第三单元 探秘水世界 第二节 水分子的变化 课时1 水的分解-【初中必刷题】2026-2027学年九年级上册化学同步课件（鲁教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“水的分解”核心知识点，通过电解水实验现象、结论及分解反应类型展开，以真题和调研题导入，衔接水分子构成前序知识，搭建“刷基础-刷提升”分层学习支架，帮助学生构建宏观现象与微观本质的认知脉络。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如通过微观示意图分析分解反应培养证据推理能力，“刷素养”环节设计影响电解水速率的实验探究提升实践能力。易错警示和方法点拨助力学生总结规律，教师可借助同步分层资源优化教学，学生能夯实基础并提升化学核心素养。

化 学 九年级上册 LJ 1 2 3 第三单元 探秘水世界 4 第二节 水分子的变化 课时1 水的分解 5 刷基础 刷提升 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 6 基础 知识点1 水的分解 1.（双选）【2026山东济南调研】通过电解水的方法同样可以获得氧气，关于电 解水的实验，下列说法正确的是( ) AB A.电极负极产生的气体体积较大 B.加入氯化钠能增强水的导电性 C.由该实验可知水由氢、氧原子组成 D.生成氧气和氢气的质量比为 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 【解析】 A、D 电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，产生的氧气和氢气的体积比约 为1 ，A正确，D错误 B 纯水的导电性很弱，向水中加入氯化钠，氯化钠能够电离出自由移动的离 子，从而增强水的导电性,B正确 C 水通电生成了氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成 的，反应前后元素的种类不变，则水是由氢元素与氧元素组成的,水分子 是由氢原子和氧原子构成的,C错误 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 8 2.【2026湖北黄石期中】电解水是空间站内氧气供应的重要方式之一，其反应的 微观示意图如图。下列说法不正确的是( ) D A.电解水时使用的是直流电 B.反应中分子的种类一定发生了变化 C.图中乙、丙均为单质 D.该示意图说明水中含有氢分子和氧分子 【解析】电解水实验使用的是直流电，A正确；电解水的实验中有新物质生成，分 子种类发生改变，B正确；由反应的微观示意图可知，乙为、丙为 ，两种物 质均是由同种元素组成的纯净物,均属于单质，C正确；水电解生成氢气和氧气， 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，该示意图说明水由氢元素和氧元素组成， 水由水分子构成，不含有氢分子和氧分子，D错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 9 易错警示 水由水分子构成，不含有氢分子和氧分子。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 10 3.【2026山东济宁调研】下图是电解水的实验装置示意图。请根据图中内容回答 下列问题。 电解水装置 （1）装置中B管中产生的气体是______，可用______________检验该气体。 氧气 带火星的木条 【解析】由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，B管与电源正极相连，所以B 管中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，可用带火星的木条进行检验。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 11 （2）此实验中发生反应的符号表达式为_ ________________。 【解析】该实验中，水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的符号表达式为 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 12 （3）关于电解水实验，下列结论正确的是___。 D A.通过检验生成物是氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的 B.电解水的实验证明水是由两个氢原子和一个氧原子构成的 C.该过程中分子未改变，改变的是分子间的间隔和排列方式 D.实验中若A、B两试管中气体的体积比大于理论值，可能的原因是B管气体溶解在 水中更多 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 13 【解析】电解水实验生成物是氢气和氧气，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组 成，由质量守恒定律可知,反应前后元素的种类不变，可以得出水是由氢元素和氧 元素组成的，A错误;水由水分子构成，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成的，B错误；电解水的过程中，水分子变成了氢分子和氧分子，分子的种类发 生了改变，C错误；用图示装置进行电解水实验时，A管中产生的气体是氢气，B管 中产生的气体是氧气，理论上生成氢气与氧气的体积比为 ，若体积比大于理论 值，可能是氧气在水中的溶解性比氢气强，溶解的量更多，D正确。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 14 知识点2 分解反应 4.【2025山东青岛期中】下列反应属于分解反应的是( ) D A. B. C. D. 【解析】“ ”是由一种物质反应生成两种新物质的反应，属 于分解反应。故选D。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 15 刷易错 易错点 对电解水实验的现象和结论描述错误 5.［中］下图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是( ) C A.在水中加入少量氢氧化钠溶液以增强导电性 B.反应一段时间后，、玻璃管中收集到的气体的体积比为 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞， 管的气体 使燃着的木条燃烧更旺， 管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学变化中，分子可以再分，原子不能 再分 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 16 【解析】管内产生的气体体积较多，是氢气，具有可燃性，可以被点燃； 管内 产生的气体体积较少，是氧气，具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，故C错误。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 17 易错警示 （1）误认为氧气具有可燃性；（2）误认为正极产生的气体是氢气，负极产生的 气体是氧气；（3）误认为产生氢气和氧气的质量比是 。 刷基础 返回目录 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 18 提升 1.【2026山东烟台期中】从微观分析，下列变化属于分解反应的是( ) D A. B. C. D. 【解析】反应前有2种分子，反应后生成了1种分子，该反应表示两种物质发生反 应生成另一种物质，属于化合反应，A错误；反应前有1种分子，反应后生成了1种 分子，该反应表示一种物质发生反应生成另一种物质，不属于分解反应，B错误； 该变化中分子种类不变，分子间间隔变大，发生的是物理变化，C错误；反应前有 1种分子，反应后生成了2种新分子，该反应表示一种物质发生反应生成两种新物 质，属于分解反应，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 19 方法点拨 变化的微观示意图中,先确定反应前后分子的种类，再确定反应前后物质的种类， 一种分子对应一种物质，多种分子对应多种物质。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 20 2.【2024内蒙古赤峰中考改编,中】晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用 如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成 氢气所需时间。下列分析正 确的是( ) D A. 管与电源正极相连 B. 管中气体可以燃烧 C.管与管中气体体积比为 D.该实验中，电压越高电解水的速率越快 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 21 【解析】水在通电的条件下生成氢气和氧气，由“正氧负氢，氢二氧一”可知， 管与电源负极相连，A错误； 管中气体为氧气，氧气支持燃烧，但不具有可燃性， B错误；管与管中气体体积比为 ，C错误；由图像可知，该实验中，电压越高 电解水的速率越快，D正确。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 22 甲 3.【2026江苏宿迁调研,中】图甲是电解水的装置图。实 验前，将管A和管B装满水，不留气泡，再接通电源。 （1）用带火星的木条检验管A中产生的气体时，观察到的 现象是__________________。实验过程中观察到管___ （填“A”或“B”）内液面下降较快。在电解水的过程中， ____能主要转化为化学能。 带火星的木条复燃 B 电 【解析】电解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，故管A中产生的气体是氧气，氧气 具有助燃性，能使带火星的木条复燃；电解水时产生氢气和氧气的体积比为 ， 则相同时间内,管A内产生的气体较少，管B内产生的气体较多，故观察到管B内液 面下降较快；电解水的过程中，电能主要转化为化学能。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 23 （2）图乙为水通电分解的微观过程。 乙 ①在水分解的过程中，不发生改变的是______（填化学符号）。 、 【解析】由图乙可知，在水分解的过程中，不发生改变的是氢原子和氧原子,化学 符号为、 。 ②写出水通电分解的文字表达式：_ _________________。 水氢气氧气 【解析】水通电分解生成了氢气和氧气，反应的文字表达式为水氢气 氧气。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 24 （3）已知同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比。该实验中能够说明 水可以表示为 的实验现象是_____________________________。 产生氢气和氧气的体积比为 【解析】实验收集到的氢气和氧气的体积比为 ，根据同温同压下，气体的体积 比等于气体的分子个数比，推出反应生成的氢分子和氧分子的分子个数比为 ， 同时由于氢分子和氧分子都是由2个原子构成的分子，可推知水分子中氢原子和氧 原子的个数比为，则水可以表示为 。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 25 （4）图丙是电解水的改进装置，以下说法正确的是___（填序号）。 C 丙 A.连接的是电源的正极， 连接的是电源的负极 B.右侧注射器收集到的气体能燃烧 C.实验中产生氧气和氢气的体积比为 D.左侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 26 【解析】电解水时，“正氧负氢，氢二氧一”，由活塞前沿的位置可知，左侧注 射器中产生的气体较多，为氢气，右侧注射器中产生的气体较少，为氧气，则 连 接的是电源的负极， 连接的是电源的正极，A错误；右侧注射器收集到的气体是 氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能燃烧，B错误；实验中产生氧气和氢 气的体积比是 ，C正确；右侧注射器收集到的气体是氧气，能使带火星的木条 复燃，左侧注射器收集到的气体是氢气，能燃烧，D错误。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 27 刷素养 走向重高 4.核心素养 科学探究与实践［中］纯水导电能力很弱，因此实验室电解水时常加 入 溶液增强导电性，以加快电解速率。某实验小组为研究影响电解水速率的 因素做了如下实验，实验结果记录如表。 实验编号 电压/ 温度/ 溶 液浓度 生成 体积/ 生成体积/ 所需时间/ 6 15 20 9.8 54.0 6 15 20 9.8 36.2 6 30 20 9.6 46.2 6 30 20 9.7 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 28 （1）本实验研究影响电解水速率的因素有________________________。 温度、氢氧化钠溶液浓度 【解析】由题表可知，本实验研究影响电解水速率的因素有温度、氢氧化钠溶液浓度。 （2）通过实验数据可知，本实验通过比较_________________________确定电解 水速率快慢。 收集氢气所需的时间 【解析】通过实验数据可知，本实验通过比较收集 氢气所需时间确定电解水 速率快慢。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 29 （3）比较实验、 可得出结论：其他条件相同时，__________________________。 温度越高，电解水速率越快 【解析】实验、变量为温度，故比较实验、 可得出结论：其他条件相同时， 温度越高，电解水速率越快。 （4）根据对实验、、数据的分析，实验所需时间 最有可能是___（填序号）。 A A.35.4 B.37.8 C.50.2 D.55.6 【解析】分析实验、、的实验数据可知，温度越高， 溶液浓度越大，电 解水速率越快，对比实验、可知，实验的所需时间应小于 ，故选A。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 30 关键点拨 探究实验中影响电解水速率的因素时，要重点关注实验中发生改变的量。 刷提升 返回目录 1 2 3 4 1 2 3 4 31 $