陕西咸阳彩虹学校等校2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期期末 七年级语文试题参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)B(2)A 评分标准：序号正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)勋(2)澜 评分标准：汉字书写正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)会当凌绝顶一览众山小 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 (3)万里赴我机关山度若飞 (4)凭君传语报平安 (5)无案牍之劳形 评分标准：(1)~(3)题上下两句全都答对，每题得3分；只答对上句或下句，每题得1分，计9分。(4)(5)题答 对一句，各得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例一]既…又… [示例二]既…也… 评分标准：关联词填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)将“铭文”后面的顿号改为逗号。 评分标准：标点符号修改意见正确，得2分。共2分。 6.(2分)并列偏正 评分标准：每空1分。共2分。 7.(3分)[示例一]意志顽强：保尔在修筑铁路时，面临严寒、饥饿、疾病等困境，依然坚持工作，哪怕身体极度疲惫 也不退缩，体现出他钢铁般的顽强意志。 [示例二]勇于奉献：保尔为革命事业多次负伤，在双目失明、全身瘫痪后，仍以文学创作的方式继续为理想奋斗， 将个人一切奉献给共产主义事业。 评分标准：写出精神品质，得1分；结合原著内容佐证，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①开展各类科技产品互动展示活动；②进行科普表演、科普视频展映与优秀科普图书展览：③室外设置科 技体验装置。 评分标准：每，点1分。共3分。 9.(3分)①要纠正重科研攻关、轻科普传播的片面认知，重视科普的价值。②只站在自身专业视角创作科普内容， 忽视普通公众的认知水平。 评分标准：答出一点，得1分；答出两点，得3分。共3分。 10.(3分)C 七年级语文期末试题(003)-答案-1（共3页） 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(4分)(1)得知这是苔藓，感到惊讶 (2)听任参谋讲述苔藓由来与边防故事，深受触动 评分标准：每空2分。共4分。 12.(5分)(1)(2分)“奢侈”本指花费钱财过多，这里指看树对士兵来说是一种难以实现的享受；“渴慕”说明士兵 们非常向往绿植。这两个词生动地写出了士兵们居住环境的贫瘠和难耐。 评分标准：理解两个词语的含义，得1分；分析表达效果，得1分。共2分。 (2)(3分)这句话运用了外貌描写（细节描写），写出了士兵们脸色的特点，生动形象地表现了北坡日晒风吹的 恶劣环境，衬托出边防士兵不畏艰苦、默默坚守的精神品质，表达了作者对他们的深切敬佩。 评分标准：答出“外貌描写（细节描写）”，得1分；分析表达效果，得2分。共3分。 13.(6分)①不畏艰苦。北坡条件恶劣，士兵们长期在此驻守，忍受枯燥艰苦的边防生活，却始终坚守岗位，尽显坚 韧不拔的品质。②热爱生活。尽管环境艰苦，士兵们依然保持着对美好事物的向往，他们从家乡带树苗上山， 觉得“有苔藓相伴，是开心的、满足的”。这种以苦为乐的态度令人动容。③忠诚职守。从“之”字形台阶是“几 代哨所人用石头砌成的”，可见守边事业的代代传承。任参谋“在边防干了16年”，小庞“一直在山上，对北坡的 沟沟岔岔了如指掌”，可见他们忠诚职守，甘于寂寞，把青春献给了祖国。④待人真诚、热情。土兵们“热情地握 着我们的手”，小庞主动拿来照片讲述苔藓的故事，任参谋“激越地”讲述守边历史，展现出军人特有的热情 真诚。 评分标准：每点2分，答出三，点即可。若有其他角度的解读，言之有理亦可。共6分。 14.(6分)①以苔藓作为文章的行文线索（主线）。作者先写云冰山的苔藓，进而回忆到北部边地体验生活的往事， 借探寻北部边地苔藓生长缓慢的缘由，完整引出一代代边防士兵驻守哨所的经历，让苔藓成为连接人事的纽 带。②文章运用借物喻人（象征）的写作手法，让状物和写人融为一体。