鲁教版（五四学制）六年级下册第三单元第17课《失要的兰花》教案

《失根的兰花》优质课公开课教学设计 烟台市牟平区玉林店镇初级中学 作者:刘甲壮 教学目标：  1、有感情地朗读课文，感受作者浓浓的思乡爱国之情。 2、诵读精彩片段，赏析其妙处  3、创设氛围，开展小练笔  教学重点：  1、有感情地朗读课文，体味情感  2、诵读精彩片段  教学难点：    1、赏析语言的妙处  2、开展小练笔  教学课时：  一课时  教学方法：  诵读、合作、探究  教学设计：  一、 导入语  记得有位名人说过：人就像土地上生长的作物。离开了土地，作物只能枯萎；人，离开了家乡，心灵仿佛就没有了归宿，任凭是华衣锦食、高楼大厦，也无法填补起心灵上的失落。的确，失去了，我们才知道曾经拥有的可贵，没有离过家的人无从体会在外的孤独，你想了解那种感觉吗？今天，让我们走近《失根的兰花》共同体验一下离乡背井的心情。 （大屏幕出示学习目标） 二、预习检测  自己在练习簿上练  坍塌    点缀    晨曦   万壑  栅栏   诗意盎然  学生读读写写，并说说词义  三、整体感悟，初步领会作者的情感  1、 简介作者的情况。  2、学生自读课文。  感受作者所蕴涵的情感 ，注意朗读时对语气、语速、重音的把握  3、交流各自的感受，整体把握作者的思想感情，可初步展示一下朗读。  四、 自主研读与赏析   1、学生再次朗读课文，进一步感受文章中的情感  要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。同时考虑以下问题： 问题一：  ① 用曲线划出你最喜欢的句子，并说清喜欢的理由 （大屏幕展示例句） 形式上  a、点评用词的精确（例如：感到新奇，并不感觉陌生……感觉它古老，并不感觉伤感……）  b、点评用词的优美（修辞：比喻、拟人、排比）  内容上  点评情感的真实  问题二：  ②用？号划出你不懂的句子，并静心想一想  学生可能会划的句子：  ①因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。泪，不知为什么流下来。  ②在白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。  ③在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；……是儿童的喧哗笑语与祖宗的肃静墓庐，把它点缀得美丽了。  ④不是有人说，“头可断，血可流，身不可辱”吗？我觉得应该是：“身可辱，家可破，国不可亡”。  (讲课可根据实际情况,灵活掌握学生提出的问题)  2、小