河北邢台市第十二中学2025-2026学年七年级下学期期末语文阶段检测

**基本信息** 2025-2026学年七年级下学期期末语文试题，立足课内文本（如《邓稼先》《骆驼祥子》）与生活情境（“孝亲敬老”活动），通过古诗文阅读、现代文感悟及情感写作，融合文化传承与思维能力培养，体现语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与运用|4题/22分|字音字形、古诗文默写、综合性学习、名著阅读|结合课内文本设题，如《老王》语境下词语运用，《骆驼祥子》人物命运分析| |阅读理解|4类/48分|古诗词炼字（《望岳》）、文言文对比（《陋室铭》《爱莲说》）、现代文感悟（成长主题）|注重人文主题，如《母亲的羽衣》探讨母爱与成长，《那个冬天，我学会了倾听》培养审美感知| |写作|1题/50分|命题作文“你是我的一颗星”|引导情感表达，要求结合具体人事体现“照亮前行”的核心，提升审美创造能力|

2025-2026学年七年级下学期期末阶段检测语文试题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 基础积累与运用（22分） 1. 阅读下面的文字，完成（1）-（3）题。（6分） 时光如流，七年级的学习生活即将画上句号。回首这一年，我们曾被《邓稼先》中那位 “鞠躬尽瘁，死而后已” 的科学家深深震撼；也曾为《老王》里那位身处困境却依然保持着善良本性的三轮车夫心生感动。我们漫步于诗歌的国度，感受着 “此夜曲中闻折柳” 的乡愁，也体味着 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的哲思。这些文字，如同点点繁星，照亮了我们前行的道路，让我们在学习和生活中不断成长。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 鞠躬尽瘁（     ） 深zhèn（     ）撼 （2）文段中 “鞠躬尽瘁，死而后已” 一词的意思是：____________________________。（1分） （3）请从下列选项中选择合适的一项填入文段横线处，使表达更连贯。（1分） 回首这一年，我们______在语文的广阔天地里，收获了知识与感动。 A. 徜徉 B. 徘徊 C. 踌躇 2. 古诗词默写。（8分） （1）__________，关山度若飞。（《木兰诗》） （2）__________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （3）深林人不知，__________。（王维《竹里馆》） （4）故园东望路漫漫，__________。（岑参《逢入京使》） （5）韩愈在《晚春》中通过拟人手法，表达对春天珍惜之情的诗句是：“__________，__________。” （6）《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是：“__________，__________。” 3. 综合性学习。（4分） 七年级（1）班开展 “孝亲敬老，从我做起” 综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） （2）【设计活动】请参照示例，为本次活动再设计两种活动形式。（2分） 示例：举办 “孝亲敬老” 主题班会 活动一：____________________ 活动二：____________________ 4. 名著阅读。（4分） 本学期我们阅读了老舍的《骆驼祥子》，请根据你的阅读积累，完成下面问题。 （1）《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，但经历了 “三起三落” 后，他最终变得____________________。（2分） （2）下列有关《骆驼祥子》的表述，不正确的一项是（     ）（2分） A. 小说以祥子为中心，描写了他从一个勤劳、善良的农村青年，最终堕落为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的过程。 