精品解析：广西壮族自治区河池市2025-2026学年统编版2016四年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度下学期期末学情教情调研测试卷四年级语文 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】绿荫渐浓，书香正盛。校园文化节如约而至。我们在汉字里采撷智慧，在诗词中传唱经典，在语林中探秘奇趣，在英雄故事里追寻榜样，在缤纷想象中绽放成长。让我们以文字为舟，以想象为桨，开启这场发现与成长的文化之旅。 活动一 采撷智慧繁星 下面是小星在“读书分享会”上的发言稿，请你读一读，并按要求完成练习。 翻开书本，就打开了一个奇妙的世界。这里有①的阳光，有漫山遍野的②花。我们可以穿越时空，去唐代③楼感受送别的深情；也可以走进童话世界，和巨人一起④围墙，分享快乐。 在阅读中，我还认识了哈尔威船长。灾难面前，他维持⑤、坚守岗位，最终像铁铸一般，随船同沉。这样的英雄形象，让我的心灵受到深深的震撼。 读书需要遵守⑥。比如在图书馆，我们⑦止大声喧哗。坚持阅读能带来丰⑧的收获，这份收获会伴随我们一生。 阅读就像一扇神奇的窗口，让我看到了更广阔的天地。 1. 请你根据拼音，在田字格里依次写出词语。 2. 下列句子中，“窗口”一词的用法与文中相同的一项是（　　） A. 妈妈在地铁站的售票窗口买票。 B. 医院挂号窗口排着长长的队伍。 C. 互联网是我们了解世界的一个窗口。 D. 我家阳台的窗口摆满了鲜花。 3. 从下面的词语中选择合适的填空或按要求写一写。 ①临危不惧 ②焦躁不安 ③彬彬有礼 ④一丝不苟 ⑤心急如焚 （1）发言稿中的哈尔威船长在灾难面前______（填一个词语）请你再写一个形容哈尔威船长的词语（不能与上面的重复）：______。 （2）描写人物心情的词语有：______。（填序号） 4. 发言稿中写道“去唐代fú róng楼感受送别的深情”，这让你想起了王昌龄的诗句：“____________，一片冰心在玉壶。”诗句中“冰心”的意思是：____________。 【答案】1. 2. C 3. ①. ① ②. 视死如归 ③. ②⑤ 4. ①. 洛阳亲友如相问 ②. 比喻纯洁无瑕的心 【解析】 【1题详解】 书写时注意“烂”“鹃”“蓉”“秩”“矩”“禁”的正确写法。 【2题详解】 A．“窗口”指实际的售票服务窗口，是实体场所，不符合； B．“窗口”指实体挂号服务窗口，不符合； C．“窗口”比喻了解世界的途径，与文中用法一致，符合； D．“窗口”指房屋的实际窗户，不符合。 【3题详解】 临危不惧：面临着危险从容不迫，毫不畏惧。 焦躁不安：焦急烦躁，心神不定。 彬彬有礼 ：形容文雅有礼貌的样子。 一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 心急如焚：心里急得像着了火一样，形容非常着急。 （1）哈尔威船长在灾难面前镇定指挥、毫不畏惧，符合“临危不惧”； 该词也可替换为沉着冷静、视死如归、舍己为人、英勇无畏等，任选其一即可。 （2）描写人物心情的词语是反映情绪、心理状态的，②焦躁不安、⑤心急如焚属于此类；③彬彬有礼是行为举止类，④一丝不苟是做事态度类，①临危不惧是品质类。因此填②⑤。 【4题详解】 “冰心”的意思是纯洁的心。 书写时注意“洛”“亲”“相”的正确写法。 任务二 传唱经典之声 下面是小华在“经典咏流传”活动中主持词，请你读一读，并填空。 5. 古典诗词，是中华文化的瑰宝。王冕在《墨梅》中，借“____________，只留清气满乾坤”表达不向世俗献媚的气节；卢纶在《塞下曲》中，用“欲将轻骑逐，____________。”描绘了将士们英勇追敌的场景。 经典名言，同样闪耀着智慧的光芒。《周易》告诉我们：“天行健，____________。”《老子》有言：“胜人者有力，____________。”战胜自己，才是最伟大的胜利。 在我们的学习道路上，也许会遇到各种困难，但请记住这句俗语：“__________________，只要迈步总不迟。”只要肯努力，什么时候开始都不晚。这些经典，如同一盏盏明灯，照亮了我们成长的道路。 【答案】 ①. 不要人夸好颜色 ②. 大雪满弓刀 ③. 君子以自强不息 ④. 自胜者强 ⑤. 学习不怕根底浅 【解析】 【详解】书写时注意“要”“颜”“雪”“满”“强”“息”“胜”“学”“根”的正确写法。 6. 主持词中提到了三个与古人读书求学有关的成语：“囊萤夜读”“悬梁刺股”“铁杵成针”。请从中任选一个，写出故事的主要内容和告诉我们的道理。 （1）我选的成语：____________ （2）故事的主要内容：________________________ （3）它告诉我们的道理：______________________ 【答案】 ①. 囊萤夜读 ②. 