2.1 声音的产生与传播 导学案2026-2027学年物理沪粤版八年级上册

该初中物理导学案聚焦“声音的产生与传播”，核心知识点包括声音由振动产生、传播需介质（真空不能传声）、不同介质声速差异及空气中340m/s、人耳听觉形成。通过KWL预习法引导学生梳理已知与疑问，结合真空罩等实验、对比归纳表及回声测距解题步骤，搭建从预习到应用的学习支架。 此导学案亮点显著，KWL预习法激发自主探究，实验记录表通过现象分析培养科学推理能力，对比归纳与解题脚手架助力构建物理观念，练习题与自我评价兼顾应用与反思，整体设计以学生为主体，有效培养科学探究、科学思维与物理观念等核心素养。

2.1 声音的产生与传播 学案 姓名：______ 班级：______ 日期：______ 学习目标 1. 知道声音是由物体的振动而产生的，了解声源的概念，知道固体、液体、气体都可以作为声源。 2. 知道声音的传播需要介质，真空不能传声；了解声音在不同介质中的传播速度不同。 3. 知道声音在空气中的传播速度，能用声速公式进行简单计算。 4. 了解人耳听觉形成的基本过程。 一、KWL预习法 K —— 我已经知道的 (What I Know) 请写出你已经知道的关于声音的知识： ______ ______ ______ W —— 我想知道的 (What I Want to Know) 请写出你想要了解的关于声音的问题： ______ ______ ______ L —— 我学习到的 (What I Learned) （课后完成）请总结本节课学到的知识： ______ ______ ______ ______ 二、实验记录表 实验1：真空罩实验 图1 真空罩实验 实验现象：罩内有空气时，能听到电铃声；随着抽气，空气越来越稀薄，电铃声越来越______；接近真空时，几乎听不到电铃声。 实验结论：空气能传播声音，真空不能传播声音。声音的传播需要______。 实验2：液体传声实验 图2 液体传声实验 实验现象：将发声的防水音乐设备放入水中，仍然能听到声音。 实验结论：______能传播声音。 实验3：固体传声实验 图3 固体传声实验 实验现象：将耳朵贴在桌子上，轻轻敲击桌子另一端，能听到敲击声。 实验结论：______能传播声音。 综合结论：声音的传播需要______。______、______、______都可以传声，______不能传声。 三、对比归纳表 声音在不同介质中的传播速度对比 请完成下表： 介质种类 传播速度大小比较 举例 固体 最______ 钢铁、木头等 液体 其次 水等 气体 最______ 空气等 真空 ______传声 太空 结论：声速大小顺序：固体 ______ 液体 ______ 气体。声音在15℃空气中的传播速度是______ m/s。 四、解题脚手架（回声测距计算题引导） 步骤一：明确已知条件 声音往返总时间 t = ______ s，声速 v = ______ m/s。 步骤二：计算往返总路程 声音往返总路程 s_总 = v × t = ______ m/s × ______ s = ______ m。 步骤三：计算单程距离 单程距离 s = s_总 / 2 = ______ m / 2 = ______ m。 步骤四：书写答案 答：这位同学距离大山约为______ m。 解题提示 注意：回声测距时，声音往返一次，路程是单程距离的______倍。因此计算单程距离时必须______。 五、练习题 练习1：声音的产生与传播选择题 下列关于声音的产生与传播的说法中，正确的是（ ） A. 声音是由物体的振动而产生的 B. 振动停止后，已经发出的声音也会立即消失 C. 声音可以在真空中传播 D. 声音在固体中的传播速度比在气体中慢 你的答案：______。理由：__________________________________________________________________ 练习2：声速对比选择题 声音在下列介质中传播速度最快的是（ ） A. 空气 B. 水 C. 钢铁 D. 真空 你的答案：______。理由：__________________________________________________________________ 练习3：回声测距计算题 某同学对着大山喊了一声，经过1.5 s后听到回声，请问这位同学距离大山有多远？（声速取340 m/s） 解：声音往返总时间 t = ______ s，声速 v = ______ m/s。 声音往返总路程 s_总 = v × t = ______ × ______ = ______ m。 单程距离 s = s_总 / 2 = ______ / 2 = ______ m。 答：这位同学距离大山约为______ m。 六、自我评价 请根据本节课的学习情况，对自己进行评价： 1. 我能说出声音是怎样产生的。 ★★★★★ 2. 我能举例说明固体、液体、气体都可以作为声源。 ★★★★★ 3. 我知道声音传播需要介质，真空不能传声。 ★★★★★ 4. 我能比较声音在不同介质中的传播速度。 ★★★★★ 5. 我能用声速公式进行回声测距计算。 ★★★★★ 6. 我知道人耳是怎样听见声音的。 ★★★★★ 我的收获与疑惑：__________________________________________________________________ ______ 参考答案 一、KWL预习法 （学生自主完成，答案不唯一） 二、实验记录表 实验1：小；介质。 实验2：液体。 实验3：固体。 综合结论：介质；固体、液体、气体；真空。 三、对比归纳表 固体：快；气体：慢；真空：不能。 结论：> ；> ；340。 四、解题脚手架 步骤一：1.5；340。 步骤二：340；1.5；510。 步骤三：510；255。 步骤四：255。 解题提示：两；除以2。 五、练习题 练习1：A。理由：声音是由物体振动产生的。B错误，振动停止不再产生新声音，但已发出的声音仍在传播。C错误，真空不能传声。D错误，声音在固体中传播最快。 练习2：C。理由：声音在固体中传播速度最快，钢铁是固体。真空不能传声。 练习3：1.5；340；340；1.5；510；510；255；255。 学科网（北京）股份有限公司 $