作者借苔藓的生长历程、“树不可活它 却生生不息”的特质，来隐喻长年扎根苍凉荒山、默默坚守国土、代代接续奉献的边防士兵，表达对他们的敬佩 和赞美。 评分标准：答出“苔藓是文章的行文线索”“借物喻人（象征）”，各得1分；能结合文章内容具体分析，各得2分。 共6分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)更。 (2)听说，听到。 (3)洗。 (4)比得上。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)(1)(2分)自唐朝以来，世人很喜欢牡丹。 (2)(2分)但一离开原本生长的地方，就会枯死。 评分标准：(1)关健词“甚”翻译正确，得1分；句子大意正确，得1分。计2分；(2)关键词“去”翻译正确，得1 分；句子大意正确，得1分。计2分。共4分。 18.(2分)周敦颐借赞美莲花表现了自己洁身自爱的高洁人格，苏轼借对石菖蒲的赞美表达了自己对淡泊的人生 境界的追求。 评分标准：分别答出两人的情感，各1分。共2分。 (四)(4分) 七年级语文期末试题(003)-答案-2（共3页） 19.(2分)[示例一]重音设计：可以重读“足”字，“足”字写出了丰收之年农家待客菜肴丰盛充足的特点，重读“足” 可突出农家的热情好客与丰年的富足。 [示例二]节奏设计：按“二二三”的节奏朗读，即“丰年/留客/足鸡豚”，这样符合七言诗的传统节奏，“丰年”“留 客”“足鸡豚”分别构成意义单位，节奏明快，符合诗歌朗朗上口的特点。 评分标准：任选角度设计，合理即可。共2分。 20.(2分)[示例一]颈联“箫鼓追随”“衣冠简朴”道出山西村的风俗之美。 [示例二]尾联由实而虚，“无时”“夜叩门”表达了诗人心情之美。 评分标准：任选一句，能分析其中“美”的体现，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3-0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 七年级语文期末试题(003)-答案-3（共3页）0000 100O0 10000 8888 。 0 388 0000 00oO 0000 2025一2026学年度第二学期期末 紧 0000 o00o 七年级语文试题 oooO oooo 8888 0 注意事项： 00 1.全卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。 oooO oooo 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写学校、姓 o0oo 名、班级、监测号。 0ooO oooO 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 校 0 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 三秦中学组织“寻根千年·薪火相传”研学活动，请你完成研学途中的任务。 【秦川腹地】同学们由咸阳出发，以下是研学手册上的介绍词，请解决其中的语言文字问题。 拓 北依九峻山，南临渭河水。俯瞰咸阳这片沃土，千年古渡、秦宫遗址、帝王陵墓…诉说着华夏 名 文明的厚重与辉煌，记录着历代帝王的功ū与哀愁。崔颢“万户楼台临渭水，五陵花柳满秦川” 描绘其繁华富丽；李商隐“咸阳宫阙郁嵯峨，六国楼台艳绮罗”感慨其建筑宏伟磅礴，“天下第一帝 都”之称当之无愧。站在历史的坐标系上回望，秦始皇横扫六合、汉武帝拓土开疆，他们波I壮阔 的一生至今仍为后人传颂不休。 1.请确认介绍词中加点字的读音。（只填序号)(2分) 级 (1)俯瞰(A.ganB.kan)() (2)当之无愧(A.kuiB.kui)( 2.请写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分)》 (1)功xun (2)波1n 壮阔 【诗圣居所】第一站来到长安少陵原参观杜公祠，同学们吟诵起历代与杜甫有着同样风骨的文人 号 御 佳作，请你记录并补全诗文名句。 3.古往今来，文人风骨藏万千情思。杜甫以(1)“ ”(《望岳》)抒壮志，尽显登高望远的气魄：龚自珍吟(2)“ )000 ”[《己亥杂诗》（其五）]道尽甘愿付出的赤诚初心，展现奉献精神。家国危难 )000 3888 之际，《木兰诗》中(3)“ ”描摹出木兰奔赴 )000 )000 战场的迅捷，体现其英勇形象；行旅漂泊之时，岑参写下(4)“马上相逢无纸笔， )ooO ”(《逢人京使》)，寥寥数语，道尽天涯游子质朴绵长的思乡之情。