B. 虎妞是车厂老板刘四爷的女儿，她对祥子的爱是真诚的，也是粗暴的，她的死是祥子彻底堕落的直接原因。 C. 小福子是祥子真心喜欢的人，她善良、要强，但最终因为不堪生活的重负而上吊自杀。 D. 《骆驼祥子》的语言极具特色，充满了浓郁的 “京味儿”。 第二部分 阅读理解（48分） 一、古诗词阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成5-6题。 《望岳》 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 5. 请从炼字的角度，赏析 “造化钟神秀，阴阳割昏晓” 中 “钟” 或 “割” 字的妙处。 （2分） 6. 本诗尾联 “会当凌绝顶，一览众山小” 抒发了诗人怎样的思想情感？ （4分） 二、文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成7-10题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而 不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 7. 解释下列加点词语在句中的意思。 （4分） （1）有仙则名（     ） （2）惟吾德馨（     ） （3）濯清涟而不妖（     ） （4）亭亭净植（     ） 8. 把下面句子翻译成现代汉语。 （4分） （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）莲之爱，同予者何人？ 9. 【甲】文结尾引用孔子的话 “何陋之有” 有什么作用？ （3分） 10. 【乙】文中，作者借莲花表达了自己怎样的人生态度？请结合原文分析。（3分） 三、现代文阅读（一）（11分） 阅读下面的文章，完成11-14题。 《那个冬天，我学会了倾听》 ①小时候，我是一个爱热闹的孩子，恨不得每天都有人陪着我玩。我讨厌安静，尤其是冬天的安静。北风呼啸的时候，我把自己关在温暖的屋子里，听着外面呼呼的风声，心里总觉得空落落的。那时，我认为倾听就是无所事事，是无趣的。 ②那年冬天，爷爷来到了我们家。爷爷的身体不好，他总是静静地坐在窗前的藤椅上，一坐就是半天，望着窗外光秃秃的树枝和偶尔飞过的麻雀。我好奇地问他：“爷爷，你在看什么呀？”爷爷笑了笑，拍拍我的头说：“孩子，你听，风在唱歌呢。”我侧耳倾听，除了呼啸的风声，什么也没有听到。我撇撇嘴，觉得爷爷真奇怪。 ③一天傍晚，外面下起了大雪。爷爷把我叫到窗前，说：“闭上眼睛，仔细听。”我虽然不情愿，但还是照做了。起初，我什么也听不见，世界仿佛被大雪覆盖，一片死寂。渐渐地，我听到了雪落在地上的声音，窸窸窣窣的，像春蚕在咀嚼桑叶。接着，我又听到了远处树枝被积雪压断的“咔嚓”声，清脆而短暂。风声穿过窗户的缝隙，发出呜呜的声响，像是在低语。那一刻，我仿佛进入了一个全新的世界，一个由声音构成的奇妙世界。我第一次觉得，冬天竟然如此动听。 ④从那以后，我开始喜欢上了倾听。我学会了倾听春天的鸟鸣，夏天的蝉叫，秋天的落叶，还有冬天的雪落。我倾听同学的烦恼，老师的教诲，父母的唠叨。我发现，在倾听中，我不仅听到了外界的声音，更听到了自己内心的声音。我变得不再急躁，不再害怕孤独，因为我知道，每一声响动，都是世界的馈赠。 ⑤那个冬天，爷爷没有教会我太多道理，却用行动教会了我倾听。倾听，不是让耳朵闲着，而是让心灵与这个世界对话。 11.文章第①段中，为什么“我”认为倾听是“无所事事，是无趣的”？（2分） 12.从描写角度，赏析第③段画线句子“窸窸窣窣的，像春蚕在咀嚼桑叶”。（3分） 13.文章以“那个冬天，我学会了倾听”为题，有什么作用？（3分） 14.结合全文，谈谈你对“倾听，不是让耳朵闲着，而是让心灵与这个世界对话”这句话的理解。（3分） 四、现代文阅读（二）（17分） 阅读下面的文章，完成15-19题。 《母亲的羽衣》 ①我有一件非常美丽的羽衣。它不是用金线织成，也不是用珠宝点缀，那是我的母亲，用她的一双手，和着生活的一点一滴为我编织的。这件羽衣，就是母爱。 ②小时候，我觉得母亲是无所不能的。