精品解析：云南省玉溪市2025-2026学年统编版三年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年下学期期末考试试卷 三年级语文 生活处处有学问，“走进自然 品味文化”研学活动开始啦！ 【研学邀请函】 大自然真！春天冰雪，的小鹿在溪边散步，鸟儿展开在无边无际的天空自由飞翔；夏天，一响，太阳便收起，四周一片，纤细的枝条随风（飘荡 漂荡）；秋天向我们了味道甜美的累累硕果；冬天的雪花带来了白茫茫的世界。一年四季有不一样的（风景 情景），藏着无尽的等待我们去（发明 发现）。 1. 根据拼音写词语，完善“研学邀请函”。 2. 用“\”划去邀请函括号里不恰当的词语。 3. 给邀请函中的加点字选择正确的读音，画“√”。 散（sàn sǎn）步 纤（qiān xiān）细 累累（léi léi lěi lěi）硕果 4. 我能仿写邀请函中的词语。 白茫茫（ABB写颜色）____________ 无边无际 ____________ 累累硕果 ____________ 5. 下列选项中加点词语与邀请函中“味道”一词意思相同的一项是（ ）。 A. 这本书越看越有味道。 B. 我喜欢苹果的味道。 C. 玉溪的四季别有一番味道。 【答案】1. 2. 漂荡 情景 发明 3. sàn xiān léi léi 4. ①. 金灿灿 ②. 自由自在 ③. 津津有味 5. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“妙”“融”“驯”“翅”“闷”“昏”“献”“秘”的正确写法。 【2题详解】 飘荡：多用于空中、风中飘动（枝条、云朵）；漂荡：专指水面漂浮；风景：指自然风光；情景：指场面、情形；发明：创造出新事物；发现：找到原本就存在的事物。 根据原文枝条在空中随风摆动，“飘荡”符合题意；一年四季有不一样的风景，“风景”指自然风光，符合题意；大自然的秘密原本就存在，只是去探寻看见，用“发现”符合题意。划去漂荡、情景、发明即可。 【3题详解】 注意区分多音字“散”“累”的读音；注意“纤”的读音易读错。 【4题详解】 ABB（描写颜色），示例：绿油油、红彤彤、金灿灿、黑乎乎、粉扑扑。 ABAC（无边无际格式），第一、第三个字相同，二、四字不同，示例：自言自语、自由自在、半信半疑、又大又圆、百发百中。 AABC（累累硕果格式），前两字重叠，后两字为名词 / 动词， 示例：津津有味、勃勃生机、彬彬有礼、闪闪发光、绵绵细雨。 【5题详解】 “味道甜美的累累硕果”中“味道”指果实入口尝到的味觉滋味。 A．指趣味、韵味； B．指果实的味觉滋味，和原文含义相同； C．指独特的风情、意境。 【活动一 出发！探寻美景】 6. 研学通知中有3处错误，请用修改符号修改。 通 知 全体同学： 4月8日，学校组织大家去抚仙湖美丽的研学。请穿防晒衣，戴帽子，并带上饼干、巧克力、雨伞等零食，早上8:00准时在学校门口排队乘车。 4月7日 少先队大队部 【答案】 【解析】 【详解】错误一：语序不当，“美丽的”与“抚仙湖”语序不当，调换位置即可。 错误二：分类不当，饼干、巧克力是零食，雨伞不是零食，删去“、雨伞”。 错误三：格式错误，调换“4月7日”和“少先队大队部”的位置。 修改为： 通知 全体同学： 4月8日，学校组织大家去美丽的抚仙湖研学。请穿防晒衣，戴帽子，并带上饼干、巧克力等零食，早上8:00准时在学校门口排队乘车。 少先队大队部 4月7日 7. 观察图中人物表情，仿照例句中的加点部分，把朵朵说的话补充完整。 看见研学通知，溪溪飞奔到教室，眉飞色舞地说：“太好啦！我们可以去研学啦！” “可是，我生病了，明天要去医院。”朵朵____________说。 【答案】耷拉着脑袋，垂头丧气地 【解析】 【详解】例句加点部分的结构为“人物动作+神态”的组合，用来直观体现人物当下的情绪，结合人物处境推导情绪：朵朵生病没法参加期待已久的研学，情绪是失落难过的，匹配对应符合情绪的动作、神态表述即可。 