而当看淡俗世纷扰，便如 )O00 刘禹锡所言(5)“无丝竹之乱耳， ”(《陋室铭》)，守一方清宁，享内心自 )000 OoO )000 在。这些风骨情思，构成了中华文人独有的精神底色。(11分) 888 【文明根脉】第二站来到宝鸡青铜器博物院，下面是馆藏文物“何尊”的介绍性文字，请修改完善。 1000 100。 1000 ①“尊” 是酒器， 是礼器。②周武王之子周成王在位第五年时，周 188 的宗室贵族何为纪念成王的训诫和封赏，而制作“何尊”这件青铜器。③“何尊”高38.5厘米，口径 100 oo 七年级语文期末试题(003)-1-（共6页） 38 28.8厘米，重14.6公斤，口圆体方，完美体现了古人“天圆地方”的宇宙观。④其内底有122字的 铭文、详细记载了周成王营建成周、举行祭祀、赏赐贵族“何”的重大史实。⑤铭文中的“宅兹中国” 是目前发现“中国”一词最早的出处。 4.请在第①句的横线上填写一组恰当的关联词。（2分) 5.第④句有标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.语段中“天圆地方”和“重大史实”分别是 短语和 短语。（填短语类型）(2分) 【红色摇篮】第三站来到延安杨家岭革命旧址，听着讲解员讲述革命先辈的奋斗史，同学们 想起了本学期阅读过的《钢铁是怎样炼成的》。 7.《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔经过种种考验，最终成长为一名英雄。从保尔面对这些考验 的表现中，你体会到了他身上哪种可贵品质？请结合原著内容简要叙述。(3分) 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】在2026西安市科普嘉年华现场，30多家高等院校、科技企业、科普场馆、医疗机构、 出版社等单位驻场，带来激光切割科普互动站、智能制造与桌面机器人产线、四感结合脑疲劳康复 设备等科技产品展示互动。此外，还带来了《同一个世界》《三百万分之一的星空》《仙莲探秘 荷叶的超疏水现象》等科普表演，《爆肝危机》《和星星一起闪耀》《糖人街探案之：破解血糖谜案》 等科普视频展映及优秀科普图书展。 室外场地，还设有“科普大篷车”“多功能航空宣传车”“战斗机科普飞行模拟器”等体验装置，让广大 市民尤其是青少年可以亲身体验科技魅力，多维度了解科学知识，激发科学探索热情和好奇心。 (摘编自《2026年西安市科技活动周启动》，2026.5.23《西安晚报》)》 【材料二】 科学家参与各类型科普活动分布 科普讲座 65.12% 参加科普日活动 61.24% 策划科普展览或研发科普展教品 39.53% 拍摄科普视频 35.66% 撰写科普论著 30.23% 开设运营新媒体账号 25.58% 接受媒体采访 25.58% 提供专业咨询 13.95% (数据源自《“价值一态度一行为”视角下科学家参与科普的调查及启示》) 七年级语文期末试题(003)-2-（共6页） 【材料三】专业科研院所集聚顶尖人才、前沿设备与原创科研成果，是得天独厚的科普资源宝 库。主动开展社会化科普服务，是科研机构义不容辞的法定责任与初心使命。科研探索从来不是 孤立的学术行为，而是服务国家发展、造福人民群众的公共事业，做好科普工作也是科研报国的内 在要求。 以往部分机构存在重科研攻关、轻科普传播的片面思维，使得大量优质资源未能发挥其应有的 价值。深耕普惠科普服务，是健全国家科普体系、全面提升全民科学素养的重要支撑。建设现代化 科技强国，既需要科研团队攻坚克难突破技术瓶颈，也离不开全民科学素养整体提升。相较于普通 科普场所，科研院所的科普内容前沿专业、解读权威严谨，既能传播先进科技知识，塑造理性科学思 维，也可以抵制虚假谣言与伪科学，为国家科普能力建设筑牢根基。 (摘编自《散开科研大门厚植科普沃土》，2026.6.5《光明日报》) 【材料四】科普是衔接科学与社会的一座桥梁，一端是高深专业的科学知识，另一端是普通公 众的认知水平。而知识的诅咒就是横亘在这座桥上的绊脚石一它让科普创作者陷入自我视角的 误区，忘了自己眼中如白昼般清晰的科学场景，在读者眼里可能是迷雾重重的陌生领域；忘了圈子 里习以为常的行话术语，对圈外人而言或许等同于“外星语言”和“天书”。 跳出知识的诅咒，对科普而言有着不可替代的价值。