她能把普通的食材变成美味佳肴，能把凌乱的房间收拾得井井有条，能在我生病时彻夜不眠地守护我。她就像一位仙女，披着华丽的羽衣，为我撑起一片无忧无虑的天空。我从未想过，母亲也会有疲惫的时候。 ③有一天，母亲生病了，躺在床上，脸色苍白。我第一次看到她那么脆弱，像一片随时会被风吹落的叶子。我手忙脚乱地去给她倒水，却打碎了杯子。母亲没有责备我，只是虚弱地说了句：“没事，别怕。”那一刻，我看到了她眼角的皱纹，看到了她鬓角的白发。我突然明白，母亲的羽衣并非坚不可摧，它在岁月中慢慢磨损，慢慢褪色。 ④后来，我偶然翻到母亲年轻时的照片。照片里的她，穿着漂亮的连衣裙，笑容灿烂，眼神清澈。我拿着照片问母亲：“妈妈，你年轻时是不是也有一件羽衣？”母亲愣住了，随即笑了，眼眶却有些湿润。她说：“孩子，每个女孩都是一位仙女，都有一件美丽的羽衣。但当她成为母亲后，她就把羽衣锁进了箱子里，因为她的世界，从此只剩下你。” ⑤我的眼泪顿时夺眶而出。我终于明白，我的羽衣是母亲用她的羽衣换来的。她用自己的青春和梦想，为我织就了一生一世的温暖和守护。我想，我没有什么可以回报她，唯有努力成长，让自己也变成一件能让她骄傲的羽衣。 ⑥如今，我即将升入八年级。我知道，我的羽衣还未成形，但我会用勤奋和汗水，一点一点地编织它。总有一天，我要把它披在母亲身上，告诉她：“妈妈，你的羽衣，我替你穿上了。” 15. 文章第②段写母亲 “无所不能”，有什么作用？（3分） 16. 请从修辞手法的角度，赏析第③段画线句子 “她像一片随时会被风吹落的叶子”。（3分） 17. 第④段中，母亲 “眼眶却有些湿润” 的原因是什么？（3分） 18. 文章标题 “母亲的羽衣” 有何含义？（4分） 19. 结合文章结尾，谈谈你对 “成长” 的理解。（4分） 第三部分 写作（50分） 20. 作文（50分） 在我们的生活中，总有一些人、一些事、一些物，如同耀眼的星光，照亮我们前行的道路。他可能是你的父母、老师、朋友，也可能是素不相识的路人；它可能是一次成功的喜悦，一次失败的教训，甚至是一句温暖的鼓励，一个坚定的眼神。 请以 “你是我的一颗星” 为题，写一篇记叙文。 要求： （1）立意明确，内容具体，有真情实感。 （2）不得抄袭、套作。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的校名、人名、地名。 { 请保持答题区域整洁 | 本卷共6页 | 第6页 } 参考答案及详细解析 第一部分 基础积累与运用（22分） 1．（6分） （1）（2分） cuì 震 【详细解析】 “鞠躬尽瘁”中的“瘁”应读作“cuì”，注意不要误读为“cuī”；“深zhèn”应写为“震撼”，注意“震”字下面是“辰”，不要写成“振”。 【预估难度】 容易 （2）（1分） 【参考答案】 指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。 【详细解析】 这是一个成语，需要理解其整体含义。“鞠躬”表示弯着身子，表示恭敬、谨慎；“尽瘁”指竭尽心力，劳累到极点。形容竭尽忠诚，不辞劳苦。 【预估难度】 容易 （3）（1分） 【参考答案】 A 【详细解析】 “徜徉”指安闲自在地步行，也比喻沉浸在某种环境中，符合“在语文的广阔天地里”这一语境。“徘徊”指在一个地方来回地走，比喻犹豫不决；“踌躇”指犹豫不决，拿不定主意。后两者均与语境不符。 【预估难度】 容易 2．（8分） （1）万里赴戎机 （2）朔气传金柝 （3）明月来相照 （4）双袖龙钟泪不干 （5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 （6）策勋十二转，赏赐百千强 【评分标准】 每空1分，共8分。错字、漏字、添字该空不得分。 【详细解析】 考查课内古诗词的默写。注意易错字：“戎”不要写成“戒”；“柝”不要写成“析”；“惟”不要写成“唯”；“策”不要写成“册”。 【预估难度】 容易 3.（4分） （1）（2分） 【参考答案】 孝敬长辈，从我做起（或：弘扬孝道，构建和谐家庭） 【评分标准】 主题鲜明、语言简洁、有号召力。符合“孝亲敬老”主题即可得满分。 【详细解析】 标语要通俗易懂，朗朗上口。