河北廊坊市三河市第九中学2025-2026学年七年级下学期语文6月阶段期末学情质量评价

河北省2025-2026学年第二学期期末学情质量评价 市、区、 乡 七年级语文 部编版 总分 核分人 范围：全册 学 校 (时间：120分钟满分：120分) 班 级 考 号 缺考考生由监考员用黑色墨水 条形码粘贴区 考生禁填 笔填写准考证号并填涂右边的 姓 名 弥 缺考标记。 得分 评卷人 第一部分 考 场 (1~2题14分) 学校开展“守正绘文脉·创新展宏图”主题研学活动。 座位号 1.阅读下面语段，回答后面的问题。（共10分) 河北省在文化繁荣发展方面取得瞩目成就，如文艺精品不断涌现，公共文化服务提质增 封 效等，绘就了一幅色彩斑斓、充满活力的文化强省新画卷。 话剧《青松岭的好日子》以新时代农村为背景，讲述乡村全面振兴的动人故事；话剧《塞 罕长歌》将沙地荒原变为(fnm)林海的绿色奇迹搬上舞台，塞罕坝建设者的无私奉献精神 感人至深。 创新实施“冀图邮书”惠民服务项目，能“一键借阅，送书到家”；“遇见艺术”惠民演出在 街巷、商圈与市民甲（不期而遇/不期而至)“四季村晚”舞台村民成为主角，他们敞开 (f),用最乙（俭朴/淳朴)的方式演身边事☐说心里话，在阡陌间奏响动人乐章。 文化A是一种滋养，B是一种力量。河北正以文化之笔，书写着一份关于自信、 关于幸福、关于未来的时代答卷。 线 (1)根据语段中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(fan mi) ②(xin fei) (2)语段中加点字的读音，正确的一项是( )(2分) A.瞩目(shǔ)斑斓(Iln) B.瞩目(zhǔ) 斑斓(lun) C.瞩目(shǔ)斑斓(lun) D.瞩目(zhǔ)斑斓(lan) (3)从语段中的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) 甲 乙 (4)在语段中☐内填人正确的标点符号。(2分) (5)语段中A、B两处应填入的关联词语，最恰当的一项是()(2分) A.虽然但 B.因为所以 C.不仅更 D.如果那么 2.【新课标·语言运用】为更好追溯文化根脉，激发同学们的创新活力，学校组织大家到河北博 物院进行参观。请你根据下图，为同学们讲解如何预约参观。要求表述简洁、语言流畅，80 字左右。(4分)》 七年级语文期末评价部编版第1页（共8页） 河北博物院门票预约 预约渠道 预约须知 线上预约： 线下预约： 提前7日 官网、公众号等 南、北票务窗口 （含当天) 官方授权平台 开放预约 第二部分 (3~19题56分) 得分 评卷人 一、古诗文阅读 (一)默写（共6分） 3.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。(6分) 阅读古诗文能让我们感受到古人的高尚情操、人格魅力和精神世界。《望岳》中“① ,② ”展现杜甫不畏艰险、勇于攀登、积极进取的豪情 壮志；《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，③ ”引发杜牧对不以国事为重的 达官贵人的愤慨；《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，④ ”突出了陋室主人 超尘绝俗的胸襟；《游山西村》中“⑤ ,⑥ ”表现出诗人在 困境中坚持下去，终究会出现豁然境界的人生思考。 (二)阅读（共18分） 班级开展“探寻古诗文中的志趣追求”专题分享活动，小冀搜集了相关古诗文，请阅读并回 答4~10题。（共18分) 活动一：品托物言志诗篇 【乙】题画竹 【甲】己亥杂诗（其五） 郑燮 浩荡离愁白日斜， 秋风昨夜渡潇湘， 吟鞭东指即天涯。 触石穿林惯作狂。 落红不是无情物， 惟有竹枝浑不怕， 化作春泥更护花。 挺然相斗一千场。 4.甲诗的作者是 。