第06讲 赏析小说主旨意蕴（复习课件）（全国通用）2027年高考语文一轮复习讲练测

2027年高考一轮复习讲练测 语文 模块一一 第06讲 高考复习 赏析小说主旨意蕴 全国通用 目录 目录总览 路径指引 命题透视·考情前瞻 思维建模·脉络梳理 考点精讲·靶向突破 真题溯源·考向感知 对标素养，研判高考命题趋势 搭建知识框架，构建系统思维 拆解核心考点，归纳解题范式 溯源真题逻辑，感知高考考向 考点一 赏析小说主旨意蕴 考向破译 考向01 单一主旨概括 考向02 多元意蕴探究 考向03 主旨个性化探究 知识解构 知识点1 小说主旨（显性核心） 知识点2 小说意蕴（隐性延申） 知识点3 解题必备知识点 命题透视·考情前瞻 ——对标素养，研判高考命题趋势 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 核心考点 三年真题 考向感知 赏析小说主旨意蕴 2026年全国一卷第6题2026年全国一卷第9题 2025年全国一卷第8题 2024年全国二卷第9题 2024年全国二卷第9题 D选项过度拔高主旨（客观题） 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵（主观题） 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨（主观题） 分析双重内涵，依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴。（主观题） D选项主旨分析与判断（客观题） 命题透视·考情前瞻 对标素养，研判高考命题趋势 命题解码 2024—2026 年小说主旨意蕴命题稳中求新，考查重心从整体概括转向细节深挖，以物象、关键句、人物心理为小切口，标准答案固定采用“人物—社会—哲理”三层意蕴架构。选材聚焦红色、乡土、青年成长主题，紧密对接课内《哦，香雪》《荷花淀》等篇目。题型趋向综合化，常融合标题、双文本互证考查思辨能力，开放探究题增多。命题刻意规避模板化作答，以“过度解读、片面分析”设置失分陷阱，复习需紧扣人物、情节、环境等文本依据，分层多角度作答。 高考前沿 ①2024—2026年小说主旨意蕴考查全面转向素养立意，未来命题将持续强化反套路导向，侧重跨文本思辨与个性化解读。 ②选材依旧以乡土叙事、青年成长、红色题材为主，突出教考衔接。 ③命题不再设置单一标准答案，开放探究题占比逐年提升，要求结合现实挖掘主旨当代价值。一轮复习不可依赖模板背诵，要强化文本细读训练，搭建课内经典到课外文本的迁移路径，重点规避脱离细节、片面解读、空洞套话三类答题短板。 思维建模·脉络梳理 ——搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 思维建模·脉络梳理 搭建知识框架，构建系统思维 考点精讲·靶向突破 ——拆解核心考点，归纳解题范式 知识解构 知识点01 小说主旨（显性核心） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 小说主旨指小说直接、集中体现的核心主题、中心思想，是作者最核心的写作意图，偏向明确、直白的表达。多围绕人物命运、事件结局、核心矛盾展开，答案相对固定、聚焦。 知识解构 知识点01 小说主旨（显性核心） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 常见主旨分类： 人性主题 歌颂善良、真诚、勇敢、坚守、担当；批判自私、冷漠、虚伪、懦弱、贪婪。 《边城》歌颂翠翠、爷爷淳朴善良、纯粹真挚的人性美；对比讽刺俗世中功利、浮躁的人性短板。 社会主题 反映时代风貌、社会变迁、市井百态；揭露社会弊端、阶层矛盾、人情冷暖。 《林教头风雪山神庙》折射北宋官场腐败、官逼民反的社会现实，揭露封建统治阶层的黑暗与残酷。 知识解构 知识点01 小说主旨（显性核心） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 成长主题 记录人物蜕变、自我救赎、直面困境、坚守初心的成长历程。 《哦，香雪》香雪从怯懦自卑的乡村少女，走向自尊自强、追求精神觉醒的蜕变 家国主题 彰显家国情怀、民族气节、集体大义、平凡人的时代担当。 《荷花淀》通过水生嫂等农村妇女的成长，展现普通民众保家卫国的家国大义，彰显抗战时期的民族气节。 生命主题 敬畏生命、热爱生活、直面苦难、感悟生命的价值与意义。 《老人与海》通过桑迪亚哥与大海、鲨鱼的搏斗，诠释人可以被毁灭，但不能被打败”的生命韧性与价值。 知识解构 知识点02 小说意蕴（隐性延申） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 小说意蕴指文本深层、多元的内涵，是主旨的延伸与升华。 所谓思想意蕴，是指文本表现出来的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识； 所谓情感意蕴,是指文本的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。 知识解构 知识点02 小说意蕴（隐性延申） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 《红楼梦》主旨可概括为封建家族的衰落与人性悲剧，意蕴却涵盖对爱情自由的叩问、对封建礼教的反思，甚至包含生命无常的哲学观照。 无论哪种意蕴，都必须从文本的内容、材料入手，因为它总是附着于文本的内容、材料之中的。 知识解构 知识点02 小说意蕴（隐性延申） 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 （1）表层意蕴（文本本身）：立足故事情节、人物遭遇，表达的直接情感与事件内涵（如对主人公的同情、对某件事的感慨）。 意蕴分析两角度 （2）深层意蕴（社会层面）：折射的社会现象、时代问题、人情关系、世俗百态，反映特定时代的社会风貌。 深层意蕴（哲理层面）：超越文本、超越时代的普世道理，关于人性、生命、理想、苦难、坚守的终极思考。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 常见提问方式 （1）请结合文本，分析蕴含在文中的家国情怀。 （2）这篇小说洋溢着英雄主义和浪漫主义，请结合文本简要分析。 （3）该小说蕴含着独特的价值，请结合全文谈谈你的看法。 （4）小说蕴含了作者丰富的情感态度，请简要分析。 题干标志 作答动词 评价、分析、探讨、看待、谈谈等 答题方向名词 主旨、意图、意蕴、情感态度、价值等 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） （1）人物形象：主人公的性格、命运、选择、结局；次要人物的衬托作用；群体人物体现的时代共性。人物的悲欢取舍是主旨最直接的载体。 《荷花淀》中水生嫂从温柔顾家的普通农妇，成长为勇敢坚毅的抗日女性，人物形象的蜕变，直接凸显“平凡民众扛起家国责任”的核心主旨；一众农村妇女的群体形象，体现抗战时期民众的觉醒与担当。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） （2）故事情节：情节的开端、发展、高潮、结局；矛盾冲突、转折变化、伏笔呼应；特殊事件的象征意义。 《林教头风雪山神庙》，林冲从隐忍退让、委曲求全，到山神庙听闻真相、彻底反抗，情节的层层冲突与转折，推动“官逼民反、压迫催生反抗”的主旨落地，情节是主旨的核心载体。