可以从“孝”的意义、做法等角度入手。 【预估难度】 容易 （2）（2分） 【参考答案】 活动一：开展“孝心故事”演讲比赛 活动二：制作“孝亲敬老”手抄报（或：为父母做一件力所能及的事；写一封感谢信给父母等） 【评分标准】 每种活动形式需具体、可操作，主题符合“孝亲敬老”。参照示例，每个1分。 【详细解析】 设计活动要贴合学生实际，如演讲、手抄报、社会实践等。示例给出了“主题班会”，学生可以设计其他形式的活动。 【预估难度】 中等 4.（4分） （1）（2分） 【参考答案】 自暴自弃、麻木潦倒、堕落（意思对即可） 【详细解析】 本题考查对名著主人公命运的整体把握。祥子从一个积极向上的青年，经历了买车梦想的破灭、爱情的扭曲、小福子的死等一系列打击，最终堕落成行尸走肉。 【预估难度】 容易 （2）（2分） 【参考答案】 B 【详细解析】 B项表述有误。虎妞对祥子的爱是自私的、带有欺骗性的，她利用假怀孕逼迫祥子结婚，婚后也是颐指气使。虽然她对祥子有感情，但不能说是 “真诚的”，她对祥子的控制是造成祥子悲剧的原因之一。小福子的死是压垮祥子的最后一根稻草。因此B项错误。A、C、D项均正确。 【预估难度】 中等 第二部分 阅读理解（48分） 一、古诗词阅读（6分） 5. （2分） 【参考答案一】 “钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然拟人化，生动形象地写出了泰山汇聚了天地间的神奇和秀美。表现了泰山的神奇秀丽。 【参考答案二】 “割”字运用夸张的修辞手法，生动传神地写出了泰山像一把巨大的刀，将山南山北分割成明暗不同的两个世界。突出了泰山高大、雄伟、遮天蔽日的特点。 【评分标准】 指出修辞手法1分，分析表达效果（写出泰山特点）1分。答出任意一个即可。 【详细解析】 “钟”是 “聚集、汇聚” 的意思，大自然把所有神奇秀丽都给了泰山，写出了泰山的奇秀。“割”是 “分割” 的意思，化静为动，写出了泰山的高大与主宰力。这类 “炼字” 题，需先解释字义（或点明手法），再结合诗句分析其描绘的画面或表达的情感。 【预估难度】 中等 6. （4分） 【参考答案】 本句直抒胸臆，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及积极进取、乐观向上的人生态度。 【评分标准】 “不怕困难/敢于攀登/俯视一切/积极进取”等关键词任意写出两个得2分，写出“勇攀高峰/乐观向上/胸怀大志”等动具体形象得2分。 【详细解析】 尾联是千古名句，表达了诗人登临泰山后的豪情壮志。“会当”表明决心，“凌绝顶”象征着人生的最高境界，“众山小”则是一种俯瞰群雄的自信。要结合诗人当时的创作背景（年轻的杜甫漫游齐鲁，意气风发）来理解。 【预估难度】中等 二、文言文阅读（14分） 7．（4分） （1）出名，有名 （2）能散布很远的香气，这里指德行美好 （3）洗 （4）耸立 【评分标准】 每个1分，共4分。需要准确写出词性及在句中的含义。 【详细解析】 考查课内重点文言实词。“名”是名词作动词，“馨”是形容词用作名词，表示“品德高尚”。“濯”和“植”都是本义，需要准确记忆。 【预估难度】容易 8．（4分） （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 【评分标准】 每句2分。关键词翻译对：“上”译为“长到、蔓延到”；“入”译为“映入”；“同予者”译为“像我一样的”。 【详细解析】 翻译时要字字落实，尤其是关键实词。“上”和“入”是动词，要翻译出来。第二句是反问句，要翻译出反问语气。 【预估难度】容易 9．（3分） 【参考答案】 收束全文，画龙点睛。引用孔子的话，以反问作结，再次强调“陋室不陋”，突出了主人品德高尚，从而有力地表明了作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。 【评分标准】 结构作用（收束全文/总结全文）1分，内容作用（强调陋室不陋/点明主旨）1分，情感表达（表明作者情操）1分。 【详细解析】 引用论证是常见的论证方法。此题考查结尾句的作用，需要从内容和结构两方面分析。