一方面，它能让科普真正实现破圈，让科 学知识走出专业圈层，触达更广泛的受众。另一方面，它能提升科普的传播效能，让科学精神真正 深入人心。当前的科普越来越注重培育公众的理性思维，弘扬科学精神，而这一切的前提，是公众 能够看懂、理解科普内容。只有跳出知识的诅咒，用公众能接受的语言、能共情的场景传递科学知 识，才能让质疑、求证、理性的科学精神潜移默化地影响公众，实现科普的真正价值。 （摘编自《科普破圈，先破“知识的诅咒”》，2026.5.27“光明网”) 8.阅读【材料一】，说说2026西安科普嘉年华包含了哪些形式的科普活动。(3分) 9.科普工作者在开展科普工作时需要纠正哪些错误认知？请根据【材料三】【材料四】分点概括。 (3分) 10.下列对材料有关内容的表述，正确的一项是()(3分) A.2026西安市科普嘉年华面向青少年展开，旨在让他们亲身体验科技魅力。 B.科普讲座和接受媒体采访是科学家最常参与也最有效的科普活动。 C.科研院所的科普内容更为专业权威，能有效助力国家科普能力建设。 D.只要跳出“知识的诅咒”，就可以彻底解决科普传播效能低、受众范围窄的问题。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 北坡上的苔藓 邓跃东 初夏，旅行到湘粤交界的云冰山，在山顶看到一处苔藓景致。苔层约有20厘米厚，听管护人员 说，高山寒区的苔藓生长状态是以百年计的，一个人一辈子可能都看不到苔藓的一点变化。 心就突然飞到了另一片遥远的苔藓地。 10多年前，我去北部边地体验生活，沿山行进，山脉东西绵延，山脊形成南北界线。北坡山腰 七年级语文期末试题(003)-3-（共6页） 上，是一串哨所。 从山下往山上眺望，好像并不遥远。上了车，七拐八弯，忽上忽下，许久到不了要去的点位。车 行数里，不见树木。 这环境叫人难耐。听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。每次休假或出 勤到山下的机关，他们都要痴情地观看一棵树，甚至抱了又抱。 到了第一个哨所，这里有5名士兵，除了在瞭望执勤的，其他人都出门列队迎接我们。因为巡 逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。很久没有见到外面来 的人了，他们热情地握着我们的手。手是粗糙的，足见边关生活的粗粝和艰难。 哨楼在屋后的坡上，上坡是条“之”字形台阶，那是几代哨所人用石头砌成的。台阶两边是陡 峭的山坡，还用绳子拉了两道线，不让踩到台阶外面。山体上有一层绿茸茸的东西，黄绿晶莹，不是 很宽，两边合起来半个篮球场的样子。这是什么？好像铺了一张军绿色的毛毯。 仿佛一点偶然长出的植被雏形，根本不起眼。我就问走在后面的哨长小庞，他告诉我，这是苔 藓。因为北坡背风，日照时间短，保存了一定的湿度，所以苔藓得以长成，形成了苔藓群。 啊，苔藓，竟会长在这样苍凉的地方。 我饶有兴趣地向小庞了解，这里以前有苔藓吗？你是什么时候看到的？小庞说，他上山那年就有 了，长不茂盛，始终是这个薄薄的样子。小庞是名三期士官，一直在山上，对北坡的沟沟盆岔了如指掌。 见我疑惑，小庞拿来一张照片，这是他当新兵那年照的，背景就是这片毛茸茸的苔藓。我看过 去，那时的苔藓长势跟现在差不多，没见茂密多少。 苔藓怎么长得这么慢呢？我喃喃自语道。 一旁的任参谋接过话，他在边防千了16年了，在哨所也待过几年，那时的苔藓基本也是这个样 子。苔藓孢子在北坡这种土壤里很难生长，从发芽到冒绿、长绒、形成苔面，差不多要六七十年时 间。我问他，为什么认定是这个时间？你来这里还不到20年啊！ 他说，是听他们班长讲的，班长也是听他们的班长讲的，再早的时候，老兵们都没见过苔藓。任 参谋激越地讲了下去一北坡一带历来是我们的土地，过去管控力量薄弱，那边的人、马、牛羊时有 进出，坡上尘土飞扬。新中国成立后，加强边防建设，改进了管控手段，一茬茬官兵接续守护。没有 外部侵扰，北坡复归宁静，慢慢长出了苔藓，一年一年，形成了苔面。 哦，原来是这样，真不简单。 大家愉快地聊着，守护在北坡，有苔藓相伴，是开心的、满足的。早些时候，士兵从各自家乡带 树苗上山，把饮用水节省下来浇灌，但是，没栽活一棵。没想到，多年后，北坡竞长出了一片苔藓。 祖先造的“藓”字，很有先见，一种鲜见的草。 下山时，我不停回头观望北坡上的苔藓… 10多年过去了。有苔藓相伴的北坡的士兵，一直让我难忘。 （选自《人民日报》2026.6.3) 11.作者在文中回忆了前往北部边地体验生活的经历，其情感围绕“苔藓”是怎样变化的？