示例：“可是，我生病了，明天要去医院。”朵朵皱着眉头，闷闷不乐地说。 8. 大自然处处都是风景，让人心旷神怡！请你根据所学，把美景补充完整。 ____________的柔柳，红的白的黄的花，__________，绿的叶，都像____________聚拢来，形成了____________的春天。 小动物们是春的使者！来到水边，你看：“竹外桃花三两枝，_______________。”“____________，沙暖睡鸳鸯。”走入山林，你听：“独怜幽草涧边生，_______________。”这真是____________、____________（填四字词语）的春天哪！ 【答案】 ①. 千条万条 ②. 青的草 ③. 赶集似的 ④. 烂漫无比 ⑤. 春江水暖鸭先知 ⑥. 泥融飞燕子 ⑦. 上有黄鹂深树鸣 ⑧. 生机勃勃 ⑨. 姹紫嫣红 【解析】 【详解】书写时注意“集、漫、鸭、融、鸣”的正确写法。 形容春天特点的四字词语有：春暖花开、鸟语花香、春意盎然。 9. 看见这样的美景，溪溪伸手就要摘花。请帮元元劝告溪溪，补全对话。 元元：溪溪，你在干什么？ 溪溪：这些花太美啦，我想摘几朵。 元元：这可不行，____________________________________________。 溪溪：对不起，我知道啦！ 元元：溪溪，人谁无过？____________，____________。你知道错，改正过来就是最棒的！ 【答案】 ①. 这些花是供所有人欣赏的，摘下来很快就会枯萎，我们要爱护花草，不能随便摘哦 ②. 过而能改 ③. 善莫大焉 【解析】 【详解】第一处需要补写劝告不要摘花的内容，要符合小学生对话，点明爱护花草的道理，不摘花才能让所有人欣赏美景，符合语境不超纲。 第二处“人谁无过”出自《左传》，名句就是“过而能改，善莫大焉”，意思是犯了错误能够改正，没有比这更好的了，正好契合元元安慰溪溪、鼓励改正错误的语境。 【活动二 围坐！感受文化】 10. 赏完美景，大家坐在一起开展“文化体验”活动。请你完成下列对话。 同学们，大家知道4月5日是什么节日吗？ 4月5日是________节，是我国的传统节日，有__________、__________等习俗。唐代大诗人杜牧这样描写“_______________，路上行人欲断魂。” 说起传统节日，我还喜欢________节、________节、________节。 【答案】 ①. 清明 ②. 扫墓 ③. 踏青 ④. 清明时节雨纷纷 ⑤. 春 ⑥. 端午 ⑦. 中秋 【解析】 【详解】清明节是我国四大传统节日之一，交节时间在公历4月5日前后，既是自然节气，也是祭祀祭祖的传统节日，主要传统习俗有扫墓、祭祖、踏青、郊游等。 书写时注意“清”“时”“纷”的正确写法。 传统节日指中华民族世代传承，承载特定文化内涵的固定节日，只要任选三个正确的传统节日填写即可。 示例：元宵节、七夕节、重阳节。 读读下面两则材料，领略中华优秀传统文化的魅力。 材料一：《清明上河图》上刻画了形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 材料二：北宋的毕昇先用胶泥刻字，再烧制成方块字，接着按内容把字排好，然后用火烤松脂加以固定，最后铺上白纸印刷。这些方块字印完后还能拆下来重复使用，大大提高了印刷效率。这就是毕昇发明的活字印刷术，是古代劳动人民智慧的结晶。 11. 读“材料一”，结合下文我知道“形态各异”的意思是：______________________________ 12. 根据“材料二”的内容，将活字印刷术的制作流程补充完整。 刻—（ ）—（ ）—（ ）—印刷 13. 细读材料，我能用“______”画出材料二的关键句，并填表。 借助关键句概括主要内容 我想对古人说 材料一 《清明上河图》上刻画了形态各异的人。 ____________________________________________________________________________ 材料二 _________________________________ 14. 我能像“材料一”那样围绕“下课了，操场上很热闹”写一段话。 下课了，操场上很热闹：________________________________________________________________ 【答案】11. 事物的形状、姿态各不相同，文中指《清明上河图》里的人有着各种各样的形态和动作。 12. ①. 烧制 ②. 排版 ③. 固定 13. 材料二的关键句：这就是毕昇发明的活字印刷术，是古代劳动人民智慧的结晶。 概括材料二的主要内容：毕昇发明了活字印刷术 示例：我想对古人说：“你们真是太了不起了！不仅画技高超，还发明了改变世界的印刷术，我们为你们感到骄傲！” 14. 有的同学在跳绳，有的同学在踢足球，有的同学在打篮球，还有的同学在玩老鹰捉小鸡的游戏。 【解析】 【导语】这篇阅读选材紧扣中华优秀传统文化主题，选取《清明上河图》、毕昇活字印刷术两个典型素材，兼具人文性与语文训练价值。设题由浅入深，从字词理解、信息提取到段意概括、仿写表达，梯度清晰，既落实语文核心能力，又能让读者感受古人智慧，受到文化熏陶。 【11题详解】 结合材料一后文列举的人们骑马、挑担、赶毛驴、推独轮车、溜达等不同的行为状态，可知“形态各异”指的是人的行为、样子各不相同。 【12题详解】 根据材料二的内容梳理活字印刷术流程：首先是“用胶泥刻字”，对应流程里的“刻”；接着“烧制成方块字”，所以①为烧制；然后“按内容把字排好”，所以②为排版；之后“用火烤松脂加以固定”，所以③为固定；最后进行印刷。 【13题详解】 材料二的关键句是能概括核心内容的句子，即“这就是毕昇发明的活字印刷术，是古代劳动人民智慧的结晶”。借助关键句概括材料二的主要内容：毕昇发明了活字印刷术。对古人的话语结合材料内容，针对材料一可以夸赞《清明上河图》的描绘，针对材料二可以赞叹活字印刷术的巧妙与古人的智慧。 示例：你们的绘画技艺太精湛了，能把市井百态画得这么生动！你们的创造力真是了不起，活字印刷术大大推动了文化的传播！ 【14题详解】 模仿材料一用5个“有的……”的排比句式，列举出了人们不同的行为状态。围绕“下课了，操场上很热闹”，列举同学们在操场上的不同活动，展现热闹的场景。 示例：下课了，操场上很热闹：有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在跑步，有的在打篮球，有的在做游戏。 “演故事”是溪溪最喜欢的环节。读故事单，分享发现。 故事单（一） ①慢性子裁缝和急性子顾客 ②大方的魔法师和小气的巫师 ③善良的精灵和____________ 故事单（二） ④叶公好龙（ ） ⑤杯弓蛇影（ ） ⑥刻舟求剑（ ） 15. 我发现“故事单（一）”的题目是由（ ）组成的。 A. 两个特点相反的人或动物 B. 两个特点相同的人或动物 C. 两个事物随意 16. 故事③的题目可能是（ ），这样的题目我还知道：________________ A．快乐的女巫 B．善良的仙女 C．邪恶的巫婆 17. “故事单（二）”都是中国古代寓言故事，溪溪特别喜欢，还给它们配了图，请选择恰当的图片，把序号填在“故事单（二）”的括号里。 A． B． C． 【答案】15. A 16. ①. C ②. 懒惰的小猪和勤劳的黄牛 17. C A B 【解析】 【15题详解】 结合故事单（一）中，“慢性子”和“急性子”、“大方”和“小气”分别是性格相反和品性相反，由此可知故事单（一）的标题都是特点相反的两个人物。 【16题详解】 结合故事单（一）的标题的特点，“善良”的反义词是“邪恶”，对应C。按照故事单（一）的特点写出类似的故事题目即可。 例如：《大个子老鼠小个子猫》《温柔的王后和凶狠的国王》《开心的蚂蚁和伤心的大象》。 【17题详解】 “刻舟求剑”的意思是有人剑掉进水里，却在船身刻记号，等船靠岸再下水找剑，图B男子的剑掉落河里他却坐在船上,在船边刻画,契合故事场景。 “叶公好龙”故事讲叶公嘴上十分喜爱龙，当真龙现身时却吓得惊慌逃跑，图C屋内出现真龙、男子惊恐躲避，契合故事场景。 “杯弓蛇影”讲的是故事主人公喝酒时，误把酒杯里弓倒映的影子当成小蛇，心生恐惧，图A手中端着酒杯，杯里映出蛇形影子,契合故事场景。 溪溪要表演《叶公好龙》，帮他完成小剧本。 叶公好龙 ①古时候有一位叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。他大声说：“我身上有龙，家里到处是龙，多威风呀！” ②天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，他想：________________________________________。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗，他声如洪钟：“叶公，叶公，我来啦！” ③叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，他结结巴巴地说：“啊！龙……真龙！救……救命啊！” 18. 用“______”画出叶公喜欢龙的语句。 19. 表演时，语言很重要，请选择合适的语气，把序号填在句子后的括号里。 A．得意、炫耀 B．高兴、期待 C．惊恐、害怕 （1）“啊！龙……真龙！救……救命啊！”（ ） （2）“叶公，叶公，我来啦！”（ ） （3）“我身上有龙，家里到处是龙，多威风呀！”（ ） 20. 第③自然段中画“ ”的词语写出（ ）。 ①叶公假装害怕，突出他喜欢龙。 ②叶公因为害怕，连话都说不连贯了。 ③叶公被吓得无法控制自己的表情、动作。 A. ①② B. ①③ C. ②③ 21. 联系上下文，在第②自然段横线上补充真龙的想法。 22. 通过表演《叶公好龙》，溪溪知道要做（ ）的人。 A. 喜欢龙 B. 言行一致 C. 口是心非 【答案】18. 他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。 19. ①. C ②. B ③. A 20. C 21. 叶公这么喜欢我，我一定要亲自去见见他，跟他做朋友。 22. B 【解析】 【导语】这篇改编自经典寓言《叶公好龙》的阅读文本，适配表演活动设计，形式新颖有趣。 它保留了原寓言讽刺口是心非的核心内核，情节紧凑留白合理，贴合小学生认知水平。配套习题由浅入深，从信息提取到语用揣摩再到主旨感悟，既带动学生趣味读经典，也落实了语文能力考查，是优质的小学中段语文训练材料。 【18题详解】 根据题干要求，定位原文第①段，这段话直接描写了叶公在衣、帽、住宅各处都装饰龙，体现了叶公“喜欢龙”的特点，因此画出该句。 【19题详解】 （1）此句是叶公见到真龙后慌忙求救的话，结合上下文“吓得脸色发白，浑身发抖”，可知语气是惊恐、害怕，选C； （2）此句是真龙听说叶公喜欢自己，主动登门见叶公的喊话，真龙对叶公的喜欢是开心的，所以语气是高兴、期待，选B； （3）此句是叶公向人展示自己到处都有龙的感叹，句中“多威风呀”体现出叶公得意、炫耀的语气，选A。 【20题详解】 第③段画波浪线中，“脸色发白，浑身发抖”写出叶公被真龙吓得控制不住表情动作，“结结巴巴”写出叶公因为害怕连话都说不连贯；①说法错误，叶公不是真喜欢龙，也不是假装害怕，因此②③正确，选C。 【21题详解】 联系上下文，真龙听说叶公十分爱慕自己，自然会心生好感，想要登门见一见叶公，补写内容符合该逻辑即可。 示例：叶公这么喜欢我，我一定要去见见他，和他交个朋友。 【22题详解】 《叶公好龙》讽刺了口是心非、表面爱好某事物实际根本不接受的人，故事告诉我们要做言行一致的人，不能做口是心非的人，因此选B。 【活动三 归程！妙笔生花】 23. 走进自然，一起研学让我们收获满满，请从下面两个题目中任选一题写一写。 选题一：研学中，你观察过可爱的动物、有趣的植物、有特点的人吗？选一个把它的特点和你观察时的感受写清楚。 选题二：想象的世界很奇妙，鱼儿游上天，蚂蚁成巨兽，铅笔成标枪，月光在花瓣上休息，风喜欢睡觉……选一个主角，展开想象，编一个童话故事。 要求：自拟题目；大胆想象、语句通顺，内容清楚、完整；卷面整洁，书写工整，正确使用标点符号。 【答案】例文一： 研学路上的小松鼠 这个周末我们全班去城郊森林公园研学，刚走到松林步道，我蹲下来系鞋带，不小心和大部队拉开了距离，抬头就撞见了松树枝上的小客人。 这只小松鼠比我手掌大不了多少，浑身裹着棕红色的软毛，一条蓬蓬松松的大尾巴比它身体还大，像撑着一把软乎乎的小绒伞。它黑溜溜的圆眼睛直勾勾盯着我，爪子抱着半个啃了一半的松果，纹丝不动。我屏住呼吸不敢动，怕吓跑它，就站在原地轻轻看它。过了几秒，它歪了歪头，好像确定我没有恶意，又咔嚓咔嚓啃起松果，松子碎渣顺着树枝掉下来，落在我的领口上，痒得我差点笑出声。 没过多久，找我的脚步声惊到了它，它“嗖”地一下蹦到远处的大树上，只留下蓬松尾巴的影子闪进了绿叶里。原来课本上画的小松鼠这么灵动可爱，今天近距离观察才知道，大自然里的小生命比书本上鲜活一百倍，这次研学的收获真多呀。 例文二： 在牵牛花瓣上休息的月光 小月光是月光精灵里最勤快的一个，每天傍晚她都早早跑出来，给麦田盖银纱，给窗台铺银光，还要帮迷路的小虫子照路，一跑就是一整夜。 这天快天亮的时候，小月光累得腿都酸了，飘到花园里，一眼就看见篱笆上开了一朵紫色的大牵牛花，花瓣舒舒服服摊开，像铺好了一张软摇篮。“我能在这里休息一会儿吗？”小月光轻轻飘上去，牵牛花晃了晃花蒂，笑着说：“当然欢迎呀。” 刚躺下，就听见花瓣底下有轻轻的叹气声，原来是背着壳的小蜗牛，它要爬到葡萄架顶去看清晨的第一颗星星，可是天还没亮透，它看不见路。小月光赶紧从身上捻下一点细碎的光，贴在小蜗牛的触角上，瞬间就亮起了一盏小小的银路灯。小蜗牛高高兴兴晃着触角，慢慢接着爬走了。 风轻轻吹过篱笆，牵牛花摇啊摇，小月光躺在软乎乎的花瓣上，很快就睡着了。天亮的时候她要回云里休息，特意给牵牛花留下了一滴闪着银光的露珠，说：“今晚我还要来这里休息呀。” 【解析】 【详解】题目一： 一、审题。 本题要求围绕研学场景，从动物、植物、人物中选一个对象写作，核心要求是突出对象的特点，写清观察时的个人感受，不能脱离研学的背景。 二、立意。 围绕观察所得，表达对自然生命的喜爱、对观察对象的赞美，或是抒发研学探索带来的收获与快乐即可。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明研学的场景，直接引出自己要描写的观察对象，点出对象最鲜明的核心特点，快速入题。 中间：按照一定的观察顺序，分层次描写对象的外形、习性或行为细节，把自己观察时的疑问、惊喜等感受融入描写中，不要只堆砌外形细节忽略个人感受。 结尾：总结本次观察的收获，呼应研学的主题，升华自身感受，收束全文。 题目二： 一、审题。 本题要求选择一个非常规设定的主角编写童话故事，核心要求是大胆展开想象，保证故事完整、逻辑通顺，不需要完全贴合现实逻辑。 二、立意。 故事要传递简单正向的内容，比如善良、勇敢、友谊的可贵，或是表达对美好事物的向往，符合小学生的认知即可。 三、写作思路。 开头：直接引出设定好的主角，交代故事发生的特殊场景，点明主角的奇妙设定，快速开启故事。 中间：围绕主角的特殊身份设计完整的事件，写清故事的起因、经过，加入主角的行动、对话和心理，让想象有层次，突出内容的奇幻感。 结尾：交代故事的最终结果，点出故事蕴含的简单道理，或是留下充满童趣的遐想，收束干净利落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期期末考试试卷 三年级语文 生活处处有学问，“走进自然 品味文化”研学活动开始啦！ 【研学邀请函】 大自然真！春天冰雪，的小鹿在溪边散步，鸟儿展开在无边无际的天空自由飞翔；夏天，一响，太阳便收起，四周一片，纤细的枝条随风（飘荡 漂荡）；秋天向我们了味道甜美的累累硕果；冬天的雪花带来了白茫茫的世界。一年四季有不一样的（风景 情景），藏着无尽的等待我们去（发明 发现）。 1. 根据拼音写词语，完善“研学邀请函”。 2. 用“\”划去邀请函括号里不恰当的词语。 3. 给邀请函中的加点字选择正确的读音，画“√”。 散（sàn sǎn）步 纤（qiān xiān）细 累累（léi léi lěi lěi）硕果 4. 我能仿写邀请函中的词语。 白茫茫（ABB写颜色）____________ 无边无际 ____________ 累累硕果 ____________ 5. 下列选项中加点词语与邀请函中“味道”一词意思相同的一项是（ ）。 A. 这本书越看越有味道。 B. 我喜欢苹果的味道。 C. 玉溪的四季别有一番味道。 【活动一 出发！探寻美景】 6. 研学通知中有3处错误，请用修改符号修改。 通 知 全体同学： 4月8日，学校组织大家去抚仙湖美丽的研学。请穿防晒衣，戴帽子，并带上饼干、巧克力、雨伞等零食，早上8:00准时在学校门口排队乘车。 4月7日 少先队大队部 7. 观察图中人物表情，仿照例句中的加点部分，把朵朵说的话补充完整。 看见研学通知，溪溪飞奔到教室，眉飞色舞地说：“太好啦！我们可以去研学啦！” “可是，我生病了，明天要去医院。”朵朵____________说。 8. 大自然处处都是风景，让人心旷神怡！请你根据所学，把美景补充完整。 ____________的柔柳，红的白的黄的花，__________，绿的叶，都像____________聚拢来，形成了____________的春天。 小动物们是春的使者！来到水边，你看：“竹外桃花三两枝，_______________。”“____________，沙暖睡鸳鸯。”走入山林，你听：“独怜幽草涧边生，_______________。”这真是____________、____________（填四字词语）的春天哪！ 9. 看见这样的美景，溪溪伸手就要摘花。请帮元元劝告溪溪，补全对话。 元元：溪溪，你在干什么？ 溪溪：这些花太美啦，我想摘几朵。 元元：这可不行，____________________________________________。 溪溪：对不起，我知道啦！ 元元：溪溪，人谁无过？____________，____________。你知道错，改正过来就是最棒的！ 【活动二 围坐！感受文化】 10. 赏完美景，大家坐在一起开展“文化体验”活动。请你完成下列对话。 同学们，大家知道4月5日是什么节日吗？ 4月5日是________节，是我国的传统节日，有__________、__________等习俗。唐代大诗人杜牧这样描写“_______________，路上行人欲断魂。” 说起传统节日，我还喜欢________节、________节、________节。 读读下面两则材料，领略中华优秀传统文化的魅力。 材料一：《清明上河图》上刻画了形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 材料二：北宋的毕昇先用胶泥刻字，再烧制成方块字，接着按内容把字排好，然后用火烤松脂加以固定，最后铺上白纸印刷。这些方块字印完后还能拆下来重复使用，大大提高了印刷效率。这就是毕昇发明的活字印刷术，是古代劳动人民智慧的结晶。 11. 读“材料一”，结合下文我知道“形态各异”的意思是：______________________________ 12. 根据“材料二”的内容，将活字印刷术的制作流程补充完整。 刻—（ ）—（ ）—（ ）—印刷 13. 细读材料，我能用“______”画出材料二的关键句，并填表。 借助关键句概括主要内容 我想对古人说 材料一 《清明上河图》上刻画了形态各异的人。 ____________________________________________________________________________ 材料二 _________________________________ 14. 我能像“材料一”那样围绕“下课了，操场上很热闹”写一段话。 下课了，操场上很热闹：________________________________________________________________ “演故事”是溪溪最喜欢的环节。读故事单，分享发现。 故事单（一） ①慢性子裁缝和急性子顾客 ②大方的魔法师和小气的巫师 ③善良的精灵和____________ 故事单（二） ④叶公好龙（ ） ⑤杯弓蛇影（ ） ⑥刻舟求剑（ ） 15. 我发现“故事单（一）”的题目是由（ ）组成的。 A. 两个特点相反的人或动物 B. 两个特点相同的人或动物 C. 两个事物随意 16. 故事③的题目可能是（ ），这样的题目我还知道：________________ A．快乐的女巫 B．善良的仙女 C．邪恶的巫婆 17. “故事单（二）”都是中国古代寓言故事，溪溪特别喜欢，还给它们配了图，请选择恰当的图片，把序号填在“故事单（二）”的括号里。 A． B． C． 溪溪要表演《叶公好龙》，帮他完成小剧本。 叶公好龙 ①古时候有一位叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。他大声说：“我身上有龙，家里到处是龙，多威风呀！” ②天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，他想：________________________________________。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗，他声如洪钟：“叶公，叶公，我来啦！” ③叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，他结结巴巴地说：“啊！龙……真龙！救……救命啊！” 18. 用“______”画出叶公喜欢龙的语句。 19. 表演时，语言很重要，请选择合适的语气，把序号填在句子后的括号里。 A．得意、炫耀 B．高兴、期待 C．惊恐、害怕 （1）“啊！龙……真龙！救……救命啊！”（ ） （2）“叶公，叶公，我来啦！”（ ） （3）“我身上有龙，家里到处是龙，多威风呀！”（ ） 20. 第③自然段中画“ ”的词语写出（ ）。 ①叶公假装害怕，突出他喜欢龙。 ②叶公因为害怕，连话都说不连贯了。 ③叶公被吓得无法控制自己的表情、动作。 A. ①② B. ①③ C. ②③ 21. 联系上下文，在第②自然段横线上补充真龙的想法。 22. 通过表演《叶公好龙》，溪溪知道要做（ ）的人。 A. 喜欢龙 B. 言行一致 C. 口是心非 【活动三 归程！妙笔生花】 23. 走进自然，一起研学让我们收获满满，请从下面两个题目中任选一题写一写。 选题一：研学中，你观察过可爱的动物、有趣的植物、有特点的人吗？选一个把它的特点和你观察时的感受写清楚。 选题二：想象的世界很奇妙，鱼儿游上天，蚂蚁成巨兽，铅笔成标枪，月光在花瓣上休息，风喜欢睡觉……选一个主角，展开想象，编一个童话故事。 要求：自拟题目；大胆想象、语句通顺，内容清楚、完整；卷面整洁，书写工整，正确使用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $