1.2.4 从立体图形到平面图形（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年七年级数学上册同步学练测（北师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦“从立体图形到平面图形”核心知识点，通过课前预习明确立体图形观察方向（正面、上面、侧面）及画法（实线表可见轮廓、虚线表不可见轮廓），课堂探究以观察几何体、画视图、计算小正方体个数为例题支架，衔接预习与检测，构建从基础认知到综合应用的学习脉络。 其亮点在于以具体例题（如根据俯视图画正视图左视图、由三视图推小正方体个数）培养几何直观与空间观念，结合茶杯、粉笔盒等生活实例渗透应用意识。采用“预习-探究-检测”结构，教师可高效开展教学，学生能提升观察推理能力，发展数学思维与表达能力。

总第03课时——2 从立体图形到 平面图形（第4课时） 数学七年级上册 [BSD版] 1 01 02 03 课前预习 课堂探究 课堂检测 2 01 课前预习 3 从不同的方向看立体图形 约 定:立体图形的正面、后面、左面、右面、上面、下面,如图①所示. 特 点:从正面看立体图形时,可看到立体图形的长和高;从上面看立体图形时,可 看到立体图形的长和宽;从侧面看立体图形时,可看到立体图形的宽和高,如图② 所示. 注 意:在画立体图形时,看得见部分的轮廓线画实线,看不见部分的轮廓线画虚线. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 4 02 课堂探究 5 一 从不同方向观察几何体 例1 在下列四个立体图形中,从上面看为正方形的是( ) D A.球 B.圆锥 C.圆柱 D.正方形 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 6 二 画几何体从正面、左面和上面看到的形状图 例2 如图是从上面看由几个小立方体所搭几何体的形状图,小正方形中的数字表 示在该位置的小正方体的个数.请画出这个几何体从正面、左面所看到的形状图. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 7 解：如答图. 例2答图 『由从上面所看到的形状图画从正面和左面所看到的形状图,可 以先由从上面所看到的形状图确定从正面和左面所看到的形状图的列以及每列 小立方体的个数.』 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 8 三 根据从正面、左面和上面看到的形状图，计算小正方 体的个数 例3 如图是由一些相同的小正方体构成的几何体从几个方向看到的图形: 这些相同的小正方体的个数是( ) B A.4 B.5 C.6 D.7 『从正面看分清物体的上下和左右的层数,从上面看分清物体的 左右和前后位置,经过综合分析求出小正方体的个数.』 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 9 03 课堂检测 10 1.如果一个几何体从正面看是长方形,那么这个几何体可能是( ) D A.三棱柱 B.长方体 C.圆柱 D.以上三种都有可能 2.[2024深圳模拟] 《清朝野史大观·清代述异》称:“中国讲求烹茶,以闽之汀、 漳、泉三府,粤之潮州府功夫茶为最.”如图是喝功夫茶的一个茶杯,关于该茶杯 的从正面、左面、上面三个方向看到的形状图,下列说法正确的是( ) A A.从正面看到的图形与从左面看到的图形相同 B.从正面看到的图形与从上面看到的图形相同 C.从左面看到的图形与从上面看到的图形相同 D.从三个方向看到的形状图都相同 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 11 3.如图所示的立体图形,从左面看得到的图形可能是( ) A A. B. C. D. 4.小颖同学到学校领来 盒粉笔,整齐地摞在讲桌上,从正 面看、左面看、上面看这 盒粉笔得到的图形如图所示, 则 的值是( ) B A.6 B.7 C.8 D.9 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 12 5.如图是某个几何体从正面、左面、上面三个方向看到的形状 图,则这个几何体的表面展开图是( ) A A. B. C. D. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第4课时） 返回目录 13 14 $