内容上，用圣人之言为自己“陋室不陋”的观点提供有力佐证。结构上，总结全文，使文章结构完整。 【预估难度】中等 10．（3分） 【参考答案】 作者借莲花表达了不与世俗同流合污、洁身自好的人生态度。如 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 一句，写莲花虽生长于污浊的环境，却依然保持高洁，这正是作者不与世俗同流合污的写照；“中通外直，不蔓不枝” 则象征着内心通达，行为正直的品格。 【评分标准】 点明人生态度 （1分）。结合原文句子进行分析 （2分）。答出 “洁身自好、高洁傲岸、正直、不与世俗同流合污” 等任意一点即可。 【详细解析】 托物言志是《爱莲说》的主要特点。需要学生找到描写莲花特点的句子，并将其与作者想要表达的志向和品格进行关联。菊象征隐逸，牡丹象征富贵，而莲花象征着君子的品格，这正是作者的人生追求。 【预估难度】 中等 三、现代文阅读 （一）（11分） 11.(2分) 【参考答案】 因为 “我” 小时候是一个爱热闹的孩子，认为安静 （或倾听） 是无所事事、无趣的。 【评分标准】 答出 “爱热闹/讨厌安静” 1分，答出 “觉得倾听无趣/无所事事” 1分。 【详细解析】 此题考查信息提取。答案直接定位在第①段，找出 “我” 对倾听看法形成的直接原因即可。 【预估难度】 容易 12.(3分) 【参考答案】 运用了比喻的修辞手法，将雪落的声音比作 “春蚕咀嚼桑叶”，生动形象地写出了雪落声音的细微、轻柔，表达了作者在静心倾听后感受到的内心宁静与美好。 【评分标准】 指出比喻修辞1分，分析表达效果 （写出雪声特点/作者感受）2分。 【详细解析】 此处考查修辞赏析。“窸窸窣窣” 是拟声词，再结合比喻，让抽象的声音变得具体可感。答题时需采用 “手法+内容+情感” 的规范格式。 【预估难度】 中等 13.(3分) 【参考答案】 ①作为贯穿全文的线索，文章围绕 “我” 从不会倾听到学会倾听的过程展开；②概括了文章的主要内容；③点明了文章的主旨，即倾听让 “我” 学会与心灵对话，获得成长。 【评分标准】 任意答出两点且分析得当即可得满分。 【详细解析】 标题作用题常见的答题角度：①线索；②概括内容；③点明主旨；④设置悬念，吸引读者阅读兴趣。此题需要结合文章具体内容分析。 【预估难度】中等 14.（3分） 【参考答案】 这句话的意思是：倾听不仅仅是用耳朵去听外在的声音，更重要的是用心去感受、 去理解，从而与外界、与自己进行深层次的沟通。文中 “我” 学会了倾听爷爷的引导、自然的声 音，也理解了生活与内心，这正是一种用心灵与世界对话的成长过程。 【评分标准】 解释句子含义（“用心去感受理解”）2分；结合文章内容分析1分。 【详细解析】 此题考查对文章主旨句的理解。抓住 “耳朵” 与 “心灵” 的对比，阐释 “倾听” 从 表层行为深入到精神层面的意义。答题时要从 “是什么” 和 “为什么” 两个方面入手。 【预估难度】中等 四、现代文阅读（二）（17分） 15.（3分） 【参考答案】 内容上，写出了母亲在 “我” 童年心中完美、强大的形象，表现出母亲对 “我” 无 微不至的爱和保护；结构上，为下文写母亲生病后的 “脆弱” 形成鲜明对比，从而更深刻地体现 出母爱的伟大和岁月对母亲的侵蚀。 【评分标准】 内容作用（写出母亲的强大/对孩子的爱）2分，结构作用（与后文对比）1分。 【详细解析】 重点考查段落的作用。先从内容上概括出写了什么，再分析其与上下文的关系。 “无所不能” 与后文 “脆弱” 形成强烈反差，增强了情感的冲击力。 【预估难度】中等 16.（3分） 【参考答案】 运用了比喻的修辞手法，将生病的母亲比作 “随时会被风吹落的叶子”，生动形象 地写出了母亲生病时的脆弱、无助的样子，表达了 “我” 对母亲的心疼与担忧。 【评分标准】 指出比喻修辞1分，分析表达效果（写出母亲的脆弱）1分，表达情感1分。 【详细解析】 此句修辞明显，赏析角度同第12题。注意 “叶子” 这一意象的特点——易碎、随风 飘零，准确地映射了母亲的状态。 【预估难度】容易 17.（3分） 【参考答案】 母亲眼眶湿润的原因有：①为自己逝去的青春和梦想感到惋惜和感伤；②被 “我” 的懂事和对自己曾经 “羽衣” 的询问所感动；③回忆起成为母亲后的付出，百感交集。 【评分标准】 答出一点得1分，两点得2分，三点得3分。 【详细解析】 考查对人物心理的揣摩。需要结合上下文语境，从母亲自身的感受和与 “我” 的对话中分析。母亲的话本身就是答案。“锁进箱子” 意味着牺牲。这句话既包含了牺牲的无奈，也包含了无私的奉献。 【预估难度】 中等 18.（4分） 【参考答案】 “母亲的羽衣” 表层含义是指母亲年轻时像仙女一样美丽、自由的生活（或青春梦想、美好年华）；深层含义是指母亲为了家庭和孩子，无私奉献、默默守护的爱，这种爱如同羽衣一般，温暖而坚固地庇护着孩子。 【评分标准】 表层含义（指母亲的青春/自由/美丽）2分，深层含义（指母爱/牺牲/守护）2分。 【详细解析】 “羽衣” 是一个贯穿全文的意象，也是文章的核心象征。答题时需遵循 “由实到虚” 的原则，先写出其本身的含义，再结合文章主旨写出其象征意义。 【预估难度】 中等 19.（4分） 【参考答案】 成长不仅仅是年龄的增长，更是心智的成熟和责任感的觉醒。文中的 “我” 从最初的理所当然地享受母爱，到后来看到母亲的脆弱而心疼，再到发现母亲牺牲了自己的青春后感到愧疚并立志回报，这一系列的心理变化和精神升华就是真正的成长。成长意味着理解、感恩和担当。 【评分标准】 阐述对 “成长” 的理解（如：心智成熟/理解感恩/责任担当等）2分，结合文章 “我” 的成长过程分析2分。 【详细解析】 这是一道开放性试题，但在回答时必须紧扣文本。文章结尾 “我” 说要替母亲穿上羽衣，就是 “回报” 的体现，这是成长成熟的重要标志。 【预估难度】 中等 第三部分 写作（50分） 20. 作文（50分） 【评分标准】 等级 分数 评分标准 一类卷 45-50分 立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅生动，书写美观。 二类卷 38-44分 立意明确，中心明确，内容具体，感情真实，结构完整，语言通顺，书写工整。 三类卷 30-37分 立意基本明确，中心基本明确，内容较具体，感情基本真实，结构基本完整，语言基本通顺，书写清楚。 四类卷 20-29分 立意不明确，中心不突出，内容空泛，感情虚假，结构混乱，语病较多，书写潦草。 五类卷 0-19分 偏离题意，中心不明或无中心，字数不足，内容不完整，问题严重。 【详细解析与写作指导】 （1）审题解析：  关键词：“你”。“你”可以是具体的人（父母、老师、朋友、陌生人），也可以“物”化的人（如一本古书、一件乐器），甚至可以是抽象的事物（如一次失败、一种精神）。但要写好记叙文，建议“你”选择具体的人或物，否则容易空洞。  关键词：“我”。文章必须以“我”的视角展开，写“我”的经历和感受。如果通篇都在写“你”如何伟大，而没有写到“你”对“我”产生的影响，就是偏题。  关键词：“一颗星”。“星”是比喻，意味着“你”在“我”生命中起到了指引、照亮、温暖的作用。需要在文章结尾或关键处点明“你”是如何像“星”一样影响“我”的。  核心要求： 这是一篇记叙文，需要写一件或几件完整的事，并且要有真情实感。 （2）写作思路拓展：  亲情类：写祖辈在困难时期对知识的坚守，让他像“星”一样照亮了“我”的求知路；写母亲在平淡日常中的一句关怀，成为“我”疲惫时心中那颗最温暖的星。  友情类：写朋友在“我”最自卑、失落的时候给予鼓励，他的信任成为指引“我”找回自信的星。  师生情：写一位老师独特的教学方法或人格魅力，让 “我” 对某一学科产生兴趣，这位老师就是照亮 “我” 前路的星。  “物” 的启迪：写一棵老树在风雨中屹立不倒，它的坚韧成为 “我” 面对挫折时心中的星；写一本反复阅读的旧书，其中的格言成为 “我” 迷茫时的引路星。 （3） 选材建议： 尽量选择自己亲身经历、真正有感触的事件。避免写 “同学摔倒我扶起”“妈妈冒雨送伞” 等过于老套、缺乏新意的题材。细节描写（语言、动作、神态、心理）是得分的关键，要让阅卷老师 “看到” 你描绘的场景。 （4） 预估难度： 较难。作文是综合能力的体现，考查学生的审题立意、选材构思和语言表达能力。50分的分值也体现了其重要性。 学科网（北京）股份有限公司 $