晋代车胤小时候家里穷，没有灯油，夏天就捉萤火虫装在袋子里照明读书，后来他勤奋成才。 ③. 即使条件艰苦，只要肯动脑、肯努力、有毅力，就能克服困难，实现理想。 【解析】 【详解】从三个指定成语中任选其一，准确写出故事内容和蕴含的道理，言之有理即可。 示例一：（1）我选的成语：囊萤夜读 （2）故事的主要内容：晋代车胤家境贫寒，买不起灯油，夏天夜晚就捉萤火虫装进纱袋里，借微弱的光亮读书，刻苦学习最终成为有学问的人。 （3）它告诉我们的道理：告诉我们即使在艰苦条件下，只要勤奋好学、有恒心、肯动脑，也能克服困难取得成功。 示例二：（1）我选的成语：悬梁刺股 （2）故事的主要内容：苏秦为了熬夜读书防止打瞌睡，用锥子刺大腿提神；孙敬为避免睡觉，把头发系在房梁上，一低头就会被拉醒，两人最终都学有所成。 （3）它告诉我们的道理：告诉我们学习必须刻苦勤奋、坚持不懈、有毅力和自律精神，才能获得成功。 示例三：（1）我选的成语：铁杵成针 （2）故事的主要内容：李白小时候贪玩逃学，遇见一位老奶奶在磨铁棒，她说“只要功夫深，铁杵磨成针”，李白听后深受启发，从此发奋读书，终成大诗人。 （3）它告诉我们的道理：告诉我们只要有恒心、肯下功夫、不怕困难，再难的事也能成功，学习贵在坚持和毅力。 任务三 探秘语林奇趣 校园文化节上，各个展区都设计了有趣的语文挑战。请你按要求完成练习。 7. 读句子，选词填空，再做出判断，对的打“√”，错的打“×”。 安慰 慰藉 忘怀 忘记 （1）读《繁星·春水》时，那些温暖的诗句是我心灵的______。 （2）当我考试失利时，好朋友轻轻拍着我的肩膀，给了我莫大的______。 （3）糟糕，我______今天要交读书笔记了！ （4）虽然毕业多年，但我始终无法______老师在毕业典礼上的叮嘱。 我会判断： （5）“慰藉”和“安慰”都表示给人精神上的抚慰。但“慰藉”更多用于口语，“安慰”更多用于书面语。（ ） （6）“忘记”和“忘怀”都表示不记得。但“忘怀”往往用于值得铭记的事物，带有深情。（ ） 【答案】 ①. 慰藉 ②. 安慰 ③. 忘记 ④. 忘怀 ⑤. × ⑥. √ 【解析】 【详解】慰藉：侧重精神层面的安抚，书面语，用事物缓解心灵的空虚或痛苦。 安慰：侧重通过言语、动作安抚情绪，口语化，缓解他人的失落、难过。 忘记：日常事务中普通的“不记得”，无特殊情感色彩，多用于生活小事。 忘怀：对珍贵、有情感的人或事难以忘记，带有深情的记忆色彩。 （1）诗句是抽象的精神载体，能给心灵带来柔软的支撑，所以“温暖的诗句是我心灵的慰藉”，契合“精神抚慰”的含义。 （2）好朋友“轻轻拍肩膀”是具体的动作，用来安抚“我”考试失利的情绪，所以“给了我莫大的安慰”，符合“情绪安抚”的用法。 （3）“交读书笔记”是日常学习任务，“我”没记起来这件事，用“忘记”准确体现了普通记忆缺失的状态。 （4）“老师在毕业典礼上的叮嘱”是值得铭记的珍贵回忆，“无法忘怀”体现了对这段记忆的深厚情感，符合其用法。 （5）慰藉属于书面词语，安慰多用于日常口语，句子两种词语的使用语体说反了，所以该判断错误。 （6）忘记仅指普通遗忘，忘怀专指难以放下、有深厚感情的人或事，句子表述符合词语用法，所以该判断正确。 8. “书画社”要布置“季节画廊”展区，需要为夏天配一段文字。请你读一读下面描写冬天的例句，照样子写一写夏天。 例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 （1）例句运用了______的修辞手法，把冬天当作人来写。 （2）请你用同样的方法，写一写夏天，为“季节画廊”写一段话。 __________________________________________________ 【答案】 ①. 拟人 ②. 夏天披着火红的斗篷，把大地晒得滚烫；蝉儿扯开嗓子，在树梢上高声歌唱。他还请来雷公电母做客，雷公敲响鼓点，电母挥舞银鞭，暴雨哗啦啦倾盆而下，给燥热的世界降降温。 【解析】 【详解】（1）句中将雪、霜、北风等自然事物赋予人的行为、穿着、待客等人的特征。这类把非人类的事物当作人来写、赋予其人的动作情态的修辞手法，就是拟人。 （2）必须使用拟人手法，给夏天相关的自然景物赋予人的动作、穿着、互动行为，保持和例句一致的风格，可多个夏日本土意象联动，营造夏天特有的氛围。语言通顺、画面感强即可。 示例：太阳穿着金灿灿的短袖，把柏油路烤得冒烟；荷花撑开绿伞，在池塘边亭亭玉立。它们还邀青蛙和蜻蜓来聚会。青蛙蹲在荷叶上打鼓，蜻蜓穿着薄纱衣在水面翩翩起舞，整个田野热闹非凡。 9. “新闻社”的小记者写了一则文化节活动报道，里面有三处错误。请你用学过的修改符号，在原文上帮助修改。 校园文化节开暮了，同学们都踊跃参加。图书馆里举办了“经典咏流传”诵读活动，大家忍不住情不自禁地鼓起掌来。老师说：“阅读的收获，跟是否坚持每天读书有很大的关系。” 