6《j q x》第2课时教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

该教案聚焦j q x与ü相拼规则、词语拼读、识字及儿歌朗读，通过卡片抽读、字形游戏复习j q x及相关音节，用童话化过渡语引出ü与j q x相拼的新知，搭建旧知到新知的学习支架。 该教案以故事讲解法将ü的拼写规则具象化，结合对比辨析法区分n/l与j/q/x拼ü的差异，通过分句朗读法和动作表演提升儿歌兴趣。注重语言运用（分层拼读）、思维能力（对比判断）和审美创造（动作表演），帮助学生扎实掌握规则，提升拼读能力，为教师提供可操作流程，提高课堂效率。

第六课《j q x》第2课时教案 一、教学目标 1.记住j q x和ü相拼两点省略规则，能准确拼读jū、qū、xū，明白见j q x，摘掉鱼眼帽。 2.能正确拼读打鼓、下棋、搭积木等词语，认读生字：打、棋、积、木。 3.流利朗读儿歌《在一起》，借助拼音读懂儿歌内容，读出儿歌欢快语气。 4.愿意和同桌合作拼读词语、朗读儿歌，感受拼音能读懂小故事的乐趣。 二、教学重难点 重点：掌握j q x+ü的拼写规则；拼读本课双音节词语，流利朗读儿歌。 难点：牢记拼写规则，区分什么时候ü要去掉两点；读准三音节词语的连读节奏。 三、教学方法 故事讲解法、对比辨析法、分句朗读法、图文结合识字法、小组合作诵读法 四、教学过程（每步附带设计理念） （一）复习导入（7分钟） 1.卡片抽读复习：快速出示j、q、x、jī、jiā、qì、qiā、xī、xiá，随机点学生站起来拼读，读错请小老师帮忙纠正。 2.字形小游戏：老师口述，学生抢答声母 师：竖弯加点？生：j 师：半圆朝右一根线？生：q 师：交叉小叉？生：x 3.过渡导入：上节课我们用j q x和i拼了音节，今天ü小鱼也想来和j q x做朋友，它们在一起会发生一件有趣的事，咱们一起来学习。板书课时内容：j q x+ü、词语、儿歌。 设计理念：短时卡片抢答快速巩固第一课时读音字形，小游戏调动课堂氛围；童话化过渡语引出新知识点，贴合一年级孩子喜好。 （二）新知探究（30分钟） 模块1：学习j q x和ü相拼（12分钟） 步骤1：童话讲规则 出示带两点的ü卡片，编小故事：小鱼ü头上有两颗透明鱼眼睛，它去找n、l玩的时候，鱼眼睛一直戴着。可一碰到j、q、x三位声母好朋友，害羞地捂住眼睛，两点就藏起来了，书写的时候不写两点，但读音还是ü，不是u。 步骤2：板书三组音节j—ü→jūq—ü→qūx—ü→xū 重点强调：书写音节只写u，拼读的时候读ü，不能读成wu。 步骤3：对比辨析，出示两组卡片区分 n—ǚ（有两点）j—ū（无两点，读ü） 全班齐读口诀：小ü见j q x，去掉两点还读ü。集体拍手齐读口诀5遍。 步骤4：分层拼读练习 单人读→同桌互读→全班接龙读，给音节组词：jū（小车）、qū（小区）、xū（胡须）。 步骤5：小判断题巩固：出示qū写成qu，提问学生能不能写成qü，全班齐说规则作答。 设计理念：童话故事把抽象拼写规则具象化，口诀简化记忆难点；对比n、l与ü相拼的形式，彻底区分易混点，判断题当堂检验学生掌握情况。 模块2：拼读双音节词语，识字（10分钟） 步骤1：出示课本老虎打鼓、小熊下棋、小兔搭积木三幅图，先看图说话，简单描述画面内容。 步骤2：拆分出示音节dǎ gǔ、xià qí、dā jī mù，教师示范连读词语，提醒：词语拼读要连贯，不要一个字一个字断开读。 逐词带读，拆分拼读再整体连读： xiàqí：x-i-à xià q-í qí→xià qí Dā jī mù：d-ā dā j-ī jī m-ù mù→dā jī mù 步骤3：识字教学，圈出生字：打、棋、积、木 借助拼音读准生字，结合图片理解字义：下棋的棋、积木的木，开火车认读生字卡片。 步骤4：小游戏“看图找词语”，老师出示图画，学生快速读出对应拼音词语，读对的上台领读一遍。 设计理念：依托课本插图理解词语含义，先拼单音节再连贯词语，降低连读难度；图文识字结合拼音，同步落实识字目标，游戏巩固词语拼读。 模块3：朗读儿歌《在一起》（8分钟） 步骤1：教师范读儿歌，配上轻快语气，读完提问：儿歌里写了哪两只小鸡？它们在草地上做什么？学生简单发言。 步骤2：分句带读，一句一句拆解，遇到j q x相关音节加重朗读提示：xiǎo jī、xǐxǐ、qīng cǎo、yóu xì，重点拼读带j q x的字。 第一句：小黄鸡，小黑鸡， 第二句：欢欢喜喜在一起。（提示“喜xǐ”拉长轻读） 第三句：刨刨土，捉捉虫， 第四句：青草地上做游戏。（提示xì读准四声） 步骤3：分层朗读练习 ①全班齐读；②男生读前两句，女生读后两句；③同桌面对面拍手朗读；④自愿上台表演朗读，配上小鸡动作。 步骤4：去掉拼音，尝试看图背诵儿歌，能完整背出的给予表扬。 设计理念：先范读感知儿歌韵律，拆分句突破重点音节，多种朗读形式避免单一枯燥；动作表演朗读激发朗读兴趣，脱拼音背诵检验拼音识字效果。 （三）课堂总结（3分钟） 1.齐背拼写口诀：小ü见j q x，去掉两点还读ü，齐读三组音节jū qū xū。 2.齐读本课三个词语、完整朗读儿歌一遍。 3.梳理本节课知识点：今天我们学会了j q x和ü拼读音节，会读打鼓、下棋等词语，还读懂了小鸡做游戏的儿歌，以后咱们就能靠拼音读更多小故事。 设计理念：整合本节课三块核心内容集体回顾，简洁梳理知识点，让学生清晰知道本节课学会的内容，获得学习成就感。 （四）分层课后实践 基础层：流利朗读jū qū xū、三个词语、儿歌各2遍，读给家长听；抄写jū qū xū各3个。 提高层：给下棋、积木两个词语口头造一句简短的话。 拓展层：自主借助拼音读《在一起》，尝试配上动作完整背诵，明天课堂上台展示。 五、板书设计 6 j q x（第二课时） 小ü见j q x，去掉两点还读ü j—ü→jūq—ü→qūx—ü→xū 词语： Dǎ gǔ打鼓 Xià qí下棋 Dā jī mù搭积木 儿歌《在一起》 小黄鸡，小黑鸡， 欢欢喜喜在一起。 刨刨土，捉捉虫， 青草地上做游戏。 学科网（北京）股份有限公司 $