、熄灭酒精灯，即正确的操作顺序为②①④③⑥⑦⑤。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 13 （3）如果用装置收集氧气，应从___（填“”或“ ”）口通入氧气。 【解析】氧气的密度比空气大，选用装置收集时，气体应长进短出，则应从 口 通入氧气。 （4）实验室用过氧化氢溶液来制取一瓶氧气，为获得平稳的氧气流，可选用的装 置组合是________________（填序号）。 （合理即可） 【解析】实验室用过氧化氢溶液来制取氧气时，应选用固液常温型发生装置，C装 置能利用注射器控制滴加液体的速率，从而控制反应速率，产生平稳的气流，故 发生装置选C装置;氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法 收集，又可以采用排水法收集，所以收集装置可选D装置、装置或 装置。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 14 （5）实验室可用B、装置制取某气体 ，则下列相关推理一定正确的是___ （填序号）。 A A.制取气体的试剂中有液体 B.气体 在水中的溶解能力较大 C.气体不与氧气反应 D.气体 密度大于空气 【解析】B装置为固液常温型气体发生装置，实验室可用B、装置制取气体 ，则 制取气体的试剂中有液体，A正确； 装置为向下排空气法对应的收集装置，实 验室可用装置收集气体，说明气体密度比空气小，但不能据此判断出气体 在水中的溶解能力，B、D错误； 气体 可用向下排空气法收集，说明该气体在常 温下不与空气中氧气反应，但不能说明气体 在其他条件下也不与氧气反应，C错 误。故选A。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 15 关键点拨 A装置属于固体加热型发生装置；B、C装置属于固液常温型发生装置；C装置的优 点是可以控制反应速率。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 16 类型2 改进实验 4.【2026黑龙江绥化期末】小红利用下图所示装置和试剂 进行实验，下列有关该实验的分析错误的是( ) A A.实验中的反应物是过氧化氢和二氧化锰 B.小红多次重复该实验来获得普遍规律，实验中的二氧化 锰可以重复利用 C.该反应会产生氧气，使得集气瓶内压强增大，充气气球 会变小，红墨水会左移 D.装有过氧化氢溶液的仪器是分液漏斗，通过控制滴加液 体速率来控制反应速率 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 17 【解析】实验中过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰 是催化剂，不是反应物，反应物只有过氧化氢，A错误；二氧化锰是催化剂，反应 前后质量和化学性质均不变，所以在实验中可以重复利用，B正确；过氧化氢在二 氧化锰的催化作用下分解产生水和氧气，使集气瓶内压强增大，充气气球会变小， 红墨水会左移，C正确；装有过氧化氢溶液的仪器是分液漏斗，分液漏斗可通过控 制滴加液体的速率，来控制反应的速率，D正确。故选A。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 18 5. 创新实验 【2026山东潍坊期末，中】创新小组同学设计实验进行氧气的 制取与性质探究。如图所示，先往 形玻璃管A处注入过氧化氢溶液，后加热B处下 方使硫粉燃烧，产生的气体通入C处（试管内盛放水）。下列对于该实验的分析正 确的是( ) D A.注入过氧化氢溶液后A处二氧化锰 粉末逐渐消 失 B.硫粉燃烧产生淡蓝色火焰、放出热量 C.C处水的作用是吸收氧气 D.该实验具有节约试剂、操作简单等优点 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 19 【解析】注入过氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气， 在该反应中，二氧化锰是催化剂，在化学反应中，催化剂的质量和化学性质在反 应前后不变，则注入过氧化氢溶液后A处粉末不会消失，故A分析不正确；注入过 氧化氢溶液后，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，硫粉在氧 气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，故B 分析不正确；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，会污染空气，二氧化硫能与水反应， 故水的作用是吸收二氧化硫，故C分析不正确；该实验所用试剂较少，可以节约试 剂，且操作简单，现象明显，故D分析正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 20 类型3 科学探究 6. 【2026福建莆田调研，中】某探究小组准备探究医用氧气袋中氧气的体 积分数，先从医用氧气袋取气体样品 ，然后将带火星木条插入集气瓶中，木 条复燃。 【查阅资料】带火星木条在不同浓度氧气中的实验现象如表： 集气瓶中氧气的体积分数 插入带火星木条的实验现象 微亮 亮 很亮 复燃 复燃 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 21 【实验分析】 （1）该小组可观察到带火星木条复燃，则根据这个实验事实判断，下列说法中正 确的是___（填序号）。 A A.医用氧气袋中氧气的体积分数不低于 B.只有在纯氧中，带火星木条才能复燃 C.只要有氧气存在就可使带火星木条复燃 【解析】由资料可知，氧气体积分数达到 时，插入带火星木条，木条复燃， 实验中木条复燃，说明医用氧气袋中氧气体积分数不低于 ，A正确。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 22 【拓展应用】 （2）资料实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，两者的关系为________ _______________________。 氧气浓 度越大，物质燃烧越剧烈 【解析】由资料可知，氧气体积分数越大，带火星木条燃烧越剧烈。因此，氧气 的浓度越大，物质燃烧越剧烈。 （3）若重新设计一个实验来说明此问题，你的设计为________________________ _______________________________。 分别在空气和氧气中点燃 木炭，观察燃烧现象（合理即可） 【解析】可以设计对比实验分别在空气和氧气中点燃木炭或硫等，而后观察燃烧现象。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 23 方法点拨 解答时先通过资料数据确定现象与氧气浓度的对应关系，以此判断选项正误；再 通过对比实验，结合燃烧剧烈程度的规律完成实验设计。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 24 7.［中］某研究小组发现，将适量淀粉加入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分 解速率加快。对于此现象，该小组同学进行了如下探究。 【提出问题】淀粉能否作过氧化氢分解的催化剂？ 【作出猜想】淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 25 【实验验证】 （1）请完善下面表格。 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅰ._________________________________ A中无明显现象，B中 产生大量能使带火星 的木条复燃的气体 产生的气体是氧气，淀粉 ____（填“能”或“不 能”）加快过氧化氢的分解 速率 能 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 26 实验步骤 实验现象 结论及解释 Ⅱ.向B中重新加入 的过氧 化氢溶液，反应停止后过滤、 洗涤、干燥，称量滤渣质量 ①又产生大量能使带 火星的木条复燃的气 体； ②滤渣质量为 淀粉的______和__________ 在化学反应前后均没有发生 变化 质量 化学性质 续表 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 27 【得出结论】 （2）淀粉____（填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂。 能 【实验拓展】 （3）该小组继续设计实验对比淀粉与二氧化锰的催化效果，均以生成 氧气 为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据如表。 编号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 Ⅰ 淀粉 Ⅱ 二氧化锰 该实验中“待测数据”是指_________________________，若 ，则可得出的 结论是__________________________________________。 生成氧气所需的时间 二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果比淀粉好 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 28 【解析】该实验是对比淀粉与二氧化锰的催化效果，均以生成 氧气为准，说 明“待测数据”是指生成氧气所需的时间，若 ，说明相同条件下，淀 粉催化过氧化氢溶液分解产生 氧气所需的时间要多于二氧化锰，即二氧化锰 对过氧化氢分解的催化效果比淀粉好。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 29 （4）某同学认为，过氧化氢溶液的浓度也会影响分解速率，请你设计一个实验方 案证明他的猜想： ______________________________________________________ _______________________________________________________________________ ___________________________________ 。 【解析】若要验证过氧化氢溶液的浓度也会影响分解速率，那么只需改变过氧化 氢的浓度，而不改变题述实验中的其他条件，所以可以取两支试管，分别加入 的过氧化氢溶液、的过氧化氢溶液，再分别加入 二氧化锰， 测量并记录二者反应生成 氧气所需的时间等。 取两支试管，分别加入 的过氧化氢溶液、 的过氧化氢溶液，再分别加入 二氧化锰，测量并记录二者反应生成 氧气所需的时间（合理即可） 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 30 【解析】（1）（2）向B中加入淀粉后产生大量能使带火星的木条复燃的气体，说 明B中有氧气生成，淀粉能加快过氧化氢的分解速率；由Ⅱ中实验步骤和实验现象 可知，向B中再次加入 的过氧化氢溶液，淀粉依然能加快过氧化氢的分解速率， 同时化学反应前后淀粉的质量不变，说明淀粉的质量和化学性质在化学反应前后 均没有发生变化，淀粉能作过氧化氢分解的催化剂。 刷实验 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 31 $