【答案】 【解析】 【详解】存在错别字，应把“开暮”改为“开幕”。 语义重复，“忍不住”和“情不自禁”意思完全相同，重复啰嗦，删去其一即可。 两面对一面，前半句“阅读的收获”是单方面，后半句“是否”是正反两面，逻辑错误，应删去“是否”。 修改为：校园文化节开幕了，同学们都踊跃参加。图书馆里举办了“经典咏流传”诵读活动，大家情不自禁地鼓起掌来。老师说：“阅读的收获，跟坚持每天读书有很大的关系。” 或：校园文化节开幕了，同学们都踊跃参加。图书馆里举办了“经典咏流传”诵读活动，大家忍不住地鼓起掌来。老师说：“阅读的收获，跟坚持每天读书有很大的关系。” 10. “摄影社”捕捉到了生活中的精彩瞬间，请你仿照例句为其中一张照片配上一段连续的动作描写。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 照片A：蝴蝶在花丛中飞舞 照片B：同学在羽毛球场上打球 照片C：妈妈在包粽子 我选照片______：________________________________________ 【答案】 ①. A ②. 蝴蝶忽而振翅高飞，忽而俯冲低旋，轻轻落在花瓣上，又猛地一颤翅膀，飘向另一朵花。 【解析】 【详解】选取一个场景，用三个及以上连贯、准确的动词，把动作过程写得生动具体、有画面感，符合例句“动作+结果”的表达节奏即可。 示例一：我选照片A：一只彩蝶轻盈地飞过花丛，忽地停落在一朵月季上，轻轻扇动翅膀，猛地跃起，又翩翩飞向远处的向日葵。 示例二：我选照片B：同学一个箭步冲上前，挥拍扣杀，羽毛球如流星般飞过球网，对手还没反应过来，球已落地得分。 示例三：我选照片C：妈妈熟练地拿起粽叶，折成漏斗状，填入糯米和红枣，再用细绳捆紧，一个饱满的粽子就包好了。 任务四 走近少年英雄 校园文化节的“英雄故事展”上，展示着许多令人敬佩的少年英雄事迹。请你走进展区，阅读下面的片段，完成练习。 小英雄雨来（节选） ①太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ②芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： ③“雨来是个好孩子！死得可惜！” ④“有志不在年高。” 11. 文中画线的景物描写句，有人认为没用可以删去，有人认为很重要。你的观点是什么？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 12. “有志不在年高”这句话想要表达的意思是（　　） A. 年纪大的人才有志向 B. 雨来年纪小，不值得表扬 C. 有志向的人不在乎年纪大小 D. 只有老人才能评价雨来 13. 课文中有许多生动的比喻句，有的让人会心一笑，有的让人心头一紧。请读下面的句子，完成练习。 A．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 D．她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 （1）上面的比喻句中，带有褒义色彩（表示喜爱、赞美）的是______，带有贬义色彩（表示厌恶、憎恨）的是______。（填序号） （2）请你照样子，用上恰当的比喻改写下面的句子。 ①弯弯的月亮挂在深蓝色的夜空中。 __________________________________________________________________________________________ ②体育课上，小明跑得飞快。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】11. 我认为这句景物描写很重要，不能删去。它描写了傍晚宁静优美的景色，烘托出悲壮、肃穆的气氛，与后文枪声、雨来“牺牲”的悲剧形成对比，更能突出人们对雨来之死的痛惜，也反衬出雨来英勇无畏的形象，增强了文章的感染力和文学美感。 12. C 13. ①. AC ②. BD ③. 弯弯的月亮像一只银钩，静静地挂在深蓝色的夜空中。 ④. 体育课上，小明跑得飞快，像离弦的箭一样冲向终点。 【解析】 【导语】这篇《小英雄雨来》选段极具叙事张力。环境描写不仅是背景铺垫，更以乐景衬哀情，渲染悲壮氛围；比喻修辞的褒贬运用（如“小泥鳅”与“鹰的爪子”）极具匠心，生动刻画了人物性格与敌我立场；结尾借“有志不在年高”升华主题，于细微处见宏大，展现了战争年代少年儿童的机智勇敢与家国情怀，是一篇文质兼美的爱国主义教育范本。 【11题详解】 首先明确观点不能删去，然后说明理由，营造氛围：夕阳西下、红绸般的浮云映在河面、芦花飘飞的画面，营造出静美又略带悲凉的氛围，暗示故事走向悲壮。衬托人物：优美宁静的景物与后文枪声、雨来“牺牲”的悲剧形成强烈反差，更能突出人们对雨来之死的痛惜，烘托雨来英勇无畏的形象。