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） （3）环境描写：自然环境烘托氛围、暗示人物心境、象征命运；社会环境交代时代背景、体现社会风貌、揭示矛盾根源。 《祝福》中年底爆竹声声、热闹喜庆的自然环境，与祥林嫂孤独惨死的结局形成强烈对比，反衬社会的冷酷无情；鲁镇封建守旧的社会环境，直接点明祥林嫂悲剧的根源，支撑小说批判封建礼教的主旨。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） （4）标题内涵：标题的表层含义、深层象征义；标题的双关、比喻、寄托作用，往往直接点明核心主旨。 《装在套子里的人》，标题表层指别里科夫封闭守旧、自我束缚的生活状态，深层象征顽固保守、畏惧变革的旧思想、旧势力，标题直接点明小说批判守旧、呼唤变革的主旨。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） （5）作者倾向：文中的抒情、议论句，人物的语言、心理、动作细节，暗含作者的褒贬态度与价值取向。（关注首尾段句子） 《老人与海》中作者借助桑迪亚哥“人可以被毁灭，但不能被打败”的内心独白，直接寄托对生命韧性、永不言败精神的赞美，明确文本核心主旨与情感倾向。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文内角度） 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 人与自然 人与历史 人与人 人与时代 透现象看本质 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 人与自然 自然是精神归宿：山林、故土、田园治愈人性，批判城市工业对人的异化，主张敬畏、亲近自然； 自然是生存考验：荒原、洪水、贫瘠土地展现自然残酷，凸显人类顺应自然、共生共存的生存智慧，以及人类的坚忍不拔。 《边城》茶峒青山绿水滋养纯粹人性，自然干净无纷争，作者推崇人与自然相融的理想生存状态，批判现代文明对自然乡土的侵蚀。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 人与历史 民族心理：世代沉淀形成的国民共性，隐忍坚韧、家国情怀、乡土情结、安土重迁、苦难包容，也包括保守愚昧、盲从等劣根性。 传统文化：看得见的载体，婚嫁祭祀、宗族礼教、农耕文明、乡土伦理；看不见的内核，仁义礼智信、家国同构、孝道、生死观。 《祝福》：鲁镇祭祀礼教、女性贞节观念，体现封建宗族文化；祥林嫂的顺从麻木，暴露旧中国底层民众隐忍、愚昧、逆来顺受的民族心理，鲁迅借此反思传统文化糟粕。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 人与人 相处之道：真诚、包容、理解、换位思考； 人性善恶：困境下人性的光辉与阴暗，善恶一念之间； 情感价值：亲情的底色、平凡温情的珍贵、孤独与陪伴； 得失取舍：欲望、名利、良知的抉择，平凡生活的意义。 《大卫・科波菲尔》从雇主、房东、亲友的善恶对比，启示：善良真诚是立身之本，贪婪势利终将使人迷失自我。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 人与时代 时代转型阵痛：城乡差距、打工浪潮、传统与现代冲突； 社会阶层矛盾：贫富差距、底层生存困境、权力压迫； 思想观念问题：拜金主义、人情冷漠、道德滑坡； 制度/环境困境：就业、教育、养老、乡村衰落等现实难题。 《装在套子里的人》沙皇专制时代压抑人性，作者反思僵化保守的社会环境如何禁锢人的思想，批判守旧、惧怕变革的社会风气。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 解题思路（文外角度） 透现象看本质 象征义，具象事物代抽象精神：河流象征生命、老屋象征传统等 表层义（事物本身)+深层象征义（精神、时代、命运） 双关义，一语双关：表层写人/事，暗指社会、人性、时代；人物名字、地名、标题常带双关。 《老人与海》大海表层是捕鱼的海域，深层象征命运、磨难；鲨鱼象征人生挫折，马林鱼象征理想，借物象象征诠释人与苦难对抗的精神。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 答题方法指导 （1）主旨概括题模板 本文通过记叙/描写（核心事件/人物经历），刻画了（人物形象特点），表达了（作者情感/核心态度），揭示了（社会现象/人生道理）。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 答题方法指导 （2）多元意蕴探究题模板（两层答题法） 表层人物/情节层面：通过X情节，展现X人物遭遇，表达了对X的同情/赞美/批判。 深层社会/时代层面：折射出X的社会风貌、人情冷暖，反映了X社会问题/时代特征。 深层哲理/价值层面：超越文本本身，阐释X人生哲理、生命价值、人性光辉。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 答题方法指导 （3）开放探究题模板 明确观点 立足文本，明确立场与观点或主旨。 文本佐证 从人物、情节、环境三个角度结合原文细节分析，支撑观点。 现实延伸 阐述主旨的当代价值、现实启示或题目按要求进行表述。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 答题常见误区 ①主观臆断，脱离文本：脱离人物、情节、环境，仅凭个人感悟空谈主旨，无文本依据（高考扣分核心原因）。 ②角度单一，答题片面：只答人物层面，忽略社会、哲理层面，答案维度不全，丢失一半分值。 ③混淆主旨与意蕴：主旨抓核心、不发散；意蕴重多元、多延伸，不可将二者混为一谈，答题主次颠倒。 知识解构 知识点03 解题必备知识点 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 答题常见误区 ④语言空洞，没有落地：只堆砌“歌颂人性美好、批判社会黑暗”等套话，不结合文本具体内容分析。 ⑤层次混乱，不分主次：答题无逻辑、无分层，内容杂乱，阅卷老师无法快速抓取得分点。 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 【例题】（2026·青海西宁·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 罗布泊往事 北国风 这些故事讲起来已经那么久远了，离今天竟已过去六十年。可是，无论它有多么久远，只要我还有记忆，还能回忆起往事，我就会永远怀着最美好的感情，去想起他们和怀念他们…… 一 让我先从“大皮靴伯伯”讲起吧。 大皮靴伯伯姓张，爸爸妈妈和部队里的叔叔们都称他为“张司令”。那是我刚来到罗布泊的时候。他来我家找爸爸谈事，看见我正坐在门口看连环画，就敞开他那大嗓门，笑着问：“嗬，这是从哪里来的小丫头啊？在看什么书啊？” 我把书翻过来给他看，他大声念着：“《小马倌和大皮靴叔叔》，这个故事我知道。好好看，小春，将来准会有出息！” “你是谁？” 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 “我嘛，我也是一个‘大皮靴叔叔’，你看——”他故意逗我，抬起一条腿让我看，他脚上真的也蹬着黑皮靴，“你以后就叫我大皮靴伯伯，好不好？” 那年夏季，大皮靴伯伯带领着一支队伍，进入罗布泊沙漠地区。