第3课《雪地里的小画家》第2课时教案-2026-2027学年一年级上册语文统编版

该小学语文教案聚焦《雪地里的小画家》中动物脚印与图案对应及青蛙冬眠知识，通过复习生字、分段齐读衔接前课时，以脚印配对和青蛙之谜引导进入精读，搭建连贯学习支架。 亮点在于采用图文匹配精读法、配乐分层诵读和脚印配对游戏，借助卡片动画直观解决脚印区分难点，培养形象思维，通过问答训练和分层实践提升语言运用能力，动画与配乐营造审美氛围，助力学生积累童趣语言，教师教学更具互动性与针对性。

第3课《雪地里的小画家》第2课时教案 一、教学目标 1.精读两段课文，读懂四种小动物脚印对应的图画，轻快活泼有感情朗读全文；了解青蛙冬天冬眠、躲在洞里睡觉的科普小知识。 2.能完整回答课后问题：谁是小画家、分别画了什么、青蛙为什么没来；独立流利脱拼音背诵全文。 3.主动上台分句配乐诵读、完整背诵，同桌一问一答交流小动物脚印，参与脚印匹配小游戏。 4.喜爱冬日雪景与小动物，了解冬眠自然常识，乐于观察身边小动物脚印，积累童趣短句。 二、教学重难点 重点：有感情朗读、背诵课文；分清四种动物脚印对应的图案，知晓青蛙冬眠知识。 难点：读出课文活泼、好奇的两种语气；完整连贯回答课后三个问题；区分竹叶、梅花、枫叶、月牙四种脚印外形。 三、教学方法 图文匹配精读法、科普浅讲法、配乐分层诵读法、脚印配对小游戏、问答式口头说话训练法 四、教学过程（每一步附带设计理念） （一）复习导入（7分钟） 1.生字卡片快速抽读：随机出示竹、牙、用、几等生字，指名拼读组词，巩固上节课识字书写内容。 2.分段齐读课文，指名说出课文2个自然段，回顾轻声de、三拼音huà朗读要点。 3.过渡导入：上节课我们读通顺课文、认识生字、写完生字，今天我们仔细看一看每只小动物的脚印画了什么，再解答青蛙为什么不来画画的小疑问，最后完整背诵这首童趣课文。板书：第3课《雪地里的小画家》第二课时 设计理念：短时复习生字、朗读、自然段知识点，快速衔接第一课时拼音识字内容；用脚印配对、青蛙之谜吸引学生进入精读感悟环节。 （二）新知探究（30分钟） 模块1：精读第一自然段，脚印图文配对（13分钟） 步骤1：精读前两句：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。 ①提问：第一句连用两个“下雪啦”，要读出什么样的心情？（开心、惊喜） ②全班欢快齐读两句，配上拍手动作，读出下雪的喜悦。 步骤2：精读核心四句：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 ①出示脚印、图案配对卡片，一一对应讲解： 小鸡脚印尖尖分开=竹叶；小狗脚印圆圆五瓣=梅花；小鸭脚印扁扁带尖=枫叶；小马脚印弯弯=月牙。 ②学生上台连线匹配动物与图画，说一说为什么脚印像这个图案。 ③分组分句朗读，读出小动物欢快玩耍的感觉，每句末尾轻轻上扬。 步骤3：精读两句总结：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。 ①提问：小动物画画需要画笔、颜料吗？它们用什么画画？（脚印、爪子、马蹄） ②双手模仿小动物踩脚印动作，全班轻快齐读两句，体会奇妙有趣。 步骤4：第一段完整配乐朗读，播放下雪、小动物踩脚印动画。 设计理念：图文卡片直观匹配脚印与图案，解决本课核心理解难点；拍手、踩脚印动作辅助朗读，层层递进体会课文活泼童趣，动画烘托冬日雪景氛围。 模块2：精读第二自然段，科普青蛙冬眠（9分钟） 步骤1：出示问句：青蛙为什么没参加？ ①指导疑问语气朗读，尾音上扬，读出好奇、疑惑的感觉。 步骤2：出示青蛙冬眠插图，浅讲冬眠常识：冬天天气太冷，虫子消失，青蛙不吃不喝躲在泥土洞里睡觉，等到春天暖和才出来，这叫冬眠。 步骤3：出示答句：他在洞里睡着啦。 ①读出轻轻的、小声的语气，不要吵醒睡觉的小青蛙。 步骤4：问答互动小游戏，老师提问，全班齐答，同桌互相一问一答练习。 步骤5：两段完整连起来朗读，前一段欢快，后一段轻柔好奇，区分两种朗读语气。 设计理念：插图配合浅显易懂的冬眠科普，贴合一年级认知，不使用复杂专业词汇；问答互动落实课后核心问题，对比朗读区分两种语气，提升朗读层次感。 模块3：分层熟读成诵+问答式看图说话拓展（8分钟） 步骤1：阶梯式背诵指导，逐步降低难度： ①填空支架齐读背诵：小鸡画____，小狗画____，小鸭画____，小马画____；青蛙____； ②分段脱拼音试背，同桌互相轻声提示背诵； ③自愿上台配乐完整背诵全文，配上小鸡、小狗、小鸭、小马走路手势表演。 步骤2：课后问答说话训练，完整回答三个问题： 1.雪地里来了哪些小画家？ 2.它们分别画了什么？ 3.青蛙为什么没参加？ 要求学生完整说长句，不能只说单个词语，同桌互相完整问答。 设计理念：填空支架降低课文背诵难度，同桌互背全员参与；问答说话紧扣课后习题，训练完整连贯口头表达，实现阅读向口语表达过渡。 （三）课堂总结（3分钟） 1.全班完整配乐背诵课文，完整口头回答课后三个问题。 2.梳理两课时完整内容：我们认识冬日小动物生字、会写5个生字、读懂四种脚印图画、知道青蛙冬眠科普知识、能完整背诵童趣课文，感受冬天小动物带来的快乐。 设计理念：整合两课时识字、朗读、写字、文本理解、科普、背诵全部内容，形成完整课时闭环，引导学生留心观察大自然小动物。 （四）分层课后实践 基础层：流利背诵《雪地里的小画家》，完整回答三个课后问题说给家长听；朗读生字词语2遍。 提高层：仿照课文句式口头说一句：小猫画____；画一幅雪地小动物脚印简笔画，标注拼音生字。 拓展层：和家长查阅还有哪些动物会冬眠，下节课分享冬眠小动物。 五、板书设计 第3课《雪地里的小画家》第二课时 小画家·脚印画： 小鸡→竹叶小狗→梅花 小鸭→枫叶小马→月牙 不用颜料、不用笔，脚印作画 青蛙：冬眠，在洞里睡觉 学科网（北京）股份有限公司 $