第3课《b p m f 》第2课时教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

第3课《b p m f 》第2课时教案

一、教学目标

1.能熟练认读b、p、m、f和单韵母组成的全部两拼音节，拼读时做到轻、短、快，不拆分停顿。

2.能准确拼读带调音节，区分相近音节读音，看清课本音节树图谱独立认读。

3.能正确拼读词语bà  ba、mā  ma，读出第二个字轻声，学会看图说简单短句。

4.愿意参与音节接龙、看图读词小游戏，小组合作拼读不怯场，主动上台展示朗读。

二、教学重难点

重点：熟练拼读b、p、m、f与单韵母组合的全部两拼音节，读准轻声词语爸妈。

难点：快速区分外形相近音节，词语第二个字轻声的读法把握到位。

三、教学方法

音节图谱拆解法、接龙竞赛法、轻声示范对比法、看图说话实操法

四、教学过程（每一步附设计理念）

（一）复习导入（7分钟）

1.纸片气流小游戏复习b、p：随机出示b、p、m、f声母卡片，学生拿纸巾读，判断送气与否，开火车齐读声母。

2.复习拼读规则，全班齐说口诀：声母轻短，韵母响亮，快速连读不分开，集体拼读ba四声巩固上节课内容。

3.情境过渡：昨天我们学会了b和a做朋友，今天b、p、m、f要和i、u、o交朋友，组合更多音节，我们一起来拼读闯关。

设计理念：复用第一课时纸片实操游戏快速巩固声母发音，复习拼读口诀搭建拼读基础，用“交朋友”的童趣说法引出新课音节，衔接自然不生硬。

（二）新知探究（30分钟）

环节1：学习b组音节树bo bi bu（7分钟）

1.出示课本b的音节图谱，圆圈中心是声母b，四周是o、i、u，先带领学生看清图谱结构：一个声母搭配不同韵母，组成新音节。

2.分步示范拼读：b—o→bo、b—i→bi、b—u→bu，每一组都先分解轻读声母、重读韵母，再快速连读，搭配简单词语：bō广播、bǐ铅笔、bù步子。

3.分层拼读训练：

①顺着图谱顺序全班齐读；

②打乱bo、bi、bu顺序，教师指哪个学生拼哪个；

③同桌合作，一人指韵母一人拼读音节，互相纠正停顿问题；

④单独抽查基础薄弱学生，逐一带读带调音节bōbǐbù。

4.小组小竞赛：一二组读bo、bu，三四组读bi，轮换比拼拼读流畅度。

设计理念：依托课本音节树图谱直观展示声韵组合逻辑，搭配生活词语帮助区分音节含义；顺读建立基础认知，打乱读训练灵活拼读，小组竞赛提升全员课堂参与度。

环节2：自主迁移学习p组音节pa pi po pu（7分钟）