第二年开春，数万人的核试验基地建设大军浩浩荡荡开进了罗布泊，在孔雀河畔的马兰扎下了营盘。在那批年轻的技术人员之中，就有我的爸爸妈妈，而大皮靴伯伯就是基地的首任司令员。 那些官兵和技术人员，还有后来陆续来到核试验基地工作的人，被人们称为“马兰人”。他们的子女，就是“罗布泊的孩子”。 我很小的时候，妈妈回到苏北老家，把我从外婆家接到了马兰。从此，我也成了“罗布泊的孩子”。 二 红山，是一片狭长而开阔的山谷。我第一次见到爸爸就是在这里，还得到了“老虎叔叔”为我做的木头手枪。 爸爸是基地一个试验小组的组长，这个小组负责研制像罐头盒子一样的压力测量自记仪。他们小组还有一个任务，就是在原子弹爆炸后第一时间找到这个盒子。老虎叔叔名叫冯老虎，是被派来协助试验小组的工兵连连长。 每天天没亮，各试验小组的队员就带着仪器快速登上卡车。几辆大卡车，在渐渐转亮的晨光里驶出红山营房，开向试验场。 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 “爆！”老虎叔叔果断启动装置按钮。“轰”的一声巨响后，爸爸和队员们迫不及待跑上前去查看试验效果。 爸爸说，每次进行爆破试验，他的军装都会湿得透透的。 我听大皮靴伯伯说，爸爸参加了全部试验。 爸爸告诉我：“我们搞原子弹试验的终极目的，就是不使用它。” 大皮靴伯伯也说：“我们要拥有原子弹，不是为了战争，而是为了和平。” 那时我虽然不懂，却把这两句话刻在了心里。 一天，卡车又载着队员们驶进了大山深处。驶到一座无名山山脚下，大卡车被手持指挥旗的哨兵拦住了。 爸爸望了望远处的山顶，问道：“怎么了？” “又遭遇哑炮了，冯连长正带着人排查呢！”哨兵把望远镜递过来，说，“还剩最后两颗。” 爸爸接过望远镜朝山顶望去——山顶上，老虎叔叔穿着红色背心，正带着两名战士紧张排查着。 老虎叔叔看到了山下的车，扬起双手挥舞着喊道：“等一会儿，很快就能上来了！” 爸爸赶紧挥动手臂，大声叮嘱道：“冯连长，不要着急，注意安全啊！” 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 山顶上，老虎叔叔让两名战士去山崖隐蔽处，自己慢慢移向哑炮，然后小心伏下身子，趴在地上，拿出探测针、钳子之类的工具，开始紧张作业…… 第一颗哑炮被老虎叔叔成功排除。他拿起水壶仰头喝了一口，擦了擦嘴后，又轻轻卧倒，开始排第二颗…… 突然，爸爸的神色变得紧张起来，拿着望远镜的手也开始颤抖：“糟糕！好像是引信在冒烟……” 话音未落，只听一声闷响，在老虎叔叔卧倒的地方，沙石尘土冲天而起。在扬起的沙土中，还飘散着红色的碎布…… “冯连长——”队员和战友们大喊着，朝着山顶冲去…… 后来，战士们采来红柳枝和马兰花，编成了朴素的花环，把它放在老虎叔叔倒下的那个被烧焦的树桩前。群山低首呜咽，战友们的身影像塑像一般矗立在无名山巅。 三 罗布泊的冬天，比内地许多地方都来得更早。一九六四年的深秋，离大皮靴伯伯他们憧憬着的庄重时刻，越来越近了。罗布泊荒原上，已经飘起了第一场雪…… 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 爸爸给我描述过当时的情景： 十月十六日那天，在辽阔的大漠上，所有人都在等待着，等待着那惊天动地的一声巨响……在一个隐蔽处，爸爸和他的小组成员已经穿好了防护服，戴上了防护面具。爸爸一边检查装备，一边叮嘱着：“这些‘罐头盒’凝聚着我们多年来的心血，我们务必在第一时间，尽可能多取回相关数据。完成任务的同时，大家一定要注意防护！” 我知道，爸爸所说的“罐头盒”，就是压力测量自记仪，可以在原子弹爆炸时自动记录下相关数据。 离起爆的“零点”时间只剩下最后半分钟了。爸爸说，那半分钟感觉过得特别慢。 突然，远处一道强烈闪光过后，隆隆的雷声震撼寰宇。一颗巨大的火球翻滚着升上高空，不断向外膨胀，渐渐形成拔地而起的巨大蘑菇状云朵…… 在往后的时光里，妈妈常跟我描述起那个场景：“我们看着蘑菇云，都忘了呼吸。突然，人群里迸发出一声带着哭腔的欢呼……每个人都笑着，欢呼着，流着泪。那场景啊，我一辈子也忘不了。” 同一时间，在几公里之外的沙漠上，负责收集数据的爸爸和他的队员们，正向着一个个测试点飞驰而去…… 在现场指挥的领导们正焦急地等待着，一位还来不及脱下白色防护服的人赶了过来。“有了！我们有数据了！冲击波的数据已拿到。记录的波形和计算的数据可以证明，这次爆炸是核爆炸！” 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 原来，爸爸和他的项目组，已经顺利从测试点取回了一个自记仪，并判读出了确切数据。 那天，当压力测量自记仪项目组成员们褪下被汗水浸湿的防护面具和防护服时，人们发现，为这次试验收集冲击波数据的，竟全是二十多岁的小伙子。大皮靴伯伯告诉我，我爸爸那年也只有二十六岁。 …… 罗布泊的故事还有很多很多，它们像潮水一般涌来，让我一时应接不暇，我摘下眼镜，望向窗外，一只白鸽正扑扇着翅膀，飞向远处湛蓝的天际。 （有删改） 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 本文热情歌颂了马兰精神，请结合文本简要说明其内涵。 ①热爱祖国：爸爸、妈妈、大皮靴伯伯等人为了祖国的核事业来到了罗布泊沙漠进行核试验。 ②艰苦奋斗、无私奉献：罗布泊沙漠条件恶劣，爸爸工作时衣服常常都湿透了，老虎叔叔在工作中壮烈牺牲。 ③相互配合、大力协同：爸爸在科研中，得到了老虎叔叔等工兵的有力协助，他们相互配合，大力协同，共同奋斗，表现出了集体主义精神。 ④严谨的科学精神：爸爸和他的项目组成员在原子弹爆炸的第一时间，找到压力测量自记仪，搜集到相关数据，论证出原子弹爆炸成功，表现出了严谨的科学精神。 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 【例题】（2026·陕西西安·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 瓦匠 刘庆邦 老郑是我们村的瓦匠。我们那里管瓦匠叫“掌案的”，意思是掌握一方案子的人。老郑的案子不大，就他一个人，外加一个小工。小工是他儿子，叫小五。 老郑做活讲究。他说，瓦是房子的衣裳，衣裳穿不好，人没面子，房子也没面子。他砌墙，灰缝横平竖直，用线坠一吊，分毫不差。别的瓦匠砌墙图快，他不，他说快了对不起砖头。砖也是有命的，你糊弄它，它早晚糊弄你。 我记事起，老郑就在村里做活。谁家盖房都请他。请他的人家多，他挑着做。不是拿架子，是真做不过来。他做活慢，一天砌不了多少。但人家等得起。等得起的原因不光是活好，还因为老郑这人厚道。谁家困难，他少收钱，甚至不收。他说，我少吃一口，你家孩子就多吃一口。 我上初中那年，村里来了个包工队，从外地来的，带着电锯、搅拌机，哗哗哗，几天就能起一层楼。村里人都说，老郑这回该歇了。老郑不歇。他还是那样，搬砖、和泥、砌墙，一砖一瓦，慢慢来。 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 有人当面问他，老郑，人家机器干一天顶你干十天，你还不改改？ 老郑笑了笑，说，机器是机器，手是手。机器砌的墙没有温度。 我当时不懂这话。后来懂了。 包工队盖的房子，头两年看着挺好，第三年就出问题了。墙裂了，瓦掉了，屋顶漏水。人家找包工队，包工队早走了，连个电话都没有。 老郑盖的房子呢？三十年了，我家老屋还在。墙没裂，瓦没掉。下雨天，屋里干干爽爽。 前年我回村，看见老郑还在做活。他老了，背驼了，手也抖了。小五接了他的案子，但小五做活没他爹细致。