3.1激素与内分泌系统课件-2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

该高中生物学课件围绕“激素与内分泌系统”，通过梅西侏儒症案例导入，从分泌腺分类入手，结合促胰液素发现史、胰岛素等激素研究实例，系统梳理内分泌腺组成、激素功能及化学本质，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于以科学史为线索，通过沃泰默实验分析训练科学思维，结合胰岛素研究案例培养探究实践能力，关联激素失调症渗透态度责任。采用案例导入与表格归纳，帮助学生深化生命观念，教师可依托此资料高效落实核心素养教学。

世界上仅有一例，患过侏儒症又患上巨人症 人教版选修1第三章 体液调节 第一节 HORMONE 激素与内 分泌系统 2 生命观念 通过分析内分泌系统的组成和功能，形成生命的稳态与平衡观。 科学思维 归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法，通过分析促胰液素的发现史，评价科学家当时的实验结论，训练批判性思维能力。 科学探究 通过分析胰岛素发现的具体案例，培养实验设计及对实验结果的分析与讨论等科学探究素养。 社会责任 关注激素失调症，树立学以致用、关注人类健康的态度。 学习目标 著名足球运动员梅西小时候是侏儒症患者（因幼年期生长激素分泌不足而导致的生长迟缓、身材矮小）。治疗侏儒症需要注射生长激素，巴萨俱乐部为梅西支付了这笔治疗费用，梅西也投桃报李加入了拉玛西亚青训营并在巴萨成长为一代足球巨星。 不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨干和骨端之间的软骨组织已经生成骨组织，骨不再长长，此后注射生长激素对长高已无作用。 2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？说出你的理由。 不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定，是否需要注射生长激素治疗应听从医生的建议。 1.如果梅西成年后再注射生长激素，他的症状能缓解吗？为什么？ 问题探讨 4 生长激素只是属于激素中的一种 你知道激素在哪里分泌产生的吗？ 任务一：请同学们阅读教材44页，梳理分泌腺的定义和分类 1、定义 分泌腺 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 外分泌腺 分泌腺中的分泌物经由导管流出体外或消化腔中。 如唾液腺、汗腺、乳腺、消化腺等。 有管腺模式图 外分泌 【重点突破一】分泌腺 2、分类 根据其有无导管，可分为内分泌腺和外分泌腺。 1、定义 外分泌腺 内分泌腺 分泌腺中的分泌物经由导管流出体外或消化腔中。 如唾液腺、汗腺、乳腺、消化腺等。 分泌腺(无导管)中的分泌物(激素)进入腺体内毛细血管中随血液运至全身。 如垂体、甲状腺、肾上腺、性腺等。 无管腺模式图 内分泌 腺垂体 垂体 内分泌系统 由相对独立的内分泌腺以及兼有内分泌功能的细胞共同构成。 【重点突破一】分泌腺 分泌腺 人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。 2、分类 根据其有无导管，可分为内分泌腺和外分泌腺。 新知拓展 外分泌部 内分泌部 胰腺 胰泡：分泌胰液 胰岛 胰岛A细胞:分泌胰高血糖素 胰岛B细胞:分泌胰岛素 【重点突破一】分泌腺 19世纪，有人提出内分泌腺可以向血液中释放某些物质，这些物质具有调节生长发育和维持机体正常机能的作用。 典型：巴甫洛夫的实验 20世纪之前，激素这一概念还没有被提出，学术界普遍认为人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 【重点突破二】激素的发现 在这种情况下，探寻其他的调节方式就意味着向权威观点提出挑战，这需要有勇于探索和创新的精神。 沃泰默 斯他林 贝利斯 【重点突破二】激素的发现 研究背景：科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，进行食物的消化。 假设一: 假设二: 神经调节 化学调节 食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 提出问题： 思考●讨论：促胰液素的发现 【重点突破二】激素的发现 1.假设一:由__________胰腺分泌胰液 传递兴奋 胰液 胰腺（效应器） 胃酸 小肠的神经（感受器） 神经调节 证据支持：刺激 迷走神经（副交感神经） 能引起胰腺的分泌。 尝试写出胰液分泌的反射弧（1 min） 【重点突破二】激素的发现 HCl HCl 狗的上段小肠肠腔 稀盐酸 胰腺分泌胰液 注入 结果 稀盐酸 狗的血液 胰腺不分泌胰液 注入 结果 稀盐酸 狗的上段小肠肠腔 胰腺分泌胰液 注入 结果 (切除通向该段小肠的神经，只留下血管) 如果是你，你会怎样解释？ 这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。 1.假设一:由__________ 胰腺分泌胰液 沃泰默实验 （ 课本P45，限时3min 梳理实验过程及分析） 【重点突破二】激素的发现 神经调节 (1)囿于定论的沃泰默 注入 狗的上段小肠肠腔 ①稀盐酸 结果 胰腺分泌胰液 注入 狗的血液中 ②稀盐酸 结果 胰腺不分泌胰液 注入 狗的上段小肠肠腔（切断神经只留血管） ③稀盐酸 结果 胰腺分泌胰液 讨论2：①②形成对照实验，对照组、自变量和因变量分别是什么？实验结论？ 自变量：稀盐酸的作用部位 讨论3：剔除神经后为什么还会有胰液分泌？ 促胰液素的发现 思考·讨论 因变量：胰腺是否分泌胰液 结论：只有用稀盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液 结论：小肠上神经的有无，不影响胰液分泌 对照：第①组 【重点突破二】激素的发现 14 斯他林 贝利斯 我觉得这个结论值得怀疑！ 是不是应该是这样的？ 【重点突破二】激素的发现 斯他林 这不是反射而是化学调节 【重点突破二】激素的发现 【重点突破二】激素的发现 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 受体 胰腺 开始释放胰液 现在这只是一种假设 你知道怎么证明吗？ 2. 假设二:由___________胰腺分泌胰液 斯他林、贝利斯实验 化学调节 狗的小肠粘膜 稀盐酸 磨碎 提取液 胰腺分泌胰液 注射入小狗血液 稀盐酸 注射小狗血液 胰腺不分泌胰液 对照组1 在盐酸的作用下， 小肠粘膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。 盐酸刺激小肠粘膜产生化学物质 结论： 促胰液素 此化学物质促使胰腺分泌胰液 化学调节 如何去除小肠上微小神经的干扰? 【重点突破二】激素的发现 斯他林、贝利斯 对照组2 小肠黏膜研磨液 胰腺不分泌胰液 结果 提取液 研磨 注射 狗静脉 3.巴甫洛夫及学生（1904年，消化生理学方面的诺贝尔奖） 实验评价 同意斯他林和贝利斯的解释吗？ 巴甫洛夫及学生：不同意，认为小肠中盐酸导致胰液分泌是反射， 但重复了斯他林和贝利斯的实验，结果一致。 思考●讨论：促胰液素的发现 【重点突破二】激素的发现 20 沃泰默 斯他林 贝利斯 【重点突破二】激素的发现 敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。 斯他林和贝利斯获得成功的启示： 1.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里？ 斯他林和贝利斯的实验将小肠黏膜在体外与稀盐酸一起研磨，获得提取液，与沃泰默的实验相比，彻底排除了神经调节对实验结果的干扰，结果分析更让人信服。 思考●讨论：促胰液素的发现 【重点突破二】激素的发现 22 通过反射弧来完成 稀盐酸 小肠神经（感受器） 传入神经 神经中枢 传出神经 胰 腺 胰 液 促胰液素 血液循环 小肠黏膜 神经调节 激素调节 2.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？ 刺激 分泌 作用于 分泌 通过血液运输促胰液素作用于胰腺 HCl HCl 正常机体中，胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。 思考●讨论：促胰液素的发现 【重点突破二】激素的发现 还有间脑，... text has been truncated due to evaluation version limitation. 激素调节： 由_____________或________（如小肠黏膜上皮细胞）分泌的化学物质——_______进行调节的方式。 内分泌器官 细胞 激素 是人们发现的 激素，它由 分泌。进入 后，随血流到达 引起胰腺分泌 。 第一种 小肠黏膜 血液 胰腺 胰液 促胰液素： 促胰液素的发现不仅使人类发现了一种新的化学物质，更重要的是，使人们认识到，机体除了神经调节，还存在激素调节。 （1）概念： （2）意义： 【重点突破二】激素的发现 归纳总结 1.判断 (1)促胰液素是人们发现的第一种激素。( ) (2)促胰液素能够强烈促进食物的消化。( ) (3)促胰液素是由小肠黏膜分泌的。( ) (4)促胰液素的分泌不需要导管。( ) 2.产生促胰液素和促胰液素作用的部位分别是__________和_______。 √ × √ √ 小肠黏膜 胰腺 课堂练习： 【重点突破二】激素的发现 自从第一种激素被发现，世界上就出现了一个寻找激素的热潮。但激素的分泌悄无声息，他们直接进入血液周游全身，难以收集和分离。 激素 人们是如何寻找激素的呢？ 1 如何确定它的分泌部位的？ 2 如何确定它的调节作用呢？ 3 【重点突破三】激素研究的实例 1869 1889 1916 1920 1921 发现并命 名“胰岛” 提出假说：胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质 命名“胰岛素” 实例1、胰岛素的发现 讨论1、为什么会收效甚微？ 1889-1920 大多数实验都集中于制备胰腺提取物，然后注射给由胰腺受损诱发糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。 胰岛素属蛋白质类激素，会被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得预期结果。 课本P46限时3min 梳理人物、事件 胰腺 腺泡 胰岛 导管 血管 【重点突破三】激素研究的实例 1920年，班廷查阅资料了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺_____，但胰岛却_________，这样机体_____患糖尿病，这给了他获取胰岛方法的启示：结扎狗的胰管，使_________，再用__________________来治疗糖尿病。 萎缩 胰腺萎缩 萎缩的胰腺提取液 保持完好 不会 实例1、胰岛素的发现 【重点突破三】激素研究的实例 1921年，班廷和助手贝斯特做了如下实验: 结扎A狗的胰管 制备胰腺提取液 胰腺萎缩, 只剩胰岛 摘除健康B狗的胰腺 糖尿病狗 注射 测定血糖下降，恢复正常 实验结论：胰岛素由胰腺中的 分泌，胰岛素能 。 胰岛 降低血糖 实例1、胰岛素的发现 【重点突破三】激素研究的实例 1923年，班廷因发现并提取胰岛素，而获得诺贝尔生理学或医学奖 讨论2. 班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？ 通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。 随后他们与生化学家合作，抑制蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素。用于治疗糖尿病患者，取得了很好的效果。 实例1、胰岛素的发现 【重点突破三】激素研究的实例 1849年，德国研究者做了如下实验: 公鸡摘除睾丸 雄性性征明显消失 睾丸重新移植回去 雄性特征逐步恢复 后来，科学家从动物睾丸中提取出______，并证实，其为睾丸分泌________。 睾酮 雄激素 重新移植的公鸡 实例2: 睾丸分泌雄性激素的研究 正常的公鸡 阉割后的公鸡 【重点突破三】激素研究的实例 推知相应激素的生理功能。 摘除某内分泌腺 出现相应的病理症状 重新移植腺体或注射腺体提取物（激素）后恢复正常 讨论3.从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的方法吗？ 摘除公鸡的睾丸 雄性性征消失 睾丸重新移植 雄性性征重现 摘除狗的胰腺 糖尿病的狗 注射胰腺提取物 治愈的狗 分别体现了控制变量的“加法原理”还是“减法原理”？ （减法原理） （加法原理） 【重点突破三】激素研究的实例 （1）摘除法+注射法 太小动物一般不用此法，操作困难 提醒: 减法原理和加法原理 方法: 注射法(或饲喂) 摘除法、 移植法、 注射此内分泌腺分泌的激素 拓展延伸：激素功能研究的方法 【重点突破三】激素研究的实例 （2）摘除法+移植法 实验动物 摘除某种腺体 观察动物表现 将该腺体重新移植回去 观察动物表现 减法原理 加法原理 拓展延伸：激素功能研究的方法 方法: 注射法(或饲喂) 摘除法、 移植法、 【重点突破三】激素研究的实例 （3）注射法 实验动物 实验组: 对照组: 注射一定量的激素 注射等量的生理盐水 观察动物动的表现 加法原理 拓展延伸：激素功能研究的方法 方法: 注射法(或饲喂) 摘除法、 移植法、 【重点突破三】激素研究的实例 （4）饲喂法 加法原理 提醒: 蛋白质或多肽类激素不能饲喂，只能注射，因为动物消化道内有蛋白酶，会将蛋白类激素消化掉而使其失去作用。 拓展延伸：激素功能研究的方法 方法: 注射法(或饲喂) 摘除法、 移植法、 【重点突破三】激素研究的实例 研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法 实验设计 实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素 对照组 自身对照或条件对照组 — 实验目的 适用范围 不摘除内分泌腺 （手术但不摘除） 不饲喂动物激素 (饲喂等量正常饲料) 不注射动物激素 (注射等量生理盐水) 对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺 (或补充激素) 饲喂动物激素抑制剂 验证或探究某种内分泌腺的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 验证或探究某种激素的生理作用 所有内分泌腺 只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素 所有激素 拓展延伸：激素功能研究的方法 【重点突破三】激素研究的实例 1.内分泌系统的组成 内分泌系统 内分泌腺 内分泌细胞 内分泌细胞 聚集一起 一些器官、组织内 分散在 如: 垂体、甲状腺、胰腺(胰岛)、肾上腺、性腺(卵巢、睾丸) 如: 小肠黏膜上分散着能分泌促胰液素等的内分泌细胞，下丘脑中的某些神经细胞，具有内分泌功能。 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 四 内分泌系统的组成和功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 性腺 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 分泌部位 激素 化学本质 作用部位 主要作用 下丘脑 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 胰岛 A细胞 胰岛 B细胞 性腺 卵巢 睾丸 选择性必修 1 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （1）下丘脑 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素…… 垂体 抗利尿激素、催产素 分泌 作用于 激素种类 作用 靶器官 化学本质 抗利尿激素 促…激素释放激素 促进肾小管，集合管对水的重吸收 肾小管，集合管 作用于垂体，调控垂体分泌释放相应的激素 垂体 多肽 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 （2）垂体 下丘脑 促甲状腺激素释放激素、 促性腺激素释放激素、 促肾上腺皮质激素释放激素…… 抗利尿激素、催乳素 分泌 作用于 垂体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素…… 分泌生长激素(调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长) 分泌 分泌 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 （2）垂体 垂体 促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激素…… 分泌生长激素(调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长) 分泌 分泌 激素种类 靶器官 本质 生长激素 几乎体内所有细胞 蛋白质 促…激素 甲状腺、性腺、肾上腺 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 作用 促进相关腺体生长发育及相关激素合成和分泌 生长激素 化学本质为蛋白质，调节生长发育，主要促进蛋白质的合成和骨的生长 生长激素 幼年少: 幼年多: 成年多: 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 促XX激素释放激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （3） 甲状腺 下丘脑：促甲状腺激素释放激素 甲状腺激素作用： ①调节体内的有机物代谢； ②促进生长和发育； ③提高神经的兴奋性的作用。 激素种类 靶器官 本质 甲状腺激素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 垂体：促甲状腺激素 甲状腺：甲状腺激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 甲状腺 甲状腺激素分泌异常有关的病 ①呆小症 ②甲亢 ④地方性甲状腺肿大 幼年时，甲状腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下 成年时，甲状腺激素分泌过多，精神亢奋，代谢旺盛 饮食缺碘，甲状腺激素合成过少，甲状腺代偿性增大 （3） 甲状腺 ③甲减 甲状腺激素合成及分泌减少，幼年少即为呆小症，成年少为成年性甲减 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促肾上腺皮质激素 促肾上腺激素释放激素 （4）肾上腺 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （4）肾上腺 肾上腺 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （4） 肾上腺 分泌肾上腺素， 提高机体的应激能力 皮质 髓质 分泌 醛固酮 皮质醇 调节水盐代谢 调节有机物代谢 激素种类 靶器官 本质 肾上腺素 几乎体内所有细胞 氨基酸衍生物 醛固酮、皮质醇 前者主要肾脏的集合管； 后者几乎全身细胞 固醇类 皮质醇过多 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 胰岛 导管 腺泡 胰岛B细胞，分泌胰岛素，降低血糖 胰岛A细胞，分泌胰高血糖素，升高血糖 （5）胰腺 胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部 ①其外分泌部(胰腺泡细胞)可以分泌消化液（胰液） ②其内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 胰岛 导管 腺泡 （5）胰腺 激素种类 作用 靶器官 本质 胰高血糖素 升高血糖 降低血糖 胰岛素 蛋白质 几乎全身所有细胞 主要是肝脏 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 肾上腺 胰腺 卵巢 睾丸 促性腺激素 促性腺激素释放激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （7）卵巢 （6）睾丸 卵巢 卵巢 雄激素 分泌 促进精子细胞的生成 促进男性生殖器官的发育 促进男性的第二性征的出现 作用 雌激素 孕激素 分泌 促进卵细胞的生成 促进女性生殖器官的发育 促进女性的第二性征的出现 作用 睾丸 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 2、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 下丘脑 垂体 甲状腺 胰腺 肾上腺 卵巢 睾丸 促× ×激素释放激素 抗利尿激素 促× ×激素 生长激素 甲状腺激素 胰岛A细胞:胰高血糖素 胰岛B细胞:胰岛素 髓质:肾上腺素 皮质 醛固酮 皮质醇 雌性激素 雄性激素 胸腺 胸腺激素 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 分泌部位 激素 化学本质 作用部位 主要作用 下丘脑 抗利尿激素 多肽 肾小管和 集合管 促进肾小管、集合管对水分的重吸收，减少排尿 促XX激素释放激素 多肽 垂体 调节垂体合成分泌相应的促XX激素 垂体 生长激素 蛋白质 全身 促进骨生长和蛋白质合成，促进机体生长发育 促XX激素 蛋白质 相关腺体 促进相关腺体的生长发育及相关激素分泌 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸 衍生物 全身 调节体内有机物的代谢；促进生长发育(包括中枢神经系统)；提高神经系统兴奋性 胸腺 胸腺激素 多肽 胸腺 诱导造血干细胞发育为淋巴细胞，增强机体免疫 肾上腺 髓质：肾上腺素 氨基酸 衍生物 全身 提高机体的应激能力；提高多种组织兴奋性； 升高血糖 皮质：醛固酮皮质醇 类固醇 全身 调节水盐代谢和有机物代谢 胰岛 胰岛 A细胞 胰高血糖素 多肽 主要是 肝脏 促进肝糖原分解、非糖物质转化为葡萄糖， 使血糖升高 胰岛 B细胞 胰岛素 蛋白质 全身 促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖， 使血糖降低 性腺 卵巢 雌性激素和孕激素 类固醇 生殖器官 促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成， 激发维持第二性征 睾丸 雄性激素 类固醇 生殖器官 选择性必修 1 下丘脑 胰岛 肾上腺髓质 垂体 胰岛B细胞→胰岛素 胰岛A细胞→胰高血糖素 分泌肾上腺素，提高机体的应激能力 促肾上腺皮质激素 肾上腺皮质 分泌醛固酮、皮质醇 等，调节水盐代谢和 有机物代谢 促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性 征的出现等作用 促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二 性征的出现等作用 分泌生长激素 调节生长发育 促甲状腺激素 促性腺激素 甲状腺 甲状腺激素 调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用 睾丸 卵巢 雄激素 雌激素 孕激素 神经支配 作用于 促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等 分泌 03 睾丸 雄激素（睾酮） 卵巢 雌激素、孕激素 练一练 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 60 3.激素的化学本质 蛋白质和多肽类：下丘脑、垂体、胰腺，不能口服，只能注射 氨基酸衍生物：甲状腺、肾上腺髓质分泌，可以口服和注射 固醇类：肾上腺皮质、性腺分泌，可以口服和注射； 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 （1）维持内环境稳定 （2）调节物质和能量代谢 （3）调控生长发育和生殖 如: 下丘脑分泌的抗利尿激素可以调节机体的水盐平衡。 如: 甲状腺激素可以提高细胞的代谢速率。 如: 性腺分泌的性激素可促进生殖器官的发育、生殖细胞的生成、第二性征的出现; 甲状腺激素和生长激素可以调节生长发育。 · 给人工养殖的雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，诱发鱼类的发情和产卵，提 高鱼类的受精率 · 割除家畜、家禽的生殖腺，使其不具有性行为和生殖能力，易驯良、利育肥。 · 给家畜注射生长激素，促进其生长，缩短生长周期等。 4、内分泌腺系统的功能 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官； 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 为此，他设计了如下实验：在家兔胚胎生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织。当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。实验结果如下： 问题：性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作用 睾丸 假说 雄激素 雄性器官、否则为雌性 卵巢 雌激素 雌性器官、否则为雄性 思维训练 验证假说，预测结果 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 63 讨论1：实验结果验证了上述哪一个假说？如果另外一个假说成立，请预测相应的结果。 讨论2：为了进一步证实他的假说，在摘除即将发育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定量的睾酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX或XY的胚胎将分别发育出哪种性器官？ 验证了假说1。如果假说2成立，性染色体为XX的家兔胚胎，手术后应发育出雄兔。 两者都将发育出雄性器官。 思维训练 验证假说，预测结果 【重点突破四】内分泌系统的组成和功能 64 1.当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可以通过“饲喂法”补充的是(　　) A.胰岛素、抗利尿激素 B.甲状腺激素、性激素 C.性激素、生长激素 D.胰高血糖素、甲状腺激素 B 当堂训练 2.家鸡受激素等影响偶尔会发生雌鸡雄性化的性反转现象。雌鸡发生性反转会表现出鸡冠增大、羽毛鲜艳、好斗打鸣、追逐母鸡等雄性特征。与此有关的激素及其主要作用的叙述，正确的是(　　) A.甲状腺激素，促进生长发育，促进雌鸡雄性化转化 B.雄激素，促进雄性生殖器官发育，激发并维持雄性第二性征 C.生长激素，促进生长发育，促进羽毛生长变鲜艳 D.肾上腺素，促进性腺的生长发育，促进鸡冠等雄性特征形成 B 当堂训练 3.为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是(　　) A.先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B.先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C.先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 D.先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 B 当堂训练 4.切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是(　　) A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素 B.用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C.切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水 D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗 C 当堂训练 一、概念检测 1. 1937年，科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。请判断下列说法是否合理。 (1) 该实验表明垂体的活动受下丘脑控制。( ) (2) 该实验表明动物生殖器官的发育受垂体的直接控制。( ) (3) 阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”。 ( ) √ x √ 练习与应用 2、（课后P49题2）斯他林等在发现促胰液素之后，继续进行研究：把一条狗的小肠黏膜刮下来，过滤后注射给另一条狗，后者在胰液分泌明显增加的同时，血压还骤然下降。下列推测或叙述合理的是 （ ） A、本实验对照组应注射等量的清水 B、胰液的增加是小肠分泌促胰液素的结果 C: 该研究说明促胰液素还具有降血压的作用 D: 滤液中物质的作用效果多样说明激素不具有专一性 动物对照组应注射等量生理盐水 滤液中物质的作用效果多样，可能是多种物质的作用结果 小肠黏膜除了能分泌促胰液素，还有多种酶和其他物质 B 练习与应用 二、拓展应用 糖尿病分为1型和2型。它们都可以用注射胰岛素的方式进行治疗吗？为什么？请你查阅资料回答问题。 1型糖尿病主要原因是胰岛B细胞分泌功能衰退，患者缺乏胰岛素，需要通过注射胰岛素进行治疗。 2型糖尿病主要原因是胰岛素作用效果差，也有胰岛素分泌不足的情况，可以通过合理控制饮食，口服降糖药物治疗。 练习与应用 1.胰腺能分泌胰液，胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物，如图是胰液分泌的两种调节机制。下列叙述不正确的是（　　） A.促胰液素可促进胰腺分泌胰液 B.斯他林和贝利斯的实验证明了机制2，同时否定了机制1 C.若切断迷走神经后胰液分泌量显著减少，则可证明机制1的存在 D.若切断通往小肠的神经后肠道内的盐酸仍能引起胰液分泌，则可证明机制2的存在 B 练习与应用 2. 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 B A.①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.从以上四个实验可推测出胰液中含有促胰液素 C.要证明胰液分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究 D.实验证明小肠黏膜受盐酸刺激会产生某种化学物质 例：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。 练习与应用 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 ④小肠黏膜＋稀盐酸eq \o(――→,\s\up17(研磨))制成提取液→静脉血液→胰腺分泌胰液 $