第1课《秋天》第2课时教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

该教案聚焦《秋天》第二课时，核心围绕精读秋景、掌握“一”的变调及朗读背诵展开。通过复习生字、分段朗读衔接第一课时，以“细细赏秋景”引导，搭建旧知到新知的学习支架，教师配图播放落叶、大雁动画辅助理解。 特色在于分段精读结合动作演示，如“一片片”用手掌下落动作感受落叶轻飘，变调学习通过听音小游戏和词-句巩固，分层背诵设填空支架、同桌互背。体现语言运用（准确读变调词语、完整说秋景短句）和审美创造（配乐朗读感受秋景美），学科方法如图文结合、变调对比朗读。助力学生提升语言能力与审美，教师教学环节清晰易操作。

第1课《秋天》第2课时教案 一、教学目标 1.精读三段课文，读懂树叶飘落、蓝天大雁两幅秋景，有感情轻柔朗读全文；掌握“一”四种变调读音：yī、yí、yǐ、yì，准确读好一片、一会儿、一群等词语。 2.能看图完整说短句：秋天到了，树叶黄了；大雁一会儿排人字，一会儿排一字；能独立流利背诵全文。 3.主动上台分句朗读、配乐背诵，同桌一问一答交流秋天景色，积极参与变调朗读小游戏。 4.加深对秋天美景的喜爱，愿意走出户外观察秋天，积累描写秋天的简单短句。 二、教学重难点 重点：有感情朗读、背诵课文；掌握“一”的变调规则，读准本课带“一”词语。 难点：理解“一”随后面字音变化声调；朗读读出舒缓优美的秋天气息；完整看图口头表达秋景。 三、教学方法 图文结合精读法、变调对比朗读法、配乐分层诵读法、看图口头说话训练法、同桌问答互动法 四、教学过程（每一步附带设计理念） （一）复习导入（7分钟） 1.生字卡片快速抽读：随机出示秋、黄、片、飞等生字，指名拼读组词，巩固上节课识字内容。 2.分段齐读课文，指名数出课文3个自然段，回顾段首空两格标记。 3.过渡导入：上节课我们读通顺了课文，认识生字、写完生字，今天我们细细读一读秋天的美景，学习“一”的特殊读音，最后完整背诵课文。板书：第1课《秋天》第二课时 设计理念：短时复习生字、朗读、自然段知识点，快速衔接第一课时内容，用“细细赏秋景”吸引学生进入精读环节。 （二）新知探究（30分钟） 模块1：分段精读，感悟秋景（13分钟） 步骤1：精读第一自然段：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 ①提问：秋天和夏天比，天气怎么样？树叶变成什么颜色？叶子怎么落下来？ ②抓住叠词“一片片”，对比“一片、一片片”，一片片指很多树叶，轻柔朗读读出落叶轻轻飘落的感觉。 ③全班轻柔齐读第一段，配上手掌慢慢下落的动作。 步骤2：精读第二自然段：天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。 ①看图说一说秋天的天空是什么样子？大雁飞到哪里去？ ②理解“一会儿……一会儿……”，表示大雁变换队形很快，请学生上台用手臂比出人字、一字队形。 ③指名分男女朗读第二段，读出天空开阔、大雁整齐飞行的画面感。 步骤3：精读第三自然段：啊！秋天来了！ ①感叹句指导朗读，读出开心、惊喜的语气，加重“啊”的轻柔感叹。 ②三段完整连起来配乐朗读，教师配图播放落叶、大雁动画。 设计理念：分段拆解画面，搭配动作、肢体演示理解叠词、关联词；图文动画辅助想象秋景，朗读分层递进，由分句到全文，层层递进体会课文情感。 模块2：学习“一”的变调，朗读词语（9分钟） 步骤1：板书出示本课带“一”词语，标注变调读音： 一（yī）；一（yí）片片；一（yí）会儿；一（yì）群 简单通俗讲变调规则： 单独读、在词语开头一声读yī；后面是四声字前面读yí；后面二、三、一声字前面读yì。 步骤2：教师示范对比朗读，学生手划声调感受读音变化，分组男女赛读词语。 步骤3：变调听音小游戏：老师出示词语卡片，学生快速读出对应变调，读准确得小贴纸奖励。 步骤4：放回课文句子中，完整读带有“一”的长句，巩固变调不读错。 设计理念：只用本课出现的词语讲解变调，不拓展复杂规则，贴合一年级认知；游戏形式降低字音知识点枯燥感，词—句结合巩固运用。 模块3：熟读成诵+看图说话拓展（8分钟） 步骤1：分层背诵指导： ①分句填空齐读背诵：天气____，树叶____，一片片叶子____； ②分段脱拼音试背，同桌互相提示背诵； ③自愿上台配乐完整背诵全文，配上落叶、大雁手势。 步骤2：看图口头说话训练：出示秋景插图，用句式说话：秋天来了，____。 示例：秋天来了，树叶黄了；秋天来了，大雁南飞。学生自由口头创编短句，上台分享。 设计理念：填空支架降低背诵难度，同桌互背全员参与；看图说话紧扣课文内容，训练完整口头表达，实现阅读向写话过渡。 （三）课堂总结（3分钟） 1.全班完整配乐背诵课文，齐读带“一”变调词语。 2.梳理两课时完整内容：我们认识秋天生字、会写4个基础字、分清自然段、读懂落叶大雁美景、学会“一”变调、能完整背诵课文，课后可以出门寻找身边的秋天。 设计理念：整合两课时识字、朗读、写字、知识点、背诵全部内容，形成完整单元课时闭环，引导学生走进生活观察秋天。 （四）分层课后实践 基础层：流利背诵《秋天》，变调词语朗读2遍；给家长完整讲一讲课文里的秋天。 提高层：仿照课文句式写2句秋天短句（口头）；画一幅秋天的画，配上简单拼音词语。 拓展层：周末和家长出门找秋天，拍下落叶、大雁，下节课分享自己找到的秋景。 五、板书设计 第1课《秋天》第二课时 秋景： 1.树叶黄，一片片落下 2.蓝天高，大雁南飞：一会儿人字，一会儿一字 3.啊！秋天来了！ “一”变调： 一（yī）一（yí）片片、一会儿一（yì）群 学科网（北京）股份有限公司 $