(1分) 5.甲诗前两句描绘了怎样的画面？(2分) 6.甲、乙两诗分别借“落红”“竹枝”表达了诗人怎样的追求？(2分) 活动二：赏借花喻人文章 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蓄。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲 七年级语文期末评价部编版第2页（共8页） 之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (选自《爱莲说》) 【乙】玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉 兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名①，其实不及慧庆远甚。然非朱先生以太史 而为重客②，则慧庆之玉兰，竞未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开茂 密如要时余叹花之开谢自有其时，其气机各适其所自然④，原与人世无涉，不以人之知不知而 为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃⊙，而幽潜⑦者之可 久也。 (选自戴名世《慧庆寺玉兰记®》) 【注释】①得名：出名。②以太史而为重客：因为太史（的名望）而成为贵客。③曩(ng):昔， 以前。④气机各适其所自然：气运机遇各自适应自然规律。⑤涉：牵涉，牵连。⑥恃(s):凭 靠。⑦幽潜：指幽居避世。⑧作者被黜，离开京师，客居苏州，写出此文。 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)亭亭净植 植： (2)宜乎众矣 宜： (3)盖二百年物盖： 8.下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( )(2分) A.时/玉兰方开茂密如曩时/余叹花之开谢/自有其时 B.时玉兰方开/茂密如曩时/余叹花之开谢/自有其时 C.时玉兰方开茂密/如曩时/余叹花之/开谢自有其时 D.时玉兰方开茂密/如曩时/余叹花之开谢/自有其时 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 活动三：解读诗文意象 10.甲文中的莲与乙文中的慧庆寺玉兰分别象征了哪类人？请简要概括。（4分) 得分 评卷人 二、现代文阅读 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共8分) 【材料一】 银杏，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的子遗植物，被誉为植物界的 “活化石”。 银杏属植物起源非常古老，最早的化石可以追溯到1.7亿年前。在约1.2亿年前，无柄银 杏出现，此后银杏的形态特征没有发生大的变化，与现生银杏形态几乎一致。银杏属植物在地 七年级语文期末评价部编版第3页（共8页） 质历史时期广泛分布于北半球，但目前可能的野生银杏种群仅见于我国个别区域。因此，银杏 可以称作“活化石”植物。 相比化石，“活化石”植物保存了从形态学到DNA的完整信息，是认识植物进化中间环节 的重要研究材料。 (选自《人民日报海外版》) 【材料二】 中国自古便有树木崇拜的习俗，银杏扇形的叶片很像初升的太阳，秋季雌株满树的球果被古 人寄予了多子多福、长寿富贵的寓意。《中国果树志·银杏卷》记载，山东莒县一带自远古以来就 流行银杏崇拜。宋代，银杏凭借自身的药用价值，备受皇帝和贵族喜爱，成为贡品。因为白色骨质 的中种皮外形酷似小杏，开始被称为银杏或白果，叶片的独特形态也让它得名“鸭脚木”。 银杏是典型的秋色叶树种。秋色叶树种是指在秋季叶片颜色发生变化，由绿色转为红、黄、 橙、紫等艳丽色彩的树种，这些色彩变化能够丰富园林景观，增加观赏价值。根据叶片变色后的 弥 颜色，秋色叶树种可以分为红叶类、黄叶类、橙叶类和紫红叶类。北京的秋色叶树种通常为落叶 乔木，生长势强，枝叶繁茂，有较厚的叶幕层，适应性强，秋天或经霜后叶片变得醒目、亮丽，明显 不同于其他观赏期的颜色，具有较高的观赏价值。更重要的是叶片转色期整齐，叶色期和挂叶 期较长。 银杏是裸子植物，雌雄异株。相关研究表明，银杏对温度的适应存在性别差异，换言之，在 适应和抵抗环境变化的能力上，雄株比雌株更强，因此，一般情况下，雌株变色时间会较雄株 提前。 具体来说，持续两周以上夜间的最低温度降到10℃以下，白天的平均气温降到15℃，雌株 的叶片就开始变色；持续两周以上夜间的最低温度降到10℃以下，白天的平均气温降到11℃， 雄株的叶片才会开始变色。查阅了文献后，我们又到西北外坛进行了实地观察，观察的结果验 封 证了文献的记述。 通过观察，我们还发现，同一区域内雄株还是一身金黄色，而雌株的叶片差不多已经落光 了，只留下满身的球果，我们推测导致这种现象的原因是雌株在秋季承担了孕育球果的重任，所 以更早落叶，减少其他的消耗，以保证球果的成活率和质量。 (选自“中国科普网”) 11.根据材料一第二段，概括“活化石”植物的三个特点。(3分) 12.学校开展植物科普讲堂，请你根据材料二，补充下面的科普卡片。（(2分) 线 科普讲堂：银杏叶的“秘密” 秘密：(1) 原因：(2) 雌株孕育球果，更早落叶以减少其他的消耗，保证球果的成活率和质量。 13.两则材料都介绍银杏，侧重点有何不同？（3分) (二)阅读下文，回答14~18题。（共17分） 兄长 ①我的兄长大我六岁，今年已经六十八周岁了。 ②在我头脑中，我与兄长之间的亲情记忆就一件事：大约是我三四岁时，我大病了一场，高 烧，母亲后来是这么说的。我却只记得这样的情形一某天傍晚我躺在床上，对坐在床边心疼 七年级语文期末评价部编版第4页（共8页） 地看着我的母亲说我想吃蛋糕。外边下着瓢泼大雨，母亲保证说雨一停，就让我哥去为我买两 块。我却哭了起来，闹着说立刻就要吃。于是，当年十来岁的哥哥脱了鞋、上衣和裤子，只穿着 裤衩，戴上一顶破草帽，自告奋勇，表示愿意冒雨去为我买回来。母亲被我哭闹得无奈，给了哥 哥一角几分钱，于心不忍地看着哥哥冒雨冲出了家门。外边又是闪电又是惊雷的，母亲表现得 很不安，不时起身走到窗前往外望。我觉得似乎过了挺长的钟点哥哥才回来，他进家门时的样 子特滑稽，一手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。母亲问他买到没有，他哭了，说第一 家铺子没有蛋糕，只有长白糕，第二家铺子也是，跑到了第三家铺子才买到的。说着，哭着，弯了 腰，使草帽与胸口分开，原来两块用纸包着的蛋糕和两块酥糖在帽兜里。 ③母亲说：“你可真死心眼儿，有长白糕就买长白糕嘛，何必多跑两家铺子非买到蛋糕不 可呢？” ④他说：“我弟要吃的是蛋糕，不是长白糕嘛！” 弥 ⑤其实对于我，长白糕和蛋糕是一样好吃的东西。我已几顿没吃饭了，转眼就将蛋糕狼吞 虎咽地吃了下去。 ⑥而母亲却发现，哥哥的胳膊肘、膝盖破皮了，正滴着血。当母亲替哥哥擦过了伤口，对我 说也给你哥吃一块糖时，我连最后一块糖也嚼在嘴里了… ⑦从我小学一年级的时候起，父亲就援建“大三线”去了一每隔两三年才得以与全家团 圆一次，每次十二天的假期。那对父亲如同独自一人的万里长征，尽管一路有长途汽车和列车 可乘坐，但中途多次转车，从大西南的深山里回到哈尔滨的家里，每次都要经历五六天的菠惫途 程。父亲的工资当年只有六十四元，他每月寄回家四十元，自己花用十余元，每月再攒十余元。 到过我家里的父亲的工友曾同情地对母亲说：“梁师傅太仔细了，舍不得买食堂的莱吃，自己买 点儿酱、买几块豆腐乳下饭，二分钱一块豆腐乳，他往往就能吃三天！” 封 ⑧那话，我是亲耳听到了的。 ⑨那话，哥哥也是当面听到了的。 ⑩父亲的工友一走，哥哥哭了。 ①母亲已经当着来人的面落过泪了，见哥哥一哭，便这么劝：“儿子别哭。你可一定要考上 大学对不对？家里的日子再难，妈也要想方设法供你到大学毕业！等你大学毕业了，家里的日 子不就有缓了吗？爸妈不就会得你的济了吗？弟弟妹妹不就会沾你的光了吗” ②从那以后，我们见到哥哥的时候就更少了，学校几乎成了他的家了。将学校当成家，一半 是出于无奈，一半也是根本由不得他自己做主。我们的家太小太破烂不堪，如同城市里的土坯 窝棚。在那样的家里学习，要想始终保持全校尖子生的成绩是不太可能的，所以他整天在学校 线 里，为那些给予他的荣誉尽着尽不完的义务，也为考上大学刻苦学习。 ③后来，哥哥考上了唐山铁道学院。那个时期，饥饿像一只大手，依然攥紧着大多数中国人 的胃。父亲在大西北挨饿，哥哥在大学里挨饿，母亲和我们在家里挨饿。哥哥在学校每月仅能 领到九元钱的助学金。哥哥终于也开始撒谎了一他写信告诉家里，不必为他担什么心，说父 亲每月寄给他十元钱。那么，他岂不是每月就有十九元的生活费了么？这在当年是挺高的生活 费标准了，于是母亲真的放心了。哥哥还在信中说他投稿也能挣到稿费。其实他投稿无数，只 不过挣到了一次稿费，后来听哥哥亲口说才三元 ④后来我问他：“你当年为什么非上大学不可？” ⑤哥哥说：“妈妈认为只有那样，才能更好地改变咱们家的穷日子。当年我曾下过一种决 心，不看着你们几个弟弟妹妹都成家立业了，我自己是绝不会结婚的…” (选自梁晓声《兄长》，有删减) 14.文章围绕哥哥记叙了多件事，请补全下面的内容。(4分) ① 听到父亲的工友说父亲不舍得吃喝，哥哥心疼、难过地哭了。 七年级语文期末评价部编版 第5页（共8页） ② 上大学后为不让家人担心，哥哥撒谎自己有足够的生活费。 15.请自选角度，赏析文中画横线句子的表达效果。(2分) 他进家门时的样子特滑稽，一手将破草帽紧拢胸前，一手拽着裤衩的上边。 16.文章主要写哥哥，为何穿插父亲援建“大三线”的故事？（4分) 17.请结合文章内容，分析哥哥的人物形象。(4分) 18.文章以“兄长”为标题，有何作用？（3分) 得分 评卷人 三、整本书阅读 19.班级围绕整本书阅读开展专题探究活动，请你参加并完成下面的任务。（共7分) (1)【新课标·高阶思维】“汉语盘点2025”活动揭晓2025年度国内字为“韧”，这让你想到 《钢铁是怎样炼成的》中的哪个人物？请结合相关内容说明理由。80字左右。(4分)》 (2)同学们在探寻祥子悲剧命运的原因时，总结了客观原因和主观原因，请结合你的阅读经 验，补全下面的内容。(3分) 社会环境的影响：黑暗、罪恶、病态的社会环境 客观原因 他人的影响：婚姻的失败、老马和小马的结局、① 等 自身性格原因：盲目乐观、勤快却保守、外刚内软 主观原因 自身思想的局限性：② 得分 评卷人 第三部分 (20题50分) 20.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 生活中，总有一束光，照亮我们前行的方向，给予我们温暖与力量。它可能是困境中伸 出的一双援手，是迷茫时一句坚定的鼓励，是黑夜里一盏不灭的灯火…这束光，如同夜空 中最亮的星，指引着我们前行的方向，让我们在迷茫中找到希望，在困境中坚定信念。 上面的文字引发了你怎样的联想与感悟？请联系生活，自选角度，自拟题目，写一篇 文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤ 不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 七年级语文期末评价部编版第6页（共8页） ■ 题目： 100 300 400 七年级语文期末评价部编版第7页（共8页） s00 弥 600 封 700 线 800 七年级语文期末评价部编版第8页（共8页）