请根据 提示补全横线上的内容。(4分) 发现山体上有绿茸茸的东西，感到好奇→(1) →得知苔藓生长 极慢，心生疑惑→(2) →离别时不停回望苔藓，心怀不舍 七年级语文期末试题(003)-4-（共6页） L 12.品读下面的句子，从括号内提示的角度品析鉴赏。(5分) (1)听说，看树、看绿叶，成了边防士兵极其奢侈又渴慕的事情。（加点词的运用）(2分) (2)因为巡逻日晒风吹，他们的脸跟周围的山体几乎是一个颜色，红褐偏黑，布着皴纹。（人物 描写)(3分) 13.北坡的士兵们给你留下了怎样的印象？请结合文章内容说一说。(6分) 14.文章题目虽为“北坡上的苔藓”，但写物与写人交织。结合你的阅读感受，说说文章是如何将状 物与写人完美结合在一起的。（6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲 之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自周敦颐《爱莲说》) 【乙】凡草木之生石上者，必须微土以附其根。如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁 死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须 连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。至于忍寒苦，安谵 泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ (节选自苏轼《石菖蒲赞》) 【注释】①昌阳：《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 香远益清 成语推断法：多多益善 (1) 陶后鲜有闻 语境分析法：结合上下文分析 (2) 濯去泥土 课内迁移法：濯清涟而不妖 (3) 查阅字典法：①比得上。②至，到。③涉 既非昌阳之所能及 (4 及，推及。(《古代汉语词典》) 16.下列句子中加点的“之”，和“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的意义和用法全都相同的一项 是( )(2分)》 A.惟石菖蒲并石取之 B.其轻身延年之功 C.无丝竹之乱耳 D.何陋之有 七年级语文期末试题(003)-5-（共6页） 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)自李唐来，世人甚爱牡丹。(2分) (2)然去其本处，辄槁死。（2分) 0 18.阅读【甲】【乙】两文，两位作者表达的情感有什么不同？(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 19.“丰年留客足鸡豚”一句应如何朗读？请你进行设计并阐述理由。（提示：从重音、节奏中任选 一个角度设计)(2分) 蠕 20.学习小组围绕诗歌展开了讨论，请你也来参与，补全横线上的发言。(2分) & 皷 小语：这首诗无一个“美”字，但我觉得它句句不离“美”。比如首联“足鸡豚”道出山西村 过 人情之美。 喀 小文：你说的对，我也发现领联“山重水复”“柳暗花明”写出了山西村山环水绕、花团锦簇 0营 的风景之美，蕴含了绝处逢生的哲理之美。 你：我发现 (从后两联中任 选一联阐述你的理解) 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，按要求完成写作任务。(50分) 0 “话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活中，我 们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌；与历史对话，字 里行间能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真谛…当我们敞开心扉，用 “活”搭建桥梁，就会发现世界充满深意。 请以“与 对话”为题，写一篇作文。 0 要求：①先将题目补充完整再作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的 地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。 $ 七年级语文期末试题(003)-6-（共6页）