1.2.3 从立体图形到平面图形（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年七年级数学上册同步学练测（北师大版·新教材）

该初中数学课件聚焦“截面”核心知识点，通过课前预习明确截面定义及球、圆锥、圆柱、三棱柱、正方体的截面形状，搭建从立体图形到平面图形的认知支架，为课堂探究奠定基础。 其亮点在于结合几何直观与空间观念，通过课堂探究例题（如正方体截面形状判断）和课堂检测题，引导学生观察分析不同几何体截面，培养推理意识。采用“概念-实例-应用”教学方法，帮助学生构建知识体系，教师使用可提升教学效率，学生能深化空间认知。

总第03课时——2 从立体图形到 平面图形（第3课时） 数学七年级上册 [BSD版] 1 01 02 03 课前预习 课堂探究 课堂检测 2 01 课前预习 3 1.截面的概念 1.定 义:用一个平面去截一个几何体,截出的面叫作______. 形 状:截面的形状是平面图形,它可能是三角形、四边形、五边形、六边形或 其他平面图形. 2.截同一个几何体的截面形状 注 意:一般地,同一个几何体,从不同方向、不同角度去截,截得的面也不尽相同. 归 纳:（1）切截球——可以得到的截面形状只有一种,即____,如图①所示; 截面 圆 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 4 （2）切截圆锥——可以得到的截面形状有圆、椭圆、三角形、类似拱形等,如 图②所示; （3）切截圆柱——可以得到的截面形状有 圆、椭圆、长方形、类似拱形等,如图③所示; 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 5 （4）切截三棱柱——可以得到的截面形状有三角形、四边形等,如图④所示; （5）切截正方体——可以得到的 截面形状有三角形、四边形、五边 形、六边形等,如图⑤所示. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 6 02 课堂探究 7 一 切截几何体 例1 如图,用一个平面去截一个正方体,截面形状相同的是( ) D A.①与③ B.②与④ C.①与④ D.①与②,③与④ 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 8 二 根据截面找几何体 例2 用一个平面分别去截下列水平放置的几何体,所截得的截面不可能是三角 形的是( ) B A. B. C. D. 『分析截面的形状不能只看图形,还要考虑切截的方向.』 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 9 03 课堂检测 10 1.如图,用一个平面去截长方体,则截面形状为( ) B A. B. C. D. 2.经过圆锥顶点的截面的形状可能是( ) B A. B. C. D. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 11 3.用一平面去截下列几何体,其截面可能是 长方形的有( ) C A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4.[2024深圳模拟] 用一个平面去截下列几何体,截面不可能是圆的是( ) A A. B. C. D. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 12 5.如图,、、 是用同一个平面分别去截①②③中某个几何体得到的,请你填出 它们之间的对应关系: ①对应___;②对应__;③对应__. 总第03课时——2 从立体图形到平面图形（第3课时） 返回目录 13 14 $