老郑在旁边看着，急了就自己上手。 我说，老郑，你该歇了。 老郑说，手还能动，就不能歇。手艺这东西，歇了就断了。 我问他，你这手艺传给小五了吗？ 他看了看小五，没说话。过了一会儿说，传了，也没全传。 我明白他的意思。有些东西能传，有些东西传不了。能传的是手艺，传不了的是那份心。 （有删改） 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 去年冬天，老郑走了。走得安静。村里人说，老郑这一辈子，就干了一件事——把墙砌好。 我后来常常想起他那句话：机器是机器，手是手。 （有删改） 知识解构 考向01 单一主旨概括题 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 统编教材选择性必修中册第二单元的主题是“工匠精神”，请结合文本与教材中《庖丁解牛》《种树郭橐驼传》等篇目，谈谈你对“匠心”的理解。 《庖丁解牛》写庖丁“以神遇而不以目视”，达到“道”的境界； 《种树郭橐驼传》写郭橐驼“顺木之天以致其性”，强调顺应规律。 本文老郑“砖也是有命的”“机器砌的墙没有温度”，同样体现了对规律与材料的敬畏、对手艺之“道”的体悟。 “匠心”的本质不仅是技艺的精湛，更是一种对所做之事的敬畏与深情——老郑“一天砌不了多少”却“人家等得起”，因为他把每一块砖都当作有生命的对象来对待。这种“慢”不是低效，而是一种价值选择：在速度至上的时代，坚守“有温度”的劳动，就是匠心的当代回响。 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 【例题】（2026·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 塔木察格的雪（节选） 海勒根那 暴风雪从早上开始，天空昏暗得仿佛没有黎明就到了夜晚，乌兰巴托的天气预报说，四月初的这场大雪50年一遇。雪又肥又急，风和雪之间没有缝隙，铺天盖地。下午的时候，塔木察格大庆油田的一段过流动作保护跳闸，导致两个作业区的多条线路闪停。公司指令，值班职工两车一组，排查事故。老马是21作业区的办公室副主任，和我分为一组。我们俩开着皮卡车一前一后，顶着能见度不足5米的风雪，一口井一口井地检查。看不见路，路和所有标志物都被风雪掩藏起来，也分不清天和地，到处是纷飞的白絮，若没有北斗导航，别说油井，可能真连北都找不到。只有偶尔从车灯前闪现的黑乎乎的噼里扑通的身影，才证明地球上还有活物，而且有的眼瞅着就撞上了皮卡，老马的车子在前，一边赶忙刹车避让，一边鸣喇叭向我示警，那是牧民失散的马群牛群，正被风雪的长鞭驱赶，顺风惊逃。 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 从午后一直到深夜，几百口抽油机一一排除了隐患，检修过故障，各组才陆续回到驻地。我和老马是最后回来的，返回途中遇到了一群马，当中的那匹头马一身黄得像金子似的毛色，却生着长长的银鬃银尾，它像勇士那样紧紧护佑着它的马群。这时，我放在操作台上的对讲机响了。 咋了，主任？我问。 小格，那群马的主人我认得，咱们应该把它们圈回来。老马说。 圈到咱生活区去吗？ 对，要不它们会顺风跑丢。 这么大的雪，圈马可不容易。 咱们试试看。 接下来，两台车兜绕了好多圈子，才截住马群的去路，可风雪却与我们的意志相反，仍不停地挥舞鞭子，拼命催促它们，裹挟它们。马群一时不知所措，大黄马扬起前蹄，咴咴地咆哮，向皮卡车示威。老马和我一起打双闪鸣笛，驱使马群逆风回走，怎奈雪太大了，雨刷器都刮不及的雪不断遮蔽马的眼睛，大黄马不再顺从，突然一个闪身，尥起蹶子踢向我的车头，只听咣啷一声响，车身像被铁锤砸到了似的剧烈晃动，我赶忙转向，大黄马趁此空当，带着它的马群夺路而去，瞬息间消失在一片白茫茫的混沌中。 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 我掉头欲追，老马用对讲机喊我：算了，这天气，四个轮子的追不上四个蹄子的，随它们去吧。 你怎么认出那些马的？回到生活区，我一边问老马，一边脱去湿得透透的羽绒服和棉衣，那是融化的冰雪和汗水里外渗透打湿的。 这群马你应该见过，它们是小布尔津家的马，我看到了它们屁股上的月牙形烙印，那匹头马名字叫“大黄蜂”。你忘记了，公司为哈拉哈苏木牧民援建集中供暖锅炉房和给排水管线，咱们去过他家好几次，还见过小布尔津圈马回来饮水，公马“大黄蜂”威风凛凛的，见了陌生人就前踢后刨，不让咱们靠近。 哦，我想起来了，有一次，小布尔津还带着我骑过这匹公马呢。对，就是公司前年给他家安装马桶时，缺了几个管件，那几天刚下过雨，道路泥泞开不了车子，我说要不我过几天买了配件来再给安装，小布尔津心急，说啥要骑上“大黄蜂”驮我去镇上买。 据小布尔津说，它原本是匹普氏野马。 哦，“大黄蜂”是匹野马？我惊讶着。 是啊，那会儿它也就刚出生个把月，一个普氏野马群带它到哈拉哈河喝水。初春的光景，河面还没有完全解冻，不知深浅的小马驹却蹦跳到河心去了，结果一个趔趄滑进了冰窟窿，野马群不敢靠近，徘徊好一阵子不得不弃它而去。幸亏小布尔津路过这里，他驱马来到离马驹最近的河岸，甩出长长的套马杆，套住在冰水里挣扎的它，再打马往外拉 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 拽，好几次马驹就要爬上冰面了，都因冰层崩裂而前功尽弃。小布尔津后来说，是小马驹求生的眼神让他说什么也要救它出来，刺骨的冰水就快把它冻僵了，可它的眼睛仍旧闪闪发亮，就像有火苗在里边跳动，一点儿也不放弃自己，始终配合小布尔津，拼尽力气也要挣扎上岸。终于，在不懈的努力下，马驹获救了，那一刻，像从冰河里重生了似的，湿漉漉的小黄马使劲抖落满身冰碴，用四足支撑着小小的身躯，抖成一团也不肯让自己倒下。 嚯，可真棒！我赞叹。 说话的工夫，我已吞掉了两盒盒饭，此时已又困又乏。我和老马说：明早我不吃早餐了，省下时间睡觉，主任你可别叫我啊。 咋的，这就累趴下了？老马闭灯，明天一早还要清理外运公路的积雪呢，另外还得腾出两间板房，给牧民备用，没看路上那么多牛马群吗？还不知是从哪个省、哪个苏木走失的呢，雪后牧民就会找上来，按公司惯例，得给牧民补给，有的一时半会儿找不到牲畜，还要在这儿住宿。 折腾一天一夜的大雪终于累了，清晨，塔木察格草原只剩下比冰碴还冷硬的寒风，放牧着羊群般的雪屑，在地面四处游逛。老马毕竟是匹老马，一早起来说自己浑身酸痛，拿体温计一量，38.5°C，我和几个职工劝他休息，老马自觉没有大碍，坚持起来：嗨，一个头疼感冒不算事儿，咱得发扬“铁人精神”…… 发扬“铁人精神”是公司口号，也是老马的口头禅，大家就笑。 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 驻地的清雪车陆续上路作业，我留下来和老马还有几个职工一起拾掇板房。老马做办公室这摊工作许多年了，心细，原来一房四铺增加到八铺，他还嫌不够用，又搬来一堆折叠床，按床数增加了被褥、洗漱用品，这还不算，他又找来一批军大衣。你这是要弄个军营咋的？我与他开玩笑。这叫以防万一，老马说，林子不怕鸟多，屋子不怕床多，知道不？ 忙完这些已至午后，刚要稍事休息，老马的手机铃声响了，放下电话就喊我：走走，快跟我走。 等火燎屁股似的启车上路，老马才说事由，原来是哈拉哈苏木有个孕妇要生小孩，开车去乔巴山市医院，路上吉普车误在雪地里了，请求救援…… 我禁不住问：主任，咱们石油公司怎么把当地政府的活儿都干了呀？我是在国内呼伦贝尔市应聘到当地石油分公司当司机的，因为通蒙古语，两年前被调到蒙古国塔木察格大庆油田，入职时间短，有些事情还不能理解。 老马说：我们要的是国家声誉，懂不？随后连打了几个喷嚏——说起来，咱们还真为属地做了不少事儿呢，扩容发电厂，给牧民拉电，帮中心学校修缮教室，帮乡镇修建办公室、医务室，这个室那个室的，包括那达慕会场、垃圾处理场，还有多段公路，都是咱们修的，外加每年赈灾、草原消防灭火，而且不仅是咱们石油公司，所有的中资企业都在为属地作贡献，前两年中铁局还给乌兰巴托无偿援建了残疾儿童康复中心呢，那大楼可够气派的。 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 这么大的雪，“大黄蜂”它们不知被刮到哪儿去了，它们会一直顺风跑吗？我问。 马群受惊，它们搅在风雪里就成了风雪的一部分，等啥时跑到风停雪静了，它们才会停下脚步。老马说。 那可够糟糕的。 （有删改） 请结合文本内容，探究作者创作本文的多重意图。 表层：情节人物，赞扬 深层：社会层面 深层：哲理层面 知识解构 考向02 多元意蕴探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 ①讴歌在极端环境下展现的人性光辉与职业精神。作者通过描绘石油工人在五十年一遇的暴风雪中抢险救灾、带病工作、救援牧民等一系列事迹，深情赞美了以老马为代表的劳动者不畏艰险、尽职尽责、勇于奉献的“铁人精神”和崇高品格。 ②展现中资企业在海外的责任担当与跨文化情谊。文本通过公司为牧民援建设施、惯例补给、准备板房、救援孕妇等细节，以及老马对“国家声誉”的阐述，意在展现中国企业在海外经营中，超越商业利益，积极履行社会责任、促进民心相通、构建友好纽带的不懈努力与深厚情谊。 ③表达对自然、生命的深切关怀与思考。作者借草原上的暴风雪、“大黄蜂”的传奇故事以及“我”和老马对马群的牵挂，表达了对自然的敬畏、对草原生命的尊重与悲悯。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 【例题】（2026·四川成都·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 党岭山上 吴先恩 到达党岭山下，指挥部命令我们兵站部，必须在第二天下午两点半以前翻过党岭山，为部队筹备粮食。 早晨三点半钟，大家借着残月和星光出发了。山谷里吹来一阵阵的冷风，沙石扑打着人们的脸，预示着一场风暴就要来临。人们的两条脚都不听使唤了，一双双肿胀的脚像穿了铁鞋，迈一步都要用尽全身的气力。 这时，谁也不愿说话，唯恐嘴一张开，力气就会被风刮跑似的。“故事专家”老王和爱说爱笑的小通信员孙大刚也沉默了，只听到呼哧呼哧的喘息声。 “孙大刚，怎么不说话了？”张政委突然问了一句。 老王不慌不忙地说：“孙大刚看到党岭山，就想起他老家花果山来了。”张政委和我都笑了。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 后面的人也都凑过来听笑话。老王跑着还大声说：“人家孙大刚还要请他大圣爷爷用移山术把党岭山搬走，给后头的部队开路哪！”一时幽静的山谷里充满了愉快的笑声。 忽然前面的人们骚动起来，接着传来使人震惊的消息：山上起了风暴！ 前卫营的通信员跑来了，上气不接下气地说：“山上起了狂风，许多同志被卷进山涧！” 过山前，听人家说过，山上若起大风，必有大雪。果然，这时大雪纷纷降下。 雪愈下愈大，树上挂满了一尺多长的冰柱，篝火被雪压灭了，一些酣睡的同志被埋在雪里。于是我们赶紧抢救伤员，找寻压在雪下的人们。…… 张政委的身体本来就很坏，这时更是喘得透不过气来，脸和脖子都胀得通红。我走过去轻轻捶他那被二十七年雇工生活累弯了的脊背，过了好半天才听他喉咙里发出比较匀和的喘息声。 “老吴，”他把一根树枝放在快要熄灭的篝火上，笑了笑说：“我看，世界上的任何名画家也画不出今晚这雪景。” 突然背后传来一个声音：“部长——政委——”借着篝火的光亮，我们认出他是张营长。 我们赶快把他搀了进来，用身子顶住他坐在篝火旁边。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 “他带着这样重的伤，深夜从雪里爬来干什么呢？”我心里反复地这样想着。 “部长，政委！”他瞪着两只深陷的眼睛，看了看我，又看了看政委，“你们刚才的话，我都听见了……眼前的情况我们都很清楚，我想过了，把我们扔掉吧！”他怕我们打断了他的话，赶忙抢了一句：“这是为了革命着想呀！” “每个红军战士，都是革命的种子，只要我们活着，决不能把你们丢掉！”政委刚刚把话说完，又不住声地咳嗽起来。 “首长！我想过了，为了好好保存革命的力量，我才……”他的话突然停住了。他咬着牙关，忍着伤口剧烈的疼痛，汗水从两颊流到腮旁。他用手狠狠地抹了抹汗水：“我什么都想过了，从四川把我们抬到这里，一路上，给同志增加了多少负担，累死了多少同志啊！……我不忍心眼看同志们为我倒下去！留着你们……留着同志们革命吧！”他慢慢闭上了眼睛。 “张营长，张营长！”我俩齐声惊叫起来。 雪还在成团地落着，篝火只剩下几颗火星在闪烁。 度过了漫长的黑夜，掩埋了同志的尸体，我们又踏上了征途。久病缠身的张政委仍是打起精神走在前面，每到坡滑路陡的地方，他就挥着双手喊：“同志们，走稳点！不要慌！”可是每次都被剧烈的咳嗽打断了。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 走到昨天前卫营经过的山崖下，发现有许多冻僵了的战友的遗体，被埋在雪里。我们发现了露在雪外的一只胳膊，他的拳头紧握着。跑上去掰开手一看，里面是一张党证和一块白洋，党证上写着： “刘志海，中共正式党员，一九三三年三月入党。” 我取过党证和白洋，默默地低下了头：“志海同志，你的党证和最后一次党费，一定替你转交给党。安息吧，同志！” 张政委站在悬崖峭壁的边缘上，检查面前走过的每一副担架，伤员们看到虚弱的张政委，站在这样危险的地方，无微不至地关怀他们，有的感激得流出泪来，担架员们也都说：“首长放心，保证完成任务。” 队伍不停地前进，张政委依旧顶着寒风站在高地上。他一边咳嗽，一边喊话，每吐一个字都要用尽全身气力：“同志们！努力！前进，前……进……” 忽然他的沙哑的声音中断了，重重地倒在雪地上，警卫员吃惊地叫着：“政委，政委，醒一醒！”张政委慢慢睁开眼睛，看看周围的人们，又看看行进的队伍，吃力地站了起来，勉强笑了笑说：“你们走吧！我……我不行了！同志们！……全国人民在盼望我们……”他转身把脸紧紧贴在警卫员的脸上，而后又扑在我的身上，紧紧地和我握了一下手，无力地倒了下去…… 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 我们扒开积雪，含着泪掩埋了张政委，把他留下的那只怀表绞紧了发条，迎着北风，踏着战友们没走完的路，继续向山上走去。 （节选自《纪念长征胜利四十周年》，有删改） 文本二： 在千里雪山中（节选） 成仿吾 出了村子，就看见路边有一块木牌子，上面写着：“上午九时后，不准前进！”大家就知道前面还有大雪山，中间没有人烟，出发太迟，当天不能到达。但是大家经过了许多高山，对雪山也司空见惯了。虽然感到身体瘦弱了一些，意气仍不减当初，一个个奋勇前进。走到距山顶还有二十里的地方，大家的呼吸开始短促起来了，脚步也不知不觉地缓慢下来了。但是越发鼓起劲来，逐渐爬上了山顶。大家已经藐视了“山神”，在山顶上环顾四周，洋洋自得。 （节选自《长征回忆录》，有删改） 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 文本三： 十六字令三首 毛泽东 山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。 山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。 山，刺破青天锷未残。天欲堕，赖以拄其间。 （写于1934到1935年） 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 某班级开展了以“山河见证——长征作品中的自然书写”为主题的研究性学习活动，准备制作一个总结展板。请你以“山，长征路上的见证者”为开头，写一段100字左右的前言。要求：①写出三则文本中“山”所见证的精神内涵；②语言生动，有感染力。 山，长征路上的见证者。翻越党岭，风雪埋身、夜色如磐，见证牺牲之重；征服雪山，踏碎木牌、藐视天险，见证豪情之昂；仰望群山，刺破青天、撑住危局，见证脊梁之坚。走进这片山河，触摸那段征途，让我们读懂信仰的力量。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 【例题】（2026·四川·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 沙丘（节选） [美]弗兰克·赫伯特 他走出皇宫，跨过高高的人行天桥，走向齐扎拉教团大楼。保罗改变了自己的步伐，稍有点一瘸一拐。太阳快落山了，他走在一道道阴影里。阴影有助于掩饰，可锐利的眼睛仍旧能从身体的姿态中认出他来。他带着屏蔽场，但没有打开。他的助手们认为屏蔽场的微光会引起旁人的猜疑。 保罗朝左边瞥了一眼。缕缕沙云飘浮在傍晚的天空，像百叶窗帘。透过蒸馏服过滤器的空气同海瑞格里的一样，非常干燥。 他不是一个人出来的。可自从他停止晚间独自散步以来，安全措施从未像现在这般松懈过。装有夜间监测仪的扑翼飞机远远地飘浮在头上，看起来没有什么明确的目的。它们通过一件藏在他衣服里的传感装置监测他的一举一动。经过严格挑选的保卫人员一部分在下面的街道上游走，另一部分则散布全城，以保护身着伪装服饰的皇帝。他从上到下都是弗雷曼人装扮，蒸馏服和沙漠靴都是深色的，面颊嵌了塑模，让面貌有所改变，下巴左侧附着贮水管。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 走到天桥对面的时候，保罗朝身后瞥了一眼，保护他寝宫的石头城垛后面有人影晃动。肯定是契妮。“在沙漠里搜寻沙子”，她这么形容这次冒险。 她不知道这是多么痛苦的抉择。权衡痛苦，选择较轻的那个。但这种抉择使较轻的痛苦也难以忍受。在那极度痛苦的一刻，他挥手和她告别。最后的瞬间，契妮体会到了“道”，由此感应到了他的内心感受。但她误读了其中的含义，把这种痛苦当成人们告别亲人投身险境时自然产生的感情。我要是也能和她一样，对那些痛苦的抉择一无所知，那该多好，他想。 他穿过天桥，走进教团大楼的上层通道。到处是固定式球形灯，人们来去匆匆，忙着工作。齐扎拉教团从不入睡。保罗被门上的标牌吸引住了，仿佛第一次看见它们似的：“速度商贸部”“风言平息与辩驳部”“预言展望部”“信仰考验部”“宗教供给部”“武装部”……“信仰传播部”…… 更诚实的标签应该是“官僚宣传部”，他想。 在他统治的宇宙中，一个新行当在快速崛起：宗教事务官员。齐扎拉教团的这种新型人物通常并非弗雷曼人，而是改宗的皈依者。他们极少取代关键位置上的弗雷曼人，可关键位置之外的所有空隙几乎都由他们填充。这种人使用香料，一方面是因为香料具有延缓衰老的功能，另一方面是为了显示他们负担得起。他们远离诸如皇帝、宇航公会、 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 贝尼·杰瑟里特姐妹会、皇室或齐扎拉教团等掌握着权力的人。他们的上帝就是例行公事和档案。为他们服务的有许多门秦特，还有庞大的档案系统。他们手册里的第一个词是私利，巴特勒圣战所制定的规范只是口头上说说而已。他们会说机器不能有人类的意识，可实际上，他们早已背叛了这个原则，他们的所有行为都显示出他们更喜欢机器而不是人类，更喜欢统计数字而不是独特的个体，更喜欢模糊而概括的东西，而不愿接触具体的个体，因为这种接触要求想象力和创新精神。 保罗走上大楼另一侧的坡道时，厄莉娅神庙晚祷仪式的钟声刚刚敲响。 钟声给人一种奇怪的永恒之感。 神庙在拥挤的广场对面，已被修缮一新。宗教仪式也是最近设计的。神庙位于厄拉奇恩边缘的一处沙漠盆地中，风沙已经开始侵蚀神庙的石头和塑模，周围建筑物的排列似乎很随意。这一切都形成了一种印象，即这是一个非常古老的地方，充满传统和神秘感。他走下去，来到拥挤的人群中间。冒险开始了。安全部门能找到的唯一一个向导坚持要这么办。保罗同意了，这使他的安全官很不高兴，连斯第尔格也不赞同这种方式。契妮当然反对得最厉害。 周围挤满了人。他们挤碰着他，视而不见地瞥他一眼，然后从他身边匆匆而过。他感到了一种不同寻常的自由。他知道他们就是这样对待弗雷曼人的。现在的他是一个生活在沙漠深处的男人。这样的人性子暴烈，容易发怒。 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 他随着快速移动的人流走上神庙台阶，人群更加拥挤了。周围的人不断朝他身上挤压，他发现人人都在向他道歉： “请原谅，尊贵的先生。我无法阻止这种不礼貌的行为。” “对不起，先生，实在挤得太厉害了。 “真不好意思，圣公民。一个蠢货推倒了我。 如此这般几次后，保罗渐渐对这些道歉充耳不闻。这些话里其实没什么感情，只有一种传统的敬畏。他不再想周围的人群，却回忆起自卡拉丹城堡少年时代以来的这段漫长日子。他究竟从什么时候起踏上了这条道路，远离卡拉丹、通向这样一颗星球的这样一个拥挤的广场？他真的已经踏上了这条道路吗？他说不出自己究竟为什么踏上这条路，似乎并没有什么特别的理由和动机。他的动机和各种各样纠缠在一起推动他前进的力量实在是太复杂了，很可能比出现在人类历史上的其他任何驱动力都复杂得多。他固执地觉得，自己仍然可以避免等在前方、已经清楚可见的宿命。但汹涌的人潮推着他向前走去，恍惚中，他感到迷失了方向，无法主宰自己的生命。 人群拥着他上了台阶，进了神庙的门廊。人们安静下来了，可怕的体味越来越浓烈——酸臭味，汗味。 侍僧已经开始晚祷的各项准备工作。他们平板的吟唱盖过了所有声音——低语声、衣服的沙沙声、急促的脚步声，以及咳嗽声——讲述着某个发生在遥远地方的故事，女祭司在神圣的入定状态中访问过那里。 （选自《沙丘：救世主》，有删改） 知识解构 考向03 主旨个性化探究 考向破译 01 考点一 赏析小说主旨意蕴 结合文本与高中所学文学作品，谈谈你对“人难以掌控自身命运”这一内涵的理解。 文本层面：保罗身为帝王，手握至高权力，却被局势、宿命、人群裹挟，明知前路有既定结局，却无力挣脱，体现个体在时代与命运面前的渺小。 课内拓展：如《红楼梦》中大观园众人、《祝福》中的祥林嫂，都被时代、礼教、环境左右，无法掌控自己的人生；又如《赤壁赋》中苏轼也曾感慨人生身不由己。 个人感悟：人生总会受到外界环境、规则、他人力量的影响，绝对的自由并不存在，但即便难以挣脱宿命，人依然可以坚守内心，保有精神的独立。 真题溯源·考向感知 ——溯源真题逻辑，感知高考考向 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·全国卷一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 割草[注] [俄]列夫·托尔斯泰 列文是这样喜欢割草工作，今年春初以来，他就计划着整天和农民们一道去割草。他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇到来以后，他就踌躇起来。整天丢下哥哥一个人，他于心不安，又怕哥哥会为这事取笑他。但是当他走过草场，回想起割草的印象，他几乎就决定要去割草了。在和哥哥激烈辩论之后，他又想到这个主意。 “我需要体力活动，要不然，我的性情一定会变坏了。”他想，于是他下定决心去割草，不管在他哥哥或是农民面前他会感到多么局促不安。 傍晚，列文走到账房，派人到各村去召集明天的割草人手。 “请把我的镰刀拿给季特，叫他磨好了明天给我，我也许要亲自去割草哩。”他说，竭力装得很安详的样子。 ①管家微微一笑，说：“好的，老爷。” 晚上喝茶的时候列文对他哥哥说：“我看天气好起来了，明天我要开始割草了。” ②“我很喜欢这种田间劳动。”谢尔盖·伊万诺维奇说。 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 “我非常喜欢。明天我想要割一整天。” 谢尔盖·伊万诺维奇抬起头来，“你是什么意思？像农民一样，从早到晚吗？” “是的，这是很愉快的。”列文说。 “可是，农民们怎样看呢？他们一定会笑他们的主人是个怪物吧。” “不，我不这样想；人们无暇想到这些。” “但是你吃午饭怎么办呢？把你的红葡萄酒和烤火鸡送到那里未免有点尴尬吧。” “中午休息时我回来一趟就是了。” 第二天早晨列文起得比平常早，但是他为了安排农场上的事耽搁了一会儿，当他到草场的时候，割草人已经在割第二排了。 他们在草场上高低不平的低处慢慢地刈割，列文认出了几个。这里，穿着白色长衬衫的叶尔米尔老头弯着腰在挥着镰刀；那里，曾经做过列文马车夫的年轻小伙子瓦西卡把一排排的草一扫而光。还有季特，列文割草的师傅，一个瘦小的农民。他在顶前面，大刀阔斧地割着，好像是在舞弄着镰刀一样。 列文把马系在路旁，走到季特面前，季特从灌木丛里取出第二把镰刀，递给他。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 “磨好了，老爷；它像剃刀一样，自己会割哩。”季特说，带着微笑脱下帽子，把镰刀交给他。 列文接了镰刀，试了试。割草的人们割完了一排，流着汗，愉快地、一个跟一个地走到路上来，微笑着和主人打招呼。③他们都盯着他，但是没有人开口，直到一个身穿羊毛短衫的老头向他说话。 “当心，老爷，可不要掉队啊！”他说，列文听到割草的人们中间压抑住的笑声。 “我竭力不掉队就是了。”他说，站在季特背后，等待着开始割的时间。 季特让出地方，列文就在他背后开始了。路边的草是短而坚韧的，列文被那么多眼睛注视着，弄得很狼狈，虽然他使劲挥动着镰刀。他听到背后议论的声音： “镰刀把太高了，你看他的腰弯成那样。”有人说。 “不要紧，他会顺手的，”老头子说，“他开了头了……” 草渐渐柔软了，听着他们的话，列文没有回答，跟着季特，尽力割得好一点。他们前进了一百步。季特没有停步，也没有露出丝毫疲惫的样子；但是列文已经开始担心自己要支持不下去了，他是这样地疲倦。 他一面挥动着镰刀，一面感觉到他的气力已经使尽了。正在这时，季特停下了，弯下腰拾起一把草，擦净他的镰刀，开始磨刀。列文伸直了腰，深深地舒了一口气，向四周望了一眼。季特磨快了自己的和列文的镰刀，他们又继续前进。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 第二次还是一样。季特连续挥着镰刀没有停过，列文跟着他，竭力想不落在后面，他感觉到所有力气都用尽了，④但是正在这个时候，季特又停下来磨镰刀。 就这样他们割完了第一排。列文在他刈割的那块地面上走回来，这时候，尽管汗流满面，从鼻子上滴下，他的脊背湿透得好像浸在水里一样，他还是感到非常愉快。特别使他高兴的是现在他知道他支持得了。 只有一件事使他扫兴，就是他那一排割得不好。“我要少动胳膊，多用整个身子。”他想，拿季特那看去像切齐了的一排，和自己那满地是草、参差不齐的一排比较着。 往后几排就容易些了，但是列文还得使出全部力量才不至于落在农民后面。他什么也不想，耳朵里只听见镰刀的飕飕声，眼前只看见季特渐渐远去的挺直的姿态，刈割了草的一片半圆形草地，在镰刀前面慢慢地像波浪一样倒下的青草和花穗，以及前面可以休息的终点。 突然，他感到他的热汗淋漓的肩膊上有一种愉快的凉爽感觉。他仰望了一下天空。阴沉的、低垂的乌云密布了，大颗的雨点落下来。有的农民走去拿上衣穿上；有的农民，正如列文自己一样，只耸耸肩，享受着愉快的凉意。 割完一排，又割一排。列文完全失去了时间观念，此刻天色是早是晚完全不知道了。他的工作开始发生了一种使他非常高兴的变化。在劳动中竟有这样的时刻，他忘记了他在做什么，一切他都觉得轻松自如了，在这样的时候，他那一排就割得差不多和季特的一样整齐出色了。但是他一想到他在做什么，而且开始竭力要做得好一些，他就立刻感觉到劳动很吃力，而那一排也就割得不好了。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 又割了一排的时候，季特停下了，走到那老头跟前，低声对他说了句什么。两人都望了望天。“他们在谈什么呢，为什么他们不接着割下去？”列文想，没有想到农民们已经刈割了四个多钟头没有休息，现在是他们吃早饭的时候了。 “吃早饭的时候了，老爷。”那老头子说。 “已经是时候了吗？好的，那么吃早饭吧。” 列文把镰刀交给季特，就和正要到放上衣的地方去拿面包的农民们一道，穿过一片被雨微微淋湿的刈割了的草地，向他的马走去。这时他才想到，雨淋湿了他的干草。 “干草会给糟蹋掉呢。”他说。 “不会的，老爷；雨天割草晴天收嘛！”那老头子说。 列文解下马缰，骑马回家去喝咖啡。 谢尔盖·伊万诺维奇刚刚起来。列文喝完咖啡又回草场去了，而谢尔盖·伊万诺维奇还没有来得及穿好衣服走进餐室。 （周扬、谢素台译，有删改） [注]本文节选自长篇小说《安娜·卡列宁娜》。文中列文是拥有田产、思想进步的贵族，他哥哥谢尔盖·伊万诺维奇是位学者。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2026·全国一卷）9.原著中，列文早饭后回到草场继续割草，直到午饭时辰。下面就是吃午饭的场景描写，请结合对文本的阅读理解，在括号处补写出一段文字，要求写出列文的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。 原文：同他谈起家常来，产生了浓厚的兴趣，并且把自己的家事和能够引起老头子兴趣的一切情况都告诉他。他觉得自己对这老人比对自己哥哥还亲，并由于自己对这个人产生的温情不禁微笑起来。 示例：他觉得自己很喜欢那些粗面包里粮食的颗粒感。他望向四周，并没有看见季特，而大车下面几个农民和他们送饭来的妻子不知道为着什么缘故爆发出一阵笑声，他也禁不住跟着笑了起来。 知识溯源 依托细节、人物心理，探究劳动救赎、阶层和解、人性觉醒多元内涵 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 鼓书艺人【注】（节选） 老舍 一九三八年夏，汉口战局吃紧。 浑浊的长江，浩浩荡荡地往东奔流。形形色色的难民，历尽了人间苦难，正没命地朝着相反的方向奔逃。翅膀下贴着红膏药的飞机，一个劲儿地扔炸弹。炸弹发出揪心的咝咝声往下落，一掉进水里，就溅起混着血的冲天水柱。 一只叫作“民生”的白色小江轮，满载着难民，正沿江而上，开往重庆。船上的烟囱突突地冒着黑烟，慢慢开进了“七十二滩”的第一滩，两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。 房舱和统舱里都挤满了人，甲板上也是水泄不通。在浓烟直冒的烟囱底下，有五六十个小孩子，手足无措地紧紧挤在一起。他们已经没了家，没了父母，浑身都是煤烟和尘土，就像刚打煤堆里钻出来一样。 湍急的长江，两岸怪石林立，江水像条怒龙，发狂地在两山之间扭来扭去。过了一道险滩，紧接着又是一道，然 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 后直泻而下。船在江面上颠来簸去，像一条毛毛虫在挣命。汽笛一响，船上每个人都吓得大气也不敢出，唯恐大难临头。有的时候，迎着激流而上的满载的船，猛地摇晃起来，江水从船帮一涌而入，把甲板上的每个人都浇个透湿。 太阳一落到峭崖的背后，寒风就吹得乘客们直打战。偶尔一线阳光从岩石缝里漏过来，在汹涌的江面上投下一道彩虹，美得出奇。 大江两岸，座座青山，处处陡坡，都有自己的名字。它们千姿万态，构成一幅无穷无尽的画卷。古往今来，多少人讴歌过江上变幻莫测的美景，多少人吟咏过有关它的神奇传说。楚怀王和巫山神女幽会的古迹犹存。可是这些逃难的旅客已顾不得这些，当江轮穿过巫峡，打绝代佳人——神女峰面前驶过时，他们都毫不动心。 难民们没闲心，也没立足的地方，没法凭栏观赏景致。所有乘客，不分老少贵贱，都被眼前的危险和茫茫前途吓住了。特别使人难受的，是生活上的不便。房舱里的人出不来，因为甲板上满是人，行李堆成了山。甲板上的人也活动不了，因为没空当儿。所有的人都紧紧地挤在一块儿。可是，疲劳不堪的茶房还是想法给乘客们开饭。他们光着脚走路。那些沾满了煤烟和尘土的脚丫子，把它们挨过的所有东西都蹭脏了，在行李卷和包袱上留下小泥饼子。他们的脚沾不着甲板，只好见什么踩什么，——哪怕是踩在乘客的脸上或身上呢。被踩的人又叫又骂，结果是更乱，更惨。 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 在“民生”轮上，谁心里也不平静，人们不是烦恼，就是生气，悲伤。两岸美丽的青山映入眼帘也振奋不了他们。生活太无情，真是遭不完的罪孽，说不尽的伤心。 乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一面大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗的城里挣钱吃饭。 上了“民生”不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下面那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。 宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些面带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。他跑江湖卖唱，多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩子面前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。 听见下面甲板上传来欢呼声，他像从梦中醒来，往下看，乘客们都在高兴，因为船已经驶过了最后一道险滩。两岸只有平缓的山坡，江面变得又开阔，又平静。 船拢岸时，西边天上的太阳已经现出金红色。一时间谁也没动。那些驾着船安然穿过险滩的船长和领港，那些瞧着他们的茶房和乘客，一个个都累得不想动了。 宝庆掸了掸光头上的煤灰，张大了嘴，大声对孩子们叫道：“来，快来，都来，洗个澡。”他推开人群，领着孩子们走过跳板，像赶一群鸭子，扑通扑通地跳进水里。 （马小弥译，有删改） 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 文本二： 我为什么离开武汉（节选） 老舍 在大时代中，专凭着看与听，是不能够了解它的，旁观者清，只是看清了事实的动态，而不能明白事态中人物的情感。看别人荷枪赴前线，并不能体念到战士的心情。要明白大时代，必须在大时代中分担一部分工作。有了操作的经验与热情，而后才能认识时代一部分的真情真意。一部分自然与全面有异，可是认识了一个山峰，到底比瞪着眼看着千重雾岭强。因此，我既然由亡城逃出来，到了武汉，我就想作一点我所能作的，而且是有益于抗战的事。干什么去呢？最理想的当然是到军队里服务。但是，我去不了。我的身体弱。 伤心与自怨是没用的。我决定停在武汉，写稿子，不再作赴前方的梦。一边写文章，一边办理中华全国文艺界抗敌协会的事务，一直到了今年七月月尾。这时候，武汉已遭过两次大轰炸。轰炸，随便吧，炸不死就写稿子。炸弹有两次都落在离我不很远的地方。有些人已向我讨论迁移的问题了，我不大起劲，我以离开武汉为耻。多住一天，仿佛就多一份勇气与力量。 ………… 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 我真不愿走！迁移之议既成，武汉不允许我住下去了。船票不易得，抓到一张，便须起身。流亡者的生活一半是在舟车之上。 （发表于1938年10月，有删改） 【注】老舍于1948年至1949年创作了长篇小说《鼓书艺人》，被译为英文，1952年出版。中文原稿遗失，后根据英译本回译为中文。 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2025·全国一卷·T8）8.文本一画线段落写江轮穿过巫峡，意蕴丰富，请简要分析。 ①写乘客只求生存，而无心顾及眼前胜景，反映了难民们逃亡中的心力交瘁； ②江上美景和神奇传说，与山河破碎的现实构成对比，令人忧愤于国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘。 知识溯源 借江轮、彩虹等物象象征，结合时代动荡探究家国、人性双重主旨 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·新课标二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 千里江山图（节选） 孙甘露 叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 一年以后，陈千里也去了南京。 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话（巷口烟纸店有一台公用电话），让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 “如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 （有删改） 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 真题溯源·考向感知 溯源真题逻辑，感知高考考向 （2024·新高考二卷·T8）文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 ①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系； ②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路； ③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 知识溯源 依托人物成长、革命信仰挖掘多层意蕴 2027年高考一轮复习讲练测 $