若删去，文章情感张力减弱，英雄牺牲的庄严感和悲剧美感也将缺失。 【12题详解】 A．错误，这句话恰恰反对“年纪大才有志向”的观点； B．错误，原文是褒扬雨来的志气； C．正确，这句话核心就是强调志向与年龄无关，雨来虽年幼却有大义，符合文意； D．错误，与句意无关。 【13题详解】 （1）A．“小泥鳅”表现雨来滑溜、机灵、活泼，是喜爱的比喻，属于褒义； B．“鹰的爪子”表现凶狠、残暴，是厌恶的比喻，属于贬义； C．“小鸭子”表现雨来可爱、调皮、天真，是赞美的比喻，属于褒义； D．“恶狼般的眼睛”表现凶残、贪婪，是憎恨的比喻，属于贬义。 因此，带有褒义色彩的是A、C，带有贬义色彩的是B、D。 （2）抓住本体特征，选择恰当喻体，做到形象贴切即可。 示例： ①弯弯的月亮宛如一艘小船，漂浮在深蓝色的天幕上。 ②体育课上，小明像一阵风似的，眨眼间就冲到了前面。 __________________ ①雨来被鬼子抓住后，被逼着带路去找八路军。雨来心里想：“这些坏蛋，我要把他们带到地雷阵里去！” ②鬼子军官用刺刀顶着雨来的后背，恶狠狠地说：“小孩，带路！八路军藏在哪里？不说，死了死了的！” ③雨来假装害怕，缩着脖子，小声说：“别……别杀我，我带你去找。” ④鬼子们跟着雨来，爬过一道土坎，穿过一片高粱地。雨来一边走，一边用眼睛偷偷观察路边的记号——那是他和小伙伴们平时玩耍时留下的暗号。每到岔路口，他总是指向那条通往地雷阵的小路。 ⑤正午的太阳火辣辣地烤着大地，高粱叶子都被晒得卷了起来。雨来的衣服湿透了，可他心里却越来越兴奋。他想：“快到了，就在前面的瓜田旁边。” ⑥突然，一个鬼子尖叫道：“地雷！”可是已经晚了。雨来猛地往旁边一滚，只听“轰！轰！轰！”几声巨响，地雷接二连三地爆炸了。鬼子们被炸得哭爹喊娘，四处乱窜。 ⑦雨来趴在一条土沟里，捂着耳朵，等爆炸声停了，他爬起来，拍掉身上的土，笑嘻嘻地说：“让你们尝尝我们八路军的铁西瓜！” ⑧远处，传来乡亲们的欢呼声。 14. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）雨来是被鬼子逼迫带路的。（ ） （2）雨来一路上真的害怕得发抖。（ ） （3）雨来利用路边的暗号把敌人引向地雷阵。（ ） （4）雨来最后被地雷炸伤了。（ ） 15. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________________________________________ 16. 给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。 17. 读下面的句子，完成填空。 他爬起来，拍掉身上的土，笑嘻嘻地说：“让你们尝尝我们八路军的铁西瓜！” （1）从“笑嘻嘻地”这个词，我体会到雨来当时______的心情。 （2）句中“铁西瓜”指的是______。作者这样写，突出了地雷的______（填序号：①形状 ②威力 ③颜色），也表现了雨来的______。 18. 读下面的句子，完成填空和选择。 正午的太阳火辣辣地烤着大地，高粱叶子都被晒得卷了起来。 （1）这句话是对______的描写。 （2）这句话的作用是（ ） A．表现天气炎热，环境艰苦 B．衬托雨来心情烦躁 C．表现雨来害怕得发抖 D．暗示雨来想逃跑 19. 文中画“___”的句子运用了______描写，从中感受到雨来____________的品质。 20. 读了雨来的故事，你想对他说些什么？请用一两句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】14. ①. √ ②. × ③. √ ④. × 15. 雨来被鬼子抓住后假意顺从带路，暗中依靠记号把敌人引进地雷阵，地雷爆炸歼灭敌人，雨来安然无恙。 16. 《雨来巧引鬼子入地雷阵》 17. ①. 得意、喜悦、自豪 ②. 地雷 ③. ② ④. 机智勇敢、痛恨敌人、沉着冷静 18. ①. 环境 ②. A 19. ①. 心理 ②. 机智勇敢、临危不惧、爱国，敢于与敌人周旋斗争 20. 雨来，你真勇敢！面对凶狠的鬼子毫不慌乱，巧用地雷惩治敌人，你是了不起的小英雄！ 【解析】 【导语】本文节选自《小英雄雨来》，以叙事为主，情节紧凑。运用心理、环境、神态多重描写塑造雨来形象，烈日环境反衬他的镇定，内心独白凸显其胆识。以“铁西瓜”喻地雷，语言通俗生动，借诱敌入地雷阵的故事，刻画少年对敌机智果敢的英雄特质，兼具故事性与红色教育意义，适合小学阶段阅读理解训练。 【14题详解】 （1）原文第①段“雨来被鬼子抓住后，被逼着带路去找八路军”，直接说明是鬼子逼迫雨来带路，说法正确。该项判断正确。 （2）原文第③段“雨来假装害怕，缩着脖子，小声说”，第⑤段“可他心里却越来越兴奋”，雨来只是装出害怕的样子，内心一点都不恐惧，所以“真的害怕得发抖”说法错误。该项判断错误。 （3）原文第④段“一边用眼睛偷偷观察路边的记号……他总是指向那条通往地雷阵的小路”，雨来依靠记号，故意把敌人往地雷阵引，说法正确。该项判断正确。 （4）原文第⑦段“雨来趴在一条土沟里，捂着耳朵，等爆炸声停了，他爬起来，拍掉身上的土”，雨来提前躲在土沟，没有被炸伤，说法错误。该项判断错误。 【15题详解】 根据原文的起因：雨来被鬼子抓捕，鬼子拿刀逼迫他带路找八路军；经过：雨来假意顺从，借着路边记号，故意把鬼子引到埋有地雷的瓜田；高潮：地雷接连爆炸，鬼子被炸得四处逃窜；结果：雨来躲在土沟毫发无伤，乡亲们欢呼。把“谁+遇到什么事+怎么做+结果”整合，不添加多余细节，简介概述即可。 示例：雨来被鬼子抓捕，鬼子拿刀逼迫他带路找八路军，雨来假意顺从，借着路边记号，故意把鬼子引到埋有地雷的瓜田，地雷接连爆炸，鬼子被炸得四处逃窜，雨来躲在土沟毫发无伤，乡亲们欢呼。 【16题详解】 标题需要紧扣文章核心事件，可按照人物+事件进行拟写，合理即可。 示例：《雨来引鬼子入地雷阵》 【17题详解】 （1）笑嘻嘻：地雷成功爆炸，鬼子遭到重创，雨来心里十分痛快、自豪、得意，写出他惩治敌人后的喜悦。 （2）“铁西瓜”：比喻地雷，外形圆硬像西瓜，是八路军对地雷的戏称； 突出地雷杀伤力大，能重创敌人； 人物形象：体现雨来机智勇敢、憎恨侵略者、临危不乱，面对敌人毫不胆怯，还能设计反击。 【18题详解】 （1）结合句子可知是环境（景物）描写，写烈日暴晒的户外景象； （2）A．正确，天气酷热，赶路十分煎熬，侧面写出雨来带路时环境艰苦，反衬他面对敌人依旧沉着勇敢； B．错误，后文写雨来内心兴奋，没有烦躁； C．错误，雨来是假装害怕，内心镇定； D．错误，雨来没有想逃跑，目的是引敌人进地雷阵。 【19题详解】 结合划线句可知是心理描写，直接写出雨来内心的想法；面对凶狠的鬼子，雨来没有害怕，反而盘算着用地雷消灭敌人，体现他临危不惧、机智勇敢、热爱家乡、痛恨侵略者的品质。 【20题详解】 先赞美雨来，再结合文中具体行为说明理由即可。 示例：雨来，你真勇敢！面对拿刺刀的鬼子毫不慌乱，还想出办法把敌人引进地雷阵，你是值得我们学习的小英雄！ 任务五 绽放缤纷故事 校园文化节中，每个人都有属于自己的精彩故事。请你参与下面的活动，分享你的故事。 口语交际。 21. 校园文化节期间，学校要评选“读书之星”。你想参加评选，需要向评选委员会的王老师作自我介绍，让他了解你的读书情况。 请根据上面的情境，写一段简短的自我介绍。 自我介绍：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】王老师您好，我是×班的×××。我一直坚持每日阅读，涉猎名著、科普与古诗文，常做摘抄笔记，还会和同学分享读书感悟。我热爱阅读，希望能获评“读书之星”，继续带动身边同学一起品读好书。 【解析】 【详解】本次自我介绍对象是评选委员会王老师，目的是竞选“读书之星”，首先礼貌问好、自报姓名班级，接着说明日常读书习惯、阅读书目、读书收获，最后表达参选意愿，语言礼貌简洁贴合学生身份。 示例：王老师您好！我是×年级×班的×××。我平时十分喜爱读书，每天都会留出半小时阅读课外书，读过童话、历史故事与散文等各类书籍。读书让我积累了好词好句，也懂得了许多道理。我十分希望能获评“读书之星”，今后也会坚持多读书、读好书，恳请老师给我这个机会。 习作。 22. 从下面的两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：我学会了____________ 在成长的道路上，我们学会了很多本领：学会了游泳，学会了做饭，学会了骑自行车……请选择一件你最想写的事情，把题目补充完整。要把学习的过程写清楚，特别是遇到困难时你是怎么做的，以及学会后的感受。字数400字左右。 题目二：____________新编 童话故事的世界真奇妙！你一定读过《宝葫芦的秘密》《狐假虎威》《龟兔赛跑》《巨人的花园》等故事。请你从中任选一个，大胆想象，创编一个新故事。要求：把题目补充完整，情节有趣，最好能说明一个小道理。字数400字左右。 【答案】范文一： 我学会了包饺子 从小到大，我最爱吃妈妈包的饺子。每次看妈妈擀皮、放馅、捏花边，动作行云流水，我总忍不住想试试。今年寒假，我终于鼓起勇气对妈妈说：“我也要学包饺子！” 妈妈笑着点头，先教我擀皮。她拿起擀面杖，轻轻一转，一张圆圆的饺子皮就出来了。我学着她的样子，却不是把皮擀成了椭圆形，就是把面团粘在案板上扯不下来，急得满头大汗。妈妈安慰我：“别急，多练几次就好了。” 接着是包馅。我舀了一大勺肉馅放进皮里，结果一捏，馅儿全挤出来了，弄得手上、案板上都是油。我又试了几次，不是馅太少像张饼，就是捏不紧煮的时候散开。有一次我包得特别丑，连弟弟都笑话我：“姐姐包的是饺子还是包子？”我差点哭出来，但想起妈妈说“失败是成功之母”，就咬牙继续练。 终于，在包到第十个的时候，我捏出了一个像模像样的饺子！虽然褶子歪歪扭扭，但妈妈还是夸我进步大。那天晚上，我吃着自己包的饺子，心里美滋滋的，比吃任何零食都香。 通过这次经历，我明白了：学习任何本领都会遇到困难，只要不放弃、多练习，就一定能成功。现在，我已经能独立包出漂亮的饺子，还常常帮妈妈分担家务呢！ 范文二： 《龟兔赛跑》 自从上次比赛输给乌龟后，兔子一直耿耿于怀。它天天锻炼，还报名参加了森林马拉松。这次它发誓：一定要赢回来！ 比赛当天，森林里热闹非凡。赛道比上次更难：穿过沼泽、翻过矮墙、还要渡一条小河。兔子一马当先，像风一样冲了出去，转眼就把乌龟甩得老远。 可跑着跑着，兔子发现前面河水暴涨，桥被冲垮了！它站在河边直跺脚——它不会游泳啊！这时，乌龟慢悠悠爬到河边，不慌不忙跳进水里，游到了对岸。它回头一看，兔子还在岸边焦急地团团转。 乌龟想了想，游回岸边，把背上的“龟壳浮板”借给兔子，说：“你踩着它，我推你过河！”兔子又惊又喜，连忙答应。就这样，一个推、一个踩，俩人齐心协力过了河。 最后冲刺阶段，兔子体力耗尽，乌龟却越跑越稳。眼看终点就在眼前，兔子突然停下，说：“你先走吧，我累了。”乌龟摇摇头：“我们一起冲线！” 他们肩并肩跑过终点线，全场掌声雷动。裁判大象宣布：“本届比赛冠军是——团结奖！” 兔子这才明白：真正的胜利，不是赢过别人，而是学会合作、尊重对手。从那以后，兔子和乌龟成了最好的朋友，一起训练，一起参赛，森林里的动物都说：这才是最棒的“龟兔组合”！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。半命题作文，需先补全题目。“学会”——意味着文章必须包含从不熟练/不会到熟练掌握的过程。不能只写“我会做什么”，而要重点写“我是怎么学会的”，特别是遇到困难、解决困难的过程。 二、立意。通过记叙学习某项技能的经历，表达“世上无难事，只怕有心人”的道理，或者感悟到“坚持、耐心、细心”的重要性。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，写出要学什么，以及当时的心情。 中间：一波三折（详写）。初试失败、心理斗争、攻克难关等。 结尾：总结感悟，升华主题，呼应开头。 例文二： 一、审题。想象作文，需补全经典故事名称。“新编”——意味着不能完全照搬原故事，必须在原有角色和背景的基础上，改变情节或结局，要有新意。 二、立意。通过改编经典故事，赋予其新的时代意义或教育意义。 三、写作思路。 开头：交代背景，引出故事。 中间：情节反转（详写）。新障碍：遇到新问题，新应对：双方如何利用新条件解决问题，新结局：不是你死我活的竞争，而是互相帮助或共同到达。 结尾：点明主旨，揭示新道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末学情教情调研测试卷四年级语文 注意事项：1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。 【卷首语】绿荫渐浓，书香正盛。校园文化节如约而至。我们在汉字里采撷智慧，在诗词中传唱经典，在语林中探秘奇趣，在英雄故事里追寻榜样，在缤纷想象中绽放成长。让我们以文字为舟，以想象为桨，开启这场发现与成长的文化之旅。 活动一 采撷智慧繁星 下面是小星在“读书分享会”上的发言稿，请你读一读，并按要求完成练习。 翻开书本，就打开了一个奇妙的世界。这里有①的阳光，有漫山遍野的②花。我们可以穿越时空，去唐代③楼感受送别的深情；也可以走进童话世界，和巨人一起④围墙，分享快乐。 在阅读中，我还认识了哈尔威船长。灾难面前，他维持⑤、坚守岗位，最终像铁铸一般，随船同沉。这样的英雄形象，让我的心灵受到深深的震撼。 读书需要遵守⑥。比如在图书馆，我们⑦止大声喧哗。坚持阅读能带来丰⑧的收获，这份收获会伴随我们一生。 阅读就像一扇神奇的窗口，让我看到了更广阔的天地。 1. 请你根据拼音，在田字格里依次写出词语。 2. 下列句子中，“窗口”一词的用法与文中相同的一项是（　　） A. 妈妈在地铁站的售票窗口买票。 B. 医院挂号窗口排着长长的队伍。 C. 互联网是我们了解世界的一个窗口。 D. 我家阳台的窗口摆满了鲜花。 3. 从下面的词语中选择合适的填空或按要求写一写。 ①临危不惧 ②焦躁不安 ③彬彬有礼 ④一丝不苟 ⑤心急如焚 （1）发言稿中的哈尔威船长在灾难面前______（填一个词语）请你再写一个形容哈尔威船长的词语（不能与上面的重复）：______。 （2）描写人物心情的词语有：______。（填序号） 4. 发言稿中写道“去唐代fú róng楼感受送别的深情”，这让你想起了王昌龄的诗句：“____________，一片冰心在玉壶。”诗句中“冰心”的意思是：____________。 任务二 传唱经典之声 下面是小华在“经典咏流传”活动中主持词，请你读一读，并填空。 5. 古典诗词，是中华文化的瑰宝。王冕在《墨梅》中，借“____________，只留清气满乾坤”表达不向世俗献媚的气节；卢纶在《塞下曲》中，用“欲将轻骑逐，____________。”描绘了将士们英勇追敌的场景。 经典名言，同样闪耀着智慧的光芒。《周易》告诉我们：“天行健，____________。”《老子》有言：“胜人者有力，____________。”战胜自己，才是最伟大的胜利。 在我们的学习道路上，也许会遇到各种困难，但请记住这句俗语：“__________________，只要迈步总不迟。”只要肯努力，什么时候开始都不晚。这些经典，如同一盏盏明灯，照亮了我们成长的道路。 6. 主持词中提到了三个与古人读书求学有关的成语：“囊萤夜读”“悬梁刺股”“铁杵成针”。请从中任选一个，写出故事的主要内容和告诉我们的道理。 （1）我选的成语：____________ （2）故事的主要内容：________________________ （3）它告诉我们的道理：______________________ 任务三 探秘语林奇趣 校园文化节上，各个展区都设计了有趣的语文挑战。请你按要求完成练习。 7. 读句子，选词填空，再做出判断，对的打“√”，错的打“×”。 安慰 慰藉 忘怀 忘记 （1）读《繁星·春水》时，那些温暖的诗句是我心灵的______。 （2）当我考试失利时，好朋友轻轻拍着我的肩膀，给了我莫大的______。 （3）糟糕，我______今天要交读书笔记了！ （4）虽然毕业多年，但我始终无法______老师在毕业典礼上的叮嘱。 我会判断： （5）“慰藉”和“安慰”都表示给人精神上的抚慰。但“慰藉”更多用于口语，“安慰”更多用于书面语。（ ） （6）“忘记”和“忘怀”都表示不记得。但“忘怀”往往用于值得铭记的事物，带有深情。（ ） 8. “书画社”要布置“季节画廊”展区，需要为夏天配一段文字。请你读一读下面描写冬天的例句，照样子写一写夏天。 例：雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。 （1）例句运用了______的修辞手法，把冬天当作人来写。 （2）请你用同样的方法，写一写夏天，为“季节画廊”写一段话。 __________________________________________________ 9. “新闻社”的小记者写了一则文化节活动报道，里面有三处错误。请你用学过的修改符号，在原文上帮助修改。 校园文化节开暮了，同学们都踊跃参加。图书馆里举办了“经典咏流传”诵读活动，大家忍不住情不自禁地鼓起掌来。老师说：“阅读的收获，跟是否坚持每天读书有很大的关系。” 10. “摄影社”捕捉到了生活中的精彩瞬间，请你仿照例句为其中一张照片配上一段连续的动作描写。 例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 照片A：蝴蝶在花丛中飞舞 照片B：同学在羽毛球场上打球 照片C：妈妈在包粽子 我选照片______：________________________________________ 任务四 走近少年英雄 校园文化节的“英雄故事展”上，展示着许多令人敬佩的少年英雄事迹。请你走进展区，阅读下面的片段，完成练习。 小英雄雨来（节选） ①太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 ②芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： ③“雨来是个好孩子！死得可惜！” ④“有志不在年高。” 11. 文中画线的景物描写句，有人认为没用可以删去，有人认为很重要。你的观点是什么？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________ 12. “有志不在年高”这句话想要表达的意思是（　　） A. 年纪大的人才有志向 B. 雨来年纪小，不值得表扬 C. 有志向的人不在乎年纪大小 D. 只有老人才能评价雨来 13. 课文中有许多生动的比喻句，有的让人会心一笑，有的让人心头一紧。请读下面的句子，完成练习。 A．妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 B．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C．雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 D．她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 （1）上面的比喻句中，带有褒义色彩（表示喜爱、赞美）的是______，带有贬义色彩（表示厌恶、憎恨）的是______。（填序号） （2）请你照样子，用上恰当的比喻改写下面的句子。 ①弯弯的月亮挂在深蓝色的夜空中。 __________________________________________________________________________________________ ②体育课上，小明跑得飞快。 __________________________________________________________________________________________ __________________ ①雨来被鬼子抓住后，被逼着带路去找八路军。雨来心里想：“这些坏蛋，我要把他们带到地雷阵里去！” ②鬼子军官用刺刀顶着雨来的后背，恶狠狠地说：“小孩，带路！八路军藏在哪里？不说，死了死了的！” ③雨来假装害怕，缩着脖子，小声说：“别……别杀我，我带你去找。” ④鬼子们跟着雨来，爬过一道土坎，穿过一片高粱地。雨来一边走，一边用眼睛偷偷观察路边的记号——那是他和小伙伴们平时玩耍时留下的暗号。每到岔路口，他总是指向那条通往地雷阵的小路。 ⑤正午的太阳火辣辣地烤着大地，高粱叶子都被晒得卷了起来。雨来的衣服湿透了，可他心里却越来越兴奋。他想：“快到了，就在前面的瓜田旁边。” ⑥突然，一个鬼子尖叫道：“地雷！”可是已经晚了。雨来猛地往旁边一滚，只听“轰！轰！轰！”几声巨响，地雷接二连三地爆炸了。鬼子们被炸得哭爹喊娘，四处乱窜。 ⑦雨来趴在一条土沟里，捂着耳朵，等爆炸声停了，他爬起来，拍掉身上的土，笑嘻嘻地说：“让你们尝尝我们八路军的铁西瓜！” ⑧远处，传来乡亲们的欢呼声。 14. 根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）雨来是被鬼子逼迫带路的。（ ） （2）雨来一路上真的害怕得发抖。（ ） （3）雨来利用路边的暗号把敌人引向地雷阵。（ ） （4）雨来最后被地雷炸伤了。（ ） 15. 短文主要写了一件什么事？请用简洁的语言概括。 __________________________________________________________________________________________ 16. 给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。 17. 读下面的句子，完成填空。 他爬起来，拍掉身上的土，笑嘻嘻地说：“让你们尝尝我们八路军的铁西瓜！” （1）从“笑嘻嘻地”这个词，我体会到雨来当时______的心情。 （2）句中“铁西瓜”指的是______。作者这样写，突出了地雷的______（填序号：①形状 ②威力 ③颜色），也表现了雨来的______。 18. 读下面的句子，完成填空和选择。 正午的太阳火辣辣地烤着大地，高粱叶子都被晒得卷了起来。 （1）这句话是对______的描写。 （2）这句话的作用是（ ） A．表现天气炎热，环境艰苦 B．衬托雨来心情烦躁 C．表现雨来害怕得发抖 D．暗示雨来想逃跑 19. 文中画“___”的句子运用了______描写，从中感受到雨来____________的品质。 20. 读了雨来的故事，你想对他说些什么？请用一两句话写下来。 ____________________________________________________________________________________________ 任务五 绽放缤纷故事 校园文化节中，每个人都有属于自己的精彩故事。请你参与下面的活动，分享你的故事。 口语交际。 21. 校园文化节期间，学校要评选“读书之星”。你想参加评选，需要向评选委员会的王老师作自我介绍，让他了解你的读书情况。 请根据上面的情境，写一段简短的自我介绍。 自我介绍：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 习作。 22. 从下面的两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：我学会了____________ 在成长的道路上，我们学会了很多本领：学会了游泳，学会了做饭，学会了骑自行车……请选择一件你最想写的事情，把题目补充完整。要把学习的过程写清楚，特别是遇到困难时你是怎么做的，以及学会后的感受。字数400字左右。 题目二：____________新编 童话故事的世界真奇妙！你一定读过《宝葫芦的秘密》《狐假虎威》《龟兔赛跑》《巨人的花园》等故事。请你从中任选一个，大胆想象，创编一个新故事。要求：把题目补充完整，情节有趣，最好能说明一个小道理。字数400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $