3.2激素调节的过程课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件聚焦激素调节的过程，涵盖血糖平衡调节、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节特点，通过马拉松比赛问题探讨导入，计算血糖维持时间引发思考，以任务驱动和实验分析为支架衔接知识。 其亮点是通过构建血糖调节、甲状腺激素调节模型培养科学思维，结合糖尿病、甲亢实例渗透生命观念与社会责任，采用问题驱动、小组活动和图表分析。助力学生构建知识网络，教师可高效开展教学。

人教版选修1第三章 体液调节 第二节 HORMONE 激素调节的过程 1 Image by Freepik! 通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节机制。 01 生命观念 通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。 关注糖尿病及生活用品或食品中过量激素对人体健康的影响。 02 科学思维 03 社会责任 学习目标 马拉松比赛是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 (1)计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？ 约0.7~1.1min（1min左右） 300g÷60min=5g/min 5L×6.1mmol/L=30.5mmol=0.0305mol （1mol葡萄糖的质量是180g） ×180=5.49g ÷5g/min=1.098min 5L×3.9mmol/L=19.5mmol=0.0195mol ×180=3.51g 3.51÷5g/min=0.702minmin min min 0.70.70202min 2020西安城马比赛 问题探讨 马拉松比赛是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时消耗300g糖类。 血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L，全身的血量大约为5L。 (2)长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量持续下降吗？为什么？ 可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动。 运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降；同时，机体会随时分解储能物质转化为葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。 2020西安城马比赛 问题探讨 BY YUSHEN 任务一：阅读教材第50-52页，思考以下问题： 血糖可以通过哪些途径得到补充(来源)？血糖的功能是什么（去向）？ 血糖含量维持稳定主要依靠哪些激素的调节？这些激素是如何调节的？ 还有哪些激素参与血糖平衡的调节？ 什么是反馈调节？ 除了激素调节之外，血糖平衡还受到哪个系统的调节？ 6.糖尿病的病因和治疗手段？ 【重点突破一】激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 [思考1]血糖可以通过哪些途径获得？ 从食物中的糖类获得 肝糖原分解产生 [思考2] 肉食性动物如东北虎的食物中蛋白质和脂肪含量很高，糖类较少，但东北虎体内的葡萄糖浓度与人体的大致相当。东北虎体内的葡萄糖可能由什么转化而来？ 脂肪等非糖物质可以转化成葡萄糖 【重点突破一】激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 血糖 食物中的糖类消化、吸收 （血糖主要来源） 来源 肝糖原 分解 葡萄糖 （空腹时血糖重要来源） 肌糖原 不行！ 细胞 脂肪等非糖物质 转化 糖原分解时不能直接产生葡萄糖，而是葡萄糖—6—磷酸，葡萄糖—6—磷酸通过葡萄糖—6—磷酸酶才能转变为葡萄糖，进而释放进血液。而肌纤维中缺乏此酶。 7 血糖 去路 非糖物质 转化 被组织细胞摄取 氧化分解 肝脏 肌肉 肝糖原 肌糖原 合成 糖原分解时不能直接产生葡萄糖，而是葡萄糖—6—磷酸，葡萄糖—6—磷酸通过葡萄糖—6—磷酸酶才能转变为葡萄糖，进而释放进血液。而肌纤维中缺乏此酶。 8 血糖 （3.9 ~ 6.1 mmol/L ） 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 氧化分解 CO2 +H2O+能量 合成 肝糖原、肌糖原 转化 甘油三酯、 某些氨基酸等 来源 去向 摄取 组织细胞 机体如何调节血糖含量使其维持正常水平？ 【重点突破一】激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 1．血糖的来源和去向（正常情况下） 【任务1】结合以上思考题答案，通过思考血糖的功能、血糖可以合成及转化成哪些物质， 构建血糖的来源和去路模型。 血糖的主要来源 空腹时血糖的重要来源 机体通过一些特定的激素调节血糖的代谢速率，其中最主要的是______分泌的_____________和________调节血糖的来源和去向，使血糖处于平衡状态。 胰岛 胰高血糖素 胰岛素 十二指肠 胰腺 散布着胰岛 胰岛A细胞 (分泌胰高血糖素) 胰岛B细胞 (分泌胰岛素) 2.血糖平衡的调节过程 【重点突破一】激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 【任务2】阅读P51最后一段，在血糖的来源和去向的模型的基础上，构建血糖平衡调节的模型。 血糖 (3.9~6.1mmol/L) 食物中的糖类 ☆肝糖原☆ 脂肪等非糖物质 消化、吸收 分解 转化 CO2+H2O+能量 氧化分解 合成 肝糖原、肌糖原 甘油三酯 转化 升高 胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素 抑制 促进 降低 胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素 促进三去向, 抑制两来源 促进两来源 抑制 促进 促进 促进 促进 【重点突破一】激素调节的实例 正常血糖水平 血糖水平 升高 血糖水平 下降 刺激胰岛B细胞分泌胰岛素 刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素 补充血糖 血糖水平恢复 组织细胞氧化分解 合成糖原、 转化为甘油三酯 葡萄糖 肝糖原水解 葡萄糖 2.血糖平衡的调节过程 【重点突破一】激素调节的实例 ①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。 ②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等，通过调节有机物代谢或影响胰 岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。 P51【相关信息】 [思考]为什么激素调节时不会调得过高或过低呢？ 拓展 【重点突破一】激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 直接 + 下丘脑 直接 + 胰岛B细胞 某一区域 另一区域 血糖低 胰岛 A细胞 胰高血糖素 + + + 分泌 促进 血糖氧化分解 合成肝、肌糖原 血糖转变为甘油三酯 抑制 肝糖原的分解 非糖物质转化 促进 胰岛素 非糖物质转化 肝糖原分解 血糖升高 趋于正常 去 路 来 源 传入神经 交感神经 肾上腺(髓质) 肾上腺素 副交感神经 传入神经 血糖高 血糖降低 趋于正常 神经-体液调节 （1）调节中枢： 下丘脑 （2）调节方式： 3.血糖调节的模型 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN 血糖水平升高 胰岛A细胞 血糖水平降低 胰岛B细胞 胰高血糖素 血糖的来源 抑制 抑制 分泌 促进 血糖的去路 促进 血糖的来源 促进 抑制 分泌 促进 导致 导致 胰岛素 在血糖调节过程中,胰岛素和胰高血糖素共同维持血糖含量的稳定,同时胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌,胰高血糖素也是如此,这种调节方式叫作什么调节?它的意义是什么? 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN （2）分类: 反馈调节分为 和 两种。 正反馈调节 负反馈调节 ①正反馈调节： 加强并偏离静息水平 如：分娩、排尿排便、血液凝固、河流的重度污染等。 传入神经 脊髓 传出神经 膀胱壁 逼尿肌 大脑皮层 尿液 排出 尿道上的 感受器 刺激 膀胱壁的 感受器 刺激 尿液 传入神经 体外 【重点突破一】激素调节的实例 4.反馈调节 （1）定义:在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工 作，这种调节方式叫作反馈调节。 错上加错 稳态 倾斜 正反馈调节 BY YUSHEN ②负反馈调节： 偏离后纠正回归到静息水平 胰岛素 分泌增加 促进 血糖含 量升高 促进 抑制 胰高血糖素 分泌增加 促进 抑制 血糖含 量正常 血糖含 量降低 促进 内环境稳态调节主要是负反馈调节。生态系统的稳态调节基础是负反馈调节。 如：体温调节、血糖平衡调节等。 （3）意义:反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。 【重点突破一】激素调节的实例 4.反馈调节 改邪归正 稳态 倾斜 负反馈调节 BY YUSHEN 正常血糖浓度: 低血糖: 5.血糖失调 空腹血糖浓度3.9~6.1mmol/L 治疗: 及时吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖水，就可以恢复正常 空腹血糖浓度低于2.8mmol/L 只要及时从静脉输入葡萄糖溶液， 症状就会缓解。 治疗: 来源<去路 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN 高血糖: 空腹血糖浓度高于7.2 mmol/L ①一次性摄入的糖太多 ③肾脏疾病,重吸收血糖能力下降，随尿排出。 ②糖尿病 血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。 空腹血糖浓度大于8.9 mmol/L时出现尿糖 尿糖原因 来源>去路 5.血糖失调 【重点突破一】激素调节的实例 尿糖≠糖尿病 BY YUSHEN 长期血糖偏高会出现多种糖尿病 “三多一少” (多饮、多尿、多食、体重减少) (1)糖尿病症状： 葡萄糖随尿液排出 机体消耗大量脂肪、蛋白质 消瘦 “多食” 机体为满足能量需求 导致机体供能不足 带走大量的水分,即“多尿” 细胞外液渗透压升高 口渴 多饮 5.血糖失调 【重点突破一】激素调节的实例 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN 与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。 1型糖尿病 2型糖尿病 胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。 (2)糖尿病的类型及原因 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 正常 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 1型 胰岛素受体 胰岛素 葡萄糖 2型 5.血糖失调 BY YUSHEN (3)糖尿病的治疗： 控制饮食与药物治疗相结合 较轻患者: 可通过控制饮食，配合降血糖药物进行治疗。 较重患者(1型): 可通过静脉注射胰岛素进行治疗，2型糖尿病不能。 肥胖的重度患者： 除上述治疗外,还需限制能量物质摄入和加强锻炼。 【重点突破一】激素调节的实例 5.血糖失调 BY YUSHEN 糖尿病的病因及治疗、预防 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN (4)糖尿病的预防 危害：可能会引起多种并发症 ①饮食控制 ②体育锻炼 ③保持良好的心情 【重点突破一】激素调节的实例 5.血糖失调 图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线，则 为正常人， 为高血糖或糖尿病患者， 为低血糖患者。 图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，则 为正常人， 为糖尿病患者。判断依据是 。 BY YUSHEN a b c A的胰岛素含量多，且波动幅度大 A B 图3 图2 血糖平衡调节曲线模式图解读 学以致用 BY YUSHEN 图3 图2 图3为正常人饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者间的变化关系，则 a代表 ，b代表 ，c代表 。 血糖 胰岛素 胰高血糖素 血糖含量变化引起胰岛素、胰高血糖素含量的变化，因此胰岛素、胰高血糖素含量的变化稍晚于血糖含量的变化。 血糖平衡调节曲线模式图解读 学以致用 2.“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是（ ） ①胰岛B细胞受损　 ②靶细胞表面胰岛素受体减少　 ③胰岛素与其特定受体识别发生障碍　④胰高血糖素分泌增加 A.①② B.②③ C.①③ D.③④ B 学以致用 3.如图为早餐后(13点之前未再进食)血糖含量变化，按段分析血糖含量变化的具体原因（说明血糖的来源或去向） B C D 被组织细胞摄取、氧化分解 合成肝糖原、肌糖原 转化为甘油三酯等 肝糖原分解 脂肪等非糖物质转化 B C D 食物中的糖消化吸收 学以致用 BY YUSHEN 神经冲动 下丘脑 垂体 甲状腺 寒风 （神经中枢） 分泌 甲状腺激素 甲状腺激素的分泌是如何调节的呢？ 细胞代谢（增加产热，抵御寒冷） 促进 【重点突破一】激素调节的实例 组别 实验处理 实验结果 甲状腺结构 甲状腺激素分泌量 1 2 3 垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。 常态对照 正常 萎缩 显著减少 部分恢复大小 摘除大鼠的垂体 摘除大鼠的垂体后再注射垂体提取物 部分恢复 正常 【实验一】 1、在甲状腺激素的分泌中，垂体和甲状腺之间有何关系？ 减法原理 加法原理 【重点突破一】激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 30 组别 实验处理 实验结果 （血液中TSH水平） 1 2 3 4 下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。 向动物静脉注射下丘脑分泌的TRH 明显升高 正常 常态对照 明显降低 明显降低 损毁动物下丘脑中分泌TRH的区域 向动物的垂体中注射微量甲状腺激素 甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。 2、分析1、2、3组得出的实验结论是什么？ 3、分析1、4组得出的实验结论是什么？ 【实验二】 【重点突破一】激素调节的实例 注意 TRH：促甲状腺激素释放激素 TSH：促甲状腺激素 TH： 甲状腺激素 31 【重点突破一】激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 BY YUSHEN 抑制 抑制 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 下丘脑 垂体 甲状腺 （+） （+） （+） 下丘脑 垂体 甲状腺 【小组活动】 反馈调节 分级调节 【重点突破一】激素调节的实例 寒冷 温度感受器 刺激 请大家结合以上资料结论，构建甲状腺激素分泌调节模型。 1.甲状腺激素分泌的调节过程 BY YUSHEN 人们把下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控叫分级调节。 (2)类型： (3)意义： 可以放大激素的调节效应，形成多级反馈，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 下丘脑-垂体-甲状腺轴 下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴 下丘脑-垂体-性腺轴 (1)概念： 下 丘 脑 垂 体 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 促甲状腺激素 释放激素 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素 释放激素 促性腺激素 靶 腺 体 甲状腺激素 性激素 醛固酮、 皮质醇等 促肾上腺皮质激素 【重点突破一】激素调节的实例 2.分级调节 下丘脑 促...激素释放激素 促...激素 垂体 甲状腺 肾上腺皮质 卵巢 睾丸 甲状腺激素 醛固酮、皮质醇 雌激素、孕激素 雄激素 下丘脑是内分泌活动的调节枢纽 神经传导 胰岛 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺髓质 交感神经 肾上腺素 【重点突破一】激素调节的实例 BY YUSHEN 寒冷刺激 神经冲动 （1）由图可知，甲状腺激素分泌的调节方式是 调节。 调节中枢位于 。 （2）在甲状腺激素的分级调节过程中TRH和TSH作用的靶器官分别是 和 。 神经—体液 垂体 甲状腺 下丘脑 （3）若切除垂体，甲状腺激素的分泌量将会 （填“增加”或“减少”）；下丘脑分泌的TRH将会 （填“增加”或“减少”）； （4）甲状腺激素分泌既存在 调节,又存在 调节。 减少 增加 分级 反馈 学以致用 思考： 缺碘 → 甲状腺激素减少 → 对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降 → TRH和TSH上升 →TSH持续刺激甲状腺 →甲状腺增生而肿大 为什么缺碘会造成甲状腺肿大？ 【重点突破一】激素调节的实例 在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。 异常 正常 患者体内TRH与TSH含量偏低 造成甲亢的原因 拓展： 【重点突破一】激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节 BY YUSHEN 任务二 阅读课本54--55页，小组合作完成相关问题，总结激素调节特点 1.临床上为什么一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病? 2.激素分子是如何到达靶细胞周围，作用于靶细胞的？激素能定向运输吗？ 3.激素对体内所有的细胞都起作用吗？ 4.与激素特异性结合的受体都是位于细胞膜上吗？ 5.激素在调节的过程中充当什么角色？ 6.激素能持续发挥作用吗？为什么要源源不断产生激素？ 7.激素含量及作用效果？ 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 1.临床上一般通过抽取血样来检测内分泌腺疾病，体现了激素调节的什么特点？ 提示: 体现了激素通过体液运输的特点。 2.激素能定向运输吗？ 提示：内分泌细胞产生的激素会弥散到体液中，随血液流到全身，因此激素不能定向运输。 3.激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？ 提示：不一定；激素只能作用于靶器官或靶细胞。但有些激素几乎对全身细胞都起作用，如甲状腺激素、生长激素、胰岛素等。 特点一：通过体液进行运输 特点二：作用于靶器官、靶细胞。 【重点突破二】激素调节的特点 激素名称 释放部位 靶细胞(受体） 促……激素释放激素 促甲状腺激素 促性腺激素 促肾上腺皮质激素 胰高血糖素 下丘脑 垂体 胰岛A细胞 垂体 甲状腺 性腺 肾上腺皮质 主要作用于肝脏细胞 下面几种激的靶器官（靶细胞） 深度思考：为什么激素只能作用于靶器官、靶细胞？ 直接原因： 只有靶细胞的细胞膜上或膜内有与相应激素特异性结合的受体； 根本原因： 与相应激素特异性结合的受体的基因只在靶细胞内特异性表达。 【重点突破二】激素调节的特点 胰岛素的作用：胰岛素与组织细胞表面的受体特异性结合，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖。具体表现为∶促进血糖进入细胞进行氧化分解；促进血糖进入肝细胞、肌肉细胞合成糖原；促进血糖进入脂肪组织细胞并转变为三酰甘油。 你能否以一种激素为例（如胰岛素或甲状腺激素），说明该激素的产生、运输、作用于靶器官和靶细胞的过程？ 课本P54 胰岛素的产生：当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞合成和分泌胰岛素的速度加快。 胰岛素的运输：胰岛素被分泌后、经循环系统，可分布于全身。 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 4.与激素特异性结合的受体都是位于细胞膜上吗？ 提示：不一定；蛋白质类激素不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，甲状腺激素和固醇类激素（性激素）很容易穿过细胞膜，其受体在细胞质或细胞核中。 【重点突破二】激素调节的特点 蛋白质类激素：不容易穿过细胞膜，其受体在靶细胞的细胞膜上，受体负责把细胞外信号转化为细胞内信号，细胞内信号再通过传导和放大，最终激活了某种酶，从而改变细胞的代谢情况 【思维拓展】激素对靶细胞的作用 【重点突破二】激素调节的特点 甲状腺激素和固醇类激素（性激素）：很容易穿过细胞膜，其信号受体在细胞质或细胞核中。激素和受体结合后，连接到DNA上，调控基因的转录，诱导相关蛋白质的合成(例如某些酶)。 【思维拓展】激素对靶细胞的作用 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 5.内分泌细胞分泌的激素，通过体液运输，与靶细胞上的受体特异性结合的过程，体现了细胞膜的什么功能？ 提示：进行细胞间信息交流的功能。 6.激素能持续发挥作用吗？为什么要源源不断产生激素？ 提示：激素一经靶细胞接受并起作用后就失活。 特点三：作为信使传递信息。 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，一般为10-12~10-9mol/L。 一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能，这是临床上常常通过测定血液中激素含量来检测疾病的原因。 虽然激素含量甚微，但其作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。 7.激素含量及作用效果？ 含量: 作用效果: 特点四：微量和高效。 【重点突破二】激素调节的特点 项目 动物激素 酶 神经递质 化学本质 产生部位 作用 作用部位 作用后去向 比较激素、酶、神经递质 蛋白质类或多肽类、氨基酸衍生物类、 固醇类 蛋白质或RNA 主要是小分子化合物 内分泌腺(或细胞) 活细胞 神经元 调节 催化 使突触后膜产生兴奋或抑制 靶细胞、靶器官 被灭活 细胞内外 数量和性质不变 突触后膜 被分解或回收 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 不同激素对同一生理效应起增强效应的作用。 不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 协同作用 生长激素 甲状腺激素 胰高血糖素 调节生长发育 增加产热 升高血糖 肾上腺素 抗衡作用 胰高血糖素 胰岛素 升高血糖 降低血糖 任务三 阅读课本55页第二段，完成以下问题： 1.协同作用： 2.抗衡作用： *老教材称为“拮抗” 【重点突破二】激素调节的特点 BY YUSHEN 激素是___________________________； 激素是种类多，量极微既不_______________； 又不___________； 也不起___________； 使________________________发生变化； 调节生命活动的信息分子 组成细胞结构 提供能量 催化作用 靶细胞原有的生理活动 判断：激素直接参与细胞内的许多代谢活动（ ） × “三不一调终会变” 【重点突破二】激素调节的特点 课堂小结 一、概念检测 1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（ ） A.需借助体液运输 B.发挥作用后立即失活 C.在代谢时发挥催化作用 D.作用于特定的细胞、器官 2.机体内各种激素彼此关联，相互影响， 共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（ ） A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系 B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡 C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系 D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡 C B 练习与应用 3.右上图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。 早餐后，食物中的糖类消化吸收进入血液，血糖浓度升高，到一定程度时（前因1′），刺激胰岛B细胞增强分泌胰岛素，促进血糖的利用和转变成糖原等物质（调节过程1′），使血糖浓度下降。（结果1′） _________________（前因1′）________________________________________________ _______________________________（调节过程1′）________________________(结果1′) 随着血糖浓度降低， 刺激胰岛A细胞增强分泌胰高血糖素，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液， 使血糖浓度恢复到正常水平。 练习与应用 二、拓展应用 甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？ 还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺； 因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高； 甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。 练习与应用 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $